苏科版（2017）科学三年级上册 17 运动和呼吸 课件（一）课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
17 运动和呼吸
1、通过亲生体验知道运动前和运动后呼吸的变化规律；再通过用肺活量测试仪验证,了解肺活量与呼吸的关系。
2、能用简单器材做简单的实验并学会对数据进行分析处理。
3、知道运动与肺活量间的关系以及常见保护呼吸器官的方法。
重点：知道运动前和运动后呼吸的变化规律；
难点：知道肺活量的测量以及了解肺活量与呼吸的关系。
如何测量呼吸快慢
怎样才算呼吸一次？
一呼一吸算呼吸一次。
呼吸频率
我们将一分钟呼吸的次数称为呼吸频率（次／分钟）。
安静状态下
（次／分钟） 运动结束时
（次／分钟） 休息3分钟后
（次／分钟）
测量一分钟呼吸的次数
第一次测量：平静时一分钟的呼吸次数;
第二次测量：原地高抬腿跑运动后一分钟的呼吸次数;
第三次测量：运动后三分钟的呼吸次数;
平静状态 运动一分钟后 运动三分钟后
一分钟呼吸
的次数
比较这两个数据，说说发现
平静状态下呼吸次数少,运动后呼吸次数变多
/01
猜想：如果不停地运动，每分钟呼吸的次数会一直增加吗？
人体运动的过程中，需要消耗大量氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。
绘图处理数据
状态
呼吸次数
0
10
20
30
40
50
安
静
状
态
运
动
后
休
息
3
分
钟
后
结论
运动后呼吸频率会加快，运动结束后呼吸会恢复正常；运动越剧烈，呼吸频率越高。
认识肺活量
不仅运动后呼吸次数发生了变化，我们每个人一分钟呼吸的次数也存在很大的差别。这是什么原因呢？
肺活量
：肺活量是指一个人吸足一口气后，尽力呼出的气体总量。 肺活量是可以测量的。
肺活量
肺活量是指在最大吸气后尽力呼气的气量。
学生编号 肺活量
1
2
3
4
5
6
肺活量大的同学，运动前后呼吸频率变化会小一些。
吹气球
吸足一口气,然后用这口气缓缓地去吹气球,吹完后要拧紧,只允许吹一次。
然后按大小顺序排列一下(大的标1号)。
游戏规则
/01
电子肺活量计
自制肺活量测量仪——实验材料
量筒
塑料弯管
塑料水瓶
塑料水槽
记号笔
实验步骤
将塑料水瓶中装满水；
将水瓶中的水依次倒出200 mL，并用马克笔在瓶身上做好标记；
再将水瓶装满水，用水堵住瓶口，瓶口朝下放入装满水的水槽中，直到瓶口进入水中手才松开；
瓶子倒置，使瓶颈部处于水面以下，再将塑料弯管插入瓶子；
深吸一口气，对着塑料弯管缓慢吹气，直至吹完，并保持弯管原地不得动；
瓶子上部分的空间大小，可大约显示出呼出的气体量。
温馨提示
两人配合操作；
按照实验步骤严谨操作；
记录好每组的肺活量数值。
探究运动与肺活量的关系
姓名 性别 肺活量 平静状态呼吸次数 运动后1分钟呼吸次数 运动后3分钟呼吸次数
分析比较表中的数据，你有什么发现？
肺活量大，呼吸次数少；
肺活量小，呼吸次数多。
呼吸频率
年龄
每分钟呼吸次数
新生儿 40—50次
5岁儿童 20—30次
10岁少年 25次以下
15岁青少年 20次以下
成年人 16—20次
一般体温升高l℃，呼吸大约增加4次/分。
正常人的呼吸频率
谢谢