1《观潮》 教学设计 （2课时）

四年级上册语文《观潮》
教学目标:
1、能正确拼读注音的生字, 学会8个生字，重点学习“若、昂、崩、震“这四个易错的生字:读写“平静”等九个词语，能够理解并运用这些词语。
2、了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章,并能按此顺序分段。
3、能运用“边读边想画面”的阅读方法学习本课，使阅读能力进一步提高。
4、能有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。
5、通过学习，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
教学重点: 了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。
教学难点:体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
第一课时
一、揭题，解题。
1、同学们，今天老师给你们带来假期里旅游的图片。
你们知道这是哪里吗？
2、老师也从抖音上下载了更多人拍的大潮视频。
同学们观看后有什么感想呢？为什么网上有这么多的大潮视频？
3、理解“天下奇观”意思。
4、 “观潮”和“天下奇观” ，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗
“奇观”的“观”是“景象”的意思，那么“奇观”的意思呢“天下奇观”的意思
二、初读课文, 理清脉络
1、读课文时自学课文。 要求:
(1)遇到带拼音的生字多读几遍，读准字音，记住字形：自学新词, 想想意思；读通课文，难读的句子多读几遍；遇到不懂的地方做上标记。
(2)边读边想:钱江潮给你留下了怎样的印象
2、交流自学结果:
检查字词----出示投影，指名读
重点掌握: 字音:堤、颤、涨、薄
字形:若、昂、崩、震
三、再读课文，理清顺序，给课文分段
(1)大家再读读课文，一边读一边想，作者在写这一天下奇观时, 先写什么，再写什么，最后写什么
(2)完成填空,并按这几个表示时间的词把课文分成三段。
( ),我们来到了海宁市盐官镇观潮。
( ),潮来了。
( ),潮头奔腾西去。
(3)师小结:给这类课文分段, 除了要注意这样的事情是怎么发展的，分几个阶段，还可以在课文中找一找有哪些表示时间或地点的词句。通过这些表示时间的词语，可以较快地给课文分段。
第二课时
一、创设情境，谈话激趣
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观” ,每年的观潮节都有成千上万的游客去目睹它的风采, 你们有没有见到过 别遗憾，我马上就带着大家去看看这被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。
不过，老师不是让大家用眼睛去看，而是要用心去看。现在请你们轻轻地闭上眼睛，屏幕就在你的脑海里，需要你用心去看，用心去体验这一“天下奇观” (师范读第二段)
二、品读词句，欣赏佳景
1、（1）生闭目听老师范读第2、3小节, 听文字，想画面。想想你都看到了什么，听到了什么,钱塘江大潮的哪些方面给你留下了深刻印象
A、闷雷的响声是怎么样的(低沉的, “轰隆隆”)为什么会
这样
B、指导朗读这句话。(低沉)
(2)过了一会儿，响声越来越大, 只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
A “水天相接”是什么地方“白线”是什么(远)
B、那条白线就是大潮的潮头。观潮的人们从一大早一直等到了午后一点左右，这时终于看到了一条白线，如果你们是观潮的人，你们会怎么样呢(情不自禁地喊起来。)怎么喊
C、那么多的人，大家都这样情不自禁地喊呀，叫呀，这样的场面就是一一“沸腾” 。D、有一点老师不明白了，怎么说人群“又”沸腾了呢(
结合理解上文“人声鼎沸”)
E、指导朗读。
(3)那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江
面
A、重点理解“横贯”一词。(速度快、面积大)“横贯”与“横卧”能否调换
2、什么也别说， 赶快投入到文本之中, 看看刚才哪些景象给你留下了深刻的印象，让你惊叹钱江潮真是“天下奇观”，划出有关的句子，点出最让你惊叹的词语，好好体会。可以采用谈体会的方法, 也可以采用朗读的方法。
3、交流汇报，重点研读:
(1)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动
“横贯江面”多么壮观!让我们闭上眼睛去想像那个情境，再读一读。
C、那条白线“很快”地移来，却“逐渐”地拉长变粗是否矛盾
(2)再近些, 只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。
指导读好这两句话。读出潮水变长, 变粗,形成白色城墙的气势。(速度快, 气势大)
(3)浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来了
A、理解“齐头并进”、 “浩浩荡荡”的意思。
B、想像一下“千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场面 再想想加上“山崩地裂”的声音，大潮是怎样的一种气势!
C、潮来汹涌, 当你们面对着万马奔腾似的潮水，你想对它些什么呢
D、这么雄壮的气势，不得不让人惊叹它确实是“天下奇观”，那就读出这份激动吧!
个人自由读，指名读，小组赛读, 全班齐读。
4、老师也给大家准备了几句，看看他们笔下的钱江潮跟我们今天所学的课文有哪些相似之处。每个同学选择2--3句来谈谈理解。
5、让我们再一次满怀激情地朗读课文第二段。
6、师读第三段，结束课文的教学
三、实践运用，活用文本
请你当当主持人，给画面配解说词。主题是-—《钱塘潮来》
四、拓展阅读，引向课外
阅读拓展资料《话说钱江潮》，探究钱潮的成因及历史等,作简单交流