第3课《我爱这土地》课件 （共20页ppt）2023-2024学年统编版语文九年级上册

(共20张PPT)
3 我爱这土地
学习目标
了解诗人及相关背景，积累诗中“嘶哑、汹涌、腐烂”等易考词语。
有感情地朗诵这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。(重点)
把握诗歌中的意象，领会其象征意义，揣摩诗人营造的氛围。(难点)
反复诵读，体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。(重点)
作者简介
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。
本诗是现代诗歌史上广为传诵的一首名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占我华北、华东、华南广大地区，所到之处皆实行“三光”政策，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民在中国共产党的领导下奋起反抗，与日本侵略军进行了艰苦卓绝的斗争。诗人艾青在这国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深情的爱，对侵略者的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。
写作背景
嘶哑（sī） 汹涌（xiōng yǒng）黎明（lí） 腐烂（fǔ）
学习字词
我爱这土地
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
艾青
整体感知
熟读课文，归纳文章层次结构
全诗共分两节
第一节
第二节
诗以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。
诗一问一答，直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。
本诗中的“鸟”是一个怎样的形象？
这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命歌唱的爱国者形象。诗人通过这一形象自比，寄寓了自己愿为祖国献出一切的赤子之心。
［真题模拟］诗歌第一节鸟儿歌唱的对象中有哪些意象？这些意象有何作用？
［答题思路］
（1）找出诗歌中描绘的意象；
（2）分析意象的基本含义（表层义＋象征义）；
（3）联系诗歌的写作背景进行分析。
考点
分析诗歌意象
意象 象征
土地
河流
风
黎明
遭受日寇践踏的国土
长期郁结在人民心中的悲愤
人民对侵略者暴行的愤怒
独立自由的曙光
［参考答案］
诗人借助这些意象抒写了人民对侵略者的悲愤，表达了诗人对祖国的热爱和甘愿为之献身的精神。
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诗人在“土地”“河流”“风”“黎明”前加上长长的修饰语有什么作用？
诗人在这些描述的意象前加上带有浓厚感彩的修饰语，具体形象地展现了一个个极富象征意义的画面，真切感人，表达了对多灾多难的祖国最真挚的爱。
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
语言赏析
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“应该”前面为什么加一个“也”字？“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？
“也”字表明诗人以天下为己任，主动请战于民族解放运动中。“嘶哑”表达了歌唱不已、真情无限的情怀：哪怕唱至喉咙充血、声音嘶哑，也不会停息对大地的歌唱。
如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。
语言赏析
诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”你是怎样理解的？
象征着诗人的鸟儿歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。“鸟”的生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，这实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
语言赏析
鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？
这些修饰语丰富了意象的内涵，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下，正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。
这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，是在那个苦难的年代，诗人对祖国最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。
课文主旨
第一节：鸟儿生死 眷恋土地
第二节：“我”对土地深沉的爱：
比喻、象征、直抒胸臆
我爱这土地
土地——国土
河流
风
愤怒、抗争
黎明——美好未来
点明主旨、直抒胸臆
热爱祖国
至死不渝
板书设计
关于爱国的诗词名句
1.落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》（其五）
2.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
——陆游《十一月四日风雨大作》（其二）
3.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
——林则徐《赴戍登程口占示家人》（其二）
4.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
——徐锡麟《出塞》
学习仿写诗歌
今日的祖国，欣欣向荣，发展迅猛。假如你是一只鸟，为了实现中国梦，你会唱些什么呢？请仿照课文第一节，也写上几行诗句。
［写作指导］
仿写诗歌时需注意以下两点:
①形式上，仿照课文诗句，将自己对祖国的热爱分行写出来。②内容上，选取新时代表现祖国欣欣向荣的有关意象，适当融入联想和想象。
一课一得
［写作示范］
假如我是一只鸟,
我也应该用清脆的喉咙歌唱:
这被甘霖所滋润着的土地,
这不断拔地而起的幢幢高楼,
这快节奏延伸的神奇的高铁,
和那可上九天揽月的神舟飞船……
新时代表现祖国欣欣向荣的意象
课后作业
1.将所仿写诗歌修改润色并工整的抄写在作业本上。
2.假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？