2023秋苏教版四年级科学上册 9 弹力 (表格教案)

课 题 9弹力 课时 1 总课时 总第:9 日期
教学目标 1、了解弹性和弹力的概念，知道当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的体积或形状，这种性质叫做弹性。能使物体恢复原来的形状或体积的力，就叫做弹力。2、通过实验，研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系，知道在一定范围内，拉力越大，弹簧拉伸越长，拉力越小，弹簧拉伸越短。3、了解弹簧测力计，能够学会使用弹簧测力计来测量力的大小。4、使用一些简单的材料做一个弹力玩具，进一步体会物体的弹性和弹力。
教学重点 认识弹性和弹力的概念，通过实验探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。认识弹簧测力计，能够使用弹簧测力计来测量力的大小。
教学难点 通过实验，探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。
教学准备 多媒体课件、课本插图、钩码弹簧、弹簧测力计、一些大小不同的物体、制作弹力玩具的一些材料、学生活动手册上的记录表等等。
预习要求
教学过程 二次修改、旁注
活动一：认识弹力1、出示一根橡皮筋，展示拉伸橡皮筋、弹拨橡皮筋，引导学生观察橡皮筋的变化。2、教师引导：同学们，我们发现，橡皮筋有一个特点，当我们拉伸橡皮筋、弹拨橡皮筋的时候，橡皮筋的形状会发生改变，不过当我们停止弹拨和拉伸的时候，橡皮筋又可以恢复到原状。除了橡皮筋之外，还有哪些物体具有这个特点呢？3、出示课本26页上面的四幅图片，引导学生看一看，了解与橡皮筋类似性质的几种物体。弹簧、海绵、塑料尺等。4、出示握力器和拉力器，引导：同学们玩过握力器和拉力器吗？握力器和拉力器又有什么特点呢？学生根据自己的生活经验，说一说握力器和拉力器的特点。5、教师引导：像弹簧、橡皮筋、握力器等这些物体所具有的性质，我们称之为弹性。6、出示课本26页下面的一段文字。7、学生认真读一读这段文字，并联系橡皮筋、弹簧、握力器等物体的特点，初步了解物体的弹性和弹力两个概念。活动二：研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系1、我们用力就可以拉伸弹簧，那么我们所用的力与弹簧拉伸长度之间有没有关系呢？下面我们来探究这个问题。2、出示课本27页上面这幅图，引导学生仔细看一看，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的实验材料、实验方法和实验目的。3、全班交流4、学生分小组进行实验，依次在弹簧下面挂上1个、2个、3个钩码，然后测量弹簧的长度，并想一想拉力与弹簧拉伸长度之间的关系，做好实验记录。5、全班交流，展示各小组的实验记录表，交流各小组得出的实验结论。6、刚才我们通过实验，了解了拉力与弹簧拉伸长度之间的关系，下面请大家推测一下，当我们在弹簧下面挂4个钩码时，弹簧拉伸长度会是多少呢？当我们挂6个钩码呢？学生先进行预测，并将自己的预测记录下来，然后进行验证，看一看自己的验证是否准确。7、如果我们无限的在弹簧下面挂上钩码？弹簧会怎么样呢？活动三：认识和使用测力计1、在日常生活中，我们需要知道具体的力的大小，因此各种测力的工具就被发明了出来，其中有一个测量力的大小的工具，叫弹簧测力计。2、出示课本27页的弹簧测力计，引导学生看一看，初步了解弹簧测力计的结构和组成部分。3、出示课本27页左下方的图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解弹簧测力计的使用方法。使用前先检查指针是否在0刻度处。读数时，视线要与指针齐平。被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。4、使用弹簧测力计测量力的大小活动四：选择合适的物体，做一个弹力玩具1、刚刚我们学习了弹性和弹力的概念，下面，我们使用常见的材料来做一个弹力玩具。2、出示课本28页下面的图片，引导学生看一看，欣赏别的同学制作的弹力玩具，激发学生制作的兴趣和意念。3、教师提出要求：请小组同学合作，先想一想做什么弹力玩具，然后寻找合适的材料，动手制作，制作完成之后，在全班展示一下自己制作的弹力玩具。4、学生分小组活动，动手制作弹力玩具。5、全班交流，展示本小组制作的弹力玩具，其他同学，观察这些弹力玩具，指出不足之处，加以改进。活动五：课堂总结
教后记(第 篇)