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语文·必修 3(粤教版)
16 琵琶行(并序)
白居易诗三首
夜 雪
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
蓝桥驿见元九诗
蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。
每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。
同李十一醉忆元九
花时同醉破春愁，醉折花枝当酒筹。
忽忆故人天际去，计程今日到梁州。
《同李十一醉忆元九》赏析：这是一首触景生 ( http: / / www.21cnjy.com )情之作，通过朴素、直白的词句，表达了作者对元稹浓厚的友情。诗的前两句描写诗人为解春愁饮酒作乐以及席间的豪兴，重复使用“花”字与“醉”字，使两句彼此相映成趣，诗人似乎乐在其中。然而第三句忽然转写思念故人，波澜陡生，打破了饮酒的欢乐。通过“天际去”写出故人行程遥远，也侧面表达了诗人的关切之情。诗的最后一句并没有进行空泛地抒情，而是推算好友此时大概到达了何处。通过这样的描写，完美地表达出了诗人对元稹深厚的感情，给读者带来了非常真实和亲切的感觉。而这种于浅处见深，于平处见奇的艺术感染力的产生，靠的正是诗人自然流露的真情。21教育网
1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是( )
A．湓浦口(Pén) 憔悴(jiāo)
六幺(yāo) 慢捻(niǎn)
B．铮铮然(zhēnɡ) 贾人(jiǎ)
荻花(dí) 转徙(xǐ)
C．虾蟆陵(há) 嘈杂(cáo)
钿头(diàn) 幽咽(yè)
D．江浸月(jìn) 呕哑(yǎ)
嘲哳(zhā) 裂帛(bó)
解析：A项，憔qiáo。B项，贾ɡǔ。D项，哑y?。
答案：C
2．列加点词语的解释正确的一项是( )
①如听仙乐耳暂明 暂：暂时
②却坐促弦弦转急 促：紧、迫
③寻声暗问弹者谁 暗：轻声[来源:21世纪教育网]
④琵琶声停欲语迟 迟：迟疑
⑤转轴拨弦三两声 拨：弹拨弦乐的工具
⑥为君翻作《琵琶行》 翻：按照旧曲谱制作新词
A．②③⑤⑥ B．①③⑤
C．②④⑥ D．①②④⑤
解析：①暂：忽然，一下子；⑤拨：调，拨动。
答案：C
3．下列各句中，加点字的意义和用法相同的一项是( )
A．初为《霓裳》后《六幺》
为君翻作《琵琶行》
B．凝绝不通声暂歇
如听仙乐耳暂明
C．暮去朝来颜色故
去来江口守空船
D．忽闻水上琵琶声
其间旦暮闻何物
解析：A项，动词，弹奏/介词，给。B项，副词，暂时/副词，忽然，一下子。C项，动词，到来/助词，语气词，无实义。D项，都是“动词，听”。【来源：21·世纪·教育·网】
答案：D
4．下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是( )
A．铁骑突出刀枪鸣
B．门前冷落鞍马稀
C．暮去朝来颜色故
D．凄凄不似向前声
解析：A项，突出：古义，突然出击；今义，鼓 ( http: / / www.21cnjy.com )出来；超过一般地显露出来。C项，颜色：古义，容颜；今义，由物体发射、反射或透地的光波通过视觉所产生的印象。D项，向前：古义，刚才；今义，对着前方。21世纪教育网www-2-1-cnjy-com
答案：B
5．下列句子中加点的诗句，使用不恰当的一项是( )
A．这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！
B．刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！”
C．大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！
D．京剧大师梅兰芳先生出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！
解析：A项，“夕阳无限好，只是近黄昏”指夕 ( http: / / www.21cnjy.com )阳纵好，可惜也维持不了多少时间；B项，“门前冷落鞍马稀”指物是人非，门可罗雀的感觉。C项，“相逢何必曾相识”指命运如此相似，虽不相识，却像朋友一样相知，此处与语境不符。D项，“此时无声胜有声”指默默无声却比有声更感人。21cnjy.com
答案：C
6．下面是《琵琶行》中的五个名句，它们在诗中出现的先后顺序为( )
①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
③转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
④门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇
⑤嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
A．①③⑤④② B．①⑤③④②
C．①⑤③②④ D．①②③⑤④
解析：由①中“始出来”可知 ( http: / / www.21cnjy.com )①应在最首，③承上启下，指弹奏刚开始，⑤紧承③表示弹奏的高潮。由句意可知，②是对④的感慨，故②应在④后。所以先后顺序应为①③⑤④②。2-1-c-n-j-y
答案：A
7．补写出下列名句中空缺的部分。
(1)____________________________，____________________________。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
(2)__________________________，幽咽泉流冰下难。 ________________________，凝绝不通声暂歇。21教育名师原创作品
(3)别有幽愁暗恨生，________________________。 银瓶乍破水浆迸，________________________。
(4)曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。________________________，________________________。
(5)去来江口守空船，________________________。 夜深忽梦少年事，________________________。
(6)其间旦暮闻何物？________________________。________________________，往往取酒还独倾。
答案：(1)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
(2)间关莺语花底滑 冰泉冷涩弦凝绝
(3)此时无声胜有声 铁骑突出刀枪鸣
(4)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
(5)绕船月明江水寒 梦啼妆泪红阑干
(6)杜鹃啼血猿哀鸣 春江花朝秋月夜
一、基础知识
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )
A．赝品/梦魇 呜咽/咽喉 濒临/海滨
B．辟谣/复辟 荟萃/市侩 暂时/崭新
C．追溯/塑胶 效仿/酵母 机械/告诫
D．贮藏/伫立 歼击/阡陌 刊载/载体
解析：A项，yàn/yǎn ( http: / / www.21cnjy.com )，yè/yān，bīn；B项，pì/bì，huì/kuài，zàn/zhǎn；C项，sù，xiào/jiào，xiè/jiè；D项，zhù，jiān/qiān，zǎi/zài。
答案：B
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．坐落 松弛 协赛曲 融会贯通
B．扫描 诙谐 天然气 振耳欲聋
C．博弈 巨挚 殊不知 毋容置疑
D．竞标 临摹 吓马威 门庭若市
解析：B项，振—震；C项，挚—擘；D项，吓—下。
答案：A
3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是( )
电视剧《幸福来敲门》掀起 ( http: / / www.21cnjy.com )的“幸福”冲击波余波未了，《幸福生活在招手》《谁比谁幸福》《80媳妇50妈》等“幸福剧”又将依次登台亮相，可谓蔚为大观。“幸福”二字俨然成了2011年电视剧关键热词。民众对“幸福”的呼唤绝非一时的心血来潮和跟风从众，貌似偶然间引发的“幸福热”背后抑或潜藏着诸多的必然性。
A．余波未了 B．蔚为大观
C．俨然 D．心血来潮
解析：A项，余波未了：影响还没有消失。 ( http: / / www.21cnjy.com )B项，蔚为大观：荟萃众美，给人以美不胜收的观感。文段中无法体现出“荟萃众美”来。C项，俨然：已经。D项，心血来潮：指心里突然或偶然起了一个念头。21·世纪*教育网
答案：B
4．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．韩国大邱世界田径锦标赛意外迭出。博尔特因抢跑比赛资格被取消，而罗伯斯则在比赛中因干扰刘翔被剥夺到手的金牌。
B．北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，由京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河组成。
C．今年大西洋飓风季的首个飓风“艾琳” ( http: / / www.21cnjy.com )(Irene)在美国东部时间27日早7时在北卡罗来纳州登陆，已导致10人死亡，至少超过二百万人撤离家园。 21*cnjy*com
D．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善和公益事业。他这次返乡，主动提出要与福利院部分参加高考的孤儿合影留念。
解析：A项，语序不当，后两分句应为“博尔特因抢跑被取消比赛资格，而罗伯斯则因在比赛中干扰刘翔被剥夺到手的金牌”；C项，语意重复，“至少”“超过”应删去一个；D项，逻辑不当，“教育、慈善和公益事业”不能并举，应改为“教育、慈善等公益事业”。
答案：B
5．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )
①英国文化委员会公布的数据显示，近年来中国雅思考生的写作考试成绩是全球最低的。
②功利性阅读败坏了中国孩子的阅读品味和胃口，甚至导致他们怨恨读经典作品。
③阅读方面的偏差必然导致中国学生写作能力的欠缺。21世纪教育网
④这一令人尴尬的现实令我们不得不认真反思。
⑤孩子们手中放不下来的书籍，多半是课本、习题集、作文选、动漫作品、恐怖小说等。
A．②⑤①④③ B．⑤②①③④
C．②⑤③①④ D．⑤②④③①
解析：②⑤是讲阅读的问题，③①谈写作的问题，④中“这一尴尬的现实”显然是指①而非⑤，所以④应该放在①后面。
答案：C
二、阅读鉴赏
6．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。【版权所有：21教育】
(1)这一段可分为几层？都写了什么内容？
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(2)诗人邀琵琶女相见时表现了怎样的心情？
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________________________________________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】
(3)从侧面烘托琵琶女技艺高超的句子是哪一句？
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答案：(1)分三层：“寻声暗问弹者谁… ( http: / / www.21cnjy.com )…犹抱琵琶半遮面”为第一层，写两人相见时的情景；以“转轴拨弦三两声……初为《霓裳》后《六幺》”为第二层，写弹奏前的准备，为后文具体描写乐声作铺垫；“大弦嘈嘈如急雨……唯见江心秋月白”为第三层，具体描写琵琶乐声。
(2)用“寻”“问”“移”“邀”“添”“回 ( http: / / www.21cnjy.com )”“开”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人的欣喜和急欲相见的心情。诗人惟恐唐突了弹者而高度尊重弹者，郑重邀请相见，诚恳请求献艺。
(3)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
7．阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。
夜 筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
(1)请分析“紫袖红弦明月中”一句的作用。
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(2)诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了《琵琶行》中的哪几句诗？2·1·c·n·j·y
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________________________________________________________________________[来源:21世纪教育网]
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答案：(1)“紫袖红弦”不但暗示出弹筝者乐妓的身份，也描写出其衣饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。
(2)有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以通过这一无声的顷刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时也暗示出了弹者的不幸与悲苦。
这一句是“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”这几句诗的化用。
8．阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。
秋 思
白居易
夕照红于烧，晴空碧胜蓝。
兽形云不一，弓势月初三。
雁思来天北，砧愁满水南。
萧条秋气味，未老已深谙。
(1)本诗的前两联全是写景，在写法上有何特点？
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(2)“秋气味”是怎样的情味？它是如何传达出来的？
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答案：(1)主要运用了比喻的修辞手法，从色彩和形状两方面，描绘出一幅晴空落照、云奇月朗的秋日图景，给人一种绚烂多姿、清新旷远的感觉。
(2)“秋气味”指的是游子的怀乡思归之情 ( http: / / www.21cnjy.com )、人生未老却前途萧条的伤感之情。诗人触景生情：看雁飞、听砧声而想念家乡。虽是秋爽景明，而自己却感到满目萧条肃杀之气。
三、语言运用
9．下面这幅图片是白居易《琵琶行》的插图，请你用自己的语言描述图片的情景。要求：表述合理，语言生动，不超过50字。
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________________________________________________________________________
答案：(示例)浔阳江头，月光如水，琵琶女一袭素衣端坐船头。她怀抱琵琶，纤纤玉手拨动琴弦，悠扬的琴声如潺潺流水，和清风明月相应和。www.21-cn-jy.com
10．5月1日起，我国在室内公共场所 ( http: / / www.21cnjy.com )实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景： ②语言表达简明、生动、得体： ③不超过20字。21世纪教育网版权所有
________________________________________________________________________【出处：21教育名师】
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答案：(示例)让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕
[来源:21世纪教育网]
弦上的月光
——解读《琵琶行》
流年的风沙湮没了历史的辙印 ( http: / / www.21cnjy.com )，岁月的密网却捞起只只斑斓的海贝。穿过千年的沧桑，秋风中瑟瑟的芦苇仿佛是只忧伤的眼睛，惨淡迷离的月光诉说着浔阳江边弦上的泪光。
那怀抱琵琶半遮面的清愁女子，就坐在那只空空 ( http: / / www.21cnjy.com )的画船上。船很大，大得仿佛能摆得下世上所有的珍宝；船很小，小得却盛不下一颗落寞的心。船本可以划得很远，但却没能划出这个港湾。这无风又无浪的港湾就是她的家，而家的温馨和欢乐永远都是远方最温柔的呼唤。琵琶声夜夜从这不大不小的画船上轻轻地幽幽地滑过江面，与空旷江水上的月低语。
就是在这样一个凄清的月夜，幽咽的琵琶羁绊了离者的脚步，打湿了失意漂泊的江州司马的青衫。
繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍馐记录了短暂易逝的笑语。无论这位佳人，还是这个才子，春风中的美丽终成过往，如缤纷的春花，一场风雨，即是落英狼藉。
当孤独的琵琶弹痛乐天不乐天的心弦，同是天涯沦落人的伤痛，瞬间袭击了两颗沦落天涯的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视了千年，一江荻花苍白了千年。
乐天不幸来到浔阳，浔阳有幸收留了乐天。
轻视“嘲风雪，弄花草”的文士，一心抱定“兼济天下，为民请命”的理想，乐天的笔锋刺透黑暗，百姓的疾苦是他心中最深刻的痛楚。
然而权臣动一下唇齿，乐天便远配江西浔阳。黑暗的时代是狰狞的魔鬼惯于制造悲剧，于是乐天就像一片秋叶被风打落盘旋。
“达则兼济天下，穷则独善其身”，失意的才子选择了“吏隐”，然而心系国计民生的乐天，却抹不去内心深深的失意与伤痛。
于是在那个秋天的月夜，乐天的心弦被那双纤纤细手有力地弹拨，同病相怜的感慨化成了如泣如诉的名篇，在无数天涯沦落人的心上震颤。21·cn·jy·com
那小小的浔阳自此再也走不出那个月光惨淡的夜晚 ( http: / / www.21cnjy.com )，而哀怨的琵琶至今仍在江上月下凄美的回旋，还有那个低眉落寞轻弹琵琶年长色衰的女子也成了千古美丽的绝唱。21*cnjy*com
一次美丽的邂逅，就这样凝结成了弦上永恒的月光。
历史制造了许多悲剧，而并非所有悲剧都因悲剧的主角而演绎成永恒的绝美。
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第四单元 古典诗歌(2)
16 琵琶行(并序)
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1．走近作者
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白居易(772－846)，唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西)，贞元进士，历任秘书省校书郎、左拾遗、左赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲风月，弄花草”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，作品有着深刻的现实意义。
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2．作品背景
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元和十年，平卢节度使李师道派人刺杀宰相武元衡，白居易认为这是“国辱”，首先上书请求捕贼。当时他的官职是赞善大夫，权贵们便指责他不应越职奏事，又诬蔑说白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易作赏花诗、新井诗，有伤名声与教化。白居易于是被贬江州司马。这次打击给白居易的心灵留下很深的创伤。到江州后一年的生活，使他很快体验到了社会的残酷和世态的炎凉。在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，
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偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了“天涯沦落”的痛苦心境，悲怆之意油然而生。他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下了千古绝唱《琵琶行》。
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3．文体常识
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歌行体，是在汉魏六朝乐府诗基础上发展起来的一种新体诗，正式形成于唐代。这类诗歌的基本特点是：篇幅一般较长，内容充实，保留了汉魏乐府诗的叙事特点，用韵自由，音节、格律不限，平仄不拘；句式灵活，富于变化，一般以七言为主，杂以三、五、九言。人们称这种从古诗演化而来的、以长歌浩叹为主要特征的诗为歌行体。
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1．注音
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Pén pǔ
zhēnɡ zhēnɡ
ɡǔ
tián
dí
qiǎo
há ma
xiāo
diàn bì
zhé
ǒu yā
zhāo zhā
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记少不记多法
多音字的读音多由它的义项决定，我们可以采用记少不记多的办法，记住一些特殊字音，这对准确区分多音字很有帮助。如：
“弄”，只在做“小巷，胡同”这一意思时读lòng，其他读作nòng；“巷”只在“巷道”里读hàng，其他都读作xiàng。
拼音小贴士
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2．一词多义
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名词，话
名词，字
动词，说
动词，吩咐
动词，取名
数词，几
名词，数量
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预 习检 测
代词，这
动词，判断词，是
动词，回答、说
名词，曲
形容词，轻轻
动词，轻视
副词，短暂
副词，忽然
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预 习检 测
动词，哭泣
名词，眼泪
动词，转动
动词，变
副词，于是
介词，趁着，就着
介词，经由，通过
动词，写、作
动词，弹奏
介词，给、替
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3．指出下列加点词的活用类型并释义
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时间名词充当状语，在夜里
名词“酒”受助动词“命”修饰，用作动词，摆酒席
形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词，看重，轻视
名词作动词，作歌
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4．古今异义
预 习检 测
于是创作
刚才
年龄大
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第二年
爆发出
整理
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5．分析句式类型
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(1)尝学琵琶于穆、曹二善才
___________________________________________________________________________________________
(2)转徙于江湖间
_________________________________________________________
(3)问其人，本长安倡女
___________________________________________
状语后置句。状语“于穆、曹二善才”放在动词“学”后面作补语，尝于穆、曹二善才学琵琶
状语后置句。“于江湖间”作动词“转徙”的状语，于江湖间转徒
省略句。“本”后省略动词谓语“是”，问其人，本(是)长安倡女
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1．精读探究
探 究与 点 拨
(1)诗歌前面的小序的内容是什么？有怎样的作用？
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世和作者的心情。
作用：说明了写这首长诗的原因，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
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探 究与 点 拨
(2)诗的第一段写离别，诗人直抒胸臆，突出一个“惨”字。诗歌如何烘托这一“惨”字？这样写有什么作用？
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
暮色暗淡，使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落；没有音乐助兴，对饮闷酒，更反映出失意谪居的冷落寂寞。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。
作用：这些描写，为悲剧人物琵琶女的出场创造了悲凉的气氛。
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探 究与 点 拨
(3)“琵琶声停欲语迟”和“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”这几句反映了琵琶女怎样的心理情态？
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
表现了她不愿随便抛头露面的心理，暗示出她有着不同寻常的生活经历和艺术才能。
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探 究与 点 拨
(4)琵琶女是怎样一个形象？如何评价琵琶女这一人物形象？
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
琵琶女是一个封建社会中被玩弄、被侮辱的典型妇女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇，对人情冷暖，世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。琵琶女的身世是具有典型意义的悲剧，它概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇。表达了对当时社会的强烈控诉。
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探 究与 点 拨
(5)“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，是领会全诗思想感情的关键诗句。请比较诗人与琵琶女的身世遭遇，理解诗句中“同”的意义，体会诗人的写作动机。
答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
诗人与琵琶女的身世遭遇，在以下几个方面是相同的：①两人同由京城流落江州，都有天涯沦落之感；②两人都曾有过欢乐富足的生活，如今生活境遇一落千丈；③两人同居穷乡僻壤，举目无亲，知音难觅，备感凄凉寂寞；④两人前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。
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由于这几方面的相同，尽管诗人与琵琶女之间的地位相距甚远，诗人仍然把对方引为同道，由此可体会得到作者贬谪江州、牢骚困顿、郁郁寡欢的心情，也反映出诗人对被损害、被侮辱女性的同情。
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2．写法赏析
探 究与 点 拨
(1)构思匠心独运，线索清晰。
本文运用明暗两条线索，扩大了写作空间，并且结构严谨。歌女的遭遇、身世是一条明线，诗人的感受是一条暗线。明线从具体现象反映主题，暗线则从事物的本质上来揭示主题。也可以说一条反映民间的变化，一条反映朝政动乱的变化。一虚一实，虚实结合，使结构在严谨中见出错落。
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探究与点拨
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(2)叙事详略得宜。
这首诗的情节不算复杂：首先是送客，其次是听乐，然后是琵琶女的自述，最后是诗人的独白。但作者在叙事的过程中，略写送客，详写听乐；略写诗人自己，详写琵琶女。这样就突出了重点，深化了主题。仔细吟味，写琵琶女的自述，也是从转述的角度道来，却无一不是她的心绪神情；写自己的贬谪之苦，虽然是直抒胸臆的独白，但又时时隐现出同病相怜的意味。写琵琶女，详昔而略今；写诗人自己，则略昔而详今。两相映衬，更见互补之妙。
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(3)音乐描写手法灵活。
诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。此外，还用“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐感。诗人又用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了广阔的回味空间。
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3．结构图解
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