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（PEP版）三年级上学期
Unit2 Colours单元整体分析
课时 Unit2 Colours A letters and sounds
语篇内容 认识字母 类型 语音课
语篇分析 What: 本课时是一节字母语音课，结合单元主题，本节课的子话题是为学习多彩字母，公园里Wu Binbin和伙伴们一起唱歌、做单词相关游戏，通过一些列的活动归纳字母abcd的发音规则。Why: 通过引导学生学习abcd的发音，观察字母在单词中的位置，从而了解字母abcd的发音规则；四个字母的大小写手写体的写法，和印刷体的区别。How: 本节课是一节字母语音课，主要分为Listen, repeat and chant; Listen and circle以及Write and say三部分。第一部分呈现了字母abcd在单词中首字母的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固四个字母的发音，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过写字母说字母的活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼读单词，并抄写字母的活动培养学生在四线三格上的写大小写字母的能力和良好的习惯。
教学目标教学重点、难点 1.通过听例词，观察例词结构共有的的特征，学习字母abcd在单词中的发音规律；（学习理解）并能够吟唱《Hello Carrie》中ABCD的歌曲。（迁移创新）2.跟着视频说唱歌谣，强化abcd的发音，并能拼读出新单词等相关活动，巩固学习字母的音—形对应关系。（应用实践）3.通过看图、听录音、写字母活动根据视频笔顺按照正确的书写规则在四线三格上抄写字母。（应用实践）1. 教学重点：学习字母abcd的发音规律，并能按四线三格正确书写四个字母的大小写。2. 教学难点：掌握字母Bb, Cc, Dd在单词首字母的发音；能够正确掌握并模仿字母Aa在单词首字母的发音/ /。
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解通过听例词，观察例词结构共有的的特征，学习字母abcd在单词中的发音规律. 1.Let’s chant2.Lead in3.What letters are we going to learn today 4.Read a storyAdam has a bear/Dad has a carDad drives the car/Adam is at home alone5.Let’s learnThis is the letter “B”. B, B, B!This is the letter “D”. D, D, D!6.Game time7.Watch and learn 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：跟着视频说唱歌谣，强化abcd的发音，并能拼读出新单词等相关活动，巩固学习字母的音—形对应关系. 1.Listen and repeat.2.Let’s chant3.Look and match 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：通过看图、听录音、写字母活动根据视频笔顺按照正确的书写规则在四线三格上抄写字母。 1.What are they 2.Listen and circle3.Let's write 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共38张PPT)
Unit2 Colours
Part A Letters and sounds
PEP·三年级上册
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Miss Deer 原创出品--请勿参与比赛、倒卖
微信号MissDeer822
A.words B.letters
What’s the song about
√
1
2
3
4
They are letters family.
How many letters in the family
26 letters
Lead in
What letters are we going to learn today
Let’s read a short story and guess
通过读下面的小故事让学生猜测
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Adam has a bear
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Read a story
Dad has a car
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Dad drives the car
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Adam is at home alone
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What letters are we going to learn today
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微信号MissDeer822
Let’s think
This is the letter “A”.
A, A, A!
Let’s learn
Let’s learn
大写A像铁塔
小写a像蜗牛
Can you say something that looks like “A/a”
Let’s learn
ant
apple
a
a
A
a
Let’s learn
A
a
/ /
This is the letter “B”.
B, B, B!
大写B像耳朵
小写b像6直起腰
Can you say something that looks like “B/b”
book
bag
B
b
b
b
Let’s learn
/b/
This is the letter “C”.
C, C, C!
Let’s learn
大写C像大月亮
小写c像小月亮
Can you say something that looks like “C/c”
cat
crayon
C
c
c
c
Let’s learn
/k/
This is the letter “D”.
D, D, D!
Let’s learn
大写D像张弓
小写d像口哨
Can you say something that looks like “D/d”
dog
duck
D
d
d
d
Let’s learn
/d/
A
B
D
C
a
GET A CAR
PHONICS
PARKING
NEXT
Game time
A
B
D
C
d
GET A CAR
PHONICS
PARKING
NEXT
A
B
D
C
b
GET A CAR
PHONICS
PARKING
NEXT
A
B
D
C
NEXT
c
GET A CAR
PHONICS
PARKING
Watch and learn
ant
/ /
apple
book
bag
/b/
Listen and repeat.
crayon
cat
/k/
duck
dog
/d/
Listen and repeat.
A-A-A. Show an A!
B-B-B. Show a B!
C-C-C. Show a C!
D-D-D. Show a D!
After me, A,B,C,D!
After me, A,B,C,D!
Let’s chant
A, A, A, / /, / /, / /, ant, apple;
B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag;
C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon;
D, D, D, /d/, / d/, /d/, dog, duck.
Let’s chant
Letters and sounds
Look and match
What are they
b d
c d
b c
c b
d b
Listen and circle.
Let's write
Try to write .
Unit 2 Colours
ant
apple
book
bag
crayon
cat
duck
dog
Summary
谢谢
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