11.1 杠杆 教案（表格式）-2023-2024学年苏科版物理九年级上学期

******集体备课
教 学 预 案
备课时间： 年级 九年级 学科 物理
主备教师 执教教师
教学内容 11.1 杠杆
教材分析 “杠杆”一节内容既是八年级力学知识的拓展和延伸，也是本章简单机械的第一个具体内容，与学生的日常生活联系紧密，同时也将力学部分运动的情形从平动拓展至“转”动。本节课结合学生特点与实际操作需要，设计为3个课时，第一节学习基础概念，会画杠杆的五要素；第二课时实验探索杠杆平衡原理及实际运用；第三节课联系生活，了解杠杆的分类及其特点。
课型 新授 课时 3课时
教学目标 知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆； 理解力臂的概念，会画杠杆的力臂； 理解杠杆平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆平衡条件解决实际问题； 4、了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类的原则。
教学重点 杠杆概念的理解及杠杆的平衡条件。
教学难点 杠杆的抽象，绘画出力臂并能够解决实际问题。
教学方法 实验探究法、讨论法
教学过程 一次备课 二次备课
导入新课 （第一课时） 同学们，生活中我们总会用到各种各样的机械工具，本节课我们学习的这种机械，大到航天器上的机械臂，小到生活中的筷子，都有它的存在。引出课题——杠杆。 二、探究新知 1、认识杠杆 活动11.1 拔图钉 木板上钉了一只图钉，你能用手把他拔出来吗？借助工具你可以用那些方法将图钉拔出来？比一比谁的方法好？ （学生尝试生活举例） 思考：这些工具自身在工作时都具有哪些共同特点？ ①有力的作用 ②绕一固定点转动 ③硬棒 杠杆的概念： 在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。 2、杠杆的五要素 支点（O）：杠杆绕着转动的点。 动力（F1）：使杠杆转动的力。 阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力。 动力臂（L1）：从支点到动力作用线的距离。 阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的距离。 力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直虚线。 注意：1.动力及阻力的受力物体均为杠杆，故力的作用点应画在杠杆上； 2.动力臂及阻力臂为作用点到力的作用线的距离，即是点到线的距离，是一条垂线段。 3、力臂的画法（结合PPT讲解步骤） 找出支点的位置 确定动力、阻力作用线 从支点作动力、阻力作用线的垂线 标垂足，定力臂 三、达标训练（借助PPT练习） （1）画力臂； （2）做出相关杠杆模型的五要素。 （第二课时） 一、复习引入 1、什么是杠杆？ 2、构成杠杆的“五要素”分别是什么？ 3、如何做杠杆的力臂？ 二、探究新知 4、杠杆原理 活动11.2 探究杠杆的平衡条件 问题：体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？ 思考：该杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？ （学生结合生活实际尝试回答，可让学生找一硬棒进行尝试） 猜想：力大则对应力臂要小，力小则对应力臂要大。 [实验步骤] （1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡. （2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡.将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中. （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验. （4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡.将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中. （学生尝试分析数据，得出结论） [实验结论]杠杆的平衡条件（原理） 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 F1 L1 = F2 L2 [实验反思] 1. 为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 2. 为什么要进行多次实验探究？ 三、达标训练（见PPT） 教材例题变形。 （第三课时） 一、新课引入 著名物理学家阿基米德曾经 说过，给我一个支点，我可以撬动地球，大家试着思考一下，这是一个怎样的杠杆？你认为生活中的杠杆在使用时效果相同吗？ 二、学习新知 5、杠杆的分类 学生结合情境自己动手感受不同杠杆的特点。 （1）省力杠杆 特点：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力，省力但费距离。 （2）费力杠杆 特点：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力，费力但省距离。 （3）等臂杠杆 特点：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力，不费力也不省距离。 总结归纳： 三、随堂练习 见PPT内容。
板书设计 11.1 杠杆 1、杠杆的概念： ①有力的作用 ②绕一固定点转动 ③硬棒 2、杠杆的五要素： 支点（O）： 动力（F1）： 阻力（F2）： 动力臂（L1）: 阻力臂（L2）： 3、力臂的画法: （1）找“支点” （2）画力的作用线 （3）从支点到力的作用线做垂线段 （4）标垂足，定力臂 4、杠杆的平衡条件 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 F1 ×L1 = F2×L2 5、杠杆的分类 （1）省力杠杆——动力小于阻力，省力但费距离 （2）费力杠杆——动力大于阻力，费力但省距离 （3）等臂杠杆——动力等于阻力，不费力也不省距离
作业布置 必做题： 选做题：
教学反思