Unit 4 Where is my car？ Part A Let’s spell 说课课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
Unit Four Let’s spell
人教版三年级下册
目录Contents
内容分析
教学目标
教学理念
学生分析
重难点
教学准备
教学过程
教学效果
教学方法
教学理念
语音教学应基于有意义的学习素材，
通过感知、体验、运用、实践等循序渐进
的方式，发展学生的拼读能力和语音意识。
英语课程要培养学生的核心素养包括
语言能力、文化意识、思维品质和学习能
力。
内容分析
学生分析
26个字母
名称音
辅音字母在单词中的发音
*26个字母名称音
*辅音字母在单词中的发音
* Aa,Ee,Ii在单词中的短音发音
03
生能够读懂与短音/ /相关的语音小故事Mox’s Shop，丰富和拓展语言学习内容。
02
01
1.语言能力
教学目标
生能够观察出语音例词里都含有元音字母Oo,并归纳出元音字母Oo在单词中的短音发音/ /。
生能够利用音、形对应的方法，听、说、读、写本课四个语音例词dog, box, orange和body。
03
生能够在活动中积极地与他人合作、探究，共同完成学习任务。
02
01
2.文化意识
教学目标
生能够在帮助小猪Bob拜访好朋友Mox为主题的情境中，感受乐于助人带来的快乐，在活动中接受乐于助人品格的培养，在绘本阅读中感受和理解Bob的责任担当。
生能够利用读音规则积极思考，主动探究，认读出，拼写出更多符合读音规律的单词，加强自身音形结合的语音意识。
3.思维品质
4.学习能力
重点
1.生能够准确建立起字母、音素之间的对应关系。
2.生能够利用语音规则认读、拼写出本课语音例词及更多符合读音规律的单词。
难点
1.生能读懂、读熟语音小故事。
2.生能够在活动中增强合作意识、探究意识、乐于助人和责任担当品格的涵养。
重难点
2022
TODAY
单词卡片
教学准备
课件
师生平板电脑
畅言智慧课堂
交互系统等
任务型教学法
视听教学法
探究教学法
合作教学法
教学方法
文字
文字
教学流程概述
教学过程
26个字母
名称音
辅音字母在单词中的发音
Aa,Ee,Ii在单词中的短音发音
猜、做、唱、赛中复习音形对应，为新课作铺垫
1.热身
教学过程
创设主题情境主角Bob,在情景中呈现新词
2.呈现
教学过程
音形结合学单词，说唱巩固，畅言平台助反馈，合作探究引领成长
3.练习
教学过程
吹走“雾组合”、赶走“雨单词”，畅言平台助练习，读、写结合
4.巩固
教学过程
5.拓展
老朋友终见面，绘本故事丰富教学资源
制作一张单词手卡，写出更多含有元音字母Oo发短音/ /的单词。
尝试把绘本故事Mox’s Shop读给家长听，与他们一起分享你的收获。
教学过程
6.家庭作业
教学过程
7.教学板书
Unit Four Let’s spell
dog
box
orange
body
Oo / /
教学效果
1
2
3
信息技术为教学创设了真实、生动、活泼、有趣的主题情境。
信息技术为课堂教学提供了智能化、个性化的练习和检测手段。
信息技术提高了课堂教学检测与 活动评价的效率。
感谢您的聆听！