11《岳阳楼记》课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
中国的历史文化源远流长，很多古地址、古建筑让
我们一代代人慕名追寻，现在请你体会一下这种情感，
问问自己：我想去哪里？我怎么会知道那个地方、那些
建筑的？我为什么想去？
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
湖南岳阳楼？
湖北黄鹤楼
江西滕王阁
《岳阳楼记》
古诗词、古文等文字，是中华文化的重要组成部分，
是艺术的精品，更是历史文化的载体。一代代中华儿女
用心学习，才使我们的文化传承、发扬，那些生动的故
事、感人的人物得以流传，他们崇高的情感植入我们的
血脉，塑造民族的精神。
第一课时
岳阳楼记
范仲淹
记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人
来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言
志，在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情。例如《 》《 》等。
小石潭记
桃花源记
（989-1052），字 ，苏州吴县
人。 （朝代）杰出的思想家、政治家、文学
家。谥号“ ”，世称 。
范仲淹是北宋诗文革新运动的先驱，他矢志
不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当
世和后人的称道。有《 》传世。
【作者简介】
范仲淹
希文
北宋
文正
范文正公
范文正公集
【背景链接】
1046年，与范仲淹同年考中进士、因遭诬陷而被降职
岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京向被贬谪河
南邓州的范仲淹发《求记书》一份，并附上名家所绘的
《洞庭晚秋图》，请范仲淹作记。范仲淹依据此图，凭着
丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。留下了“ ， 。”的千古名句。
朗读课文：
1.在文中找到这句话。
2.文中提及了哪些人？表达了他们怎样的情感？
3.试着将文章分成几个不同的部分，并思考各部分运用了什么表达方式？
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
迁客骚人：
以物喜，以己悲。
古仁人：
不以物喜，不以己悲；
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【思想情感】
作家一方面重申自己的政治抱负，另一方面 、
友人，
勉励
规劝
1.读准字音、节奏，读通全文。
2.理解课文内容，划分层次，了解表达方式。
3.反复朗读课文，感受语言文字的丰富内涵，体会作家
的情感。
【课时目标】
【字音字形】
谪（ ）守 属（ ）予（ ）作文以记之
浩浩汤汤（ ） 朝huī（ ）夕阴
迁客sāo（ ）人 淫（ ）雨霏霏
日星隐yào（ ） 薄（ ）暮冥冥（ ）
岸芷汀（ ）兰 qiánɡ（ ）倾楫（ ）摧
静影沉bì（ ）
璧
zhé
zhǔ
yú
shānɡ
晖
骚
yín
曜
bó
mínɡ
tīnɡ
樯
jí
1.滕 子 京 谪 守 巴 陵 郡。
2.乃 重 修 岳 阳 楼，增 其 旧 制，刻 唐 贤 今 人 诗 赋
于 其 上，属 予 作 文 以 记 之。
3.若 夫 淫 雨 霏 霏，连 月 不 开
4.是 进 亦 忧，退 亦 忧。
5.先 天 下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐。
【读准节奏】
主谓、动宾之间要停顿
句首发语词、连词、表示假设或总结性的词语后停顿；
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“而”在句中，“而”前划节奏。
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分段朗读课文，倾听、点评（字音、节奏）
庆历四年/春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，
百废/具兴，乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/
于其上，属予作文/以记之。
岳阳楼记 （范仲淹）
予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩
浩汤汤，横无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼/之
大观也，前人之述/备矣。然则/北通/巫峡，南极/潇湘，迁客/
骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日
星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，
虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/
萧然，感极/而悲者矣。
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，
沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/
长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互
答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，
把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
嗟夫！予/尝求/古仁人之心，或/异二者之为，何哉？
不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖
之远/则忧其君。是/进亦忧，退亦忧。然则/何时而乐耶？
其/必曰“先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐”乎！
噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。
写登楼所见景物，及不同景物
所引起的人的不同感受。
正面阐述了作者的观点，抒发了
作者“先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐”的旷达胸襟和政治抱负。
课文结构及表达方式——
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
①
②~④
⑤
记叙
描写、抒情
议论
写重修岳阳楼的背景及写作缘由。
第二课时
1.朗读课文，把握骈散结合的语言风格。
2.借助注释疏通第①②③段文意。
3.把握特殊句式。
【课时目标】
1.朗读课文第①②段，借助注释，疏通文意。
2.标记疑难句，小组交流。
【疏通文意】
1.政通人和，百废具兴。
译文：政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了。
2.刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
译文：把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇
文章来记述这件事。
贤：
于： 属： 以：
之：
刻唐贤今人诗赋于其上：
具：
同“俱”，全、皆。
形容词活用作名词，贤明的人。
介词，在。
同“嘱”，嘱托。
连词，来。
代词，代滕子京重修岳阳楼这件事。
状语（介宾短语）后置。
【参考译文】
庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州当了知州。到了
第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起
来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名
人和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。
4.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 衔：连接。
译文：
3.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
夫：
译文：
指示代词，表示远指，那。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。
5.朝晖夕阴，气象万千。 晖： 气象：
译文：
它连接着远处的山脉，吞吐长江的水流，水势浩大，
宽阔无边。
早晚阴晴明暗多变，景象变化多端。
日光。
景象。
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远处
的山脉，吞吐长江的水流，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明
暗多变，景象变化多端。这是岳阳楼的的壮丽景象。前人的记
述很详尽了。既然如此，那么北面通向巫峡，南面直到潇水、
湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里会聚，看了自
然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
【参考译文】
【特殊句式】
1.刻唐贤今人诗赋于其上
5.览物之情，得无异乎？
4.迁客骚人，多会于此
3.此则岳阳楼之大观也
2.属予作文以记之
状语（介宾短语）后置
省略句
判断句（“……也”表判断语气）
状语（介宾短语）后置
固定句式，表推测语气
3.借助注释，翻译第③段。
4.标记疑难句，小组交流。
满眼凄凉冷落景象，感慨到极点而悲伤了啊。
2.商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。 行：
译文：
1.若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空。(若夫：像那)
译文：
像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月天气不放晴，
阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；
4.满目萧然，感极而悲者矣。 萧然：
译文：
商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚
天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。
前行。
3.登斯楼也 斯： 译文：
（这时）登上这座楼。
这
凄凉冷落的样子。
像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷
的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，
山岳隐没了形体；商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断
折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座
楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话、惧怕
被批评指责，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤
了啊。
【参考译文】
【课后达标】
1.朗诵并背诵课文第①②③段。
2.识记注释。
第三课时
1.朗读课文，借助注释疏通第④⑤段文意。
2.研读课文，体会文章叙事、写景、抒情、议论于一体
的表现手法。
3.掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4.理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的
政治理想。
【课时目标】
【复习检测】
1.背诵《岳阳楼记》第①②③段。
2.翻译重点词句。
【疏通文意】
1.借助注释，翻译第④段。
2.标记疑难句，小组交流。
注释：
【至若】到了。
【和】和煦。
【或】有时。
【皓月千里】皎洁的月光一泻千里。
【答】应和。
【心旷神怡】心胸开阔，精神爽朗。
【喜洋洋】高兴的样子。
【参考译文】
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，
天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。沙洲上的鸥鸟时而飞
翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游。岸上和小洲上的
花草，茂盛青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻
千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉
璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）
登上这座楼啊，就会感到心胸开阔，精神爽朗；荣耀和屈辱
一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是高兴极了！
【疏通文意】
1.借助注释，翻译第⑤段。
2.标记疑难句，小组交流。
心：思想感情。
是进亦忧，退亦忧】：是，这样
然则：既然如此，那么
其必曰：其，表示推测，大概。
【特殊句式】
2.居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。
1.吾谁与归？
宾语前置
定语后置
【注释】
唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许
不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变
化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区
做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远
地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？
大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才
乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历
六年九月十五日。
【参考译文】
1.如何评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这两句话？
【思考交流】
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐以天下，
忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，
忧以天下”来源于民本思想。范仲淹把它发展成为“先天下之
忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退
的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。有着激励我们积极
向上、奋发有为的思想。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，
在今天仍有着借鉴和教育的意义。
“衔”“吞”，运用拟人的修辞手法，赋予洞庭湖以人的
情态，形象地写出了湖与山、湖与江的关系，显示洞庭湖的
气势磅礴、广阔浩渺。如果用“连”“接”来替换，只是客
观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
3．第②自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果
把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好 为什么
2．重修岳阳楼的背景（第①自然段）是什么 说明了什么
重修岳阳楼的背景“政通人和，百废具兴”。说明滕子京
在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。表现
了作者欣赏他的阔达胸襟，与一般的“迁客”不同。
本文通过对 周围景物的描写，以及对“ ”“ ”的分析，表达了作者
“ ”的旷达胸襟和
“ ”的政治抱
负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规劝之意。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【内容主旨】
岳阳楼
迁客骚人
览物之情
不以物喜，不以己悲
【巩固积累】
一、通假字
1.百废具兴
2.属予作文以记之
属，同“嘱”，嘱托。
具，同“俱”，全、皆。
二、一词多义
予观夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观也
南极潇湘
此乐何极
感极而悲者矣
动词，看
名词，景象
动词，至、到达
名词，尽头
到极点,表示程度深
有时
或许、也许
而或长烟一空
或异二者之为
消散
天空
顺利
通向
浊浪排空
而或长烟一空
政通人和
北通巫峡
政通人和
春和景明
和乐
和煦
在洞庭一湖
一碧万顷
而或长烟一空
全
这个，整个
一片
古义 今义
①越明年 今年的下一年
②增其旧制 制度
③予观夫巴陵胜状 丈夫，夫人 。
④沙鸥翔集 集合，聚集。
⑤此则岳阳楼之大观也 看
⑥气象万千 天气变化
⑦微斯人 微小
规模
指示代词，表远指，
相当于“那”；
停息
景象
如果没有
景象
第二年
本文先由叙事入手，叙述作记的缘由。紧接着描绘“岳阳
楼之大观”，虽字字皆景语，却又显现出作者旷达的胸襟和宏
伟的气度，与结尾“不以物喜……”一段议论互为表里。“然
则北通巫峡”，陡然一转，呈低回之势，用设问带出两个富于
特征的画面，每一个画面都是先写景，后抒情，情景交融，浑
然一体，极力渲染了“迁客骚人”的悲和喜。二者虽形态有别，但实质相同，都是“以物”“以己”而生。由此再转入议论，
将文势推向高潮，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
的观点。
重难点剖析：本文是如何把写景和抒情结合起来的？
【课后达标】
1.熟读并背诵《岳阳楼记》。
2.识记重点注释。