Module7 Unit1 There is a horse in this photo. 教案

Module7 Unit1 There is a horse in this photo.教学设计
　
一、教材分析：本单元是围绕there be句型描述来展开的话题，贴近生活，学生也比较感兴趣。前面的模块已经学习了现在进行时，这一单元在原有的基础上进一步拓展和延伸。学生通过学习之后，学会运用there be句型来描述图片或场景。
二、教学目标：
1.知识目标：能够掌握、理解四会单词： have a look， horse,sheep,vegetable,climb，face。
2.技能目标：能在具体的情境中运用there be句型，并与人进行交流。
3.情感目标：结合本单元的内容，进一步培养学生的学习兴趣，观察和交流能力，感知中外语言、文化的差异。
三、教学重难点：there be句型的构成结构。
四、教学准备：单词卡片、课件、ＣＤ—ＲＯＭ
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
Step1: Warming—up: Let’s chant.
[设计意图：通过韵律唱调，既复习了旧知，又达到了活跃课堂气氛的作用，使学生在愉快的环境中进入英语学习。]
Step2:Presentation
1.出示句型：There is…
2.操练句型：There is a …
3.引出单词：photo
4.揭示课题：There is a horse in this photo.
[设计意图：通过呈现新句型，让学生一目了然，知道这节课要学习的内容。并结合图片、单词进行操练理解，为下文的新课学习作铺垫。]
Step3：Learn the text
Listen and think
(a)What are Sam and Amy talking about
(b)How many photos are there
[设计意图：让学生带着问题听课文录音，初步感知文本内容。]
(2)Find and circle“There is…”
(3)Think and answer the questions:
a.What’s in photo1 b.What’s in photo2
c.What’s in photo3 d. What’s in photo4
[设计意图：在听的基础上，画出含有“There is…”的句子。通过多种方式、手段，重点学习四幅图片上的内容。引导学生综合学习there be句型和现在进行时态的拓展延伸。]
(4)Listen,point and repeat.
[设计意图：回归教材，学生听课文录音并跟读，模仿磁带中的语音语调，增强语感，进一步巩固和记忆课文内容。]
Step4:Practice and extension
操练句型：Say sentences
小练笔：Look and write
[设计意图：通过说一说，写一写，提高学生说与写的能力，发展他们综合语言的运用能力。]
Step5:Summary
Step6:Homework:
必做题：朗读课文三遍
选做题：
a.用今天所学的there is句型来描述课本Ｐ40活动4的图片。
b.用今天所学的there is句型来描述自己房间里的事物。
[设计意图：利用板书，梳理本节课的重点，让学生进一步巩固这节课的学习内容。根据学生的学习能力，布置相应的作业，满足不同水平学生的需求。]
Step7：Blackboard design
horse
sheep
cat
girl
There is a
in this photo.
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