第五单元 平面设计的盛宴 ——书法字体设计 教学设计 人教版初中美术七年级下册
文档属性
| 名称 | 第五单元 平面设计的盛宴 ——书法字体设计 教学设计 人教版初中美术七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-09-05 08:47:11 | ||
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文档简介
平面设计盛宴（简稿）
——书法字体设计
设计思路：
通过猜四字成语（篆书）模仿的方式导入新课，从而让学生们了解中国古老汉字的历史及应用，使学生们明白设计范围以及初步掌握书法字体设计的方法。从而引发学生对祖国传统文化的热爱。
教材分析：
本节课的内容是人教版七年级美术学科下册第五单元的内容。这一节课原本是平面设计的综合课程，但我进行了修改，把它变成了一节字体设计的拓展课程，是想让学生们对书法字体设计有一个更深的了解，去传承和继承我们传统的文化，从而引发学生对祖国传统文化的重视，激发学生对我国传统文化的自信与骄傲。
学情分析：
在小学和初一的学习中，已经学过了标志设计、字体设计、海报设计等平面设计，通过前面的学习，学生对平面设计的知识已有了初步的认识。学生已具备一定的欣赏、评述的能力，具备了一定的设计基础，并且也尝试动手设计过许多的平面设计作品。本节课是对前面所学知识的延伸和归纳，是想让学生们对书法字体设计有一个更深的了解，去传承和继承我们传统的文化。
教法学法：
1、图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，如此才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。
2、知识要点的讲解，观赏实例──提出问题──分析讨论──学生回答──教师总结──检验检测的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。
3、作业的布置结合学习资料来设计书法体，学生可以根据自己的能力来选择，是改造加工还是大胆的创新。
教学目标：
1、了解平面设计的分类以及中国古老汉字的历史。
2、欣赏书法字体设计作品，探索书法字体设计的基本知识，技巧方法，尝试对字词或成语进行创意表现。
3、体验书法艺术的博大增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。
教学重点：尝试运用书法字体设计的方法对字或词进行创意表现。
教学难点：如何设计出雅俗共赏的书法字体。
课型：设计.应用
课时：一课时
教具准备：资料、课件、记号笔、马克笔
学具准备：铅笔、橡皮、马克笔、记号笔
教学过程：
游戏导入新课。
猜一猜，根据字的意思做动作。
给出（篆书）词语，学生猜一猜是什么字？
岁月同舟、闭月羞花、害羞
这一节课，老师将带领同学从书法的角度出发，学习平面设计盛宴——书法字体设计这一课。
板书：平面设计盛宴——书法字体设计
二、讲授新课。
一）、了解汉字的演变史和书体特点。
观看视频。
篆书——隶书——楷书——行书——草书
二）、书法字体的应用。
问题1：同学们想一想我们看到的书法字体都应用到了哪些领域，属于什么设计类型
小结：标志设计、包装设计、海报设计、书籍设计、字体设计。同学们这些都属于平面设计。
板书：应用类型。
问题2：同学们想一想2008年北京奥运会会徽是如何对汉字元素进行完美应用的？
小结：2008年北京奥运会会徽就是对汉字元素的完美应用。会徽由中国印、拼“Beijing”“2008”、奥运五环三个部分组成，主体部分为中国印。这一近乎椭圆形的传统中国印章图案，选择了代表吉祥的红色作为背景色，上面用篆书刻有“京”字，这一“京”字又和“文”字有所相似，寓意着悠久的中华传统文化。同时，“京”字还像一个正在向前奔跑的运动员。这一图案不但表现了运动员不断奔向终点的努力，还象征着中国人民对世界友人的热烈欢迎。会徽的设计理念中还富含“天圆地方”的基本理念，展现出崇尚自然、天人合一的哲学思想，充分结合了多种传统文化元素，向全世界巧妙地展示了中华民族深厚的历史文化底蕴。
讨论：
问题1：书法字体设计适用于所有的字体设计吗？适用于哪些设计？
问题2：为什么要用书法字体进行设计呢
板书：适用范围。
小结：不是。适用于传统文化宣传。书法字体具有丰富的表现力和艺术感染力、潇洒流畅、幽默自如、清清儒雅、端庄秀丽、多姿多彩，有极强的视觉冲击，会给人极高的境界，它的感染力是不能被美术字所替代的。作为中国人，我们就要继承和发扬我们的传统文化，让世界了解中国，让中国的文化走向世界。
、书法字体的设计方法：
应用书法原型。
欣赏图片
、图片和字帖对比。字帖和海报作品的字体有什么关系？
2)、理解书法形式和特点。（实例：舍得酒）
小结：并不是简单地抽取和应用，而是在平时生活中要多看多临摹，了解书法的形式以及每种字帖的特点，去感受书法的魅力。
2）、结合意象的装饰（从字意、内涵出发）
欣赏图片
问题1：这些作品和我们平时的字体有什么不同？
小结：都是从字意、内涵出发，加入了中国传统的纹饰。
3）、转化为设计要素。（形和神的统一）
欣赏一画会会展海报
师：一画会是香港水墨画家的画会，探索以传统与现代的艺术观念创作新画风。
问题1：对比原图，为什么原图更能体现出设计内涵？运用了什么方法？
黑色而又粗重的一笔，从视觉上有什么感觉？这个画用的什么字体？从意境上给人什么感觉？
小结：一画会会展海报，用直线方格几何形和毛笔墨线组成“画” 字，将“一”字，拼入“画”中。以对比的笔画表现了传统与现代的结合，简洁有力，明净和谐。并且可以明显的看出是运用了平衡法则，达到了一种平衡的视觉效果，给人一种安定、平和的感受。
问题2：这件作品写了那几个字？说一说它是如何体现、表现“山”的？是如何把山的伟岸，博大表现出来的？
小结：这件作品，是由山水风云四个汉字组成。山水风云四个字，如诗如画，意境高远，浓墨与淡墨之间强调了自然和谐，这四个字气势磅礴，让人心动，有万物潜藏之功，他是把象形文字的形提取出来了，用了浓墨与淡墨进行对比，来表现出山的伟岸和博大。在设计中，山水风云分别与笔架山、砚台、墨色云放在一起，将水墨画的意境注入笔端，情景交融，创造了和谐之美。笔架山，砚台放在作品中，给人感觉就是非常的传统，同时又觉得具有现代感，我们可以看到，笔架山和笔，十字交叉，给人的感觉就是直来直去，可以说，他是现代和传统的一种对比，大量的留白使人产生一种寂静空灵的感觉，这一系列作品充满了生命的律动，仿佛活物一般运动着，启发着设计者的思考。他的作品有其内在的哲学思维支撑，他自己的哲学体系与“儒、道、释”三家文化思想的理解运用密不可分，在其设计作品中，不仅极具个人风格特点，而且视觉形式具有独特的东方美感。
三、教师示范。
步骤：1、选择一种书体进行设计。
2、加入中国传统文化。
四、布置作业：
爱国 富强 民主 文明 和谐 自由
作业要求：
1、选择一组词进行书法字体设计。
2、合理运用设计方法表现出字的内涵和意境。
五、课堂小结：书法艺术是中华民族特有的艺术形式，传统之美要继承和发扬，还要通过现代化手段在世界舞台上展示中华书法艺术的魅力，要将传统文化的精髓融入现代设计之中，并有所创新和发展。
六、板书设计：
平面设计盛宴
——书法字体设计
一、书法字体的应用
1、应用类型
2、适用范围
二、书法字体的设计方法
应用书法原型
形的衍生 （理解书法形式特点） 神的传承
结合意象的装饰 转化为设计要素
（从字意、内涵出发） （形和神的统一）
意的延伸
——书法字体设计
设计思路：
通过猜四字成语（篆书）模仿的方式导入新课，从而让学生们了解中国古老汉字的历史及应用，使学生们明白设计范围以及初步掌握书法字体设计的方法。从而引发学生对祖国传统文化的热爱。
教材分析：
本节课的内容是人教版七年级美术学科下册第五单元的内容。这一节课原本是平面设计的综合课程，但我进行了修改，把它变成了一节字体设计的拓展课程，是想让学生们对书法字体设计有一个更深的了解，去传承和继承我们传统的文化，从而引发学生对祖国传统文化的重视，激发学生对我国传统文化的自信与骄傲。
学情分析：
在小学和初一的学习中，已经学过了标志设计、字体设计、海报设计等平面设计，通过前面的学习，学生对平面设计的知识已有了初步的认识。学生已具备一定的欣赏、评述的能力，具备了一定的设计基础，并且也尝试动手设计过许多的平面设计作品。本节课是对前面所学知识的延伸和归纳，是想让学生们对书法字体设计有一个更深的了解，去传承和继承我们传统的文化。
教法学法：
1、图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，如此才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。
2、知识要点的讲解，观赏实例──提出问题──分析讨论──学生回答──教师总结──检验检测的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。
3、作业的布置结合学习资料来设计书法体，学生可以根据自己的能力来选择，是改造加工还是大胆的创新。
教学目标：
1、了解平面设计的分类以及中国古老汉字的历史。
2、欣赏书法字体设计作品，探索书法字体设计的基本知识，技巧方法，尝试对字词或成语进行创意表现。
3、体验书法艺术的博大增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。
教学重点：尝试运用书法字体设计的方法对字或词进行创意表现。
教学难点：如何设计出雅俗共赏的书法字体。
课型：设计.应用
课时：一课时
教具准备：资料、课件、记号笔、马克笔
学具准备：铅笔、橡皮、马克笔、记号笔
教学过程：
游戏导入新课。
猜一猜，根据字的意思做动作。
给出（篆书）词语，学生猜一猜是什么字？
岁月同舟、闭月羞花、害羞
这一节课，老师将带领同学从书法的角度出发，学习平面设计盛宴——书法字体设计这一课。
板书：平面设计盛宴——书法字体设计
二、讲授新课。
一）、了解汉字的演变史和书体特点。
观看视频。
篆书——隶书——楷书——行书——草书
二）、书法字体的应用。
问题1：同学们想一想我们看到的书法字体都应用到了哪些领域，属于什么设计类型
小结：标志设计、包装设计、海报设计、书籍设计、字体设计。同学们这些都属于平面设计。
板书：应用类型。
问题2：同学们想一想2008年北京奥运会会徽是如何对汉字元素进行完美应用的？
小结：2008年北京奥运会会徽就是对汉字元素的完美应用。会徽由中国印、拼“Beijing”“2008”、奥运五环三个部分组成，主体部分为中国印。这一近乎椭圆形的传统中国印章图案，选择了代表吉祥的红色作为背景色，上面用篆书刻有“京”字，这一“京”字又和“文”字有所相似，寓意着悠久的中华传统文化。同时，“京”字还像一个正在向前奔跑的运动员。这一图案不但表现了运动员不断奔向终点的努力，还象征着中国人民对世界友人的热烈欢迎。会徽的设计理念中还富含“天圆地方”的基本理念，展现出崇尚自然、天人合一的哲学思想，充分结合了多种传统文化元素，向全世界巧妙地展示了中华民族深厚的历史文化底蕴。
讨论：
问题1：书法字体设计适用于所有的字体设计吗？适用于哪些设计？
问题2：为什么要用书法字体进行设计呢
板书：适用范围。
小结：不是。适用于传统文化宣传。书法字体具有丰富的表现力和艺术感染力、潇洒流畅、幽默自如、清清儒雅、端庄秀丽、多姿多彩，有极强的视觉冲击，会给人极高的境界，它的感染力是不能被美术字所替代的。作为中国人，我们就要继承和发扬我们的传统文化，让世界了解中国，让中国的文化走向世界。
、书法字体的设计方法：
应用书法原型。
欣赏图片
、图片和字帖对比。字帖和海报作品的字体有什么关系？
2)、理解书法形式和特点。（实例：舍得酒）
小结：并不是简单地抽取和应用，而是在平时生活中要多看多临摹，了解书法的形式以及每种字帖的特点，去感受书法的魅力。
2）、结合意象的装饰（从字意、内涵出发）
欣赏图片
问题1：这些作品和我们平时的字体有什么不同？
小结：都是从字意、内涵出发，加入了中国传统的纹饰。
3）、转化为设计要素。（形和神的统一）
欣赏一画会会展海报
师：一画会是香港水墨画家的画会，探索以传统与现代的艺术观念创作新画风。
问题1：对比原图，为什么原图更能体现出设计内涵？运用了什么方法？
黑色而又粗重的一笔，从视觉上有什么感觉？这个画用的什么字体？从意境上给人什么感觉？
小结：一画会会展海报，用直线方格几何形和毛笔墨线组成“画” 字，将“一”字，拼入“画”中。以对比的笔画表现了传统与现代的结合，简洁有力，明净和谐。并且可以明显的看出是运用了平衡法则，达到了一种平衡的视觉效果，给人一种安定、平和的感受。
问题2：这件作品写了那几个字？说一说它是如何体现、表现“山”的？是如何把山的伟岸，博大表现出来的？
小结：这件作品，是由山水风云四个汉字组成。山水风云四个字，如诗如画，意境高远，浓墨与淡墨之间强调了自然和谐，这四个字气势磅礴，让人心动，有万物潜藏之功，他是把象形文字的形提取出来了，用了浓墨与淡墨进行对比，来表现出山的伟岸和博大。在设计中，山水风云分别与笔架山、砚台、墨色云放在一起，将水墨画的意境注入笔端，情景交融，创造了和谐之美。笔架山，砚台放在作品中，给人感觉就是非常的传统，同时又觉得具有现代感，我们可以看到，笔架山和笔，十字交叉，给人的感觉就是直来直去，可以说，他是现代和传统的一种对比，大量的留白使人产生一种寂静空灵的感觉，这一系列作品充满了生命的律动，仿佛活物一般运动着，启发着设计者的思考。他的作品有其内在的哲学思维支撑，他自己的哲学体系与“儒、道、释”三家文化思想的理解运用密不可分，在其设计作品中，不仅极具个人风格特点，而且视觉形式具有独特的东方美感。
三、教师示范。
步骤：1、选择一种书体进行设计。
2、加入中国传统文化。
四、布置作业：
爱国 富强 民主 文明 和谐 自由
作业要求：
1、选择一组词进行书法字体设计。
2、合理运用设计方法表现出字的内涵和意境。
五、课堂小结：书法艺术是中华民族特有的艺术形式，传统之美要继承和发扬，还要通过现代化手段在世界舞台上展示中华书法艺术的魅力，要将传统文化的精髓融入现代设计之中，并有所创新和发展。
六、板书设计：
平面设计盛宴
——书法字体设计
一、书法字体的应用
1、应用类型
2、适用范围
二、书法字体的设计方法
应用书法原型
形的衍生 （理解书法形式特点） 神的传承
结合意象的装饰 转化为设计要素
（从字意、内涵出发） （形和神的统一）
意的延伸