2023秋苏教版四年级科学上册 7 运动的快慢 (表格教案)

课 题 7运动的快慢 课时 1 总课时 总第:7 日期
教学目标 1、懂得通常用速度描述物体运动的快慢，速度等于物体在单位时间内通过的路程，单位时间内通过的路程越长，速度越大。2、通过和同伴互测走路的速度，进一步体会速度的概念。3、了解日常生活中常见物体的运动速度，懂得同一物体运动的速度越大，冲击力也越大。4、在日常生活中，我们要注意控制好速度，注意安全。
教学重点 引导学生理解速度的概念，了解日常生活中常见物体的运动速度，懂得生活中的安全。
教学难点 体会同一种物体运动速度越大，冲击力越大，明白不能从楼梯上快速跑下来，不能高空抛物的原因。
教学准备 多媒体课件、课本插图、计时器等等。
预习要求
教学过程 二次修改、旁注
活动一：认识速度1、出示一张运动员赛跑的图片，引导学生看一看，体会运动员们奋力拼搏的情景，想一想在赛跑的时候，为什么要设置起点和终点呢？教师小结：是的，赛跑就是要看一看同样的一段距离，谁能够最先到达终点？谁的速度最快？2、继续引导：同一场比赛，我们要想比较运动员的速度可以设置起点和终点，不是同一场比赛的运动员，怎么比较它们的快慢呢？3、什么是速度？出示课本20页的下面一段文字，学生仔细读一读，想一想速度的概念。通常用速度描述物体运动的快慢，速度等于物体在单位时间内通过的路程，单位时间内通过的路程越长，速度越大。教师讲解：这里的单位时间，一般是指一秒钟、一分钟、一小时。活动二：测一测自己的走路速度1、了解了速度这个概念，下面我们来测一测我们自己走路的速度，看看我们在单位时间里通过的路程是多远。2、出示课本21页上面的图片，引导学生看一看，并读一读相关的文字，了解本次活动的要求及方法。3、活动要求：两人一组，一个人用正常的步伐走5米，测量所用的时间；另一个人用正常的步伐走5秒钟，测量所走的路程。比较一下，你和同伴走路的速度一样大吗？4、出示速度测试记录表同学路程时间速度学生A5米（ ）秒（ ）米/秒学生B（ ）米5秒（ ）米/秒5、教师组织学生到操场，按要求活动，完成活动之后，再次回到班级。6、全班交流，教师有选择的请几组同学说一说自己测量的过程，并且出示速度测试记录表。7、交流：你和同伴走路的速度一样大吗？为什么？不一样的，因为通过测算，我们俩的速度是不一样的。活动三：认识常见物体运动的速度1、在日常生活中，物体的运动都有自己的速度，有的物体运动的快，速度就大，有的物体运动的慢，速度就小。下面我们来了解一下，常见物体运动的速度。2、出示课本21页下面的表格图片，引导学生看一看，初步了解民航飞机、动车、自行车、台风、沙尘暴、海豚等物体的运动速度。3、全班交流，通过这幅图，你了解了哪些信息？4、除了书上列举的这些物体的运动速度之外，你还知道哪些物体的正常运动速度？学生列举一些常见物体的运动速度。5、教师小结：物体的运动速度有快有慢，有大有小，同一种物体运动的速度越大，产生的冲击力也越大，运动速度越小，产生的冲击力也越小。6、情境题出示课本22页上面两幅图片，引导学生想一想，为什么不能从楼梯上快速的跑下来？为什么不能高空抛物？7、既然从楼梯上快速跑下来，从高空抛物，这两个行为都很不安全，那么我们今后该怎么做呢？活动四：认识高速运动的物体1、在自然界中，有一些物体的运动速度非常大。2、而有一些物体看上去似乎一动不动，其实他一直在运动，比如说天上的星星和月亮、天上的白云等等。在这种情况下，我们用什么方法才能判断出他们是在运动呢？今天老师教大家一种方法。3、出示课本22页最后一幅图片，引导学生看一看，并照着做一做。活动五：课堂总结今天这节课，我们了解了物体运动的快慢可以用速度来描述，同时我们了解了一些常见物体的运动速度，懂得同一种物体，运动速度越大，产生的冲击力也越大，因此我们上下楼梯时一定要慢步行走，也不能高空抛物，时刻注意安全问题。
教后记(第 篇)