人教版物理八年级上册 第6章第1节 质量 教案

第1节　质量
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
1.知道质量的初步概念,知道质量的单位及其换算关系。
2.掌握天平的使用方法,能够用天平测量固体和液体的质量。
3.理解质量不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化。
重点:正确使用托盘天平测量物体的质量。
难点:理解质量是物体的基本属性。
【新课导入】
情境导入1
　大小不同的巧克力,大杯小杯的果汁放在一起,如果选择量最多的那份,你会怎么选,为什么
情境导入2
　我这里有一个铁钉和一个铁锁,它们都由同一种物质铁组成,它们所含的铁这种物质一样多吗 你还能举出哪些由同种物质组成但所含物质多少不同的例子
【课堂探究】
探究点一　质量
展示:铁钉和铁锤、大小玻璃杯、课桌和椅子的图片
提问1:铁钉、铁锤、玻璃杯,教室中的桌子、椅子等,我们把它们叫做什么
生:物体。
提问2:铁钉、铁锤、玻璃杯、桌子、椅子等物体是由哪些材料制成的呢
生:铁钉和铁锤是由铁制成的,玻璃杯是由玻璃制成的,桌子椅子是由木材制成的。
从而得出我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的……
质量的概念:物体所含物质的多少叫做物体的质量。
强调:质量是物体的一个基本属性。
问题1:结合生活实际,我们说物体的质量时,一般涉及的单位有哪些 国际单位制中,质量有哪些单位
提示:在实际生活中,质量单位有公斤、斤、两。1 kg=1公斤=2斤,1斤=500 g,1斤=10两,1两=50 g。国际单位制中,质量的单位是千克,符号是kg;常用单位有吨、克和毫克,符号分别是t,g和mg。换算关系:1 t=103 kg,1 kg=103 g,1 g=103 mg。
问题2:1 kg铁和1 kg棉花,哪一个含有的物质多
提示:二者质量相等,含有的物质一样多。
结合课本P109“小资料”,了解生活中一些常见物体的质量。
探究点二　质量的测量
1.质量的测量工具
问题:常见的质量测量工具有哪些
提示:测量质量的工具很多,日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤等;学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平;近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。
2.托盘天平的结构
展示托盘天平,并让各小组观察天平的结构。结合课本P110图6.12,交流讨论以下问题:
问题:托盘天平主要由哪些部分组成,作用是什么
提示:托盘天平的主要结构有:横梁、标尺、游码、平衡螺母、指针、分度盘、底座、两个托盘,另外每台天平都配有一套标准的砝码。
(1)平衡螺母:用来调节天平横梁平衡。
(2)指针和分度盘:判断天平是否平衡,可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断,而不必等到指针完全停止摆动,只要摆动幅度相同即可。
(3)标尺、游码、砝码:指示所称物体质量。
教师指出在使用天平时应注意以下事项。
(1)防止损伤:被测物体的质量不能超过天平的称量范围;往盘里增减砝码时要轻拿轻放,用后及时将砝码放回砝码盒里。
(2)防止锈蚀:要保持天平干燥、清洁;不要用手摸天平盘,不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里;砝码要用镊子夹取,不准直接用手拿。
3.托盘天平的使用
教师演示使用托盘天平测量物体的质量
(1)放:把天平放在水平台面上,应先调节底座下面的螺钉,使底座水平。(放平)
(2)拨:把游码拨到标尺左端的零刻度线处。
(3)调:调节横梁两端的平衡螺母,使指针指在分度盘中央的刻度线处(或使指针在中央刻度线左右两侧摆动的幅度相等)。(调平——右偏左调,左偏右调)
(4)测:测量前,先估测;测量时,物体放在左盘中,用镊子按“先大后小”的顺序依次向右盘试加砝码,若添加或取下最小砝码后,天平仍不平衡,则需要用镊子调节游码,直至天平的横梁恢复平衡。(测平)
(5)读:物体质量等于砝码质量加上游码左侧对应的刻度值。
学生实验1:测小石块质量
请同学们利用天平测出小石块质量。
学生实验2:测液体质量
(1)用天平称出容器的质量m1。
(2)向容器倒入适量的液体后,用天平称出液体和容器的总质量m2。
(3)液体的质量m液=m2-m1。
探究点三　质量是物体的基本属性
　学生实验1:用天平称量一块橡皮泥的质量。把橡皮泥捏成其他形状后再称一称,观察它的质量是否改变。
学生实验2:一块冰放在杯子中,用天平测量其质量。待冰熔化成水后再测量一次,看冰化成水后的质量有没有变化。
学生实验3:用天平称量室温下的铁块质量。用酒精灯对铁块加热一段时间,称量其质量并比较与未加热之前是否有变化。
学生实验4:实验室测量一支铅笔的质量,将铅笔移动位置重新测量,它的质量会改变吗
现象:几次实验物体质量均未发生变化。
小结:物体的质量不会随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化。只要物体中含有物质的多少不变,它的质量就不变,质量是物体的基本属性。
【课堂小结】
第1节　质量
一、质量
1.概念:物体所含物质的多少叫做质量,通常用字母m表示。
2.单位:吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg)
换算关系:1 t=103 kg,1 kg=103 g,1 g=103 mg。
二、质量的测量
1.测量工具——托盘天平。
2.托盘天平的使用方法
观、放、拨、调、测、读、收。
3.托盘天平使用的注意事项。
三、质量是物体的一种属性
质量与物体的形状、位置、物态无关。
1.为了避免人体肩部受到伤害,专家建议人肩承受的书包总质量不要超过人体质量的15%,根据建议,你估计中学生肩部承受的书包总质量通常不要超过(B)
A.9 t B.9 kg
C.9 g D.9 mg
2.下列关于质量的说法中正确的是(B)
A.水结成冰后质量变大了
B.同一本物理课本在北京和上海的质量是一样的
C.1 kg的棉花比1 kg的铁块质量小
D.将铁块压成铁饼,质量减小了
3.请在下列数字后面填上合适的单位。(均选填“g”“kg”或“t”)
(1)一个鸡蛋的质量大约是50　g　。
(2)中学生小超的质量大约是50　kg　。
(3)一头大象的质量可达6　t　。
4.小明用天平测量矿石的质量,他先把天平放在　水平　台面上,再将游码调到“0”刻度线处,发现指针停在如图(甲)所示的位置,要使天平平衡,应将平衡螺母向　左　调,调好天平后,他进行了正确的操作,砝码质量和游码的位置如图(乙)所示,矿石的质量为　52.4　g。
5.以下是“用天平测量水的质量”的实验步骤,合理的步骤顺序为　AFBDCEGH　。
A.把天平放在水平台上
B.调节横梁的平衡螺母,使横梁平衡
C.在右盘中加减砝码,并移动游码位置使天平再次平衡
D.将空杯放在左盘里
E.右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是烧杯的质量
F.把游码移至标尺左端的零刻度线处
G.烧杯中装水后放在天平左盘中,称出烧杯和水的总质量
H.烧杯与水的总质量与烧杯质量之差就是烧杯中水的质量
质量测量在生活中经常用到,天平又是初中物理重要的测量仪器,而且操作比较复杂,在密度测量时也要用到。
本节课以天平为载体,其实是对学生进行了实验方法、学习态度、学习习惯、科学素养等各种能力的培养。通过这节课我也意识到学生的个体差异,对今后课堂教学中需要注意的问题进行了反思和总结,教学中我们应该以学生为主体,合理设计实验,可以把演示实验变成分组,注重学生能力的培养,给他们尽量多的创造机会、展示自我的机会,面向全体学生,做到均衡发展。　
1.电子条码秤
电子条码秤的原理也比较简单,在电子秤的基础上内置便携式条码机。产品的计量信息打印格式事先设置好,使用时便可清晰打印出条码纸。当物体放在秤盘上时,压力施给传感器,该传感器发生形变,从而使阻抗发生变化,同时使电压发生变化,输出一个变化的模拟信号。该信号经放大电路放大输出到模数转换器。转换成便于处理的数字信号输出到CPU运算控制。CPU根据键盘命令以及程序将这种结果输出到显示器,同时也输出到便携式打印机上,打出条码标签。电子条码秤主要应用在超市,用于称重并打印条码。
2.戥(děng)子
戥子,属计量用具,清代流行,主要用于称一些贵重的黄金、白银、珠宝、中草药等,以克为计量单位,小秤盘,铊为黄铜或白铜。秤杆有骨质、象牙、虬角、乌木等,最好的是象牙杆,其价值也高。
戥子杆,是戥子的关键部件,其选材有质重性韧的象牙,有质坚如铁的纯黑色乌木,有精工铸造的青铜,有洁白如玉的动物硬骨。戥子盘,是放置称量物品的器皿,一般是由青铜铸造而成,也有的是由紫铜板冲压而成。戥子锤,又叫秤砣,也是由青铜铸造。戥子锤的形制品种繁多,有高度适中的圆柱体,有厚薄得体的椭圆形,有如同硬币的圆形,有镶嵌金银饰品的组合形。有的为了扩大称量范围,一个戥子备有两个大小不等的戥子锤。