部编版语文九年级上册期中复习串讲之课件精讲 第二单元 习题课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
部编版 语文 九年级上册 期中复习串讲
第二单元
1
对接课标 单元架构
2
知识梳理 整合提升
3
典题自测 迎战中考
目
录
对接课标 单元架构
1
第二单元
7 敬业与乐业/梁启超
8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信/雨果
9* 论教养/利哈乔夫
10* 精神的三间小屋/毕淑敏
写作 观点要明确
综合性学习 君子自强不息
2
知识梳理 整合提升
1、议论文是以为 主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
2、议论文三要素：
3、议论文的基本结构是：
4.常见的论证方法有以下几种:
5、议论文的论证方式：
议论
论点、论据和 论证
提出问题
分析问题
解决问题
举例论证
道理论证
对比论证
比喻论证
立论 、驳论
知识点梳理1
文学常识--文体知识
（引论）
（本论）
（结论）
文学常识--作者简介
1.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》
字 号 别号 广东人
评价：
代表作:
梁启超
《中国历史研究法》
《饮冰室合集》
《少年中国说》
中国近代维新派代表人物、学者
卓如
任公
饮冰室主人
文学常识--作者简介
2.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
选自《雨果文集》
评价：
代表作:
雨果
法国作家、19世纪积极浪漫主义文学的代表、被誉为“法兰西的莎士比亚”。
《巴黎圣母院》
《悲惨世界》
《九三年》
全名：维克多·雨果 法国人
文学常识--作者简介
3.《论教养》选自《世界文学》
苏联人
评价：
代表作:
利哈乔夫
苏联学者、作家，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。
《伊戈尔远征记》
《论教养》
文学常识--作者简介
4.《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》
新疆伊宁
评价：
代表作:
毕淑敏
中国共产党员，国家一级作家、北京作家协会副主席。
《红处方》
《血玲珑》
知识点梳理2
词语积累
第6课《敬业与乐业》
蛀（zhù） 赦（ shè）
禅师[chán shī] 解剖（jiě pōu） 流露[liú lù] 亵渎[ xiè dú ]
旁骛[ páng wù ] 佝偻[ gōu lóu ] 承蜩[ chéng tiáo ] 骈进[ pián jìn ] 教诲[ jiào huì ] 精微[ jīng wēi ] 秘诀[ mì jué ] 羡慕[ xiàn mù ]
浪荡[ làng dàng ] 妄想[ wàng xiǎng ] 杜绝[ dù jué ] 调和[ tiáo hé ]
断章取义[ duàn zhāng qǔ yì ]
不二法门[ bù èr fǎ mén ]
言不及义[ yán bù jí yì ]
强聒不舍[ qiǎng guō bù shě ]
词语积累
赃物[ zāng wù ] 惊骇[ jīng hài ] 箱箧[ xiāng qiè ] 绸缎[ chóu duàn ]
制裁[ zhì cái ] 瞥见[ piē jiàn ] 谴责[ qiǎn zé ] 晨曦[ chén xī ]
琉璃[ liú li ] 恍若[ huǎng ruò ] 珐琅[ fà láng ] 洗劫[ xǐ jié ]
予以[ yǔ yǐ ] 剪影[ jiǎn yǐng ] 赞誉[ zàn yù ] 典范[ diǎn fàn ]
缀满[ zhuì mǎn ] 朱鹭[ zhū lù ]
荡然无存[ dàng rán wú cún ]
富丽堂皇[ fù lì táng huáng ]
丰功伟绩[ fēng gōng wěi jì ]
不可名状[ bù kě míng zhuàng ]
眼花缭乱[ yǎn huā liáo luàn ]
第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
词语积累
贸然[ mào rán ] 涵养[ hán yǎng ] 恪守[ kè shǒu ] 自持[ zì chí ]
遵循[ zūn xún ] 汲取[ jí qǔ ] 箴言[zhēn yán] 尴尬[ gān gà ]
允诺[ yǔn nuò ] 妨碍[ fáng ài ] 愚蠢[ yú chǔn ] 积淀[ jī diàn ] 谚语[ yàn yǔ ]
疲惫不堪[ pí bèi bù kān ] 彬彬有礼[ bīn bīn yǒu lǐ ]
大发雷霆[ dà fā léi tíng ] 漠不关心[ mò bù guān xīn ]
随心所欲[ suí xīn suǒ yù ] 一意孤行[ yī yì gū xíng ]
自吹自擂[ zì chuī zì léi ] 矫揉造作[ jiǎo róu zào zuò ]
附庸风雅[ fù yōng fēng yǎ] 扭捏作态[ niǔ niē zuò tài ]
絮絮叨叨[ xù xù dāo dāo ]
第8课 《论教养》
词语积累
宽宥[ kuān yòu ] 游弋[ yóu yì ] 轻觑[ qù ] 麾下[ huī xià ] 广袤[ guǎng mào ] 赘生物（ zhuì） 窗棂[ chuāng líng ]
坍塌[ tān tā ] 要诀[ yào jué ] 困厄[ kùn è ] 襟怀[jīn huái] 驰骋[ chí chěng ] 濡养[ rú yǎng ] 憎恶[ zēng wù ] 嘟囔[dū nang] 惊骇[ jīng hài ] 矗立[ chù lì ] 灰烬[ huī jìn ] 积攒[jī zǎn]
鸠占鹊巢[ jiū zhàn què cháo ] 自惭形秽[ zì cán xíng huì ]
形销骨立[ xíng xiāo gǔ lì ] 抽丝剥茧[ chōu sī bō jiǎn ]
可望而不可即（ jí ） 李代桃僵[ lǐ dài táo jiāng ]
相得益彰[ xiāng dé yì zhāng ] 间不容发[ jiān bù róng fà ]
金戈铁马[ jīn gē tiě mǎ ] 悄无声息[ qiǎo wú shēng xī ]
第9课《精神的三间小屋》
单元词语积累
1. 敬业乐群：指对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
2. 断章取义：不顾文章 或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
3. 不二法门：佛教用语,“不二”指不是两极端,“法门”指修行入道的门
径。意思是说,观察事物的道理,要离开相对的两个极端而用
“处中”的看法,才能得其实在。后用来比喻独一无二的门径。
4. 理至易明：指道理述说到了极致，简单明了，极容易明白。其中“至”
是极其的意思。
5. 言行相顾：指言行不互相矛盾。
6. 强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨
说个不停。
7. 丰功伟绩：伟大的功绩。也说丰功伟业。
8. 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱 。
单元词语积累
9. 荡然无存：荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。
10.不可名状：无法用语言来形容。 名：说出。状：描述。
11.独一无二：没有相同的;没有可以相比的
12.疲惫不堪：疲惫：极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。
13.彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的
样子。
14.大发雷霆：比喻大发脾气，高声斥责别人。霆：响雷。
15.漠不关心：形容对人或事物冷淡,一点也不关心。
16.随心所欲：一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做 。
17. 一意孤行：顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。孤行：独自行事。
18. 矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。矫：使曲的变直。揉：使直的变曲。
19. 附庸风雅：①旧指官僚、地主、商人为了装点门面，抬高身份，结交知识分子，装
做文化人的样子。②本来不懂，但也跟着别人 搞一点诗词歌赋、琴棋书
画等风雅的事。
单元词语积累
20. 随机应变：根据情况灵活地应付事态的变化。
21. 自惭形秽：指因自己容貌举止不如人而感到惭愧。后也泛指自愧不如别人。
惭：惭愧。形秽：形态丑陋。
22. 不知所措：不知道怎么办才好。 形容面对突然情况，无法应付。
23. 林林总总：繁多
24. 鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。
25. 李代桃僵：比 喻以此代彼或代人受过
26. 俯拾即是：只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要
找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。
27. 形销骨立：形容身体极其消瘦。
28. 间不容发：相隔得非常近，中间容不下一根头发。比喻情势危急到了极
点。也比喻文字精练、严谨，没有一点破绽。发（fà）。
29. 絮絮叨叨：形容说话罗嗦，唠叨。
30. 相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。
益：更加。彰：明显。
3
典题自测 迎战中考
　　　　　　
1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )
A．亵渎(xiè)　　　劫掠(jué)　　　积攒(zǎn)　　　自惭形秽(huì)
B．惊骇(hài) 箴言(zhèn) 矗立(zhù) 鸠占鹊巢(jiū)
C．瞥见(piē) 宽宥(yǒu) 麾下(huī) 金戈铁马(ɡē)
D．解剖(pōu) 广袤(mào) 闲厄(è) 附庸风雅(yōnɡ)
D
解析：A．劫(jié)；B.箴(zhēn)，矗(chù)；C.宥(yòu)。
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．羡慕　 　　赃物　　 　嘟囔　　　丰攻伟绩　　　一意孤形
B．旁骛 制裁 坍塌 富丽堂皇 随心所浴
C．秘决 灰烬 游弋 相得益章 言不及义
D．妄想 濡养 窗棂 抽丝剥茧 断章取义
解析：A．攻(功)，形(行)；B.浴(欲)；C.决(诀)，章(彰)。
D
3．下列加点词语使用不正确的一项是( )
A．敦煌莫高窟昔日宏伟壮丽的景象已荡然无存。
B．玻璃橱窗里，各式各样的名贵手表俯拾即是，吸引了许多顾客。
C．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。
D．整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。
B
解析：B．“俯拾即是”形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多，用来形容“名贵手表”不恰当。
4．下列句子中，有语病的一项是( )
A．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
B．人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间。
C．通过学习《论教养》一文，使我懂得了怎样做才是有教养。
D．请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
C
解析：C．成分残缺，缺主语，应删去“使”。
5．下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是( )
A．为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队居功至伟。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
B．桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
C．近年来，因在马路上行走时使用手机而引发的安全事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。
D．人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系；处理得好，生活才能愉快。
A
解析：B．“红得像火”“白得像雪”后应用分号；C.第一个问号应改为逗号；D.“平衡的关系”后的分号应改为句号。
6．把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是( )
①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。
②我们的社会难以传承深邃的智慧、伟大的精神。
③读书不仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量。
④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。
⑤读书是门槛最低的高贵举动。
⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力。
A．③①⑥④②⑤ 　　　　 B．④②⑥①③⑤
C．⑤③①④⑥② 　　　　 D．⑤①③④②⑥
D
7．阅读名著片段，回答问题。
　 它以难遮掩的光芒 当它来时，我听见
使生命呼吸 冬蛰的虫蛹转动于地下
使高树繁枝向它舞蹈 群众在旷场上高声说话
使河流带着狂歌奔向它去 城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是__________。本诗蕴含着诗人艾青对________
____________的向往和追求。
太阳
(或未来)
光明
8．综合性学习。
陪读，顾名思义就是陪同孩子读书，是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。请你参加以“家长陪读之我见”为主题的综合性学习活动并完成下面的题目。
【活动一：概括信息】阅读下列材料，从中提取两条主要信息。(2分)
材料一：某市光明中学2 000名学生家长陪读人数比例统计表
　　　　　　年份 阶段　　　　　　 2016 2017 2018 2019
七年级 15% 23% 40% 45%
八年级 26% 36% 55% 60%
九年级 45% 61% 72% 75%
材料二：“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，也是有记载的最早的陪读。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。确实，与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响着孩子们。但也有很多人认为孩子们在成长道路上难免会遇到麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理，并不利于孩子的成长。
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①从2016年起，光明中学七年级到九年级的陪读家长人数持续增长；②对于陪读是否利于孩子的成长，人们态度不一。
【活动二：探究问题】下面是一位陪读家长的困惑，请你阅读后说说这位家长在陪读的过程中有哪些不当。
材料：李女士说：“孩子上初中后，我就选择了陪读。每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐在他身边陪读。除此之外，还督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。”
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①李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子的生活自理能力，会让孩子形成依赖心理；②李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，无法有效地“言传身教”；③李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子；④李女士在陪读过程中，只管教孩子，没有与孩子进行沟通交流，这样不利于激发孩子的学习动力。
【活动三：漫画赏析】赏析下面的漫画，假如你是漫画中的小主人公，你有什么话想对你的父母说？请写在下面的横线上。
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示例：爸爸妈妈，很感谢你们在学习和生活上对我的指导和帮助，现在我长大了，不能一直做你们翅膀下的雏鸟，我有能力把自己照顾好，请让我独立生活，学会坚强吧。
谢谢欣赏