9.3 连通器 教学设计（表格式） 教科版物理八年级下册

连通器 教学设计
教学目标 知识与技能 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；知道连通器的原理，船闸的工作原理，能够联系生活实际解释一些简单的实际问题。 过程与方法 通过模型和图片认识连通器，采用小组合作，讨论连通器的原理。 情感态度与价值观 让学生在学习过程中体会到生活和物理知识联系的紧密，培养从生活中看见物理，激发学生对学习物理的兴趣。
教学重难点 重点:知道连通器的原理，知道船闸的工作原理，能辨认出连通器 难点：通过液片模型推导出连通器的原理
教学准备 连通器教学用具，多媒体演示船闸
教学方法 小组合作，启发式教学
教学过程
教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
引入新课 思考：（1）水位高度可以调节吗？如何调节？利用了什么原理 （2）什么是连通器呢？ 播放三峡大坝的照片，提问：下游的船只如何行驶到上游？ 利用三峡大坝这个例子提出问题，引发学生思考。
讲授新课 学生阅读教材，找到对连通器的定义：上端开口，下端相连通的容器 学生观察连通器中的红墨水：发现红墨水静止后各个容器中的液面等高。 提出问题：为何连通器液面相平？ 小组合作讨论，连通器液面相平的原因 假设连通器底部有一液片，液面静止后，液片平衡对这个液片进行受力分析：向左的压力与向右的压力相等，进而由液体压强的知识点可以推导得左右液体高度相等。 学生思考船闸的工作过程，试着与同桌交流分享。 观看演示中的船闸的工作流程 板书连通器的定义。展示各种各样的连通器模型。 提供思路：利用液体压强以及受力平衡的角度思考 鼓励学生分享自己的想法，对学生的想法进行补充完善。 应用举例：茶壶，锅炉水位计，船闸(播放多媒体视频图片，认识在生活中运用到的连通器） 船闸是如何工作的呢？给出船闸的模拟动图 多媒体演示，船闸的简单结构和船只从上游经船闸航行到下游的过程 通过先对书上定义的勾画，再来给出实物，印象更加深刻。 学生自主思考，培养动脑逻辑思维能力。
作业布置
板书设计 定义：上端开口下部连通的容器 连通器
教学反思 本课属于液体压强的应用，要多举些实例进行说明，例如卫生间排污管，简易等高仪器等 对于连通器的原理的讲解结合液体压强的特点进行，提醒学生思考时根据平衡和液体压强特点共同思考，最好能够学生自主思考出结果。