第6课古诗“我”来读（教案）六年级下册信息技术河大音像版

第六课 古诗“我”来读
教学目标:
1.了解语音合成技术。
2.会编写语音朗读的程序
教学过程:
一、激趣导入
师:火车站的广播员阿姨每天要播报那么多的车次信息，真是太辛苦了。
那些车次信息大多是通过语音合成播报的。让我们利用语音合成技术设计一个朗读古诗的小程序吧!
二、知识站
1.语音合成技术又称文语转换技术，是将任意文字信息实时转化为标准流畅的语音朗读出来，相当于给机器装上了人工嘴巴。如图6-1所示。语音合成在人机语音交互中具有重要作用，它在语音交互产品中应用广泛，现已随着手机、智能音箱应答机器人等走进人们的生活。
2.认识新积木，
文字转语音数框中的内容转换为语音，并朗读出来。在“百度大脑”积木盒子中，作用为将参
人物 度小宇· 不同朗读角色，有四种角色可选。
三、操练场
1.登录“爱熊智学空间”，选择“AI 体验”。如图6-3所示。
选择“AI体验”
青少年人工智能技术水平测试理程亮点:体系化、母童化、多元化为学校理供专业人工智能课程
2.在“AI 体验”页面，选择“语音合成”后，在“语音合成’输人框中输人文字“我是一名小学生，我爱人工智能。”，体验“语音合成”的效果。
四、实践园
尝试修改语音合成的选项，如男声、女声，语音播放的速度、音量等，体验不同的语音合成效果。
五、分享吧
想一想，生活中还有哪些语音合成的软件 讨论一下哪个软件的语音合成效果最好。
六、操练场
1.打开“爱熊图形化编程”，添加“百度大脑”积木盒子。
2.设计“古诗朗读”程序，
3.运行程序，测试朗读效果。
挑战台
利用所学知识设计程序，让计算机将创作的春联或古诗朗读出来。
七、作业：了解智慧谷
语音合成技术涉及声学、语言学、数字信号处理、计算机科学等多个学科，是中文信息处理领域的一项前沿技术。语音合成技术的研究已有两百多年的历史，在语音合成技术的发展过程中，早期的研究主要是采用参数合成方法，后来随着计算机技术和数字信号处理技术的发展，形成了具有实用意义的现代语音合成技术