专题11文言文阅读（一）-2023一模分类汇编（山东地区）（含解析）
文档属性
| 名称 | 专题11文言文阅读（一）-2023一模分类汇编（山东地区）（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 97.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 23:54:07 | ||
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文档简介
专题11 文言文阅读（一）-2023一模分类汇编（山东地区）
1．阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《北冥有鱼》）
【乙】
闽有带鱼，长丈余，无鳞而腥，诸鱼中最贱者，献客不以登俎①。然中人之家，用油沃煎，亦甚馨洁。尝有一监司，因公事过午归，馁甚，道傍闻香气甚烈，问何物，左右以带鱼对，立命往民家取已煎者至宅啖②之，大称善，且怒往者之不市也。自是每饭必欲得之去闽数载犹思之不置。人之嗜好无常如此。吴江顾道行先生亦嗜闽所作带鱼鲊，遇闽人辄索，而闽人贱视此味，常无以应之也。
（选自《五杂组》）
【注释】①不以登俎：意为上不了台面。②啖：吃。
(1)下列句子中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．怒而飞 且怒往者之不市也
B．其远而无所至极邪 北通巫峡，南极潇湘
C．志怪者也 寻向所志
D．亦若是则已矣 非独贤者有是心也
(2)下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其名为鹏 安陵君其许寡人
B．鹏之徙于南冥也 常无以应之也
C．海运则将徙于南冥也 学而不思则罔
D．抟扶摇而上者九万里 足肤皲裂而不知
(3)下列表述有误的一项是（ ）
A．【甲】文选自《庄子》的《逍遥游》，庄子是战国时期道家学派的代表人物，本文充满奇特的想象和浪漫的色彩。
B．【乙】文中，对于带鱼，由于“无鳞而腥”，因此闵地人轻贱它，“献客不以登俎”，但带鱼“用油沃煎，亦甚馨洁”，因此它的香味吸引了监司，令监司念念不忘。
C．【甲】文中《齐谐》中的话证明了鲲鹏是真实存在的。
D．【乙】文中，“人之嗜好无常如此”的议论，说明对于同一个东西，人们对它喜爱与否与它的贵贱是无关系的。
(4)把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
(5)用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
自是每饭必欲得之去闽数载犹思之不置
阅读文言文选段，完成下面题目。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】李光地字晋卿。年四岁，能以炭摹地上灯字影。稍长，力学，有通才。尝举家陷贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。间即取书读，贼大奇之。其伯父日燝①，募死士袭破贼寨拔以归。光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。
（《安溪县志》）
[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。
2．解释加点词。
（1）走送之 ( ) （2）援疑质理( )
（3）或遇其叱咄( ) （4）贼大奇之( )
3．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．俯身倾耳以请 以其境过清
B．每假借于藏书之家 告之于帝，帝感其诚
C．光地少无声色之好岂能为暴涨携之去
D．其伯父日燝其真不知马也
4．用“/”给下列句子断句，限断两处。
募死士袭破贼寨拔以归
5．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。
6．从“嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地，为什么？
7．阅读下文，回答问题。
（一）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（二）
吾少受先君之教。能言之年，便召以典文。年九岁，便诲以诗书。然尚犹无乡人之称，无清异之名。
今之职位，谬恩之回耳，非吾力所能致也。吾不如先君远矣，汝等复不如吾。谘度弘伟，恐汝兄弟未能致也；奇异独达，察汝等将无分也。
恭为德首，慎为行基。愿汝等言则忠信，行则笃敬。无口许人以财，无传不经之谈，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。
若言行无信，身受大谤，自人刑论，岂复惜汝，耻及祖考。思乃父言，聆乃父教，各讽诵之。
(1)解释下列句中加点的词。
①非学无以广才 广：
②险躁则不能治性 险：
②恐汝兄弟未能致也 致：
③思乃父言 乃：
(2)简要说明两文在写法上的不同之处。
(3)“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，即一个家庭当中的风气，这两封家书是家风的一个缩影，你能分别概括出甲乙两文表现出来的不同家风吗？
【甲】
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！
（节选自《为学一首示子侄》）
【注释】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。
8．解释下列划横线的词语。
（1）汝之不惠
（2）子何恃而往
（3）吾一瓶一钵足矣
（4）越明年
9．阅读两篇文章，你分别获得了哪些人生的启示？（至少总结两个角度的内容，用自己的话说一说）
10．甲文和乙文在塑造人物形象的方法有什么共同点？试作简要说明。
比较阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
铨①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌， 教儿低吟之以为戏。先府君②苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑③之令跪读至熟乃已未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
（选自蒋世铨《忠雅堂集》）
【注释】①铨：作者蒋世铨的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。③扑：打。
11．下列各项中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．先府君苟有过 苟：如果 B．俟怒少解 俟：等到
C．援疑质理 质：询问 D．主人日再食 食：食物
12．下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：当余之。从师也
A．不知口体之奉不若人也 B．鸣之而不能通其意
C．教之为吟哦声 D．而两狼之并驱如故
13．下列对选文理解有误的一项是（ ）
A．甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写， 写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。
B．甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚， 循循善诱。
C．乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。
D．两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。
14．用现代汉语翻译下面句子。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
15．给下面的句子断句（限断2处）
吾 母 垂 涕 扑 之 令 跪 读 至 熟 乃 已 未 尝 倦 也
阅读下面文言文，完成下面小题
【甲】
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”，齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】
闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害皆已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎①角此寇，正在今日。”乃先攻一营，不利；诸将皆曰：“空杀兵耳！”逊曰：“吾已晓破之之术。”乃敕各持一把茅，以火攻，拔之；一尔势成通率诸军同时俱攻，斩张南、冯习及胡王沙摩柯等首，破其四十馀营。汉将杜路、刘宁等穷逼请降。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①掎（j ）：牵制
16．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）肉食者鄙( ) （2）乃敕各持一把茅( )
（3）小信未孚( ) （4）以火攻，拔之( )
17．用现代汉语翻译下列句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）兵疲意沮，计不复生。
18．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
一 尔 势 成 通 率 诸 军 同 时 俱 攻
19．诸将认为“攻备当在初……击之必无利矣”，陆逊却认为“掎角此寇，正在今日”，陆逊如此判断的依据是什么？（用文中原句回答）
20．甲、乙两文主要通过对人物的什么描写来刻画人物形象的？甲文中的曹刿和乙文中的陆逊在指挥作战方面有哪些共同点？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（选自《岳阳楼记》）
【乙】
贤弟请宽心将息，虽清贫，但身安为重。家间苦淡，士之常也，省去冗口可矣。请多著功夫看道书见寿而康者问其所以则有所得矣。汝守官处小心不得欺事，与同官和睦多礼，有事只与同官议，莫与公人商量，莫纵乡亲来部下兴贩，自家且一向清心做官，莫营私利。汝看老叔自来如何，还曾营私否？自家好，家门各人好事，以光祖宗。
（节选自范仲淹《告诸子及弟侄》，有删改）
21．请解释下列句中的加点词语。
（1）谪守巴陵郡
（2）长烟一空
（3）但身安为重
（4）以光祖宗
22．下面对乙文划线句子断句恰当的一项是（ ）
A．请多著功夫看道书/见寿而康者/问其所以/则有所得矣
B．请多著功夫/看道书见寿/而康者问/其所以则有所得矣
C．请多著功夫看道/书见寿而康者/问其所以/则有所得矣
D．请多著功夫看/道书见寿/而康者问其所以/则有所得矣
23．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）家间苦淡，士之常也。
24．请说说甲乙两文分别反映出范仲淹怎样的政治理念。
读下面文言文，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。瑜石而往有石泓②，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼，又北曲行纡余，睨③若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡④石怪木、奇卉美箭⑤，可列坐而庥⑥焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
（节选自柳宗元《石渠记》）
【注】①渴（hé）：地名指袁家渴。②泓：水深的样子。③睨：斜着看。④诡：奇异。⑤箭：小竹。⑥庥（xiū）：同“休”。
25．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）潭中鱼可百许头
（2）斗折蛇行
（3）昌蒲被之
（4）然卒入于渴
26．下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．而 潭西南而望 人不知而不愠
B．以 以其境过清 属予作文以记之
C．之 心乐之 天子之怒伏尸百万
D．乃 乃记之而去 乃重修岳阳楼
27．翻译下面的句子。
（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（2）渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。
28．【甲】文第①段中，我们跟随作者的游踪，先到 ，隔着竹林，听到 ，寻到了 ，在移动变换中欣赏了一幅幅美妙的图画。
29．甲、乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请简要概括。
对比阅读《记承天寺夜游》和《方山子传》，完成小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
（苏轼《方山子传》）
30．解释句中加横线的词语。
①相与步于中庭( ) ②月色入户 ( )③余告知故( )④谪居( )
31．把下列句子译成现代汉语。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？
32．用“/”给句子断句，断2处。
俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家。
33．比较阅读甲、乙两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排解的方式分别是什么？
阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪？但当沙猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念！夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注释】①义理：指讲求经义、探究明理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，斥。
34．解释文中加点词语的意思。
①蒙辞以军中多务 ②见往事耳 ③及鲁肃过寻阳
35．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
士别三日，即更刮日相待，大兄何见事之晚乎！
36．解释文中加点词语的意思。
①然今遣汝者 ②力改故习
37．请用“/”给文中画线的句子断句。
又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行
38．【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？请简要概括。
【甲】
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求已事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川书》）
【注】①奉议：官名。
39．解释加点的词语。
①父母岁有裘葛之遗 ②非天质之卑
③每咏叹此语，诚能如是 ④令心意不驰走
40．翻译句子。
①不必若余之手录，假诸人而后见也。
②必能屏弃人事，尽心于学。
41．【甲】【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。结合选文内容，将下面表格补充完整。
选文 关键信息 学习建议 前提条件
【甲】 业精德成 ① 热衷于学习
【乙】 养心探道 第一条建议：要主动独立思考，解决疑难问题。 第二条建议：② 全身心投入学习
阅读下面的文段，完成下面小题。
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
42．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．周亚夫军细柳 军：驻军，驻扎
B．军士吏被甲 被：同“披”，穿着
C．既出军门 既：已经
D．居无何 居：居住
43．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 公将鼓之
B．上乃使使持节诏将军 乃取一葫芦置于地
C．以河内守亚夫为将军 不足为外人道也
D．请以军礼见 皆以美于徐公
44．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ）
A．文章正面描写与侧面描写相结合，鲜明地展现了人物的性格特征。
B．文章开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。
C．直至天子下诏书文帝才得以进入细柳营，可见细柳营军纪严明，可见将士目中无人。
D．文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，衬托出周亚夫“真将军”的风范。
45．阅读下面的文段，完成各题。
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(1)下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上 军：军营
B．上自劳军 劳：慰劳
C．居无何 居：经过
D．其将固可袭而虏也 固：必，一定
(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 马之千里者
B．亚夫乃传言开壁门 乃不知有汉
C．成礼而去 曲肱而枕之
D．请以军札见 能以径寸之木
(3)下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本文选自中国历史上第一部纪传体通史《史记》，作者是西汉历史学家司马迁。
B．文中“介胄之士不拜，请以军礼见”，从侧面表现了周亚夫将军的治军严明。
C．本文运用对比手法塑造了周亚夫恪尽职守、刚正不阿、治军有方的真将军形象。
D．本文的叙述语言明白、晓畅、简洁，而且用词准确、含义丰富，感彩强烈。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
46．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．管夷吾举于士 士：狱官
B．人恒过 过：过错
C．而后喻 喻：明白
D．无敌国外患者 敌国：势力、地位相当的国家
47．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．必先苦其心志 安陵君其许寡人
B．天将降大任于是人也 所欲有甚于生者
C．然后知生于忧患而死于安乐也 言和而色夷
D．入则无法家拂士 淫慢则不能励精
48．下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
B．第一段主要运用对比论证了人才是在艰苦环境中造就的。
C．第二段对“生于忧患”的观点进一步加以闲发，从国家角度论证“死于安乐”。
D．选文善用排比，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
阅读下面的文段，完成下面小题。
得道多助 失道寡助
《孟子》
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
49．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．委而去之 委：放弃
B．池非不深也 池：水池
C．得道者多助 得道：能够施行治国的正道，即行仁政。
D．寡助之至，亲戚畔之 畔：同“叛”，背叛
50．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．固国不以山溪之险 以中有足乐者
B．然而不胜者，是天时不如地利也 或异二者之为
C．环而攻之而不胜 人不知而不愠
D．寡助之至 鸣之而不能通其意
51．下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）
A．本文选自《孟子》，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，是儒家经典著作。
B．“天时不如地利，地利不如人和”是全文的中心论点。
C．文章在论证了“人和”在治理国家中的作用后，又顺势论证了“人和”对战争的重要性。
D．文章运用了正反对比论证和举例论证的方法来证明观点，逻辑严谨，有说服力。
阅读下面的文字，完成各题。
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逐与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
52．下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是（ ）
A．见渔人，乃大惊 乃不知有汉
B．便舍船，从口入 土地平旷，屋舍俨然
C．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
D．寻向所志 便扶向路
53．下列句子不是省略句的一项是（ ）
A．见渔人，乃大惊，问所从来。 B．渔人甚异之。
C．此人一一为具言所闻，皆叹惋。 D．既出，得其船，便扶向路，处处志之。
54．下列对选文的理解错误的一项是（ ）
A．桃花源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”，可见他们对自己美好生活的珍惜，不喜张扬的品质，鄙弃世俗生活的习性。
B．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
C．文中“渔人”行踪是：发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源→再寻桃花源。
D．文中抓住生活的细节来写桃花源人的生活环境和人物交谈，给人身临其境的感觉。
55．下列对选文的赏析错误的一项是（ ）
A．文中“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。与《醉翁亭记》中的“伛偻”“提携”意思一样。
B．桃花源里没有剥削和纷争，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
C．文中描绘了一个世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含对黑暗现实的批判。
D．本文的写作目的是为了再现生活安定、民风淳朴的社会现实。
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。……
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
56．解释下面加点的词。
（1）所识穷乏者得我与
（2）是亦不可以已乎
57．翻译下面的句子。
万钟于我何加焉！
58．在中华民族历史上，有无数的仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，请你举出一个事例。
阅读下面的文段，完成下面小题。
或上言秦府（秦王李世民官府）旧兵，宜尽除①武职，追入宿卫。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎！汝之此意，非所以广朕德于天下也。”
上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无谤讟（dú 怨言）者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者病人以利己故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公以下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。
（节选自《资治通鉴·唐纪八》）
【注释】①除：任命。
59．用“/”给下面文字断句。（只画一处）
秦始皇营宫室而民怨叛者病人以利己故也
60．用现代汉语翻译下面的句子。
朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎！
61．从选文看，唐太宗有哪两个可贵之处？请结合具体内容进行分析。
62．阅读下面的文段，完成各题。
张齐贤家宴，一奴窃银器数事于怀，齐贤自帘下熟视不问。后齐贤为相，门下皆班行①而此奴竟不沾禄。因乘间②泣请曰：“某事相公最久，相公独遗某，何也？”齐贤悯然语曰：“尔忆盗吾银器时乎？我怀三十年不以告人虽尔亦不知也。吾为相宜激浊扬清③，敢以盗贼荐耶？念事吾久，予钱三百千，汝去别择所安。吾既发汝平日，汝宜愧而不可留也。”奴震骇，泣拜而别。
【注释】①班行：升迁。②乘间：乘空闲。③激浊扬清：激励贤良，斥退贪官污吏。
(1)用“/”给下面文字断句。（只画一处）
我怀三十年不以告人虽尔亦不知也
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
念事吾久，予钱三百千，汝去别择所安。
(3)读了张齐贤对待仆人的故事，请结合选文内容（用自己的话），谈谈张齐贤的做法有什么值得我们学习的地方？
阅读下面的文段，完成下面小题。
太祖视事东阁①，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军②宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此而后或不然愿始终如此。”太祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃赐之币。
【注释】①视事东阁：在东阁处理政务。②参军：官名。
63．用“/”给下面的文字断句。（画两处）
臣 恐 今 日 如 此 而 后 或 不 然 愿 始 终 如 此
64．用现代汉语翻译下面的句子。
左右更衣以进，皆经浣濯者。
65．宋思颜向太祖谏言的目的是什么？你从文中哪句关键的话可以得出此结论（摘录原文回答）？
阅读下面的文段，完成下面小题。
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽而君变色以去，几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒②。”
（节选自《颜氏家训·勉学》）
【注释】：①还（xuán）：同“旋”，转身。②炯戒：明显的警诫。
66．用“/”给下面句子断句。（画一处）
余一言未尽而君变色以去
67．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？
68．结合选文，谈谈你获得了哪些启示。
阅读下面的文字，完成下面小题。
（冯）异自以久在外，不自安，上书思慕阙廷①，愿亲帷幄②，帝不许。后人有章言异专制关中，斩长安令，威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”。
帝使以章示异。异惶惧，上书谢曰：“臣本诸生，遭遇受命之会，充备行伍，过蒙恩私，位大将，爵通侯，受任方面，以立微功，皆自国家③谋虑，愚臣无所能及。臣伏④自思惟：以诏敕战攻，每辄如意；时以私心断决，未尝不有悔。国家独见之明，久而益远，乃知‘性与天道，不可得而闻也’⑤。当兵革始起扰攘之时豪杰竟逐迷惑千数。臣以遭遇，托身圣明，在倾危混淆之中，尚不敢过差，而况天下平定，上尊下卑，而臣爵位所蒙，巍巍不测乎？诚冀以谨敕，遂自终始。见所示臣章，战栗怖惧。伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈。”诏报曰：“将军之于国家，义为君臣，恩犹父子。何嫌何疑，而有惧意？”
（节选自《后汉书 冯异列传》，有删改））
【注】①阙廷：朝廷。②亲帷幄：侍奉皇帝。帷幄，指帝王。③国家：指皇帝。④伏：敬词，古时臣对君奏言多用。⑤“性与”以下两句：语出《论语》。以此来赞誉光武的圣明，说明自己的愚钝。
69．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。
当 兵 革 始 起 扰 攘 之 时 豪 杰 竞 逐 迷 惑 千 数
70．解释下列句中加点词语的意思。
（1）上书谢曰 谢：
（2）久而益远 益：
（3）而臣爵位所蒙 蒙：
（4）恩犹父子 犹：
71．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）以诏敕战攻，每辄如意；时以私心断决，未尝不有悔。
（2）伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈。
72．选文第二段表现了冯异的哪些特点？请分条概括。
承宫，琅琊姑幕人，少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明①《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦②，数十年间，遂通其经。
（节选自《承宫樵薪苦学》）
[注释]①明：精通。②樵薪执苦：砍柴，干苦活。
73．解释下面加点的词。
（1）见而欲笞之
（2）遂通其经
74．翻译下面的句子。
猪主怪其不还，寻之。
75．文中的承官，最终学有所成，给我们怎样的启示？
阅读下面的文段，完成下面小题。
善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木，先其易者，后其节目④，及其久也，相说⑤以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学⑥之道也。
（《礼记·学记》）
【注】①逸：安闲，这里指费力小。②庸：本义是“用”，这里指功劳。③攻：治，指加工理木材。④节：树的枝交接处。目：纹理不顺处。⑤说：同“脱"，解脱，脱落。⑥进学：增进学问。
76．用“/”为下面的文字断句。（断两处）
善 待 问 者 如 撞 钟 叩 之 以 小 者 则 小 鸣 叩 之 以 大 者 则 大 鸣
77．用现代汉语翻译下面的句子。
不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
78．结合文章内容，用自己的话谈谈你从“善问者如攻坚木”中得到的启示。
阅读下面的古诗，完成下面小题。
鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫
宋朝·辛弃疾
壮岁旌旗拥万夫，锦 突骑①渡江初。燕兵夜娖②银胡觮③，汉箭朝飞金仆姑。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家④种树书。
【注】①锦襜（chān）突骑：穿锦绣短衣的快速骑兵。襜：战袍。衣蔽前曰“襜”。②娖（chuò）：整理的意思。③银胡（原字为“革”旁加“录”，音lù）：银色或镶银的箭袋。④东家：东邻。
79．对这首作品分析不恰当的一项是（ ）
A．上片从豪气入词，慷慨激昂；下片写心伤透骨，沉郁苍凉。
B．句中“拥”字写出义军军容之盛，“夜”、“朝”字写出南奔时的紧急战斗情况。
C．下片由对往事的回忆转入现实的感叹，突出了经历的岁月之长及遭受的挫折之多。
D．整首词展现了辛弃疾的豪放词风，表达诗人奋勇杀敌、建功立业的理想和追求。
80．从表现手法的角度赏析“追往事，叹今吾，春风不染白髭须”的表达效果。
81．下列选项对文学文化常识理解不正确的一项是（ ）
A．古人称谓有谦称和尊称的区别，“尊君”是对别人父亲的尊称。
B．阴阳，古人以山南水北为阴，山北水南为阳。
C．表是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
D．烽火，古时边防报警的烟火。常用来借代指战争。
试卷第20页，共20页
试卷第1页，共20页
参考答案：
1．(1)D
(2)C
(3)C
(4)像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。
(5)自是每饭必欲得之/去闽数载/犹思之不置
【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
A.怒：形容词活用动词，奋起/怒斥；
B.极：尽/到达；
C.志：记载/记号；
D.是：这样/这样；
故选D。
（2）本题考查文言虚词的意义和用法。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。
A.其：代词，它的/表语气副词，起加强语气的作用；
B.之：用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译/代词；
C.则：都是表顺承的连词，就；
D.而：连词，表修饰/连词，表转折。
故选C。
（3）本题考查文章内容的理解和分析。
C.表述有误，“鲲鹏”是作者想象出来的，根据《齐谐》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，只能证明鹏徙南冥需要凭借六月的风，并不能证明鲲鹏是真实存在的。故选C。
（4）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：野马：指游动的雾气。尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。生物：指各种有生命的东西。息：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。相：互相。吹：吹拂。
（5）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“自是每饭必欲得之去闽数载犹思之不置”句意为：从此每顿饭必想着吃煎带鱼，离开闽地许多年，仍然想着煎带鱼（心中）放不下。“自是每饭必欲得之”主谓结构，应在“之”后停顿；“去闽数载”动宾结构，应在“载”后停顿；因此断句为：自是每饭必欲得之/去闽数载/犹思之不置。
【点睛】参考译文
【甲】
北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天的深蓝色，那是它真正的颜色吗？还是太远而没有达到尽头的地方（看不清楚）呢？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。
【乙】
闽地有带鱼，有一丈多长，没有鱼鳞而且有腥味，是众多鱼中最贱的，献给客人上不了台面。然而其中有人把带鱼用油煎了，味道很香。曾经有一个监司，因为公事过了正午回来时，十分饿，道路旁边闻着香气十分浓烈，问是什么东西，近旁侍候的人回答说是带鱼，立即命令随从去老百姓家去取已经煎好的带鱼带到自己的家里吃，称赞很好，而且怒斥为什么不拿到市场去卖。从此每顿饭必想着吃煎带鱼，离开闽地许多年，仍然想着煎带鱼（心中）放不下。人的喜好像这样变化不定，吴江顾道行先生也喜好闽地所腌的带鱼，遇到闽人就索要，而闽人轻视带鱼的味道，经常没有人答应他。
2． 跑 引，引述，提出 有时 对……感到奇怪，认为……奇怪 3．B 4．募死士/袭破贼寨/拔以归 5．（1）所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。
（2）（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。
6．示例：宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰”，而李光地被贼人围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，已然要书不要命。
【解析】2．本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句意为：跑着送回给人家。走：跑。
②句意为：提出疑难，询问道理。援：引，引述，提出。
③句意为：有时遭到他的训斥。或：有时。
④句意为：强盗对他感到非常奇怪。奇：对……感到奇怪，认为……奇怪。
3．A．以：来/因为；
B．于：介词，引出动作的处所，对象，范围和时间等/介词，向；
C．之：的/代词；
D．其：他的/难道；
故选B。
4．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。这句话意思是：招募死士，突袭攻破贼山寨，才能回家。据此可断句为：募死士/袭破贼寨/拔以归。
5．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。此句中重点的词有：“故”意思是“所以”，“卒”是“最终”的意思，“经年”意思是“一整年”，“丝竹”指“音乐”，“私谒”意思是“私下拜访”。
6．本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。通过具体事例分析人物的形象。甲文中宋濂不怕寒冷、不畏艰难，坚持借书、抄书，为了请教问题对老师恭恭敬敬，我们可以体会他对学习的认真。乙文中李光地在被强盗捉获时，有性命之忧，但仍然坚持读书，我们可以体会到他是在忘我的读书。
【点睛】参考译文：
【甲】 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
【乙】 李光地字晋卿，四岁时，就能用炭临摹地上灯的字影。稍稍长大些，就努力学习，有通晓各种知识的才能。曾经全家被强盗捉获，用缴纳赎金作为要挟。强盗想要杀他们多次，（李光地）始终不害怕。这期间他立即拿书来读，强盗对他感到非常奇怪。他的伯父日燝，招募死士，突袭攻破贼山寨，才能回家。李光地从小没有对音乐、颜色的爱好，他一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。
7．(1)①增长；②急躁；③到达；④你的。
(2)（一）文主要从反面论述，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。（二）文通过自己的亲身经历告诫子女要讲究诚信，温良恭谦。
(3)（一）勤学立志，修身养性。
（二）恭谦温良，洁身自好。
【详解】（1）本题考查文言实词。
①句意：所以不学习就无法增长才干。广：增长；
②句意：急躁冒险就不能陶冶性情。险：急躁；
③句意：恐怕是你们兄弟力所不能及的。致：到达；
④句意：考虑我说的这番话。乃：你的。
（2）本题考查表现手法。
（一）文根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，主要从反面论述观点“静以修身，俭以养德”，是一位父亲对儿子的教诲与无限期望，以议论、抒情为主，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。
（二）文根据“年九岁，便诲以诗书。然尚犹无乡人之称，无清异之名”“今之职位，谬恩之回耳，非吾力所能致也”可知，作者通过自己的亲身经历告诫子女要刻苦努力。在做人上，要讲究诚信，温良恭谦，不能以讹传讹，不能随意议论他人。
（3）本题考查文言文内容理解。
根据“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”可概括家风为勤学立志，修身养性。
根据“恭为德首，慎为行基”“无口许人以财，无传不经之谈，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动”可概括为恭谦温良，洁身自好。
【点睛】参考译文：
（一）君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
（二）我从小接受父亲的教诲，到开始读书的年龄，就将我叫到跟前告诉我典章制度。九岁时，就要我学习《诗经》《尚书》（等儒家经典）。即使如此，也并未受到乡邻们的赞誉，没有什么清高特异的名声。
（之所以能有）今日的职位，那只是（皇上）过分恩宠的结果，不是凭我的真才实学获得的。我同父亲相比差距甚远，而你们又不如我。筹谋规模宏大的计划，恐怕是你们兄弟力所不能及的；才能非凡，智慧通达，看来你们也没有这样的天分。
恭敬是道德的首要，谨慎是行事的基础。（我）希望你们说话务必忠实诚信，行为务必厚实、恭敬。不要随便许给别人财物，不可传播荒谬无据的话，不要听信那些议论是非之言。听到别人的过失，可以听，但不可乱讲，事情考虑好了再去做。
如果说话做事不诚信老实，遭到别人的抨击，或受到刑律的惩罚，你们自身遭殃固不足惜，但祖宗的名声则受到玷污。你们要好好考虑我说的这番话，将为父这些教诲编纂起来，各自读一读记住它。
8．（1）惠：同“慧”，聪明。（2）恃：凭借、依靠。（3）足：足够。（4）越：到。 9．示例：甲文：只要下定决心，坚持不懈地顽强拼搏，任何困难都是可以克服的。要树立远大的理想抱负，对自己有坚定的信心，才有可能成功。
乙文：不仅要树立奋斗的目标，更要有百折不挠、知难而进的精神，才能实现目标。只要肯做，那困难的事情也变得容易了；如果不做，那容易的事情也变得困难了。 10．示例：运用对比（衬托）的写法。用智叟的平庸愚蠢、鼠目寸光衬托愚公的不畏艰险、大智大勇、有宏伟抱负和坚定信念。用富者犹豫畏缩、终未能行衬托贫者意志坚定、知难而上、敢想敢做。
【解析】8．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：你真的太愚蠢了。惠，同“慧”，聪明；
（2）句意：您凭借着什么去呢？恃，凭借、依靠；
（3）句意：我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。 足：足够；
（4）句意：到了第二年。越，到。
9．考查对文章内容的理解和感悟启示。
根据甲文中的“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也”可知，愚公不仅有移山的志向，而且有实际的行动，打算世世代代挖下去。说明人一定要树立远大的志向，还要有实际的行动。
根据乙文中的“吾一瓶一钵足矣”“越明年，贫者自南海还”可知，贫者不仅有去南海的志向，而且有实际的行动，果真到了南海，第二年自南海回来。说明难易与成败并没有必然的联系。有志者事竟成，只要能坚定地朝既定的目标走去，必定是可以达到终点的。决定事物成败的，是内在因素，而不是客观条件。
10．考查写作手法的理解。
结合甲文中“河曲智叟笑而止之……北山愚公长息曰：‘汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？’河曲智叟亡以应”可知，《愚公移山》用智叟不“智”与愚公不“愚”进行对比，以智叟的平庸愚蠢、鼠目寸光衬托愚公的不畏艰险、大智大勇、有宏伟抱负和坚定信念。
结合乙文中“富者曰：‘子何恃而往？’曰：‘吾一瓶一钵足矣。’富者曰：‘吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！’越明年，贫者自南海还”可知，《为学》用贫和尚的“立志而为”和富和尚的“无志不为”进行对比，以富者犹豫畏缩、终未能行衬托贫者意志坚定、知难而上、敢想敢做。
由此可知，两文都运用了对比（衬托）的写法。
【点睛】参考译文：
甲
河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
乙
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”过了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
11．D 12．D 13．C 14．前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的房间，他从未把言辞和脸色略变得温和一些。 15．吾母垂涕扑之/令跪读至熟乃已/未尝倦也
【解析】11．本题考查文言词语解释。
D.有误。句意为：旅店老板每天供应两顿饭。食：供养，给……吃。
故选D。
12．本题考查一词多义。
当余之从师也。句意为：当我外出求师的时候。之：放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
A.结构助词，的；
B.代词，代千里马；
C.代词，代蒋世铨；
D.放在主谓之间，取消句子的独立性，不译；
故选D。
13．本题考查文章内容理解。
C.有误，“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”不符合原文，应该是怀念个感激之情。
故选C。
14．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，注意重点词语的解释，直译和意译相结合。
重点词语有：德隆望尊：道德声望很高；填：挤满；室：家；稍：略微；未尝：不曾，没有；辞色：言辞和脸色。
15．本题考查文言文断句。文言文断句要先翻译句子，然后根据句意确定句子的节奏。
句意为：母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上把书读熟才停止，从来不觉自己疲累。
根据句意可知，句子的断句为：吾母垂涕扑之/令跪读至熟乃已/未尝倦也
【点睛】参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
【乙】蒋士铨九岁时，母亲教他学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教蒋士铨朗诵古诗。母亲和蒋士铨两人都身体弱、多病。每当蒋士铨生病时，母亲就抱了蒋士铨在室内来回走动，自己不睡觉；蒋士铨病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教他低声念诵作为游戏。父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他；遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的 寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我，母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才放过我，从来不觉自己疲累。所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。
16． 浅陋。这里指目光短浅 命令 使信服
攻克、攻取（攻占、攻下） 17．（1）大大小小案件（诉讼事件），虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。
（2）将士疲惫，心情（神情）沮丧，再也无计可施。 18．一尔势成/通率诸军/同时俱攻 19．今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。 20．语言描写（对话）。讲究战略战术；准确把握敌我双方的形势（知己知彼），做出正确的判断；掌握战机，果断行动（当机立断）。
【解析】16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：当权者目光短浅，不能深谋远虑。鄙：浅陋，这里指目光短浅；
（2）句意：于是就命令士兵各拿一把茅草。敕：命令；
（3）句意：这只是小信用，未能使神灵信服。孚：使信服；
（4）句意：用火攻攻破他。拔：攻克、攻取（攻占、攻下）。
17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）狱：诉讼事件；虽：虽然；察：明察；情：诚，诚实，这里指诚心；
（2）疲：疲惫；意：心情、神情；沮：沮丧；复：再、又。
18．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：顷刻之间火势形成，陆逊率领各路军队同时进攻。“一尔势成”点明“通率诸军/同时俱攻”的时机；“通率诸军”“同时俱攻”为顺承关系，在中间应断一处；
故断为：一尔势成/通率诸军/同时俱攻。
19．本题考查文言文内容理解。
根据【乙】文“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎角此寇，正在今日”可知，陆逊从刘备的性格入手分析，认为刘备狡猾，在刘备的军队刚集结时，刘备考虑周密用心专一，不能进攻，而如今刘备驻军时间久了，却没有占到便宜，将士疲惫，心情沮丧，无计可施了，所以判断攻击的时间就是今天；可用原文“今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生”回答。
20．本题考查文言文内容理解、人物形象。
根据【甲】文第三段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，运用了语言描写，写曹刿认识到勇气对于作战的重要性，在“齐人三鼓”后选择击鼓进进攻；在齐军撤退后，没有立即追击，担心齐国作为大国会有埋伏，看到齐军“辙乱、旗靡”后追击；可见曹刿讲究战略战术，准确把握敌我双方的形势（知己知彼），做出正确的判断；掌握战机，果断行动（当机立断）；
根据【乙】文“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎角此寇，正在今日”可知，运用了语言描写，陆逊从刘备的性格入手分析，认为刘备狡猾，在刘备的军队刚集结时，刘备考虑周密用心专一，不能进攻，而如今刘备驻军时间久了，却没有占到便宜，将士疲惫，心情沮丧，无计可施了，所以判断攻击的时间就是今天；可知陆逊准确把握敌我双方的形势（知己知彼），做出正确的判断；掌握战机，果断行动（当机立断）；根据“乃敕各持一把茅，以火攻，拔之；一尔势成通率诸军同时俱攻，斩张南、冯习及胡王沙摩柯等首，破其四十馀营。汉将杜路、刘宁等穷逼请降”可知，陆逊命令士兵各拿一把茅草用火攻，在火势形成后，陆逊率领各路军队同时进攻，取得胜利；可见陆逊讲究战略战术；据此总结概括即可。
【点睛】【甲】文参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能使神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件（诉讼事件），虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
【乙】文参考译文：闰月陆逊想要攻打汉军。众将领都说：“攻打刘备应在开始时，如今竟让他深入五六百里,相互对峙已有七八月，他的各要害都防守严密，攻打他必定没有好处。”陆逊说：“刘备是个狡猾的敌人，经历的事很多，他的军队刚集结时，（他）考虑周密用心专一，不能触犯（他）。现在（他）驻军长久，没有占到我们的便宜，将士疲惫，心情（神情）沮丧，再也无计可施，夹击这个敌人，就是今日。”于是先攻打一个营寨，没有取胜。众将领都说：“（这）是白白让士兵送死罢了。”陆逊说：“我已经知道攻破他们的办法。”于是就命令士兵各拿一把茅草，用火攻攻破他。顷刻之间火势形成，陆逊率领各路军队同时进攻，杀死了张南、冯习等将领，攻破蜀军四十多个营寨。刘备的将领杜路、刘宁等人走投无路，请求投降。
21．（1）因罪贬官流放；（2）全；（3）只是；（4）发扬光大。 22．A 23．（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉壁。
（2）家庭生活贫苦平淡，是士人的正常状态。 24．甲文：以“古仁人”自况，表达了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治理念；乙文：借劝勉弟弟及晚辈，表达了范仲淹认为为官应清廉，不徇私情、不谋私利的政治理念。
【解析】21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：被降职到巴陵郡做太守。谪，因罪贬官流放。
（2）句意：大片烟雾完全消散。一，全。
（3）句意：只求身体安康为重。但，只是。
（4）句意：来发扬光大祖宗。光，发扬光大。
22．考查断句。句意：请多花时间读佛道典籍，见到长寿又健康的人，问人家是怎么做的，就会有所收获了。
断句为：请多著功夫看道书/见寿而康者/问其所以/则有所得矣。
故选A。
23．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
(1)浮，浮动。跃，跃动。沉璧，沉下去的玉璧。
(2)家间，家庭生活。之，的。常，正常状态。
24．考查内容理解。
甲文：根据“予尝求古仁人之心”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，作者以“古仁人”自况，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治理念。
乙文：根据“虽清贫，但身安为重。家间苦淡，士之常也，省去冗口可矣”可得：认为为官司应清廉。根据“有事只与同官议，莫与公人商量，莫纵乡亲来部下兴贩，自家且一向清心做官，莫营私利”可得：认为为官要不徇私情、不谋私利。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】贤弟请放宽心好好修养，即使清贫，只求身体安康为重。家庭生活贫苦平淡，是士人的正常状态，省去多余的仆人就可以了。请多花时间读佛道典籍，见到长寿又健康的人，问人家是怎么做的，就会有所收获了。你做官不可办欺骗之事，要与同事和睦多礼，有事只和同事商量，不要同上司官吏商量，不要纵容乡亲到属下经营商业取利，自己一定要做清心之官，切不可营取私利。你看老叔我一向如何，曾经谋求过私利吗？一家有好事，家家都有好事，来发扬光大祖宗。
25．（1）大约 （2）像北斗星那样 （3）通“披”，覆盖 （4）最终 26．D 27．（1）因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（2）泉渠的宽度有时一尺，有时就有二尺宽，它的长度有十步左右。 28． 小丘 水声 小石潭 29．示例：甲水声清脆，格外清冽；乙泉鸣声多变，水质清深。
【解析】25．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。
（1）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约；
（2）句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星那样；
（3）句意：菖蒲覆盖着它。被：同“披”，覆盖；
（4）句意：就这样最终流入渴潭。卒：最终。
26．本题考查一词多义。
A.表修饰的连词，不译/表转折的连词，不译；
B.因为，连词/来，连词；
C.代词，这件事/助词，用于主谓之间，取消句子独立性；
D.都是“于是”的意思，连词。
故选D。
27．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。
（1）句中注意重点字词“以（因为），乃（于是），居（停留），乃（于是），去（离开）”要理解正确；
（2）句中注意重点字词“或（有时），可（大约）”要理解正确。
28．本题考查理解概括文章内容。
结合【甲】文第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”可知，作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感：由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小石潭，讲述了发现小石潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。据此概括。
29．本题考查对比阅读与理解概括文章内容。
结合【甲】文“闻水声，如鸣环，心乐之”可知，小石潭的水声清脆；
结合【甲】文“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可知，小石潭的水格外清冽；
结合【乙】文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”可知，渴潭的泉鸣声多变；
结合【乙】文“潭幅员减百尺，清深多倏鱼”可知，渴潭的水质清澈、且较深。
【点睛】参考译文：
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照(到水底)，(鱼的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
【乙】从渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，在渠上建有一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样地流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的箭头草，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。
30． 共同，一起 门 缘故，原因 因获罪降职或远调 31．（1）月光照在庭院里像积满了水一样，清澈透明，水中的水藻荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。
（2）这是我的老朋友陈季常，为什么在这里？ 32．俯而不答/仰而笑/呼余宿其家 33．（1）苏轼：被贬官。房子山：“不遇”
（2）苏轼：寻友赏月。房山子：隐居
【解析】30．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：一起在院子里散步。相与，共同，一起。
（2）句意：月光照入门里。户，门。
（3）句意：我告诉他原因。故，缘故，原因
（4）句意：我因贬官居住……谪，因获罪降职或远调。
31．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)如，像。空明，形容水的澄澈。盖，大概是。(2)此，这。故人，老朋友。何为，为什么。此，这里。
32．考查断句。句意：他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。根据句意可断句为：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。
33．考查比较阅读。
第一问：甲文写作于作者因乌台诗案而被贬黄州期间。根据乙文中的“然终不遇”可知，方山子的人生际遇是“不遇”，即没有好的运气，没有机会。
第二问：根据甲文中的“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，苏轼的方式是寻友赏月。根据乙文中的“晚遁于光、黄间，曰岐亭”可行在，房山子的方式是隐居。
【点睛】【甲】参考译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。
【乙】参考译文：方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他。
我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。
34． 推脱； 了解； 经过。 35．读书人分别了一些时日，就要另外用新的眼光来看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！ 36．派；旧的，原来的。 37．又父子之间/不欲昼夜督责/及无朋友闻见/故令汝一行。 38．朱熹因为自己不能常陪儿子学习，就让他拜师求学，也劝儿子珍视光阴、努力向学。
【解析】34．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推脱。
（2）句意为：了解历史罢了。见：了解。
（3）句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。过：经过。
35．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：
士别三日：有抱负的人分别几天。三：几天，这里指“少”（与常见的“多”的解释不同）。更：另，另外。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。何：为什么。
36．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：但是现在让你出外从师的原因。遣：派；
（2）句意为：用心改去以前的不好的习惯。故：旧的，原来的。
37．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行”句意为：同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。“又父子之间”偏正结构，应在“间”后停顿；“不欲昼夜督责”动宾结构，应在“责”后停顿；“及无朋友闻见”动宾结构，应在“见”后停顿；因此断句为：又父子之间/不欲昼夜督责/及无朋友闻见/故令汝一行。
38．本题考查内容理解。
根据【乙】“又父子之间，不欲昼夜督责，及无朋友闻见，故令汝一行”可知，自己不能常陪儿子学习，就让他拜师求学；
根据【乙】“汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨”“在此一行，千万努力”可知，劝儿子珍视光阴、努力向学。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样，以后回来，又仅仅是以前那样的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！勤奋学习，不要愧对了父母。这一次行程，要千万努力呀！
39． 给予，赠送 低下 确实，的确 跑 40．①不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。
②（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。 41． 专心致志地学习 要排除外界的各种诱惑，静心学习。
【解析】39．本题考查文言实词含义。
（1）句意：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗：给予，赠送；
（2）句意：不是天赋、资质低下。卑：低下；
（3）句意：我每每对此赞叹不已，确实能这样。诚：确实，的确；
（4）句意：使精神不分散。走，跑。
40．本题考查文言语句翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）若：像；余：我；假诸人：假之于人，像别人借；
（2）必：一定。屏弃人事：抛开人世间的俗事。尽：全。于：在。
41．本题考查内容理解。
①根据题干提示“业精德成”“热衷于学习”，联系甲文“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，现在的学习条件、生活条件好了，如果学业有所不精通，品德有所未养成的是学习不专心，建议我们要专心致志地学习；
②根据题干提示“养心探道”“全身心投入学习”，联系乙文“学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功”可知，读书学习时要仔细琢磨古人说的话，用功学习；可见作者提倡要独立思考，解决疑难问题；再联系“又欲进道，须谢去外慕，乃得全功”和“读书先净室焚香，令心意不驰走”可概括出，作者提倡要要排除外界的各种诱惑，静心学习。
【点睛】参考译文：
【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
【乙】师川外甥奉议郎：别后没有一天不在思念。春风和煦，暖意融融，想你在侍奉双亲的余暇，一定能够抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。不久前你告知我说：“自己应当用功十年，修养心性，研讨学问。”我每每对此赞叹不已，确实能这样，那就足以追赶上古人的造诣了。然而学习要有恰当的方法，读书必须一字一句地仔细琢磨，自己去寻求答案，才可以体会到古人的良苦用心所在，这样就不会白用功。要想进一步地深入钻研，就得抛开学习之外的各种贪恋，这样才能获得成功。读书时要先把居室打扫干净，点燃盘香，使精神不分散，方可对书中之言心领神会。你正值青春年少，志气刚强，若能经常如此，只要花费古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天资聪颖，一定能够理解其中的道理，故此详细地说了这些。
42．D 43．B 44．C
【解析】42．考查对文言词语的理解。
D.“居无何”的意思是：过了不久。居：经过。不是“居住”。
故选D。
43．考查对文言词语一词多义的理解。
A.动词，到/语气助词，无意义；
B.都是连词，“于是，就”；
C.动词，做/介词，向；
D.介词，用/动词，认为；
故选B。
44．考查对文章内容的理解与分析。
C.文章写“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”这些，目的是表现周亚夫治军严明，并不是说“将士目中无人”；
故选C。
【点睛】参考译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
45．(1)A
(2)D
(3)B
【详解】（1）本题考查字词的理解。
A.“军霸上”的意思是：驻军在霸上。军：驻军。不是“军营”。
故选A。
（2）本题考查一词多义。
A.之：动词，往，到/助词，定语后置；
B.乃：连词，于是/副词，竟然；
C.而：助词，表顺承/助词，表修饰；
D.以：都是“介词，用”；
故选D。
（3）本题考查对文章的理解与分析。
B.有误，文中“介胄之士不拜，请以军礼见”，是从正面表现了周亚夫将军的治军严明，不是“侧面”。
故选B。
【点睛】参考译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝
1．阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《北冥有鱼》）
【乙】
闽有带鱼，长丈余，无鳞而腥，诸鱼中最贱者，献客不以登俎①。然中人之家，用油沃煎，亦甚馨洁。尝有一监司，因公事过午归，馁甚，道傍闻香气甚烈，问何物，左右以带鱼对，立命往民家取已煎者至宅啖②之，大称善，且怒往者之不市也。自是每饭必欲得之去闽数载犹思之不置。人之嗜好无常如此。吴江顾道行先生亦嗜闽所作带鱼鲊，遇闽人辄索，而闽人贱视此味，常无以应之也。
（选自《五杂组》）
【注释】①不以登俎：意为上不了台面。②啖：吃。
(1)下列句子中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．怒而飞 且怒往者之不市也
B．其远而无所至极邪 北通巫峡，南极潇湘
C．志怪者也 寻向所志
D．亦若是则已矣 非独贤者有是心也
(2)下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其名为鹏 安陵君其许寡人
B．鹏之徙于南冥也 常无以应之也
C．海运则将徙于南冥也 学而不思则罔
D．抟扶摇而上者九万里 足肤皲裂而不知
(3)下列表述有误的一项是（ ）
A．【甲】文选自《庄子》的《逍遥游》，庄子是战国时期道家学派的代表人物，本文充满奇特的想象和浪漫的色彩。
B．【乙】文中，对于带鱼，由于“无鳞而腥”，因此闵地人轻贱它，“献客不以登俎”，但带鱼“用油沃煎，亦甚馨洁”，因此它的香味吸引了监司，令监司念念不忘。
C．【甲】文中《齐谐》中的话证明了鲲鹏是真实存在的。
D．【乙】文中，“人之嗜好无常如此”的议论，说明对于同一个东西，人们对它喜爱与否与它的贵贱是无关系的。
(4)把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
(5)用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
自是每饭必欲得之去闽数载犹思之不置
阅读文言文选段，完成下面题目。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】李光地字晋卿。年四岁，能以炭摹地上灯字影。稍长，力学，有通才。尝举家陷贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。间即取书读，贼大奇之。其伯父日燝①，募死士袭破贼寨拔以归。光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。
（《安溪县志》）
[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。
2．解释加点词。
（1）走送之 ( ) （2）援疑质理( )
（3）或遇其叱咄( ) （4）贼大奇之( )
3．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．俯身倾耳以请 以其境过清
B．每假借于藏书之家 告之于帝，帝感其诚
C．光地少无声色之好岂能为暴涨携之去
D．其伯父日燝其真不知马也
4．用“/”给下列句子断句，限断两处。
募死士袭破贼寨拔以归
5．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。
6．从“嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地，为什么？
7．阅读下文，回答问题。
（一）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（二）
吾少受先君之教。能言之年，便召以典文。年九岁，便诲以诗书。然尚犹无乡人之称，无清异之名。
今之职位，谬恩之回耳，非吾力所能致也。吾不如先君远矣，汝等复不如吾。谘度弘伟，恐汝兄弟未能致也；奇异独达，察汝等将无分也。
恭为德首，慎为行基。愿汝等言则忠信，行则笃敬。无口许人以财，无传不经之谈，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。
若言行无信，身受大谤，自人刑论，岂复惜汝，耻及祖考。思乃父言，聆乃父教，各讽诵之。
(1)解释下列句中加点的词。
①非学无以广才 广：
②险躁则不能治性 险：
②恐汝兄弟未能致也 致：
③思乃父言 乃：
(2)简要说明两文在写法上的不同之处。
(3)“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，即一个家庭当中的风气，这两封家书是家风的一个缩影，你能分别概括出甲乙两文表现出来的不同家风吗？
【甲】
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！
（节选自《为学一首示子侄》）
【注释】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。
8．解释下列划横线的词语。
（1）汝之不惠
（2）子何恃而往
（3）吾一瓶一钵足矣
（4）越明年
9．阅读两篇文章，你分别获得了哪些人生的启示？（至少总结两个角度的内容，用自己的话说一说）
10．甲文和乙文在塑造人物形象的方法有什么共同点？试作简要说明。
比较阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
铨①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌， 教儿低吟之以为戏。先府君②苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑③之令跪读至熟乃已未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
（选自蒋世铨《忠雅堂集》）
【注释】①铨：作者蒋世铨的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。③扑：打。
11．下列各项中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．先府君苟有过 苟：如果 B．俟怒少解 俟：等到
C．援疑质理 质：询问 D．主人日再食 食：食物
12．下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：当余之。从师也
A．不知口体之奉不若人也 B．鸣之而不能通其意
C．教之为吟哦声 D．而两狼之并驱如故
13．下列对选文理解有误的一项是（ ）
A．甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写， 写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。
B．甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚， 循循善诱。
C．乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。
D．两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。
14．用现代汉语翻译下面句子。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
15．给下面的句子断句（限断2处）
吾 母 垂 涕 扑 之 令 跪 读 至 熟 乃 已 未 尝 倦 也
阅读下面文言文，完成下面小题
【甲】
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”，齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】
闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害皆已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎①角此寇，正在今日。”乃先攻一营，不利；诸将皆曰：“空杀兵耳！”逊曰：“吾已晓破之之术。”乃敕各持一把茅，以火攻，拔之；一尔势成通率诸军同时俱攻，斩张南、冯习及胡王沙摩柯等首，破其四十馀营。汉将杜路、刘宁等穷逼请降。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①掎（j ）：牵制
16．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）肉食者鄙( ) （2）乃敕各持一把茅( )
（3）小信未孚( ) （4）以火攻，拔之( )
17．用现代汉语翻译下列句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）兵疲意沮，计不复生。
18．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
一 尔 势 成 通 率 诸 军 同 时 俱 攻
19．诸将认为“攻备当在初……击之必无利矣”，陆逊却认为“掎角此寇，正在今日”，陆逊如此判断的依据是什么？（用文中原句回答）
20．甲、乙两文主要通过对人物的什么描写来刻画人物形象的？甲文中的曹刿和乙文中的陆逊在指挥作战方面有哪些共同点？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（选自《岳阳楼记》）
【乙】
贤弟请宽心将息，虽清贫，但身安为重。家间苦淡，士之常也，省去冗口可矣。请多著功夫看道书见寿而康者问其所以则有所得矣。汝守官处小心不得欺事，与同官和睦多礼，有事只与同官议，莫与公人商量，莫纵乡亲来部下兴贩，自家且一向清心做官，莫营私利。汝看老叔自来如何，还曾营私否？自家好，家门各人好事，以光祖宗。
（节选自范仲淹《告诸子及弟侄》，有删改）
21．请解释下列句中的加点词语。
（1）谪守巴陵郡
（2）长烟一空
（3）但身安为重
（4）以光祖宗
22．下面对乙文划线句子断句恰当的一项是（ ）
A．请多著功夫看道书/见寿而康者/问其所以/则有所得矣
B．请多著功夫/看道书见寿/而康者问/其所以则有所得矣
C．请多著功夫看道/书见寿而康者/问其所以/则有所得矣
D．请多著功夫看/道书见寿/而康者问其所以/则有所得矣
23．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）家间苦淡，士之常也。
24．请说说甲乙两文分别反映出范仲淹怎样的政治理念。
读下面文言文，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。瑜石而往有石泓②，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼，又北曲行纡余，睨③若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡④石怪木、奇卉美箭⑤，可列坐而庥⑥焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
（节选自柳宗元《石渠记》）
【注】①渴（hé）：地名指袁家渴。②泓：水深的样子。③睨：斜着看。④诡：奇异。⑤箭：小竹。⑥庥（xiū）：同“休”。
25．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）潭中鱼可百许头
（2）斗折蛇行
（3）昌蒲被之
（4）然卒入于渴
26．下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．而 潭西南而望 人不知而不愠
B．以 以其境过清 属予作文以记之
C．之 心乐之 天子之怒伏尸百万
D．乃 乃记之而去 乃重修岳阳楼
27．翻译下面的句子。
（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（2）渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。
28．【甲】文第①段中，我们跟随作者的游踪，先到 ，隔着竹林，听到 ，寻到了 ，在移动变换中欣赏了一幅幅美妙的图画。
29．甲、乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请简要概括。
对比阅读《记承天寺夜游》和《方山子传》，完成小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
（苏轼《方山子传》）
30．解释句中加横线的词语。
①相与步于中庭( ) ②月色入户 ( )③余告知故( )④谪居( )
31．把下列句子译成现代汉语。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？
32．用“/”给句子断句，断2处。
俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家。
33．比较阅读甲、乙两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排解的方式分别是什么？
阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪？但当沙猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念！夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注释】①义理：指讲求经义、探究明理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，斥。
34．解释文中加点词语的意思。
①蒙辞以军中多务 ②见往事耳 ③及鲁肃过寻阳
35．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
士别三日，即更刮日相待，大兄何见事之晚乎！
36．解释文中加点词语的意思。
①然今遣汝者 ②力改故习
37．请用“/”给文中画线的句子断句。
又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行
38．【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？请简要概括。
【甲】
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求已事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川书》）
【注】①奉议：官名。
39．解释加点的词语。
①父母岁有裘葛之遗 ②非天质之卑
③每咏叹此语，诚能如是 ④令心意不驰走
40．翻译句子。
①不必若余之手录，假诸人而后见也。
②必能屏弃人事，尽心于学。
41．【甲】【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。结合选文内容，将下面表格补充完整。
选文 关键信息 学习建议 前提条件
【甲】 业精德成 ① 热衷于学习
【乙】 养心探道 第一条建议：要主动独立思考，解决疑难问题。 第二条建议：② 全身心投入学习
阅读下面的文段，完成下面小题。
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
42．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．周亚夫军细柳 军：驻军，驻扎
B．军士吏被甲 被：同“披”，穿着
C．既出军门 既：已经
D．居无何 居：居住
43．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 公将鼓之
B．上乃使使持节诏将军 乃取一葫芦置于地
C．以河内守亚夫为将军 不足为外人道也
D．请以军礼见 皆以美于徐公
44．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ）
A．文章正面描写与侧面描写相结合，鲜明地展现了人物的性格特征。
B．文章开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。
C．直至天子下诏书文帝才得以进入细柳营，可见细柳营军纪严明，可见将士目中无人。
D．文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，衬托出周亚夫“真将军”的风范。
45．阅读下面的文段，完成各题。
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(1)下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上 军：军营
B．上自劳军 劳：慰劳
C．居无何 居：经过
D．其将固可袭而虏也 固：必，一定
(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 马之千里者
B．亚夫乃传言开壁门 乃不知有汉
C．成礼而去 曲肱而枕之
D．请以军札见 能以径寸之木
(3)下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本文选自中国历史上第一部纪传体通史《史记》，作者是西汉历史学家司马迁。
B．文中“介胄之士不拜，请以军礼见”，从侧面表现了周亚夫将军的治军严明。
C．本文运用对比手法塑造了周亚夫恪尽职守、刚正不阿、治军有方的真将军形象。
D．本文的叙述语言明白、晓畅、简洁，而且用词准确、含义丰富，感彩强烈。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
46．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．管夷吾举于士 士：狱官
B．人恒过 过：过错
C．而后喻 喻：明白
D．无敌国外患者 敌国：势力、地位相当的国家
47．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．必先苦其心志 安陵君其许寡人
B．天将降大任于是人也 所欲有甚于生者
C．然后知生于忧患而死于安乐也 言和而色夷
D．入则无法家拂士 淫慢则不能励精
48．下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
B．第一段主要运用对比论证了人才是在艰苦环境中造就的。
C．第二段对“生于忧患”的观点进一步加以闲发，从国家角度论证“死于安乐”。
D．选文善用排比，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
阅读下面的文段，完成下面小题。
得道多助 失道寡助
《孟子》
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
49．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．委而去之 委：放弃
B．池非不深也 池：水池
C．得道者多助 得道：能够施行治国的正道，即行仁政。
D．寡助之至，亲戚畔之 畔：同“叛”，背叛
50．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．固国不以山溪之险 以中有足乐者
B．然而不胜者，是天时不如地利也 或异二者之为
C．环而攻之而不胜 人不知而不愠
D．寡助之至 鸣之而不能通其意
51．下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）
A．本文选自《孟子》，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，是儒家经典著作。
B．“天时不如地利，地利不如人和”是全文的中心论点。
C．文章在论证了“人和”在治理国家中的作用后，又顺势论证了“人和”对战争的重要性。
D．文章运用了正反对比论证和举例论证的方法来证明观点，逻辑严谨，有说服力。
阅读下面的文字，完成各题。
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逐与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
52．下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是（ ）
A．见渔人，乃大惊 乃不知有汉
B．便舍船，从口入 土地平旷，屋舍俨然
C．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
D．寻向所志 便扶向路
53．下列句子不是省略句的一项是（ ）
A．见渔人，乃大惊，问所从来。 B．渔人甚异之。
C．此人一一为具言所闻，皆叹惋。 D．既出，得其船，便扶向路，处处志之。
54．下列对选文的理解错误的一项是（ ）
A．桃花源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”，可见他们对自己美好生活的珍惜，不喜张扬的品质，鄙弃世俗生活的习性。
B．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
C．文中“渔人”行踪是：发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源→再寻桃花源。
D．文中抓住生活的细节来写桃花源人的生活环境和人物交谈，给人身临其境的感觉。
55．下列对选文的赏析错误的一项是（ ）
A．文中“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。与《醉翁亭记》中的“伛偻”“提携”意思一样。
B．桃花源里没有剥削和纷争，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
C．文中描绘了一个世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含对黑暗现实的批判。
D．本文的写作目的是为了再现生活安定、民风淳朴的社会现实。
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。……
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
56．解释下面加点的词。
（1）所识穷乏者得我与
（2）是亦不可以已乎
57．翻译下面的句子。
万钟于我何加焉！
58．在中华民族历史上，有无数的仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，请你举出一个事例。
阅读下面的文段，完成下面小题。
或上言秦府（秦王李世民官府）旧兵，宜尽除①武职，追入宿卫。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎！汝之此意，非所以广朕德于天下也。”
上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无谤讟（dú 怨言）者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者病人以利己故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公以下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。
（节选自《资治通鉴·唐纪八》）
【注释】①除：任命。
59．用“/”给下面文字断句。（只画一处）
秦始皇营宫室而民怨叛者病人以利己故也
60．用现代汉语翻译下面的句子。
朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎！
61．从选文看，唐太宗有哪两个可贵之处？请结合具体内容进行分析。
62．阅读下面的文段，完成各题。
张齐贤家宴，一奴窃银器数事于怀，齐贤自帘下熟视不问。后齐贤为相，门下皆班行①而此奴竟不沾禄。因乘间②泣请曰：“某事相公最久，相公独遗某，何也？”齐贤悯然语曰：“尔忆盗吾银器时乎？我怀三十年不以告人虽尔亦不知也。吾为相宜激浊扬清③，敢以盗贼荐耶？念事吾久，予钱三百千，汝去别择所安。吾既发汝平日，汝宜愧而不可留也。”奴震骇，泣拜而别。
【注释】①班行：升迁。②乘间：乘空闲。③激浊扬清：激励贤良，斥退贪官污吏。
(1)用“/”给下面文字断句。（只画一处）
我怀三十年不以告人虽尔亦不知也
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
念事吾久，予钱三百千，汝去别择所安。
(3)读了张齐贤对待仆人的故事，请结合选文内容（用自己的话），谈谈张齐贤的做法有什么值得我们学习的地方？
阅读下面的文段，完成下面小题。
太祖视事东阁①，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军②宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此而后或不然愿始终如此。”太祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃赐之币。
【注释】①视事东阁：在东阁处理政务。②参军：官名。
63．用“/”给下面的文字断句。（画两处）
臣 恐 今 日 如 此 而 后 或 不 然 愿 始 终 如 此
64．用现代汉语翻译下面的句子。
左右更衣以进，皆经浣濯者。
65．宋思颜向太祖谏言的目的是什么？你从文中哪句关键的话可以得出此结论（摘录原文回答）？
阅读下面的文段，完成下面小题。
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽而君变色以去，几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒②。”
（节选自《颜氏家训·勉学》）
【注释】：①还（xuán）：同“旋”，转身。②炯戒：明显的警诫。
66．用“/”给下面句子断句。（画一处）
余一言未尽而君变色以去
67．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？
68．结合选文，谈谈你获得了哪些启示。
阅读下面的文字，完成下面小题。
（冯）异自以久在外，不自安，上书思慕阙廷①，愿亲帷幄②，帝不许。后人有章言异专制关中，斩长安令，威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”。
帝使以章示异。异惶惧，上书谢曰：“臣本诸生，遭遇受命之会，充备行伍，过蒙恩私，位大将，爵通侯，受任方面，以立微功，皆自国家③谋虑，愚臣无所能及。臣伏④自思惟：以诏敕战攻，每辄如意；时以私心断决，未尝不有悔。国家独见之明，久而益远，乃知‘性与天道，不可得而闻也’⑤。当兵革始起扰攘之时豪杰竟逐迷惑千数。臣以遭遇，托身圣明，在倾危混淆之中，尚不敢过差，而况天下平定，上尊下卑，而臣爵位所蒙，巍巍不测乎？诚冀以谨敕，遂自终始。见所示臣章，战栗怖惧。伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈。”诏报曰：“将军之于国家，义为君臣，恩犹父子。何嫌何疑，而有惧意？”
（节选自《后汉书 冯异列传》，有删改））
【注】①阙廷：朝廷。②亲帷幄：侍奉皇帝。帷幄，指帝王。③国家：指皇帝。④伏：敬词，古时臣对君奏言多用。⑤“性与”以下两句：语出《论语》。以此来赞誉光武的圣明，说明自己的愚钝。
69．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。
当 兵 革 始 起 扰 攘 之 时 豪 杰 竞 逐 迷 惑 千 数
70．解释下列句中加点词语的意思。
（1）上书谢曰 谢：
（2）久而益远 益：
（3）而臣爵位所蒙 蒙：
（4）恩犹父子 犹：
71．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）以诏敕战攻，每辄如意；时以私心断决，未尝不有悔。
（2）伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈。
72．选文第二段表现了冯异的哪些特点？请分条概括。
承宫，琅琊姑幕人，少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明①《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦②，数十年间，遂通其经。
（节选自《承宫樵薪苦学》）
[注释]①明：精通。②樵薪执苦：砍柴，干苦活。
73．解释下面加点的词。
（1）见而欲笞之
（2）遂通其经
74．翻译下面的句子。
猪主怪其不还，寻之。
75．文中的承官，最终学有所成，给我们怎样的启示？
阅读下面的文段，完成下面小题。
善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木，先其易者，后其节目④，及其久也，相说⑤以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学⑥之道也。
（《礼记·学记》）
【注】①逸：安闲，这里指费力小。②庸：本义是“用”，这里指功劳。③攻：治，指加工理木材。④节：树的枝交接处。目：纹理不顺处。⑤说：同“脱"，解脱，脱落。⑥进学：增进学问。
76．用“/”为下面的文字断句。（断两处）
善 待 问 者 如 撞 钟 叩 之 以 小 者 则 小 鸣 叩 之 以 大 者 则 大 鸣
77．用现代汉语翻译下面的句子。
不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
78．结合文章内容，用自己的话谈谈你从“善问者如攻坚木”中得到的启示。
阅读下面的古诗，完成下面小题。
鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫
宋朝·辛弃疾
壮岁旌旗拥万夫，锦 突骑①渡江初。燕兵夜娖②银胡觮③，汉箭朝飞金仆姑。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家④种树书。
【注】①锦襜（chān）突骑：穿锦绣短衣的快速骑兵。襜：战袍。衣蔽前曰“襜”。②娖（chuò）：整理的意思。③银胡（原字为“革”旁加“录”，音lù）：银色或镶银的箭袋。④东家：东邻。
79．对这首作品分析不恰当的一项是（ ）
A．上片从豪气入词，慷慨激昂；下片写心伤透骨，沉郁苍凉。
B．句中“拥”字写出义军军容之盛，“夜”、“朝”字写出南奔时的紧急战斗情况。
C．下片由对往事的回忆转入现实的感叹，突出了经历的岁月之长及遭受的挫折之多。
D．整首词展现了辛弃疾的豪放词风，表达诗人奋勇杀敌、建功立业的理想和追求。
80．从表现手法的角度赏析“追往事，叹今吾，春风不染白髭须”的表达效果。
81．下列选项对文学文化常识理解不正确的一项是（ ）
A．古人称谓有谦称和尊称的区别，“尊君”是对别人父亲的尊称。
B．阴阳，古人以山南水北为阴，山北水南为阳。
C．表是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
D．烽火，古时边防报警的烟火。常用来借代指战争。
试卷第20页，共20页
试卷第1页，共20页
参考答案：
1．(1)D
(2)C
(3)C
(4)像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。
(5)自是每饭必欲得之/去闽数载/犹思之不置
【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
A.怒：形容词活用动词，奋起/怒斥；
B.极：尽/到达；
C.志：记载/记号；
D.是：这样/这样；
故选D。
（2）本题考查文言虚词的意义和用法。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。
A.其：代词，它的/表语气副词，起加强语气的作用；
B.之：用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译/代词；
C.则：都是表顺承的连词，就；
D.而：连词，表修饰/连词，表转折。
故选C。
（3）本题考查文章内容的理解和分析。
C.表述有误，“鲲鹏”是作者想象出来的，根据《齐谐》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，只能证明鹏徙南冥需要凭借六月的风，并不能证明鲲鹏是真实存在的。故选C。
（4）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：野马：指游动的雾气。尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。生物：指各种有生命的东西。息：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。相：互相。吹：吹拂。
（5）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“自是每饭必欲得之去闽数载犹思之不置”句意为：从此每顿饭必想着吃煎带鱼，离开闽地许多年，仍然想着煎带鱼（心中）放不下。“自是每饭必欲得之”主谓结构，应在“之”后停顿；“去闽数载”动宾结构，应在“载”后停顿；因此断句为：自是每饭必欲得之/去闽数载/犹思之不置。
【点睛】参考译文
【甲】
北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天的深蓝色，那是它真正的颜色吗？还是太远而没有达到尽头的地方（看不清楚）呢？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。
【乙】
闽地有带鱼，有一丈多长，没有鱼鳞而且有腥味，是众多鱼中最贱的，献给客人上不了台面。然而其中有人把带鱼用油煎了，味道很香。曾经有一个监司，因为公事过了正午回来时，十分饿，道路旁边闻着香气十分浓烈，问是什么东西，近旁侍候的人回答说是带鱼，立即命令随从去老百姓家去取已经煎好的带鱼带到自己的家里吃，称赞很好，而且怒斥为什么不拿到市场去卖。从此每顿饭必想着吃煎带鱼，离开闽地许多年，仍然想着煎带鱼（心中）放不下。人的喜好像这样变化不定，吴江顾道行先生也喜好闽地所腌的带鱼，遇到闽人就索要，而闽人轻视带鱼的味道，经常没有人答应他。
2． 跑 引，引述，提出 有时 对……感到奇怪，认为……奇怪 3．B 4．募死士/袭破贼寨/拔以归 5．（1）所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。
（2）（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。
6．示例：宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰”，而李光地被贼人围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，已然要书不要命。
【解析】2．本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句意为：跑着送回给人家。走：跑。
②句意为：提出疑难，询问道理。援：引，引述，提出。
③句意为：有时遭到他的训斥。或：有时。
④句意为：强盗对他感到非常奇怪。奇：对……感到奇怪，认为……奇怪。
3．A．以：来/因为；
B．于：介词，引出动作的处所，对象，范围和时间等/介词，向；
C．之：的/代词；
D．其：他的/难道；
故选B。
4．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。这句话意思是：招募死士，突袭攻破贼山寨，才能回家。据此可断句为：募死士/袭破贼寨/拔以归。
5．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。此句中重点的词有：“故”意思是“所以”，“卒”是“最终”的意思，“经年”意思是“一整年”，“丝竹”指“音乐”，“私谒”意思是“私下拜访”。
6．本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。通过具体事例分析人物的形象。甲文中宋濂不怕寒冷、不畏艰难，坚持借书、抄书，为了请教问题对老师恭恭敬敬，我们可以体会他对学习的认真。乙文中李光地在被强盗捉获时，有性命之忧，但仍然坚持读书，我们可以体会到他是在忘我的读书。
【点睛】参考译文：
【甲】 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
【乙】 李光地字晋卿，四岁时，就能用炭临摹地上灯的字影。稍稍长大些，就努力学习，有通晓各种知识的才能。曾经全家被强盗捉获，用缴纳赎金作为要挟。强盗想要杀他们多次，（李光地）始终不害怕。这期间他立即拿书来读，强盗对他感到非常奇怪。他的伯父日燝，招募死士，突袭攻破贼山寨，才能回家。李光地从小没有对音乐、颜色的爱好，他一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。
7．(1)①增长；②急躁；③到达；④你的。
(2)（一）文主要从反面论述，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。（二）文通过自己的亲身经历告诫子女要讲究诚信，温良恭谦。
(3)（一）勤学立志，修身养性。
（二）恭谦温良，洁身自好。
【详解】（1）本题考查文言实词。
①句意：所以不学习就无法增长才干。广：增长；
②句意：急躁冒险就不能陶冶性情。险：急躁；
③句意：恐怕是你们兄弟力所不能及的。致：到达；
④句意：考虑我说的这番话。乃：你的。
（2）本题考查表现手法。
（一）文根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，主要从反面论述观点“静以修身，俭以养德”，是一位父亲对儿子的教诲与无限期望，以议论、抒情为主，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。
（二）文根据“年九岁，便诲以诗书。然尚犹无乡人之称，无清异之名”“今之职位，谬恩之回耳，非吾力所能致也”可知，作者通过自己的亲身经历告诫子女要刻苦努力。在做人上，要讲究诚信，温良恭谦，不能以讹传讹，不能随意议论他人。
（3）本题考查文言文内容理解。
根据“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”可概括家风为勤学立志，修身养性。
根据“恭为德首，慎为行基”“无口许人以财，无传不经之谈，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动”可概括为恭谦温良，洁身自好。
【点睛】参考译文：
（一）君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
（二）我从小接受父亲的教诲，到开始读书的年龄，就将我叫到跟前告诉我典章制度。九岁时，就要我学习《诗经》《尚书》（等儒家经典）。即使如此，也并未受到乡邻们的赞誉，没有什么清高特异的名声。
（之所以能有）今日的职位，那只是（皇上）过分恩宠的结果，不是凭我的真才实学获得的。我同父亲相比差距甚远，而你们又不如我。筹谋规模宏大的计划，恐怕是你们兄弟力所不能及的；才能非凡，智慧通达，看来你们也没有这样的天分。
恭敬是道德的首要，谨慎是行事的基础。（我）希望你们说话务必忠实诚信，行为务必厚实、恭敬。不要随便许给别人财物，不可传播荒谬无据的话，不要听信那些议论是非之言。听到别人的过失，可以听，但不可乱讲，事情考虑好了再去做。
如果说话做事不诚信老实，遭到别人的抨击，或受到刑律的惩罚，你们自身遭殃固不足惜，但祖宗的名声则受到玷污。你们要好好考虑我说的这番话，将为父这些教诲编纂起来，各自读一读记住它。
8．（1）惠：同“慧”，聪明。（2）恃：凭借、依靠。（3）足：足够。（4）越：到。 9．示例：甲文：只要下定决心，坚持不懈地顽强拼搏，任何困难都是可以克服的。要树立远大的理想抱负，对自己有坚定的信心，才有可能成功。
乙文：不仅要树立奋斗的目标，更要有百折不挠、知难而进的精神，才能实现目标。只要肯做，那困难的事情也变得容易了；如果不做，那容易的事情也变得困难了。 10．示例：运用对比（衬托）的写法。用智叟的平庸愚蠢、鼠目寸光衬托愚公的不畏艰险、大智大勇、有宏伟抱负和坚定信念。用富者犹豫畏缩、终未能行衬托贫者意志坚定、知难而上、敢想敢做。
【解析】8．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：你真的太愚蠢了。惠，同“慧”，聪明；
（2）句意：您凭借着什么去呢？恃，凭借、依靠；
（3）句意：我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。 足：足够；
（4）句意：到了第二年。越，到。
9．考查对文章内容的理解和感悟启示。
根据甲文中的“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也”可知，愚公不仅有移山的志向，而且有实际的行动，打算世世代代挖下去。说明人一定要树立远大的志向，还要有实际的行动。
根据乙文中的“吾一瓶一钵足矣”“越明年，贫者自南海还”可知，贫者不仅有去南海的志向，而且有实际的行动，果真到了南海，第二年自南海回来。说明难易与成败并没有必然的联系。有志者事竟成，只要能坚定地朝既定的目标走去，必定是可以达到终点的。决定事物成败的，是内在因素，而不是客观条件。
10．考查写作手法的理解。
结合甲文中“河曲智叟笑而止之……北山愚公长息曰：‘汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？’河曲智叟亡以应”可知，《愚公移山》用智叟不“智”与愚公不“愚”进行对比，以智叟的平庸愚蠢、鼠目寸光衬托愚公的不畏艰险、大智大勇、有宏伟抱负和坚定信念。
结合乙文中“富者曰：‘子何恃而往？’曰：‘吾一瓶一钵足矣。’富者曰：‘吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！’越明年，贫者自南海还”可知，《为学》用贫和尚的“立志而为”和富和尚的“无志不为”进行对比，以富者犹豫畏缩、终未能行衬托贫者意志坚定、知难而上、敢想敢做。
由此可知，两文都运用了对比（衬托）的写法。
【点睛】参考译文：
甲
河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
乙
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”过了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
11．D 12．D 13．C 14．前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的房间，他从未把言辞和脸色略变得温和一些。 15．吾母垂涕扑之/令跪读至熟乃已/未尝倦也
【解析】11．本题考查文言词语解释。
D.有误。句意为：旅店老板每天供应两顿饭。食：供养，给……吃。
故选D。
12．本题考查一词多义。
当余之从师也。句意为：当我外出求师的时候。之：放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
A.结构助词，的；
B.代词，代千里马；
C.代词，代蒋世铨；
D.放在主谓之间，取消句子的独立性，不译；
故选D。
13．本题考查文章内容理解。
C.有误，“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”不符合原文，应该是怀念个感激之情。
故选C。
14．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，注意重点词语的解释，直译和意译相结合。
重点词语有：德隆望尊：道德声望很高；填：挤满；室：家；稍：略微；未尝：不曾，没有；辞色：言辞和脸色。
15．本题考查文言文断句。文言文断句要先翻译句子，然后根据句意确定句子的节奏。
句意为：母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上把书读熟才停止，从来不觉自己疲累。
根据句意可知，句子的断句为：吾母垂涕扑之/令跪读至熟乃已/未尝倦也
【点睛】参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
【乙】蒋士铨九岁时，母亲教他学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教蒋士铨朗诵古诗。母亲和蒋士铨两人都身体弱、多病。每当蒋士铨生病时，母亲就抱了蒋士铨在室内来回走动，自己不睡觉；蒋士铨病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教他低声念诵作为游戏。父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他；遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的 寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我，母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才放过我，从来不觉自己疲累。所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。
16． 浅陋。这里指目光短浅 命令 使信服
攻克、攻取（攻占、攻下） 17．（1）大大小小案件（诉讼事件），虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。
（2）将士疲惫，心情（神情）沮丧，再也无计可施。 18．一尔势成/通率诸军/同时俱攻 19．今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。 20．语言描写（对话）。讲究战略战术；准确把握敌我双方的形势（知己知彼），做出正确的判断；掌握战机，果断行动（当机立断）。
【解析】16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：当权者目光短浅，不能深谋远虑。鄙：浅陋，这里指目光短浅；
（2）句意：于是就命令士兵各拿一把茅草。敕：命令；
（3）句意：这只是小信用，未能使神灵信服。孚：使信服；
（4）句意：用火攻攻破他。拔：攻克、攻取（攻占、攻下）。
17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）狱：诉讼事件；虽：虽然；察：明察；情：诚，诚实，这里指诚心；
（2）疲：疲惫；意：心情、神情；沮：沮丧；复：再、又。
18．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：顷刻之间火势形成，陆逊率领各路军队同时进攻。“一尔势成”点明“通率诸军/同时俱攻”的时机；“通率诸军”“同时俱攻”为顺承关系，在中间应断一处；
故断为：一尔势成/通率诸军/同时俱攻。
19．本题考查文言文内容理解。
根据【乙】文“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎角此寇，正在今日”可知，陆逊从刘备的性格入手分析，认为刘备狡猾，在刘备的军队刚集结时，刘备考虑周密用心专一，不能进攻，而如今刘备驻军时间久了，却没有占到便宜，将士疲惫，心情沮丧，无计可施了，所以判断攻击的时间就是今天；可用原文“今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生”回答。
20．本题考查文言文内容理解、人物形象。
根据【甲】文第三段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，运用了语言描写，写曹刿认识到勇气对于作战的重要性，在“齐人三鼓”后选择击鼓进进攻；在齐军撤退后，没有立即追击，担心齐国作为大国会有埋伏，看到齐军“辙乱、旗靡”后追击；可见曹刿讲究战略战术，准确把握敌我双方的形势（知己知彼），做出正确的判断；掌握战机，果断行动（当机立断）；
根据【乙】文“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎角此寇，正在今日”可知，运用了语言描写，陆逊从刘备的性格入手分析，认为刘备狡猾，在刘备的军队刚集结时，刘备考虑周密用心专一，不能进攻，而如今刘备驻军时间久了，却没有占到便宜，将士疲惫，心情沮丧，无计可施了，所以判断攻击的时间就是今天；可知陆逊准确把握敌我双方的形势（知己知彼），做出正确的判断；掌握战机，果断行动（当机立断）；根据“乃敕各持一把茅，以火攻，拔之；一尔势成通率诸军同时俱攻，斩张南、冯习及胡王沙摩柯等首，破其四十馀营。汉将杜路、刘宁等穷逼请降”可知，陆逊命令士兵各拿一把茅草用火攻，在火势形成后，陆逊率领各路军队同时进攻，取得胜利；可见陆逊讲究战略战术；据此总结概括即可。
【点睛】【甲】文参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能使神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件（诉讼事件），虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
【乙】文参考译文：闰月陆逊想要攻打汉军。众将领都说：“攻打刘备应在开始时，如今竟让他深入五六百里,相互对峙已有七八月，他的各要害都防守严密，攻打他必定没有好处。”陆逊说：“刘备是个狡猾的敌人，经历的事很多，他的军队刚集结时，（他）考虑周密用心专一，不能触犯（他）。现在（他）驻军长久，没有占到我们的便宜，将士疲惫，心情（神情）沮丧，再也无计可施，夹击这个敌人，就是今日。”于是先攻打一个营寨，没有取胜。众将领都说：“（这）是白白让士兵送死罢了。”陆逊说：“我已经知道攻破他们的办法。”于是就命令士兵各拿一把茅草，用火攻攻破他。顷刻之间火势形成，陆逊率领各路军队同时进攻，杀死了张南、冯习等将领，攻破蜀军四十多个营寨。刘备的将领杜路、刘宁等人走投无路，请求投降。
21．（1）因罪贬官流放；（2）全；（3）只是；（4）发扬光大。 22．A 23．（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉壁。
（2）家庭生活贫苦平淡，是士人的正常状态。 24．甲文：以“古仁人”自况，表达了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治理念；乙文：借劝勉弟弟及晚辈，表达了范仲淹认为为官应清廉，不徇私情、不谋私利的政治理念。
【解析】21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：被降职到巴陵郡做太守。谪，因罪贬官流放。
（2）句意：大片烟雾完全消散。一，全。
（3）句意：只求身体安康为重。但，只是。
（4）句意：来发扬光大祖宗。光，发扬光大。
22．考查断句。句意：请多花时间读佛道典籍，见到长寿又健康的人，问人家是怎么做的，就会有所收获了。
断句为：请多著功夫看道书/见寿而康者/问其所以/则有所得矣。
故选A。
23．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
(1)浮，浮动。跃，跃动。沉璧，沉下去的玉璧。
(2)家间，家庭生活。之，的。常，正常状态。
24．考查内容理解。
甲文：根据“予尝求古仁人之心”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，作者以“古仁人”自况，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治理念。
乙文：根据“虽清贫，但身安为重。家间苦淡，士之常也，省去冗口可矣”可得：认为为官司应清廉。根据“有事只与同官议，莫与公人商量，莫纵乡亲来部下兴贩，自家且一向清心做官，莫营私利”可得：认为为官要不徇私情、不谋私利。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】贤弟请放宽心好好修养，即使清贫，只求身体安康为重。家庭生活贫苦平淡，是士人的正常状态，省去多余的仆人就可以了。请多花时间读佛道典籍，见到长寿又健康的人，问人家是怎么做的，就会有所收获了。你做官不可办欺骗之事，要与同事和睦多礼，有事只和同事商量，不要同上司官吏商量，不要纵容乡亲到属下经营商业取利，自己一定要做清心之官，切不可营取私利。你看老叔我一向如何，曾经谋求过私利吗？一家有好事，家家都有好事，来发扬光大祖宗。
25．（1）大约 （2）像北斗星那样 （3）通“披”，覆盖 （4）最终 26．D 27．（1）因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（2）泉渠的宽度有时一尺，有时就有二尺宽，它的长度有十步左右。 28． 小丘 水声 小石潭 29．示例：甲水声清脆，格外清冽；乙泉鸣声多变，水质清深。
【解析】25．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。
（1）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约；
（2）句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星那样；
（3）句意：菖蒲覆盖着它。被：同“披”，覆盖；
（4）句意：就这样最终流入渴潭。卒：最终。
26．本题考查一词多义。
A.表修饰的连词，不译/表转折的连词，不译；
B.因为，连词/来，连词；
C.代词，这件事/助词，用于主谓之间，取消句子独立性；
D.都是“于是”的意思，连词。
故选D。
27．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。
（1）句中注意重点字词“以（因为），乃（于是），居（停留），乃（于是），去（离开）”要理解正确；
（2）句中注意重点字词“或（有时），可（大约）”要理解正确。
28．本题考查理解概括文章内容。
结合【甲】文第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”可知，作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感：由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小石潭，讲述了发现小石潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。据此概括。
29．本题考查对比阅读与理解概括文章内容。
结合【甲】文“闻水声，如鸣环，心乐之”可知，小石潭的水声清脆；
结合【甲】文“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可知，小石潭的水格外清冽；
结合【乙】文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”可知，渴潭的泉鸣声多变；
结合【乙】文“潭幅员减百尺，清深多倏鱼”可知，渴潭的水质清澈、且较深。
【点睛】参考译文：
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照(到水底)，(鱼的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
【乙】从渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，在渠上建有一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样地流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的箭头草，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。
30． 共同，一起 门 缘故，原因 因获罪降职或远调 31．（1）月光照在庭院里像积满了水一样，清澈透明，水中的水藻荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。
（2）这是我的老朋友陈季常，为什么在这里？ 32．俯而不答/仰而笑/呼余宿其家 33．（1）苏轼：被贬官。房子山：“不遇”
（2）苏轼：寻友赏月。房山子：隐居
【解析】30．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：一起在院子里散步。相与，共同，一起。
（2）句意：月光照入门里。户，门。
（3）句意：我告诉他原因。故，缘故，原因
（4）句意：我因贬官居住……谪，因获罪降职或远调。
31．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)如，像。空明，形容水的澄澈。盖，大概是。(2)此，这。故人，老朋友。何为，为什么。此，这里。
32．考查断句。句意：他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。根据句意可断句为：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。
33．考查比较阅读。
第一问：甲文写作于作者因乌台诗案而被贬黄州期间。根据乙文中的“然终不遇”可知，方山子的人生际遇是“不遇”，即没有好的运气，没有机会。
第二问：根据甲文中的“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，苏轼的方式是寻友赏月。根据乙文中的“晚遁于光、黄间，曰岐亭”可行在，房山子的方式是隐居。
【点睛】【甲】参考译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。
【乙】参考译文：方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他。
我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。
34． 推脱； 了解； 经过。 35．读书人分别了一些时日，就要另外用新的眼光来看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！ 36．派；旧的，原来的。 37．又父子之间/不欲昼夜督责/及无朋友闻见/故令汝一行。 38．朱熹因为自己不能常陪儿子学习，就让他拜师求学，也劝儿子珍视光阴、努力向学。
【解析】34．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推脱。
（2）句意为：了解历史罢了。见：了解。
（3）句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。过：经过。
35．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：
士别三日：有抱负的人分别几天。三：几天，这里指“少”（与常见的“多”的解释不同）。更：另，另外。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。何：为什么。
36．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：但是现在让你出外从师的原因。遣：派；
（2）句意为：用心改去以前的不好的习惯。故：旧的，原来的。
37．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行”句意为：同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。“又父子之间”偏正结构，应在“间”后停顿；“不欲昼夜督责”动宾结构，应在“责”后停顿；“及无朋友闻见”动宾结构，应在“见”后停顿；因此断句为：又父子之间/不欲昼夜督责/及无朋友闻见/故令汝一行。
38．本题考查内容理解。
根据【乙】“又父子之间，不欲昼夜督责，及无朋友闻见，故令汝一行”可知，自己不能常陪儿子学习，就让他拜师求学；
根据【乙】“汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨”“在此一行，千万努力”可知，劝儿子珍视光阴、努力向学。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样，以后回来，又仅仅是以前那样的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！勤奋学习，不要愧对了父母。这一次行程，要千万努力呀！
39． 给予，赠送 低下 确实，的确 跑 40．①不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。
②（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。 41． 专心致志地学习 要排除外界的各种诱惑，静心学习。
【解析】39．本题考查文言实词含义。
（1）句意：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣。遗：给予，赠送；
（2）句意：不是天赋、资质低下。卑：低下；
（3）句意：我每每对此赞叹不已，确实能这样。诚：确实，的确；
（4）句意：使精神不分散。走，跑。
40．本题考查文言语句翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）若：像；余：我；假诸人：假之于人，像别人借；
（2）必：一定。屏弃人事：抛开人世间的俗事。尽：全。于：在。
41．本题考查内容理解。
①根据题干提示“业精德成”“热衷于学习”，联系甲文“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，现在的学习条件、生活条件好了，如果学业有所不精通，品德有所未养成的是学习不专心，建议我们要专心致志地学习；
②根据题干提示“养心探道”“全身心投入学习”，联系乙文“学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功”可知，读书学习时要仔细琢磨古人说的话，用功学习；可见作者提倡要独立思考，解决疑难问题；再联系“又欲进道，须谢去外慕，乃得全功”和“读书先净室焚香，令心意不驰走”可概括出，作者提倡要要排除外界的各种诱惑，静心学习。
【点睛】参考译文：
【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
【乙】师川外甥奉议郎：别后没有一天不在思念。春风和煦，暖意融融，想你在侍奉双亲的余暇，一定能够抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。不久前你告知我说：“自己应当用功十年，修养心性，研讨学问。”我每每对此赞叹不已，确实能这样，那就足以追赶上古人的造诣了。然而学习要有恰当的方法，读书必须一字一句地仔细琢磨，自己去寻求答案，才可以体会到古人的良苦用心所在，这样就不会白用功。要想进一步地深入钻研，就得抛开学习之外的各种贪恋，这样才能获得成功。读书时要先把居室打扫干净，点燃盘香，使精神不分散，方可对书中之言心领神会。你正值青春年少，志气刚强，若能经常如此，只要花费古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天资聪颖，一定能够理解其中的道理，故此详细地说了这些。
42．D 43．B 44．C
【解析】42．考查对文言词语的理解。
D.“居无何”的意思是：过了不久。居：经过。不是“居住”。
故选D。
43．考查对文言词语一词多义的理解。
A.动词，到/语气助词，无意义；
B.都是连词，“于是，就”；
C.动词，做/介词，向；
D.介词，用/动词，认为；
故选B。
44．考查对文章内容的理解与分析。
C.文章写“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”这些，目的是表现周亚夫治军严明，并不是说“将士目中无人”；
故选C。
【点睛】参考译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
45．(1)A
(2)D
(3)B
【详解】（1）本题考查字词的理解。
A.“军霸上”的意思是：驻军在霸上。军：驻军。不是“军营”。
故选A。
（2）本题考查一词多义。
A.之：动词，往，到/助词，定语后置；
B.乃：连词，于是/副词，竟然；
C.而：助词，表顺承/助词，表修饰；
D.以：都是“介词，用”；
故选D。
（3）本题考查对文章的理解与分析。
B.有误，文中“介胄之士不拜，请以军礼见”，是从正面表现了周亚夫将军的治军严明，不是“侧面”。
故选B。
【点睛】参考译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝