统编版语文六年级上册 语文园地一课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
语文园地一
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阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。
1.阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。
比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想象自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味？
方法
如：《草原》
比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想象自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味？
想一想：联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景。
2.阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。
比如，阅读《丁香结》时，丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
又如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
再如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品。
3.读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想象如果自己置身于这个场景中会怎样。
4.理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。
阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，技法创造力。我们应该在这方面多下功夫。
作用
总结：
1、把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
2、联系自己的生活经验进行联想。
3、要能从课文内容中联系到更多。
4、从课内联系到课外，移情体验，融入感受。
词句段运用
读一读，体会排比句的特点，说一说这样写有什么好处。
1、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
3、在轻轻荡漾的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
句1的句式：我是……，我是……，我是……。
句2的句式：漓江的水真静啊，静得……；
漓江的水真清啊，清得……；
漓江的水真绿啊，绿得……。
句3的句式：……野花，五彩缤纷，像……
那么……，像……那么，像……
那么……。
我的发现：
每个句子间都有三个意义相关或相近的词组或句子，每个句子间的几个词组或句子结构相同或相似，每个句子间的几个词组或句子语气相同。
什么是排比
把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起， 就叫做排比，这样的句子就叫排比句。
比较下面的两个句子，感受它们之间有什么不同：
句2用了一组排比句描写野花的五彩缤纷，形象多了。读起来更顺口，更流利。表达感情更强烈，有气势。
1.溪流的两岸，到处都是高过马头的野花，有红色的、黄色的、紫色的、白色的，真是五彩缤纷，好看极了！
2.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
排比句读起来感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强语势。
1、母爱是早上出门前一句“好好学习”的叮嘱；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……
2、一回到家，我飞速地从书包里掏出作业，我在数字间穿行，在文字间遨游，在字母间往返，在作业本上“飞奔”。
排比句的作用
（一）用排比写人，可将人物刻画细致。
他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的性格是这样纯朴和谦逊，他的胸怀是那样坦荡和宽广。
（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，层次清楚，形象生动。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。
保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！
（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情强烈。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
这段话连用了三个“我是……”的句式，强调了花的作用之大。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
这段话连用了三个“漓江的水真……啊”的句式，强调了漓江的水“静、清、绿”的特点。
分号的用法
读下面的句子，再说说分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
排比句，分号表示一个停顿，分隔两个或三个表示并列关系的分句。
分号的用法
1.用于复句内部，并列分句之间；
2.多重复句第一层的前后两部分之间；
3.分项列举的各部分之间的停顿。
注意
简单分句不用分号用逗号；
并列分句内有逗号才能用分号；
分项列举的各项之间用分号；
分项列举里余指代词“等”前也要用分号；
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号
例
1.大家都各自忙开了：有的拾柴火; 有的淘米；有的择菜……
解析： 冒号后的三个分句之间虽然是并列关系，但分句间并没有更小的停顿，故不能用分号，而就用逗号。
正确为：大家都各自忙开了：有的拾柴火，有的淘米，有的择菜……
2.学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我
加压；学习贵在坚持。要有锲而不舍的精神，
持之以恒。
解析：标点符号使用规范应该是：句号>分号>逗号>顿号，例句中已用了句号，又误用分号，使得标点混乱，应将前面的两个句号改为逗号。
正确为：学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在坚持，要有锲而不舍的精神，持之以恒。
3.去年12月3日，在省公安厅的配合下，我市公安局破获了一起盗窃高压铁塔塔材的案件；抓获犯罪分子二十余人。
解析：非并列关系的多重复句第一层可以用分号，为的是分清分句间的结构关系。单重复句间不存在这个问题，所以不能用分号。
正确为：去年12月3日，在省公安厅的配合下，我市公安局破获了一起盗窃高压铁塔塔材的案件，抓获犯罪分子二十余人。
词句段运用
你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。仔细看看你发现了什么？
1、如果路牌上有不认识的字，我们可以借助拼音认识地名。
2、每一条路都有路牌，上面有路的汉字名称，汉字下方是路名的拼音大写，声母和韵母均大写，但无声调。
用拼音写自己的名字的时，姓名之间用空格分开，姓和名的首字母大写，其他的字母小写。如：Yang Shu Hong
注意
过/故人庄
[唐]孟浩然
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
绿树/村边合，青山/郭外斜。
开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。
待到/重阳日，还来/就菊花。
日积月累
山水田园诗人
古诗讲解
过故人庄
过：
拜访。
故人庄：
老朋友的田庄。
故人具鸡黍，邀我至田家。
具：
鸡黍：
邀：
至：
准备，置办。
指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。
邀请。
到。
老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他的农家小院做客。
古诗讲解
绿树村边合，青山郭外斜。
合：
环绕。
郭：
斜：
古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。
倾斜。
翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
古诗讲解
开轩面场圃，把酒话桑麻。
开：
打开，开启。
场：
圃：
打谷场、稻场。
菜园。
推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈农事。
轩：
窗户。
把酒：
端着酒具，指饮酒。
话桑麻：
闲谈农事。
古诗讲解
待到重阳日，还来就菊花。
重阳日：
指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。
还：
返，来。
等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。
就菊花：
指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠近，指去做某事。
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。
赏析
感谢观看