2023-2024学年初中英语学案 音标教学及练习题（5课时，无答案）

2023-2024学年初中英语学案 音标教学
【三维目标】
I. 知识与技能：
1．学习和应用48个音素，能准确听，读和写每个音素。
2．引导学生根据音标准确的拼读单词。
3．引导学生听音写单词。
4．提高学生的辩音能力。
II. 过程与方法：
1．通过听、读、写的方式引导学生准确的拼读单词。
2．小组合作和小组间的相互竞争。
III. 情感态度与价值观：
培养学生合作意识和竞争意识。
Period 1
【学习目标】
I. 知识与技能：
1．学习和应用五个元音字母的发音规律。
2．引导学生拼读单词。
3．掌握部分字母的拼写规则。
II. 过程与方法：
1．通过听，读，写的方式引导学生准确的拼读单词
2．小组合作和小组间的相互竞争。
预习导读单
【预习指导】
1．了解英语音标学习的重要性。
2．小组合作读五个元音字母的发音。/eI/ / / / i: / / e/ /aI/ / I /
/ / / / / u: / / ju:/
3．小组合作找出含有五个元音字母发音的单词。
【预习小检测】
1．部分小组展示；读五个元音字母的发音
2．部分小组展示；展示小组找出的五个元音字母发音的单词。
【学生生成问题】
问题整合训练单
一．听一听，读一读,找出划线字母发音规律吧！
1. Dale Grace name / / Frank thanks map / /
2. he she be / / Helen pen red / /
3. fine white nice / / list quilt milk / /
4. home note / / dog clock / /
5. use huge / / bus but / /
二.写出划线字母的发音，然后比比谁读得快吧！
1. age date take game/ / bag sad hat cat/ /
2. we me he she / / get desk bed let/ /
3. like nice time white / / big sister list kid / /
4. home note phone hole/ / dog lot lost mom/ /
5. use huge cute / / bus duck but cut / /
巩固拓展训练单
团结就是力量，发挥小组才智吧！
一 . 拼一拼，读一读。看谁读得多
1. /geIt/ /teIk/ /h t/ /s d/
2. /wi: / /mi: / /d e sk/ /bed/
3. /IaIk/ /naIs/ /k Id/ /IIst/
4. / h m/ /n t/ /I st/ /kI k/
5. /hju: / /ju: z/ /b s/ /d k/
二.试试能否自由读。
1.tape cap map game base
2.best be desk get she
3.like big nice list fine
4.home note lot lost hope
5.use but bus huge duck
课后读读吧
Hello Kate,hello May.
They are playing by the lake.
David ,David .You are so late.
Come on ,David.
Let’s make a birthday cake
Period 2
【学习目标】
I. 知识与技能：
1. 学习和应用16个辅音音素。
2. 掌握16个辅音音素所对应的字母。
3. 掌握字母所对应的相应音素。
4. 引导学生拼读单词。
5. 引导学生拼写单词。
II. 过程与方法：
1. 通过听，有节奏的读，写的方式引导学生准确的拼读拼写单词
2. 小组合作和小组间的相互竞争。
预习导读单
【预习指导】
1. 小组合作读16个辅音音素。/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /v/ / / / /
/s/ /z/ / / / / / / / /
2. 小组合作找出16个辅音音素所对应的字母。如：/p/ Pp
【预习小检测】
1.部分小组展示；读16个辅音音素
2.部分小组展示；16个辅音音素所对应的字母。
【学生生成问题】
问题整合训练单
I. 你能正确读出这些音的字母吗？注意：部分音素有两个对应的字母。
1. /p/ _______ 2./b/______ 3./t/_______ 4./d/______ 5. /k/______ ______
6. /g/______ 7./f/______ 8./v/_______ 9. / /_______ 10 ./ /_______
11. /s/ ____ _____ 12./z/ _______ _______13 ./ /_______ 14. / / ______ 15 ./ / _______
II. 你能正确读出这些字母所对应的音素吗？注意：部分字母有两个对应的音素。
1. Pp______ 2.Bb______ 3 .Tt _______ 4.Dd_________
5. Kk ________ 6 .Gg ______ ______ 7.Ff _______ 8. Vv _______
9 .Ss ______ _______ 10.Cc _____ ______ 11 Zz _____ 12. THth ______
13.SHsh ______ 14.CHch______ 15. Jj _______
巩固拓展训练单
团结就是力量，发挥小组才智吧！
任务一： 拼一拼，读一读。看谁读得多。
1. / deI t/ /geI t / /teIp/ /seIf/ /b g/ /f t/ /s d/
2./ i:/ /bi:/ / i: z / /get/ /desk/ /bed/
3./faIv/ /saId/ /kaIt/ /baIk/ /kId/ /bIg/ /sIt/
4. / k/ /h p/ / b/ /d g/
5./hju: / /kju:t/ /b s/ /b t/ /k t/ /k p/
任务二:请根据上面的音标写出相应单词。
1. ______ _______ _______ ______ _________ ________ ________
2. ______ _______ _______ ________ ______ ________
3. _______ ______ ________ _______ ________ _______ ________
4 ._______ ________ ________ _________
5. _______ _______ _______ _______ ______ _____
任务三: 试试能否自由读任务二的单词.
课后溜一溜:
(一) （二）
There is a little bee. 1. The baby and the lady are playing by the lake.
Coming from the apple tree. 2.Kate often makes birthday cakes on holiday.
Flying in the flowers. 3.David is saying: “Maybe Kate can’t skate.”
And can’t see me.
Period 3
【学习目标】
I. 知识与技能：
1. 学习和应用12个辅音音素。
2. 掌握12个辅音音素所对应的字母。
3. 掌握字母所对应的相应音素。
4. 引导学生拼读单词。
5 .引导学生拼写单词。
II. 过程与方法：
1. 通过听，有节奏的读，写的方式引导学生准确的拼读拼写单词
2. 小组合作和小组间的相互竞争。
预习导读单
【预习指导】
1. 小组合作读12个辅音音素。/tr/ /dr/ /ts/ /dz/ /h/ /r/ /m/
/n/ / / /I/ /w/ /j/
2. 小组合作找出12个辅音音素所对应的字母或字母组合。如：/tr/TRtr
【预习小检测】
1. 部分小组展示；读12个辅音音素
2. 部分小组展示；12个辅音音素所对应的字母或字母组合。
【学生生成问题】
问题整合训练单
I. 你能正确读出这些音的字母或字母组合吗？
1 . /tr/ ______ 2. /dr/ ______ 3./ts/________ 4./dz/________
5. /h/________ 6. /r/________ 7./m/________ 8./n/ ________
9. /I/ _______ 10 ./w/ ________ 11./j/__________
II. 你能正确读出这些字母所对应的音素吗？
1. Hh_______ 2 .Ww ________ 3 .Nn________ 4.TRtr_______
5. TSts ________ 6. Mm_______ 7. Ll _______ 8 .DRdr_______
9. Yy_________ 10 .DSds_______ 11. Rr_________
巩固拓展训练单
团结就是力量，发挥小组才智吧！
任务一： 拼一拼，读一读。看谁读得多。
1. /neIm/ /keIt/ / feIs/ /seIm/ /greId / /m p/ /k t/ /h ts/ /b ts/ /m /
2. / wi: / /mi: / / i:z/ /ten / /Iet/ /bedz/ /jes /
3. /naIs/ /praIs/ /IaIk / /maIn//faIn / /IIst / /trIp/ /wI /
4. /n t / /h m/ /st n/ /r z/ / b / / I st/ / h t /
5. /hju: / /kju:t/ /k t/ /k p/ /dr m/ /r n/
任务二： 请根据上面的音标写出相应单词。
1._______ _______ _______ _______ _________
______ _______ ________ _______ _________
2. _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______
3 ._______ ________ ________ _______ ________
________ _______ ________ ________
4 .________ ______ _______ ________ ________ _______ ______
5. _______ _______ ________ _______ ________ _______
任务三： 试试能否自由读任务二的单词
课后溜一溜:
Look.This is little John.
Goes to bed with his trousers on.
One shoe off and one shoe on.
Look.This is little John.
Period 4
【学习目标】
I. 知识与技能：
1.学习和应用8个元音音素。
2.掌握8个元音音素所对应的字母组合或字母。
3.掌握字母组合或字母所对应的相应音素。
4.引导学生拼读单词。
5 .引导学生拼写单词。
II. 过程与方法：
1. 通过听，有节奏的读，写的方式引导学生准确的拼读拼写单词
2. 小组合作和小组间的相互竞争。
预习导读单
【预习指导】
1. 小组合作读8个元音音素 / / / : / /u : / / / /з: / / / / / /α:/
2 .小组合作找出8个元音音素所对应的字母组合或字母。如：/ :/ORor
【预习小检测】
1. 部分小组展示；读8个元音音素
2. 部分小组展示；8个元音音素所对应的字母组合或字母。
【学生生成问题】
问题整合训练单
I. 你能正确读出这些音的字母组合或字母吗？
1. / : /_________ 2./u : /_______ 3 ./ /_________ 4. / /________
5./з: /_________ 6 ./α:/_________ 7 ./ /___________ 8./ /___________
II. 你能正确读出这些字母组合或字母所对应的音素吗？
1. Uu_______ 2. ARar ________ 3 .ORor __________ 4.Oo_______
5.OOoo ________ 6. ERer____________ 7. IRir ___________
巩固拓展训练单
团结就是力量，发挥小组才智吧！
任务一： 拼一拼，读一读。看谁读得多。
1. /f :/ / :t/ /sp :ts/ / :ts/
2. /fu :d/ /ru :m/ /tu :/
3. /b k/ /g d/ /I k/
4. /br / /sIst / /m / /fα: /
5. /fз:st/ /gз:I/ /skз:t/ / з:t/
6. /kα:d/ /kα:/ /stα:/ /α: t/
7. /b s/ /b t/ /r n/ /f n/
8. /I t/ /m m/ /I st/ / b/
任务二： 请根据上面的音标写出相应单词。
1.___________ ___________ _____________ ____________
2.__________ _______________ ___________________
3.__________ __________ _____________
4.________ __________ __________ __________
5._________ _________ _________ ___________
6._______ _________ ________ ___________
7.________ _________ ________ __________
8.________ ________ _______ ____________
任务三：试试能否自由读任务二的单词.
课后溜一溜:
（一）
1 Bark.Bark.Bark.
The dog is barking after the car.
（二）
1. The farmer has a large farm and a car
2.The ugly man has one hundred ducks.
Period 5
【学习目标】
I. 知识与技能：
1. 学习和应用5个双元音音素。
2 . 掌握5个双元音音素所对应的字母组合。
3 . 掌握字母组合所对应的相应双元音音素。
4 . 引导学生拼读单词。
5 . 引导学生拼写单词。
II. 过程与方法：
1. 通过听，有节奏的读，写的方式引导学生准确的拼读拼写单词
2. 小组合作和小组间的相互竞争。
预习导读单
【预习指导】
1. 小组合作读5个双元音音素。/ I / / a / / I / / e / / /
2. 小组合作找出5个双元音音素所对应的字母组合。如：/ I/OYoy
【预习小检测】
1．部分小组展示；读5个双元音音素
2．部分小组展示；5个双元音音素所对应的字母组合。
【学生生成问题】
问题整合训练单
I. 你能正确读出这些音的字母组合吗？
1. / I / ______ 2./ a / ________ 3. / I / _______ 4. / e / ________
II. 你能正确读出这些字母组合所对应的音素吗？
1 .OYoy_______ 2. OUou _______ 3. EARear _______ 4.AIRair _________
巩固拓展训练单
团结就是力量，发挥小组才智吧！
任务一： 拼一拼，读一读。看谁读得多。
1./b I / /t I / 2. /f a nd/ /s a nd/
3. / I / /d I / / tI / / jI / 4. / e / /he / / e /
任务二： 请根据上面的音标写出相应单词。
1._______ _______ 2._______ _______
3._______ _______ _______ ________ 4.______ _______ ________
任务三：试试能否自由读任务二的单词.
课后溜一溜:
1.The brown cow is out now.
2.I like the toy bear. I often brush its hair. I have a pear near the chai
Period 6
【学习目标】
I. 知识与技能：
1.听，读，写48个音素。
2 .引导学生根据音标拼读单词。
3.引导学生根据音标拼写单词。
4.初步引导学生如何拼读多音节单词
II. 过程与方法：
1. 通过听，读，写的方式引导学生准确的拼读拼写单词
2. 小组合作和小组间的相互竞争。
3 . 观察，归纳和总结。
预习导读单
【预习指导】
1. 小组合作准确读出48个音素。
2. 小组合作找出些新单词并且试着拼读。
【预习小检测】
1. 部分小组展开比赛：准确读48个音素。
2 .部分小组展开比赛：拼读部分单词。
【学生生成问题】
问题整合训练单
任务一： 小组比一比，看谁读得多。
1. /deIt/ /teIk/ /feIs/ /neIm/ /meIk/ /geIm/ /greIs/ /teIbI/ /eI /
2. /b g/ / t/ /m / /h ts/ /s d/ /h nd/ / nd/ /k n/ /b kp k/
3. / i:z/ /wi: / / i: / /h i: / /bi: /
4. /b est/ /get/ /t en/ /heIp/ /desk/ /set/ /bedz/ /re d/ /jes/
/IaIk/ /naIs/ /naIn/ /praIs/ /waIt/ /k aI t/ /faIn/ /baIk/
/bIg/ /kId/ /IIst/ /w I / /wI / /trIp/ /fIf / / Is/ /sIks/
7. /h m/ / k/ /h p/ / z/ /r z/ /h I/ /n t/ /st n/
8. /I st/ / b/ /I t/ /kI k/ /h t/
9. /hju: / /kju:t/ /ju: z/
10. /k t/ /k p/ /dr m/ /r n/ /b s/
任务二：根据任务一的音标写出相应的单词。比比笔头功夫谁厉害。
1._____ ______ ______ ______ _______
______ ______ ______ ______ ______
2.______ _______ _______ _______ _______
_______ _______ ________ _________
3._______ ________ ________ _______ ________
4. ________ _______ _______ _______ ________ _______ _______ _______ _______
5.______ _______ _______ _______ _______ _______ ______ _______ ________
6._____ _____ ______ ______ _______ _______ _______ ________ _________
7._______ _______ ________ ______ ______ ________ ________ _______
8._______ _______ ________ _________ ________
9 .______ ______ ______
10.______ ______ _______ _______ _________
任务三：试试能否自由读任务二的单词。
巩固拓展训练单
字母组合知多少？检测检测吧！
任务一：试一试，拼一拼，读一读。
1./f :/ / :t/ /sp :ts/ / :ts/
2./f u :d/ /r u :m/ /t u :/
3./b k/ /g d/ /I k/
4./br / /sIst / /m / /fα: /
5./fз:st/ /gз:I/ /skз:t/ / з:t/ / з:tI/
6./kα:d/ /kα:/ /stα:/ /α: t/ /pα: tI /
7./b I / /t I /
8. /f a nd/ /sa nd/
9. / I / /d I / / tI / / jI /
10./ e / /he / / e /
任务二：根据任务一的音标写出相应的单词。
1._____ _____ ______ ______
2. ______ ______ _______
3. ________ ______ _______
4. ________ ________ __________ _______
5._______ ______ ________ _______ ________
6._______ _______ _______ _________ ______
7.________ ________
8.________ _______
9. ______ _____ _______ ______
10 .______ _______ _______
任务三：请自由拼读任务二的单词。
友情提示：
1. al / :/ all ball call
2. our / :/ your four
3. ore / :/ more store
4. ou / u :/ group soup
5. or / / color actor doctor
6. or /з:/ word work
7. ow /a / how now
8. ear / e / pear bear
9. ea /i: / eat please teacher
10. ee /i: / meet see need green
11. ay /eI/ day May play
拼读多音节单词你会吗？试试吧？
1. / v /+/ l i /+/ b :/=
2. / in /+/ tris /+/ t i /=
3./ f :/+/ n i /+/t /=
4. / i g /+/ z m /+ /p l/=
5. / e n i/ +/ b / +/ d I /=
6./ s p/ +/tem/ +/ b /=
7./ k/ +/t u/ +/ b /=
8./ k /+/m /+/d i/ =
9. /his/+/t /+/ri/=
10./fei/+/v /+/rit/=
课后溜一溜：
Today is cold.
Rose is in the boat.
She wants to have a coat.
Put on your coat.
You know you have a cold.