2023秋六三制青岛版三年级科学上册 10.《土壤的种类》 (表格教案)

学校 三 年级 班 科学 学科教案 主备：_ __授课人：_________上课时间：________教学内容： 土壤的种类 课型： 新授 课时：1
一、教学目标：　1．能够运用多种感官和简单的器材作观察实验，并作实验记录；会查阅书刊及其他的信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2．想知道，爱提问；能根据已有知识，进行大胆的猜测；尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果。3．了解土壤的种类二、教学重点：认识生字；正确读写课文中的新词。正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。三、教学难点：学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。四、教学方法：多媒体五、教具准备：六、教学过程：(注：要有当堂达标环节) 一、教学引入1、提问：（1）什么是土壤？（2）土壤的主要成分是什么？2、谈话：课前，你们观察我们附近的土壤有什么不同？3、讲述：土壤不完全相同，有不同的种类 这节课，我们学习“土壤的种类” （板书课题 ）二、小组学习，自主探究1、指导学生认识土壤的分类（1）讲解：土壤有不同的分类方法，其中常用的有按土壤的颜色或按土壤中含砂、黏土多少来分类 在这节课里，我们学习按含砂、黏土多少分类 根据土壤中砂和黏土的含量不同，可以把土壤分为三类：含砂多、黏土少的，叫砂质土;含砂少、黏土多的，叫黏质土;含砂和黏土差不多的，叫壤土 （在讲解的同时，板书三类土壤的名称及其砂和粘土的含量 ）（2）提问：a、刚才我们讲的，是根据什么给土壤分类？b、根据砂和黏土的含量，可以把土壤分为几类？（三类）哪三类？c、这三类土壤的砂和黏土的含量有什么不同？2、指导学生认识三类土壤的性质（1）比较三类土壤的外观（形态）a、将三类土壤标本发给各组学生 b、分组观察：看一看，摸一摸这三类土壤有什么不同？c、汇报观察结果 （砂质土颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土颗粒大小居中 边听学生讲边板书 ）d、讨论：为什么砂质土颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土颗粒大小居中？e、教师小结，通过观察比较可以知道，砂质土的颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土的颗粒大小居中 这三类土壤外观所以有这样的不同，是与它们的砂和黏土的含量有关系 土壤中含砂越多，看起来颗粒越大;含砂量越少，颗粒越小 （2）比较三类土壤的渗水性和保水性a、讨论：根据你的经验说一说，这三类土壤的性质有什么不同？例如下雨以后，渗水快慢有什么不同？b、讲述：为了知道这三类土壤的渗水性有什么不同，我们来做个实验 c、演示实验：取3个去底的塑料瓶，将细纱布包在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、黏质土、壤土;把3个瓶子放在支架上，取3个同样大的玻璃杯，分别放在3个瓶子的口的下面;在3个瓶内同时倒进同样多的水 d、观察：哪种土渗水快？3个瓶内的土停止渗水后，比一比，哪种土下面的杯内水多？看一看，哪种土中剩下的（保存的）水多？e、讨论：以上实验说明三类土壤的性质有什么不同？土壤的渗水性与保水性有什么关系？三、汇报交流，评价质疑通过以上对比实验可以知道，砂质土渗水快，保水性差;黏质土渗水慢，保水性好;壤土的渗水性与保水性居中 土壤的渗水性与保水性是相联系的，渗水快的保水性差;渗水慢的保水性好 土壤的渗水性与保水性也是由土壤的颗粒大小决定的 土 壤颗粒大的，渗水快，保水性差;土壤颗粒小的，相反。1、比较三类土壤的透气性（1）讨论：三类土壤中的空气多少是否相同？哪一类土壤中空气比较多，哪一类土壤中空气比较少？为什么？（2）出示挂图或投影片，说明三类土壤透气性好坏的示意图 （3）讲解：土壤的透气性是与土壤的渗水性、保水性密切相关的，土壤中的空气存在土壤的孔隙中，如果土壤的孔隙被水占据着，空气就不能占据 2、讨论：根据以上道理，你再说说哪种土壤透气性好，哪种土壤透气性差，哪种土壤透气性居中？为什么？四、总结概括，抽象提升1、教师小结：砂质土颗粒大，土壤孔隙大，渗水性好，保水性差，透气性好;黏质土颗粒小，土壤孔隙小，渗水性差，保水性好，透气性差;壤土颗粒大小居中，土壤孔隙大小居中，渗水性、保水性居中，透气性也居中 2、综合比较三类土壤的性质 （1）讲述：现在，我们系统地看一看三类土壤的性质 （2）提问：三类土壤的颗粒大小有什么不同？三类土壤的渗水性有什么不同？三类土壤的保水性有什么不同？三类土壤的透气性有什么不同？砂质土有什么性质？（把颗粒大小、渗水快慢、保水性好坏、透气性好坏连起来说 ）黏质土有什么性质？壤土有什么性质？（3）指导学生填写课文中关于三类土壤性质的空白 五、巩固应用，拓展提升1、教师简单概述本课教学内容。 备 注（教师复备栏）
板书设计：
教学反思：