【单元整体教学设计】Unit 2 Ways to go to school PA Let's talk 教案

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人教PEP六年级上册Unit 2 Ways to go to school单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本六年级的学生对贴近日常生活、符合自己兴趣爱好的东西有很强的好奇心和求知欲。另外，这个年龄段的学生还有很强的表现欲和上进心，他们渴望得到他人肯定的评价和认可。本单元是本册书的第二单元，本单元学习我们平时上学的方式，贴近日常生活，很容易掌握，在第一单元的基础上, 学生在之前的学习中已学过How many / old / much句型,六上一单元刚学习了How can … get… 句型,他们对how句型已有了一定的理解 ,并且他们在五年级已初步学习了三个频率副词usually/often/sometimes ,也已学过foot , bike , walk , exercises等内容,因此,学生应该比较容易接受和理解主句型How do you come to school I usually/often/sometimes come...。通过小组自主探究学习新词，掌握基本的语言知识，如频率副词的运用等, 要求学生能够根据实际情况回答老师的问题。要求学生能根据自己的实际情况回答问题，在对话和写作输出中提高学生用英语表达的能力，介绍自己所运用的交通方式，会用简单的祈使句表达交通警示语，引导学生选择合理的出行方式，绿色出行，达到预期的目的。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“出行交通方式及交通安全规则”。本单元要学习的核心词汇：频率副词：usually,often,sometimes交通方式：on foot/by bus/by bike/by car。通过本单元学习，学生能够更加了解“身边的事物和环境”“安全法规，安全意识”。本单元将学习如何询问并回答有关交通方式和交通工具的内容，以及相关听说和对话内容的练习。主要任务是让学生能够练习使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地，在教学中教师应充分利用旧知识为新知识的教学服务,尽可能多地创设情景为学生提供运用语言的机会，通过角色演、小调查等活动来组织教学。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnon foot，by bus，by car， by ship, by subway, by train, by taxi, by planeHow do you/we get ...学习一些交通出行方式1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈谈出行方式A talkMrs, earlyHow do you come to school I usually...谈论上学交通方式1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， B learndown， slow, wait, stopGo at a green light. Slow down and stop. Stop and wait.学习交通警示语和交通规则1课时学习核心词汇的音形义， 会用简单的祈使句表达交通警示语等B talkhelmet， wear， must， attention， pay attention to-Don't go at the red light. - I must pay attention to the traffic lights!熟练运用句型You must..., Don’t....等表达要遵守的交通规则1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会用简单的祈使句表达交通警示语。B Read and writesled, fast, ferry， Munich, Germany, Alaska, Papa Westray, ScotlandIn...,some children/kids go to school on foot/by...给出安全建议：，You must...Don't...读课文， 了解世界各地的出行方式。 完成听力任务1课时能借助语言输出框架和语言提示，了解文化差异，介绍不同的出行方式,学习听力题型和听力技巧
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Mike, Amy 和Mrs Smith早上在学校遇见时， 互相打招呼并谈论早上到校的交通方式， 发生的一些对话，先通过处理局部的重点句型，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题How do you come to school I usually /often/sometimes...逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会频度副词的运用，并引导学生选择合理的出行方式，绿色出行。
教学过程
核心素养教学目标 能根据听力步骤和听力技巧完成听力任务， 判断正误在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，理解talk部分对话.能在教师引导下，初步运用句How do you come to school 询问上学的交通方式I usually/ often/ sometimes...等正确回答。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力完成课堂练习， 巩固所学内容
重点 能够听懂、会说、会认、会写on foot, by taxi, by bus, by ship,by train, by subway, by plane等交通方式短语。
难点 能熟练运用How do we get there How do you get (from...) to... On foot/By+交通工具，就出行的交通方式进行问答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：砸金蛋啦： 快速认读单词Choose and talk：展示图片， 然后提出问题， 根据图片回答。引导学生大胆说英语。Lead in! 展示图片，Who can you see 提出问题Where are they 导入新课Amy meet Mike at school this morning. Let’s try：Listen and tick or cross:先看题目，做此类题目， 先读题，理解题目，此类判断题可先圈出重要信息点， 在听力过程中注意抓住重点听， 然后做出判断展示听力原文， 讲解听力技巧：抓住重点信息: 注意， 听力要全面，准确, Lead in： Who’s that woman 介绍人物Mrs Smith 然后提问What are they talking about 然后带着你的猜猜听听到底对不对。Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Choose the right answers：看完动画做出选择， 检测学生吸收能力， 提高学生注意力。Presentation： 分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词Mrs, early，频度副词等和重点句型进行讲解：1.How do you come to school 2. Usually I come to school on foot. Sometimes I come by bus. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Read and choose： 读一读， 完成表格Read and number：给句子排序Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Good memory： 补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 3人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：呈现Do a survey部分， 模仿跟读Practice：讲解对话的主要核心句型的用法，并在表格中相应位置打钩 Do a survey: What about your classmates and teachers Do a survey.然后引导学生进行操练， 熟悉句型, 根据调查在表格中相应位置打钩， Make a report:根据自己的调查结果， 做出汇报。Game time: 走南闯北I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入, 完成听力任务， 学习听力技巧音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：Mrs, early；学习句型：How do you come to school Usually, I come on foot. Sometimes I come by bus. I often come by bike!Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 调查3个同学的上学交通方式， 然后写出一个对话并写出汇报。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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