21.古诗词三首 第3课时 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
古诗词三首
21
第 三 课时
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
助读资料
《长相思》
作者：纳兰性德
纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。
主要作品 ：《通志堂集》《纳兰词》。
走近作者
清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首词。
写作背景
学习目标
1. 认识本诗的3个生字，会写2个生字，认识多音字“更”。能字正腔圆、深情地朗读，进一步感受词的抒情韵律。
2.在读中感悟《长相思》这首诗描绘的静态描写和动态描写。(重点)
3.通过想象画面、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役时的相思之苦与情感之深。(重点)
4.初步了解诗词的特点，引导学生学会学习古代经典诗词的方法。
5.通过看注释边读边想象等方法，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。(难点)
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
树 湖 五 噪
我会写
yú pàn gēng guō
榆
畔
更
聒
提示：点击生字进入详细讲解。
榆钱
榆枋之见
yú
榆
榆树
河畔
萦绕耳畔
pàn
畔
湖畔
打更
三更半夜
gēng
更
五更
聒耳
絮聒不休
guō
聒
聒噪
更
gēng (更换)
gèng (更好)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
.
读一读：为了让同学们更(gèng)好地学习，学校为我们
更(gēng)换了教室。
.
.
注意加点字的读音！
【程】
【更】
【长相思】
【榆关】
【那畔】
词牌名。
道路、路程；山一程，水一程，即山长水远。
旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更，雪一更， 即言整夜风雪交加。
那边，这里指关外。
试着把词语和意思连起来！
山海关。
【帐】
【聒】
【故园】
【此声】
指风雪交加的声音。
声音嘈杂，这里指风雪声。
军营的帐篷。千帐，言军营之多。
故乡。
试着把词语和意思连起来！
我会写
榆
畔
提示：点击生字进入详细讲解。
榆树
榆
yú
结构：左右
组词：榆钱 榆枋之见
造句：我家门口种了好几棵榆树。
音序：Y 部首：木
我会写
书写指导：左窄右宽，“ ” 要扁宽，下边有一短横，“ ”和“刂”要写紧凑。
湖畔
书写指导：田字要扁小，半字两横居中、紧凑、下横要长，中间一竖贯穿上下最长。
畔
pàn
结构：左右
组词：河畔 萦绕耳畔
造句：我和爸妈正在湖畔上散步。
音序：P 部首：田
我会写
诗意：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
写出了旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。
反 复
你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？
点明了行旅的方向。词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。“那畔”一词颇含疏远的感彩，表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何的。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
写出了夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯的情景。
“夜深千帐灯”一句由动到静，既是上阙感情酝酿的高潮，也是上、下阙之间的自然转换，起到承前启后的作用。
为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？
作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐灯”的静态描写。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
和上阕的“山一程，水一程”一样，这儿的“风一更，雪一更”指的是荒寒的塞外，一整夜风雪交加。
“风一更，雪一更”的动态与“故园无此声”的静态形成了强烈的反差，进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。
从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么？
“聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”相呼应，直接回答了深夜不寐的原因。结句的“聒”字用得很灵脱，写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。
长相思
羁旅怀乡
上阕
下阕
山长水远——叙事
千帐灯—— 写景
风雪交加——写景
思乡——借叙事抒情
《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风雪声中辗转反侧的状态，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。
这是课后第3题哦！
动静结合
动静结合指将事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法。在写文的时候，如果将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，动静相对，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。
举例：
比如王维《山居秋暝》诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。
第二联写物，“明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。
第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。
练一练：
读王维的《鸟鸣涧》，体会动静结合的方法。
这首词以白描手法，朴素自然的语言，表现出真切的情感，是很为前人称道的。词人在写景中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素，自然雅致，直抒胸臆，毫无雕琢痕迹。
课堂小结
鸟鸣涧
［唐］王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
绝句
［唐］杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这三首诗词都是动静结合描写景物的，大家课后再搜集一首这样的古诗，一起交流一下读古诗的收获吧。
主题延伸
漫成一首
[唐]杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。　
思考：作者写景运用了什么手法？诗中寄寓着作者怎样的思想感情？
雨后池上
[宋] 刘 攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
思考：1.用自己的话说说诗句的意思。
2.分析诗中是如何运用动静结合的方法的。
一、给加点字注音。
寒山寺( ) 榆( )关
风一更( ) 停泊( )
那畔( ) 聒( )碎






guō
sì
yú
ɡēng
bó
pàn
二、解释加点词。
1. 随意春芳歇，王孙 自可留。
________________________________________________
2. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
________________________________________________
3. 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
________________________________________________
4. 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
________________________________________________











歇:尽。 王孙:原指贵族子弟，此处指诗人自己。
满:布满。 愁眠:忧愁得难以入眠。
榆关:山海关。 那畔:那边，这里指关外。
聒:声音嘈杂，这里指风雪声。 故园:故乡。
三、读《古诗词三首》，任选一首，发挥想象，用一段话写出诗(词)所描绘的景象。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《长相思》描绘的景象：为了打胜仗，将士们跋山涉水，走了一程又一程，浩浩荡荡向山海关进发。 夜里，每一个帐篷都燃起了橘红色的火苗，大家都想早早睡下。 然而，呼呼的北风伴着鹅毛大雪，让将士们辗转反侧，久久不能入眠。 他们仿佛看到了儿女们纯真可爱的笑脸和父母那慈祥的微笑，便情不自禁地思念起了故乡。 在故乡，没有这风雪声……
请完成本课中的习题。