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（PEP版）三年级上学期
Unit2 Colours单元整体分析
一、单元整体概览
类别 内容
单元标题 Unit 2 Colours!
主题 人与自我 □人与社会 人与自然
单元主题 Love the colourful life
主题群 颜色和介绍、问候他人
单元子主题 了解多彩的日常生活”，“认识多彩的自然生活”，“学习多彩字母”，“热爱多彩的世界”
育人目标 通过学习激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、课标分析。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深行。
三、单元内容分析
本单元内容围绕颜色以及见面的问候语展开，涉及五个语篇，包括两个对话，两组配对话和一个故事。
语篇 一A let’s talk三位老师之间的对话，Miss White和Mr Jones之间是互相认识的教师。Miss Green是新老师。在上午时间，Miss White将Miss Green介绍给Mr Jones.
语篇二：Part A Let’s learn是图温简单的对话，Sarah,Chen Jie和Wu Binbin三人坐在大自然的草地，互相交流在彩虹看到了什么颜色。Part A Let's do还加入了小学生展示不同颜色的蜡笔。
语篇三：Part B Let' s talk是妈妈和孩子同学的对话，Mike将自己的同学Wu Binbin介绍给自己的妈妈，Wu Binbin招呼的日常情景。Part B Let's play为Mike和Chen Jie互相介绍自己手里的玩偶Zoom和Zip,并互相打招呼的情景。
语篇四：Part B Let's learn是配图简单对话，Wu Binbin和Mike为图画涂色的情景，在涂色过程中学会四个关于颜色的单词和涂色的句型，Part B Let's do部分为四个指令，学生通过指令做出相应的动作，同时巩固颜色的单词。
语篇五：Part C Story time是一个配图故事。Zoom和Zip早晨在公园遇见并打招呼，两人看到了很多不同颜色的花的情景，Zoom采摘了很多花给Zip看，Zip通过一块指示牌告诚Zoom不要随意采搞花。
三、学情分析
本教学对象是小学三年级的学生，大多数是刚开始接触英语，已学Unit1 Hello! 已学Unit1 Hello! 日常交际用语与颜色都是贴近学生生活的。三年级学生的思维以具体形象思维为主，喜欢鲜艳的色彩，对绘画有浓厚的兴趣，并且会积极地展示自己的绘画作品。好客是中华民族的传统美德，是孩子的天性，学生乐于邀请同学朋友来家里做客、玩耍，与人见面会热情地打招呼。此外，他们活泼好动，形象、生动、有趣的故事往往能吸引他们的注意力。课堂进行故事表演，能激发学生学习英语的兴趣。
四、核心语言知识和技能与策略
单元主题：Love the colourful life
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点
（一）了解多彩的日常生活 新老师的名字： Mr. Jones，Miss Green学会区分男老师用：Mr.女老师用：Miss 介绍人的句子： This is ... 以及打招呼用语：Good morning.Good afternoon. Nice to meet you. ﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；﹡在语境中，学习主要句型。
（二）了解多彩的日常生活 认识学习生活中颜色的单词： black, brown, white, orange 在活动中学习以下短语：stand up, sit down, touch the ground, turn around。 ﹡通过去Mike家给Zoom涂色学习颜色。根据单词的音、形、义学习词汇。﹡在语境中学习指令性短语。
（三）认识多彩的自然生活 认识自然界中颜色的单词：red, green, yellow, blue, 在活动中学习指令性短语：Show me... 及I see...表达颜色。 ﹡通过去公园玩耍，在公园看见彩虹，根据彩虹学习单词的音、形、义。﹡在语境中学习指令性短语。
（四）学习多彩字母 字母Aa, Bb, Cc, Dd及其有关的单词：ant，apple，book，bag，cat，crayon，dog，duck 表达看见字母的句子：I see...。 ﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。﹡借助视频和歌曲学习字母的发音及写法。
（五）热爱多彩的世界 学习植物有关单词:flower,flowers 学习打招呼及问候他人的句型：Good morning. How are you Fine, thank you. 表达喜爱花的句型：A red flower.A yellow flower. A blue flower ﹡推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。﹡理解故事内容，朗读并表演故事。
本单元的五个语篇从不同方面谈论问候他人及颜色，诠释单元主题：Love the colourful life 单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成了四个子话题，即“了解多彩的日常生活”，“认识多彩的自然生活”，“学习多彩字母”，“热爱多彩的世界”。各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
五、单元教学结构图
六、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够：1.在语境中，使用句型：Good afternoon.Good morning. This is ... .. Nice to meet you. （一）对话融合课了解多彩的日常生活（第一课时）
2.在语境中，学习颜色单词:black,brown,white,orange，建立单词的音、义、形之间的联系，整体学习单词。 （二）词汇课了解多彩的日常生活（第二课时）
3.在语境中，学习颜色单词:red,yellow,green,blue，建立单词的音、义、形之间的联系，整体学习单词。 （三）词汇课与读写融合课认识多彩的自然生活（第三课时）
4.能够正确听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd并知道其在单词中的发音。 语音课合：学习多彩字母（第四课时）
5.巩固本单元所学的语言，并能朗读和表演，感受并爱上多彩生活。 故事课：热爱多彩生活（第四课时）
课时 Unit2 Colours A let’s learn
语篇内容 了解多彩的日常生活 类型 词汇融合课
语篇分析 What: 本课时是本单元的第三节课，是一节词汇课，教材通过Wu Binbin, Sarah和Chen Jie三个人正在观看雨后美丽的彩虹。他们发现了彩虹的七彩颜色，兴奋地说着：I see green. I see red. 引出本课时四个表示颜色的单词：red, yellow, green, blue，让学生在大自然中感受色彩。Why: 教材结合图片和视频观看活动了解语篇内容，学生感受自然中颜色无处不在，在教学中，可以利用自然景观这些资源，让学生将所学的单词与自然联系起来，在玩赏中理解单词，掌握单词。How: 本节课的对话内容分为两部分。第一部分是Let’s learn，延续上节课Wu Binbin和朋友们在公园玩耍的情景学习：red，yellow，green，blue四个颜色单词；第二部分则是Let’s do的指令性游戏，通过短语：学生需要根据指令Show me... 将相应颜色的蜡笔举起。这是个TPR全身反应活动。最后迁移创新，通过给图片上色，学会欣赏大自然之美。
教学目标教学重点、难点 能够图片和教师的帮助下听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue及句型：I see red/ yellow... ，Show me...（学习理解）在教师的帮助下，通过游戏巩固所学颜色单词并能听懂英语指令并做出正确的反应，了解彩虹的原理。（应用实践）通过老师给出的图片给自然风景上色，或自己画出自然风景作品并用所学语言进行描述展示：Hi, I'm .Look at my picture.It’s____,____and_____.（迁移创新）1.教学重点：能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue；能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I see red/ yellow...2.教学难点：通过老师给出的图片给自然风景上色，或自己画出自然风景作品并用所学语言进行描述展示：Hi, I'm .Look at my picture.It’s____,____and_____.
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解能够听懂、会说、认读单词: black, white, orange, brown，OK；短语：：Colour it ... 1.Let’s chant2.Lead inMr. Jones is taking the class to the park for art teaching.3.Let‘s learnWhat colours do they see 4.Look and sayWhat colour does Wu Binbin see Red/I see red.Let’s doWhat other colours do you see I see yellow.What other colours do you see blueI see blue.5.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：在教师的帮助下，通过游戏巩固所学颜色单词,将颜色词汇与情境相结合，并能应用目标词汇交际。 1.Listen and repeat.2.Let‘s play3.Let‘s read 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：听懂英语指令并做出正确的反应,在游戏中再次巩固操练目标词汇，结合指令语做动作，练习短语. 1.Let’s do2.Listen and repeat.3.I draw you say 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共38张PPT)
Unit 2 Colours
Part A Let’s learn & Let’s do
（Learn the colours）
PEP·三年级上册
Let’s chant
Miss Deer 原创出品
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微信号MissDeer822
What’s the song about A. Weather.
B. Colours.
√
Miss D原创课件，请勿参加比赛和倒卖。
.
Mr. Jones is taking the class to the park for art teaching.
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Lead in
教师引导学生观察main scene，猜测写生需要什么工具材料，引出颜色学习learn部分
What do we need for painting
Colours
paint 绘画；画画
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Let‘s learn
What colours do they see
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1
2
3
4
What colour does Sarah see
green
Look and say
I see green.
New words
Let’s learn
green
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Let’s do
1
2
3
4
What colour does Wu Binbin see
red
/e/-/ed/-/red/
I see red.
Let’s learn
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red
1. 呈现图片，提问学生看到什么颜色
2. 呈现red，教学生读和写
3. 呈现视频，要求学生展示手上红色的东西，再跟读句子
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Let’s do
1
2
3
4
What other colours do you see
yellow
I see yellow.
Look and say
I see yellow.
Let’s learn
yellow
Miss Deer 原创出品
请勿参与比赛、倒卖
微信号MissDeer822
Let’s do
1
2
3
4
What other colours do you see
blue
I see blue.
Look and say
I see blue.
Let’s learn
blue
Miss Deer 原创出品
请勿参与比赛、倒卖
微信号MissDeer822
Let’s do
Let’s learn
I see green.
I see red.
Listen and repeat.
Let’s learn
.
Let‘s play
Say the colours, and spell it!
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Let‘s play
Say the colours, and spell it!
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Let‘s play
Say the colours, and spell it!
Miss Deer 原创出品
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.
Let‘s play
Say the colours, and spell it!
Miss Deer 原创出品
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Where are they
They are on the train.
What color they see
Let‘s read
I see ______.
blue
I see ______.
yellow
I see ______.
green
I see ______.
red
Let’s do
Show me green.
Show me blue.
Show me red.
Show me yellow.
Listen and repeat.
Let’s do
Think and write.
Show me _____.
Show me _____.
Show me _____.
Show me _____.
green
red
blue
yellow
Let’s do
Show me ________.
red
I draw you say
Show me ________.
green
Show me ________.
yellow
Show me ________.
blue
Words
red
green
yellow
blue
Sentences
Show me + 颜色.
I see + 颜色.
Summary
谢谢
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