专题07名著阅读-2023一模分类汇编（福建地区）（含解析）

专题07 名著阅读-2023一模分类汇编（福建地区）
1．杨志押送生辰纲处处小心，事事留意，但还是中计，丢失了生辰纲。新华中学九（1）班的同学打算对这一情节进行改写，让杨志再次押送贵重物品前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取物品，允许他从下面的备选助手中挑选一位助手，你认为杨志会选谁？请结合人物性格和原著情节，阐述你选择的理由。
押送小队 夺取小队
队长：杨志助手：十个厢禁军 备选助手：武松、林冲、鲁智深 队长：晁盖助手：吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七、白胜
2．请根据要求完成下列表格。
阅读策略 内容与呈现 问题与理解
比较人物性格 第三回 史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西 第九回 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头 （1）一个“拳打”，一个“棒打”，分别体现了鲁达和林冲怎样的性格特点？ 鲁达：林冲：
把握文体特点 据王牧师告诉我，就是在这当儿，也就是一九三六年初，有一天他去拜访张学良，开门见山地说：“我是来向你借飞机到红区去的。” （选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译） （2）画线句体现了纪实作品的基本特点。
关注人物成长 简·爱是个坚强独立的女性，小说叙述了她的多次“出走”。 （3）请简述其中一次“出走”，并说说她为何作出这样的决定。
3．有人评价《昆虫记》是“透过昆虫世界折射出社会人生”。的确，小小昆虫也有人的某种特点和智慧。从下面两种昆虫中任选一种，说说它有怎样的特点和智慧。
①蟋蟀 ②螳螂
4．“书，这是一种重要的、永放光辉的明灯。”读名著，是不是有某个人物形象照亮了你的成长之路？请结合原著内容写一段话，在读书交流会上分享你的感悟。
备选名著：《朝花夕拾》《水浒传》《红星照耀中国》
5．“我命由我不由天”，表现的是一种不向命运低头的态度。面对命运，人们往往会有不同的态度和选择。下列人物形象是怎样对待自身“命运”的？请任选其一，根据他（她）的主要经历和身份特点，仿照示例，用第一人称简要作答。
①孙悟空（《西游记》） ②简·爱（《简·爱》） ③孙少平（《平凡的世界》）
【示例】尼摩船长：我相信通过自己的努力能改变命运！为了自由，我驾驶自己设计制造的潜艇“诺第留斯号”在大海中航行，看到了美丽的海底世界，带领众人在海底狩猎，斗鲨鱼救采珠人，探访亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝等，支援被压迫民族进行正义斗争，我把命运掌握在自己手中。
6．班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。
阅读能力 内容呈现 阅读任务
识记 他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（《儒林外史》） “他”是：
理解 《水浒传》塑造侠义人物时非常注重他们之间的共性和个性。例如：鲁智深和李逵同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但又有明显的不同。 “他们”的不同之处是：李逵： ；鲁智深： 。
运用 张明同学在阅读了《简·爱》中罗沃德学校、沼泽山庄相关章节后深有感触，写下这句话：“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持。” 请你联系其中相关情节，用简洁的语言诠释这句话。 我的回答：
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参考答案：
1．示例一：武松。他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐、警觉性高。如在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志。他能够很好的帮助杨志护送贵重物品。
示例二：林冲。林冲曾是八十万禁军枪棒教头，有领导才能，且武功高强，沉稳心细，“棒打洪教头”“风雪山神庙” 等情节都有所体现。他能够很好的帮助杨志护送贵重物品。
示例三：鲁智深。任经略府提辖，侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。如在“鲁提辖拳打镇关西”中，救护落难的金氏父女，三拳打死镇关西，并成功脱逃。他能够很好的帮助杨志护送贵重物品。
【详解】考查对《水浒传》中人物形象的理解。解答时需结合相关故事情节和人物性格进行阐述。
示例一：选择鲁智深。鲁智深虽然有粗鲁莽撞、勇猛急躁的缺点。但他还不乏智慧与践行的能力。例如在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠按捺不住，主动找他麻烦，这样鲁智深便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的尸体说“你诈死”。在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来。所以我认为选择鲁智深来押送生辰纲可以胜任。
示例二：选择林冲。林冲武艺高强、有勇有谋，这主要体现在此后梁山再未败北，所以有“马上林冲，下马宋武”的说法。他和杨志打了四五十回合，杨志用了刀，林冲也用了刀。他没有用最好的枪，可见他的武功比杨志高。林冲是一名武术教练，他的舞枪技巧与他快速果断的性格息息相关。例如，第九回写在柴进庄，洪要和林冲比武。林冲一再退让，可见林冲有谋略的性格。所以我认为林冲可以胜任。
示例三：选择武松。武松率直，坦诚，敢作敢当，有勇有谋，疾恶如仇，有仇必报，有恩必还。在打虎这一情节上可以看出他天生神力，有勇有谋，处事不乱，最终才能把老虎打死！所以我认为凭借这一点他完全可以胜任。
2．（1）要点：嫉恶如仇（脾气火爆）；隐忍退让（谨慎内敛）
（2）要点：用事实说话
（3）示例1：得知罗切斯特有个发疯的妻子之后，简·爱毅然决定离开。因为她不愿为了爱情丢掉尊严。
示例2：反抗约翰表哥，被舅妈关进红房子，简·爱在医生帮助下离开舅妈家，去了洛伍德学校。因为，不愿寄人篱下、忍气吞声。
示例3：简·爱登报求职，前往桑菲尔德庄园任家庭教师。因为谭波儿小姐的离开让她的自我意识复苏，她想到更广阔的世界去闯荡。
【详解】（1）本题考查人物形象分析。
结合名著可知，鲁智深的总体性格：为民除害，爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇，慷慨大方，仗义疏财等等。林冲的总体性格：委曲求全、隐忍、救弱济贫、谨小慎微等等。
结合相关情节，鲁达到酒楼喝酒，听到隔壁啼哭，问清原因，激起对镇关西大怒，当即赠送银两，第二天亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。“拳打”可知鲁达嫉恶如仇、脾气火爆；
林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州。林冲受到柴进的厚待，引起随行的洪教头的不满。洪教头极度傲慢，对林冲步步紧逼，林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。从“棒打”处可知，林冲隐忍退让、谨慎内敛。
（2）本题考查对纪实作品特点的掌握。
《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。纪实作品的基本特征是纪实性，即“用事实说话”，结合划线句子“据王牧师告诉我”这句话表明情况的真实性，体现了用事实说话这一基本特点。
（3）本题考查的名著内容的分析。
结合名著内容可知，简·爱的几次出走体现了她是一个独立、自主、坚强的女性。结合题干，要求简述其中一次“出走”，并说说她作出这样决定的原因。
示例1：简·爱选择离开舅妈家，因为这家庭没有温暖没有爱，她不愿再寄人篱下，她的舅妈全然违背了对其丈夫的诺言，没有善待这可怜的孤女，一味偏袒自己的孩子，使他充满恐惧和愤恨。她的表哥仗势欺人，不讲道理，表妹也自私自利，毫无亲情；
示例2：简·爱离开罗切斯特家，因为她发现罗切斯特有一位老婆，在寄宿学校中受到的传统教育使得她无法接受这样一个事实，嫁给罗切斯特这个妻子尚在人世的男人，也无法接受在他们的爱情之间横亘一个人，即使已是疯子的罗切斯特的妻子，她单纯善良、坚强独立，不愿为了爱情而丢掉尊严，宁愿独善其身；
3．示例一：蟋蟀：①聪明。如：把住宅建在隐秘的地方。②勤劳。如：钻在下面一待就是两个小时。
示例二：螳螂：①勇猛。不畏惧任何昆虫，哪怕面对比自己大得多的灰蝗虫，它也勇敢战斗，直到吃掉对方。②残忍。雌螳螂会吃掉雄螳螂，吃得只剩下翅膀，连骨头都不剩，令人毛骨悚然。（答案不唯一，符合题意即可）
【详解】本题考查对名著内容的掌握。解答此题要从备选昆虫中选择自己最熟悉的一个，分析其所具有的特点与智慧即可。
示例：蟋蟀，聪明，比如书中介绍“蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间”，它居所的隐蔽；能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深；善于管理家务，如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着。
螳螂，主要利用心理战术战胜蝗虫，有勇有谋：先以“惊奇的姿势”“可怕的声音”威胁对方，再用“死死盯人的战术”震慑对方，最后用它的武器制服对方。
4．示例：藤野先生一丝不苟的治学态度是我成长的指路明灯。之前，我在学习上常常马虎应付，是他为学生添改讲义、纠正解剖图的行为折射出的人性光辉，让我端正了态度，学会了精益求精。
【详解】本题考查名著内容的理解与表达。
示例1：以毛主席为代表的的革命领导人不畏险阻、勇于牺牲、吃苦耐劳、意志坚定的精神是我人生道路上的指南针。之前，我在学习方面遇到困难就退缩，是这些革命战士不怕牺牲、坚持不懈的精神打动了我，让我面对困难不会再轻易退缩，一定要勇往直前。
示例2：鲁智深刚毅、有气量、豁达大度是我人生前进路上的方向。鲁智深的乐于助人、侠肝义胆深深打动了我，对身边人、陌生人的救助和悲悯，让我明白我们每个人都要心怀善良，对生活充满善意，收获更广阔的人生。
5．【示例一】孙悟空：命运在我自己手里攥着！我本是东胜神洲一石猴，因带领群猴进入水帘洞而被尊为“美猴王”，后拜师学艺，大闹天宫，得了“齐天大圣”的名号。为了报恩而尽心保护唐僧西天取经，不信天，不信命，敢斗，斗则必胜，最终被封为“斗战胜佛”。
【示例二】简爱：我的命运我决定！年幼的我失去双亲，但我却不愿失去尊严寄人篱下；我进入寄宿学校，努力学习各科知识，为将来自食其力打下坚实的基础。我本可背弃自己坚守的法则，屈从爱情的诱惑，过上无忧的生活，我却用自己的努力、坚持书写“我命由我不由天”的传奇。
【示例三】孙少平：我渴望走出乡村，融入现代文明。虽然物质生活是贫困的，精神上也是孤独的，但我有强烈的自尊，决不因生活的苦难而苟且行事，自甘堕落，始终追求着精神世界的完善。我接连遭受了爱情的伤痛和身体的毁伤，意志却没有被摧毁；我选择平淡的生活却收获了心灵的高贵和精神的富足。我始终坚信我的命运我做主！
【详解】本题考查理解名著人物形象与语言的表达运用。“我命由我不由天”呈现了叛逆、自强不息的精神品质。从三个人物中任选一个，就人物如何看待“命运”，结合人物主要经历和身份特点，符合原著内容，仿照示例使用第一人称，表达流畅即可。
孙悟空本是东胜神州傲来国花果山的“天产石猴”，孙悟空一出世就过着无拘无束、自由自在的生活，追求“超升三界之外，跳出五行之中”。他大闹龙宫、大闹地府、大闹天宫，也正是相信“我命由我不由天”，要求打破束缚、追求解放，走上反抗之路；为了保护唐僧西天取经，从东土到西天十万八千里，遇到的有九九八十一难，他同妖怪斗争，主动进攻，斗则必胜，最终被封为 “斗战胜佛”；
简·爱的经历完美诠释了“我命由我不由天”。她相貌平凡，出身贫苦，勇于对社会不公正现象进行反抗：小时候反抗表哥欺辱、舅母虐待，稍大些反对学校教育制度，成年后反抗传统婚姻习俗，大胆质疑宗教等等，她追求自食其力的生活和自由的爱情，她大胆爱上贵族，却又抵制富裕生活的诱惑，不成为他的情妇，她的命运掌握在自己的手中；
孙少平的人生经历是在生活的重重磨难和考验中逐渐成长，并最终找到人生目标与价值的奋斗历程。孙少平是一个陕北农家的一个穷小子，他背负着沉重的家庭负担来到当地县城念高中，一开始他由于自己贫苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同学的面前充满了自卑，随后和同班的郝红梅由于相似的境遇而惺惺相惜，少平在“初恋”失败后初步成熟。随后随着出生大县城，见多识广，敢爱敢恨的田晓霞慢慢走近他的世界，他的视野逐步开放，高中毕业的少平先在村里开办的初中班教书，初中班解散后去了黄原城揽工，随后独自来到异地的煤矿当矿工，同时和田晓霞的关系也进一步发展。工作、感情生活不断地锻造着他，最后凭自己努力成为矿工组长的少平在晓霞意外死亡后经历了巨大的打击，惠英贴心的关怀让他在自己的感觉和外界的看法上左右为难。故事最后少平因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟；他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区，回到惠英身边，完成了平凡而伟大的蜕变。他的经历让我们看到他不向命运低头的坚定信念。
6． 严监生 头脑简单，直爽率真 粗中有细，豁达明理 示例一：在罗沃德学校，简·爱因校长的示众侮辱陷入绝望，海伦的劝慰让她重拾生活信心；海伦得了伤寒，简·爱深夜偷偷探望，陪她度过人生最后一夜。两人之间的爱是彼此的付出和扶持。
示例二：简·爱把叔父留给自己的全部遗产分成四份，将其中三份送给圣·约翰三个表兄妹，以报答三兄妹在她饥寒交迫时的照顾，简·爱与圣·约翰三兄妹的爱是彼此的付出和扶持。
【详解】本题考查名著阅读。
根据文段中“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”这一经典的动作，可知①处“他”是严监生。
读题可知，②③处应填李逵和鲁智深的个性特点：李逵脾气火爆，行事鲁莽，勇而无谋，有时候只贪图一时之快，做事不计后果，如江州劫法场，李逵不问青红皂白，逢人便杀，杀得尸横遍野；鲁智深性格暴躁，但是粗中有细，勇而有谋，如等到金氏父女走远之后才去拳打镇关西，这样使店小二不能前去追赶，也不能去给郑屠通风报信，从而放走了金氏父女。故②处可填：行事鲁莽、勇而无谋等特点；③处可填：粗中有细、有勇有谋等特点。
第④空，结合文中内容理解，根据题干提示“罗沃德学校、沼泽山庄相关章节后深有感触”要根据这两个地点发生的故事，体会“爱是关怀，爱是你我相互付出和扶持”。
在罗沃德孤儿院里，海伦是简·爱的挚友，简·爱不小心摔碎了石板，被布罗克赫斯特罚站半个小时的凳子，当众受到校长勃洛克赫斯特先生的训导：站在凳子上，听校长说简·爱如何对舅母一家忘恩负义。简·爱浑身充满了怒气，这个时候海伦从她的身边经过，海伦对她微笑、安慰她，那时，是海伦的微笑给了简·爱力量，伤心的简·爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。海伦得了重病快死了，简·爱不怕被传染，和海伦躺在同一张床上陪伴她。两人之间的爱是彼此的付出和扶持。
简·爱悲痛欲绝地离开了桑菲尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣·约翰家门前，被圣·约翰和他的两个妹妹救了。简·爱住了下来，圣·约翰为她谋了一个乡村教师的职位。不久，圣·约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰·爱去世了，留给简·爱二万英镑，要圣·约翰帮助寻找简·爱。圣·约翰发现简·爱是他的表妹，简·爱执意要与他们分享遗产。简·爱与圣·约翰三兄妹的爱是彼此的付出和扶持。
示例一：在罗沃德学校，简·爱结识了海伦。简·爱被校长冤枉是坏孩子，让她在所有人面前丢脸，并罚他站在凳子上罚站。海伦劝慰并帮她带了咖啡和面包；海伦得了重病快死了，简·爱不怕被传染，和海伦躺在同一张床上陪伴她。两人之间的爱是相互的付出和扶持。
示例二：简·爱在伤心绝望极度困窘的时候被圣·约翰和他的两个妹妹救了，圣·约翰还为她谋了一个乡村教师的职位，后来简·爱执意要与他们分享叔父遗产，以报答他们的照顾。简·爱与圣·约翰三兄妹的爱是彼此的付出和扶持。
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