第5课《秋天的怀念》同步训练 （含答案）

初中语文人教部编版七年级上册
第5课《秋天的怀念》同步训练
1. 下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( )
A. 淡 雅(yǎ) 烂 漫(màn) 瘫 痪(huàn)
B. 侍弄(sì) 絮叨(xù) 翻来 覆去(fù)
C. 砸碎(zá) 捶打(chuí) 整 宿(sù)
D. 憔悴(jiāo) 仿 膳(shàn) 诀别(jué)
2. 下面词语完全正确的一组是（）
A. 侍弄 沉寂 瘫痪 翻来复去 B. 豌豆 仿膳 昏迷 喜出忘外
C. 诀别 憔悴 淡雅 絮絮叨叨 D. 整宿 垂打 央求 泼泼洒洒
3. 下列加下划线词语使用不正确的一项是（）
A. 人类对环境的不断破坏，让地球母亲变得暴怒无常：河水泛滥、大海怒吼、群山崩塌、冰川融化……环境已开始对人类进行疯狂的报复。
B. 我的作业本找不到了，我在书包里翻来覆去也没有找到。
C. 今年春天，受强冷空气影响，很多景点出现了罕见的雾凇现象，让游客喜出望外。
D. 雪花泼泼洒洒地在空中飞舞着，爱雪的人都喜上眉梢。
4. 下列表述有误的一项是（ ）
A. 《秋天的怀念》作者史铁生，著名作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《合欢树》等。
B. 《秋天的怀念》一文中的“我”是在又一个秋天，终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”的意义。
C. 中国古代的很多事物都有代称，如“鸿雁”代指书信，“丝竹”代指音乐。
D. 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国传统节日。
5. 请阅读关于“北海公园菊花展”的文段，完成题目。
以[甲]菊颂盛世[甲]为主题的北京第40届菊花展于2019年9月25日在北海公园开幕。今年园艺师利用短日照技术对菊花进行栽培处理，使菊花在国庆期间提前绽放，并同时举办栽培技艺培训[乙]菊花文化宣讲等活动。
走进主展区北海阐福寺，人们霎时被眼前的各色菊花深深吸引。那丛丛簇簇的菊花随风摇摆，像①的少女翩翩起舞，无比②。阐福寺院内共设置14间展棚，集中展示了一千余盆利用短日照技术调控花期的菊花。各色菊花争奇斗艳，黄色的花淡雅，白色的花高洁……前院及周边还散布着悬崖菊、多头菊、并蒂菊等艺菊。特别是并蒂菊，五六朵菊花生长在一根茎上。虽然它们的朝向不同，但是花朵紧紧贴在一起，像姊妹永不分离一样，令人叹为观止。悬崖菊、塔菊、球菊、多头菊也相映成趣：有的全部盛开，泼泼洒洒，热烈而奔放；有的好似在和游人捉迷藏，在花叶的荫蔽下匿笑，憨态可掬；还有的含苞待放，好像在③力量，想早些看看这五彩缤纷的世界……
风和日丽，花开正艳。此次菊花展会持续至10月15日，北海公园静待游客们前来游园赏菊，拍照留念。
（选自《北京晚报》，有删改）
(1) 文段中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A. 雅（yá） 泼（pō） 缤（bīng） B. 雅（yá） 泼（bō） 缤（bīn）
C. 雅（yǎ） 泼（pō） 缤（bīn） D. 雅（yǎ） 泼（bō） 缤（bīng）
(2) 依次填入文段中横线处的字词，全都正确的一项是（ ）
A. ①婷婷玉立 ②娇媚 ③伫存 B. ①亭亭玉立 ②骄媚 ③伫存
C. ①婷婷玉立 ②骄媚 ③贮存 D. ①亭亭玉立 ②娇媚 ③贮存
(3) 文段中甲、乙两处分别填入的标点符号，最恰当的一项是（ ）
A. [甲]引号 [乙]顿号 B. [甲]引号 [乙]逗号
C. [甲]书名号 [乙]顿号 D. [甲]书名号 [乙]逗号
6. 请仿照画波浪线的句子，根据语境，在横线上补写句子。生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；______________________，______________________，______________________；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。
7. 七年级某班围绕“细说母爱”的主题开展班会，请你一起参与。
(1) 【任务一：活动筹备】
请你使用比喻或对偶的修辞手法，为本次活动拟写一则宣传语。
_________________________________________________________________________
(2) 丹丹拟写了一篇短文表达对母亲的感恩。下面是短文的部分内容，请你帮她修改。
【A】我们要怀着一颗感恩的心，用自己亲身的实际行动感谢母亲。当妈妈下班回来，帮她倒一杯热茶；当妈妈累了一天终于可以坐下来了，帮她捶捶背，揉揉肩；当妈妈要睡觉了，帮她打一盆热水，暖暖脚；【B】当我们考试结束，给妈妈奉上一份沾沾自喜的答卷。
①【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“______”一词删除。
②【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“_____”一词改为“______”。

(3) 【任务二：活动排演】
同学们提倡以《秋天的怀念》片段朗诵来拉开活动序幕，但他们对下面这一句话的朗读设计产生了分歧。你认为设计更恰当的一项是（ ）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A. 重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
B. 重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。
8. 阅读下列文章，完成问题。
牵手母爱
①那一次，我应一位朋友之邀，客串为他的学生讲了两堂作文课。他们即将面临高考，学习生活异常紧张。在课堂上，我曾给他们出了这么一个问题：“如果命运之神可以满足你一个心愿，你最大的愿望是什么呢？”
②当时，大多数学生的回答是能够顺利通过高考，也有部分学生希望自己能够像超女或比尔盖茨一样成为某个领域的偶像。
③然而，有一个男孩的回答却是：“我最大的心愿就是牵一下妈妈的手。” 他在说这句话的时候，眼睛里泛着泪花。然后，他讲了这么一件事情：
④他家在一个小山村里，距离他所在的学校有数十里路。因此，他升入这所学校之后，一直在学校住宿。他母亲是一位普通的农家妇女，在家侍候着两亩果园。因为父亲的腿有残疾，所以果子成熟之后，总是由母亲蹬着三轮车，将摘下的果子驮到离家二十余里路的小镇上去卖掉。每次卖掉果子之后，她总是要在市场上买一点好吃的东西，然后再蹬上十多里路来探望他。
⑤那是去年中考前夕，母亲趁早将几筐桃子卖掉，然后买了他最爱吃的葱花饼，她怕葱花饼凉了，就用干净的布巾包了又包。
⑥六月的天气，太阳正毒，炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人，晒得人汗珠往下直滚。中午的最后一遍铃声响过之后，他匆匆向学校门口跑去。母亲已将三轮车停在远处的树底下，她自己却站在没有一点遮阴处的校门口， 毒辣辣的日头将她黧黑的面孔烤出一层细密的汗珠子，蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒。母亲笑着上前抓住他的手，关切地说：“走，到那边树阴下，妈给你买了葱花饼。”
⑦这时候，有一些离家较近的同学，推着自行车涌过来，他感到有些难为情，便把手轻轻一甩，将母亲那只磨出茧子的手甩开了。 母亲的脸上闪过一抹失落。在树阴下，当母亲将那一摞温热的葱花饼放到他手中的时候，她脸色上的失落完全被一种欣慰的神情替代了。
⑧他低着头对母亲说：“这么远的路，以后就不要来了。”
⑨母亲笑着摇了摇头，仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体；然后，目送着他走进校园，才骑上三轮车离去。当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼时，忽然想起忘了问母亲是否吃过午饭。
⑩一个星期之后，一个噩耗传来了，他的母亲在去小镇卖果子的途中遭遇了车祸。当他心急如焚地赶回家时，面对的只有母亲那僵硬而苍白的面孔。他扑通跪倒在母亲的身边，万般痛苦地哭喊道：“妈！——你为什么不牵儿的手了啊？……”
他流着泪说完这件事，然后郑重地说：“现在，我愿意用一生中最珍贵的东西，来换取跟母亲牵一牵手的机会！”
此时，不光是我，几乎所有的人眼睛都湿润了。亲情，是我们一生最宝贵的财富，紧紧牵着爱的手吧，不要给自己留下遗憾！
(1) 牵手是一个简单的动作，文中的“他”为什么愿意用“一生中最珍贵的东西，来换取跟母亲牵一牵手的机会！”？
(2) 泪水是情感的结晶，结合文章内容，简要说说下面两处泪分别代表着什么情感？
①他在说这句话的时候，眼睛里泛着泪花。
②此时，不光是我，几乎所有的人眼睛都湿润了。
(3) 请从人物描写的角度赏析第⑥段划线句子。
毒辣辣的日头将她黧黑的面孔烤出一层细密的汗珠子，蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒。
(4) 细读第⑦段划线句，说说母亲脸上为何闪过一抹“失落”？她又“欣慰”什么？
(5) 读了文章之后，请结合生活实际谈谈你对第 段划线句子的理解。
9. 同学们想把下面的文章改成剧本，演一出舞台剧。请你一起帮忙。
那年的欢喜
郑彦英
①应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北墀上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。
②一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！”
③我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”
④小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。
⑤集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道@我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。
⑥二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”
⑦小弟弟不走，死举着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。
⑧凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！”说着就开始炒，油在鑒子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。
⑨我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”
⑩但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。
我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。
凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噎声响在小弟弟的面前。我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。二弟拽拽我的衣艮，小声地：“哥!”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。
这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。”小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我,我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。
小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说:“我不爱吃凉粉，你们三个吃。”说着把筷子递给二弟。
二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。
我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。
小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯整往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。”
我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。
我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”
从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！”我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事吗？”（有删改）
(1) [台词打磨]
台词设计不仅要符合人物的身份、年龄和所处的环境，更要展现人物独特的形象。请阅读相关内容，完成下表。
人物 初稿台词 定稿台词 修改方法 人物形象
小弟弟 哥，妈不是给你钱了么！油糕，麻糖，还有馄饨。 油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！ 调整语序 将“油糕，麻糖，还有馄饨”提前，突出了小弟弟见到街上美食时兴奋的状态，符合孩子一下子被美食吸引、渴望品尝的形象。
“我” 你们三个吃。 我不爱吃凉粉，你们三个吃。 增减内容 ①__________________
母亲 五分钱买了四个娃的欢喜，没有比这便宜的事了！ 五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事吗？ ②_________ _____ ③__________________
(2) 对动作的解读有利于演员把握人物内心，也有利于观众走近人物。请你仿照示例，完成文中画线句动作设计的脚本批注。
示例：看见小弟弟眼巴巴地看着我。
批注：“眼巴巴”表现了小弟弟对凉粉的渴望与期待，通过这个眼神不断地渴求哥哥能够同意他吃凉粉。体现了小弟弟有点贪吃的孩子天性，又展现了物质匮乏年代小弟弟懂事的一面，能够理解哥哥难处。
（1）我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。
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（2）母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”
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(3) [情节考量]
由于演岀时长的限制，有同学提议将次要人物凉粉师傅的演出片段删去。你同意吗？请简述理由。
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(4) [主持导语]
宣传组准备为各表演环节拟写主持语，请为本剧目写一则主持语。120字左右。
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1、A
2、C
3、D
4、D
5、【小题1】C【小题2】D【小题3】A
6、示例一：朋友 不只是顺境中的锦上添花 更是困境中的雪中送炭
示例二：读书 不只是知识的积累 更是心灵的远足
示例三：成长 不只是年龄的增长 更是心智的成熟
7、【小题1】
山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深。
母爱像春天的暖风，吹拂着我们的心。
【小题2】
①亲身②沾沾自喜 称心如意（满意）
【小题3】A
8、【小题1】母亲用自己的肩膀扛起家庭的重担，不辞辛劳大老远给儿子送来最爱吃的葱饼，儿子却怕难为情摔开了母亲关心他的手，后来母亲车祸去世，儿子再不能牵起母亲的手，这是儿子的终身遗憾。所以他愿意用一生中最珍贵的东西，来换取跟母亲牵一牵手的机会。
【小题2】①儿子怕难为情摔开了母亲牵他的手，后来母亲车祸去世，儿子留下终身遗憾，他此时眼里的泪花，饱含了对母亲的愧疚和思念，对自己行为的自责和后悔。
②听完儿子的故事和他最后说的话，我们被这个故事感动、被这位伟大的母亲感动，此时我们眼里的泪花饱含了感动和敬佩。
【小题3】这个句子是对母亲的外貌描写。生动传神地写出了母亲一路奔波，汗流浃背站在烈日下等待我的样子，既表现出了母亲的辛劳，更体现了母亲对我浓浓的爱。
【小题4】“失落”是因为母亲已顶着烈日等我很久，好不容易见到我，我却为了面子，有意疏远母亲。“欣慰”是因为母亲终于卖掉桃子买了儿子最爱吃的葱花饼，心里满足，表现了母爱的无私和伟大。
【小题5】儿子因为自己的行为，留下了终身遗憾，“我们”为此惋惜，也被深深感动，让我明白了要珍惜现在拥有的亲情。上了初中，学习压力变大，父母善意地提醒，我也很难听进去，甚至有时还对他们发脾气，现在想想，真不应该。现在父母能陪在身边是一件多么美好的事，我要珍惜当下，好好享受有亲情围绕的日子。
9、【小题1】
①“我不爱吃凉粉”这句话是“我”为了让
弟弟们多吃几口凉粉的借口。 虽是拒绝，
但是语气中包含了“我”对弟弟们的疼爱，
也展现了作为大哥的成熟懂事。
如果没有这句话，
拒绝的语气显得冷漠、无情。
②调整句式、语气
③反问句式起到加强语气的作用，
表现出母亲对孩子的理解、宽容，
并没有因为孩子们拿盐钱买凉粉吃而生气。
【小题2】
①“咽”字说明“我”吃凉粉时是故意不嚼的。
“我”尽管也很想吃，但担心自己被可口的
食物所吸引，会忍不住多吃几口。这一细节
既回应了小弟弟让“我”吃凉粉的意愿，
又包含“我”把凉粉留给弟弟们的小心思。
体现了兄长的成熟与不易。
②“掂”字说明母亲其实已经察觉到盐少了，
也猜到了孩子拿钱去做了什么。
但知而不语的细节背后是母亲的理解和慈爱，
包含着她对孩子的疼爱与保护。
【小题3】
不同意。
理由：凉粉师傅作为次要人物对情节发展、
主要人物形象的塑造有重要作用。
凉粉师傅有意大声叫卖、有意慢慢铲粉、
把凉粉端到桌前的一系列行为，
不断吸引着小弟弟，
也不断攻破着“我”的心理防线，
让“我”最终让步，
才有了后来兄弟四人互相推让，
分享一盘凉粉的温馨、感人的场面。
也是在凉粉师傅的“诱惑”下，
哥哥成熟懂事的形象、无奈又心酸的心理，
弟弟天真耍赖的孩子天性展现得更加淋漓尽致。
如果删去凉粉师傅的相关片段，
故事的发展就没那么顺利自然，
人物形象塑造也不如现在丰满。
【小题4】
（示例）这世上有一种无私的爱，
叫母爱一一它是《秋天的怀念》里母亲的
一声“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”；
这世上有一种宽厚的爱，
叫父爱——它是“我”被困崖顶时父亲的一句
“走一步，再走一步”；这世上有一种温暖的爱，
叫亲情——它是物质匮乏的饥饿年代
里我心中的一抹温暖……是啊，
亲情是那处永远安谧宁静的港湾，
在人生的道路上为我们遮风挡雨。
让我们走进“至爱亲情”篇章，用心感受这份美好