第一章第二节 生物与环境的相互影响（第1课时）-2023-2024学年七年级上册生物同步高效课件（北师大版）
文档属性
| 名称 | 第一章第二节 生物与环境的相互影响（第1课时）-2023-2024学年七年级上册生物同步高效课件（北师大版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-07 18:05:24 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
第二节 生物与环境的相互影响
2023
壹
贰
学习目标
举例说出非生物因素对生物的影响。
举例说出生物因素对生物的影响。
温故而知新
PART 01
1.下列现象中的物体属于生物的是( )
A.弹钢琴的机器人 B.馒头上长出的“黑毛”
C.能慢慢长大的钟乳石
D.火山爆发时喷出的岩浆
2.如图,在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液,使两端液滴连通。在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后,观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液。根据生物的特征分析,这一现象说明生物能( )
A.进行新陈代谢 B.进行运动
C.生长和繁殖 D.对外界刺激作出反应
B
D
5.生物多样性包括( )
A.物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性
B.植物的多样性、动物的多样性、微生物的多样性
C.草原的多样性、森林的多样性、湿地的多样性
D.生物因素和非生物因素的多样性
6.有关生物圈的说法不正确的是( )
A.最大的生态系统
B.包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈全部
C.厚约为21千米的圈层
D.生物圈能为生物生存提供基本生活条件
A
B
环境
PART 02
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其味不同。所以然者何？水土异地。”
橘树生长在淮河以南就是橘树,生长在淮河以北就变成枳树,只是叶子相似,它们的果实味道不一样.
文中所指的“橘和枳”是不是生物？
是生物
“水土”指的是什么？
环境
什么是环境？
生物的生存条件和生存空间统称为环境；
两者之间有什么关系？
环境对生物的影响
PART 03
一、生态因素
1、
概念：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素
2、
区分：
非生物因素
生物因素
二、非生物因素:
阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等
三、生物因素:
影响某种生物生活的其他生物。
接下来，我们通过实验来探究非生物因素对生物的影响
条件 温暖潮湿 低温潮湿
方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。
实验 预测
实验 结果
1.探究活动一：探究温度对霉菌生活的影响
条件 温暖潮湿 低温潮湿
方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。
实验 结果
长霉菌
不长霉菌
遵循一个变量（研究的东西）原则其他条件相同
在研究一种对象对研究对象影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验.
讨论：
该实验说明了什么问题？
答：温度对霉菌生活有影响
总结：生物的生活会受到水分、温度、空气等非生物因素的影响。
在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是( )
A．25℃和0℃ B．有光和无光
C．有空气和无空气 D．温度和水分
D
2、环境（非生物因素）对生物的影响
光照（花的绽放季节、春兰秋菊、朝蝇暮蚊）
土壤：花色不同
温度（蛇冬眠、大雁南飞、南橘北梨、春来江水绿如蓝、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开、动物的体形）
温度、风力等影响植物形态
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？
大雁南飞
蛇要冬眠
（答：温度）
温度还影响动物的体形：
寒则耳尾小 热则尖嘴猴腮
极地狐
沙漠狐
同步训练
一、生态因素
1. 生活在平原地区的人，如果去西藏旅游就会出现“高原反应”，与此相关的非生物因素是 （ ）
A. 温度 B. 阳光 C. 水 D. 氧气
2. 我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的生态因素是 （ ）
A. 温度 B. 水分 C. 阳光 D. 土壤
D
B
3.有一种鸟的生活习性是：白天休息，夜晚觅食；秋天时从北方飞往南方越冬。影响鸟的这两种习性的生态因素依次是（ ）
A、空气、光照 B、温度、水分
C、水分、空气 D、光照、温度
D
通过上面的学习，我们已经认识了非生物因素对生物的影响，那么，生物彼此之间的相互影响表现在哪些方面呢？
感谢聆听
第二节 生物与环境的相互影响
2023
壹
贰
学习目标
举例说出非生物因素对生物的影响。
举例说出生物因素对生物的影响。
温故而知新
PART 01
1.下列现象中的物体属于生物的是( )
A.弹钢琴的机器人 B.馒头上长出的“黑毛”
C.能慢慢长大的钟乳石
D.火山爆发时喷出的岩浆
2.如图,在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液,使两端液滴连通。在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后,观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液。根据生物的特征分析,这一现象说明生物能( )
A.进行新陈代谢 B.进行运动
C.生长和繁殖 D.对外界刺激作出反应
B
D
5.生物多样性包括( )
A.物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性
B.植物的多样性、动物的多样性、微生物的多样性
C.草原的多样性、森林的多样性、湿地的多样性
D.生物因素和非生物因素的多样性
6.有关生物圈的说法不正确的是( )
A.最大的生态系统
B.包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈全部
C.厚约为21千米的圈层
D.生物圈能为生物生存提供基本生活条件
A
B
环境
PART 02
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其味不同。所以然者何？水土异地。”
橘树生长在淮河以南就是橘树,生长在淮河以北就变成枳树,只是叶子相似,它们的果实味道不一样.
文中所指的“橘和枳”是不是生物？
是生物
“水土”指的是什么？
环境
什么是环境？
生物的生存条件和生存空间统称为环境；
两者之间有什么关系？
环境对生物的影响
PART 03
一、生态因素
1、
概念：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素
2、
区分：
非生物因素
生物因素
二、非生物因素:
阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等
三、生物因素:
影响某种生物生活的其他生物。
接下来，我们通过实验来探究非生物因素对生物的影响
条件 温暖潮湿 低温潮湿
方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。
实验 预测
实验 结果
1.探究活动一：探究温度对霉菌生活的影响
条件 温暖潮湿 低温潮湿
方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。
实验 结果
长霉菌
不长霉菌
遵循一个变量（研究的东西）原则其他条件相同
在研究一种对象对研究对象影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验.
讨论：
该实验说明了什么问题？
答：温度对霉菌生活有影响
总结：生物的生活会受到水分、温度、空气等非生物因素的影响。
在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是( )
A．25℃和0℃ B．有光和无光
C．有空气和无空气 D．温度和水分
D
2、环境（非生物因素）对生物的影响
光照（花的绽放季节、春兰秋菊、朝蝇暮蚊）
土壤：花色不同
温度（蛇冬眠、大雁南飞、南橘北梨、春来江水绿如蓝、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开、动物的体形）
温度、风力等影响植物形态
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？
大雁南飞
蛇要冬眠
（答：温度）
温度还影响动物的体形：
寒则耳尾小 热则尖嘴猴腮
极地狐
沙漠狐
同步训练
一、生态因素
1. 生活在平原地区的人，如果去西藏旅游就会出现“高原反应”，与此相关的非生物因素是 （ ）
A. 温度 B. 阳光 C. 水 D. 氧气
2. 我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的生态因素是 （ ）
A. 温度 B. 水分 C. 阳光 D. 土壤
D
B
3.有一种鸟的生活习性是：白天休息，夜晚觅食；秋天时从北方飞往南方越冬。影响鸟的这两种习性的生态因素依次是（ ）
A、空气、光照 B、温度、水分
C、水分、空气 D、光照、温度
D
通过上面的学习，我们已经认识了非生物因素对生物的影响，那么，生物彼此之间的相互影响表现在哪些方面呢？
感谢聆听