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部编版九上语文第四单元A学习区 第16课 孤独之旅
一、积累与运用
1．根据拼音写出相应的词语。
①杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿觅食或xī nào 的可能。
②前行是chún cuì 的。
③芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地chān zá 在芦叶的清香里。
④这一切无论如何也不能完全qū chú 杜小康的恐慌。
【答案】嬉闹；纯粹；掺杂；驱除
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
“ xī nào ”写作“ 嬉闹 ”；“ chún cuì 写作“ 纯粹 ”；“ chān zá ”写作“ 掺杂；“chān zá”写作“ 掺杂 ”；“ qū chú ”写作“ 驱除 ”。
故答案为：嬉闹；纯粹；掺杂；驱除。
【点评】本题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．眺望 暴躁 黄梁梦 别无他法
B．旋风 撩逗 试验田 严惩不待
C．篷松 肥硕 明信片 置之不理
D．宣泄 胆怯 压轴戏 流连忘返
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，黄梁梦——黄粱梦；B项，严惩不待——严惩不贷；C项，篷松——蓬松；D项，正确。
故答案为： D
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
3．下列划线成语使用错误的一项是（ ）
A．在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美满的生活。
B．充分发挥丝绸之路的纽带作用，可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通，共同繁荣。
C．《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。
D．开学第一周检查作业，姚琪未完成作业，在微信群里被批评。接下来她歇斯底里地补做完了作业。
【答案】D
【知识点】媒体误用频率较高的成语
【解析】【分析】A项，各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
B项，息息相通：呼吸相关联，形容关系密切。
C项，不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
D项，歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。不合语境。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．中国不仅是“一带一路”的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
B．无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
C．《我不是药神》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。
D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
【答案】A
【知识点】语序不当；句式杂糅；前后矛盾
【解析】【分析】A项，正确。B项，句式杂糅，把“了”改为“的”或删去“是一脉相承的”。C项，搭配不当，可将“突破”改为“实现”。D项，否定不当，应去掉“不再”。
故答案为：A。
【点评】做好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础，二要理题干，在理解语义意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5．给空缺处选填句子，表达效果最好的一项是（ ）
不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；________________________。
A．给我以风雨，我就是一弯旖旎绚丽的彩虹
B．给我以狂风，我就是一波汹涌澎湃的巨浪
C．给我以考验，我就是一个坚强勇敢的斗士
D．给我以阳光，我就是一只轻舞呢喃的燕子
【答案】A
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题要理解和把握句子的意思，注意题干的要求“表达效果最好”。“严寒”“崎岖”意味着“逆境”，“我就是……红梅”“我就是……小溪”体现了“微笑”。B项，体现“逆境”，未体现“微笑”；C项，体现“逆境”，未体现“微笑”；D项，没体现“逆境”。
故答案为：A。
【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
6．下列对文章的理解不正确的一项是（ ）
A．“孤独之旅”，实际上是一个过程性的东西，可以认为是对杜小康放鸭生活的概括。
B．杜小康从“不堪孤独之苦”到“承受孤独之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一次暴风雨袭击中长大、坚强、成熟。
C．失学随父亲放鸭并且要承受巨大的孤独，这对杜小康而言无异于雪上加霜，他不理解父母的苦衷，但在父亲的威逼下，逆来顺受。
D．杜小康是一个热爱大自然、热爱生活，积极面对挑战的坚强的孩子。
【答案】C
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】C项，“他不理解父母的苦衷，但在父亲的威逼下，逆来顺受”错，与原文不符。
故答案为：C。
【点评】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
7．阅读下面的材料，按要求答题。
材料一：国际安徒生奖是由国际少年儿童读物联盟于1956年设立的国际性文学奖，每两年评选一次，授予世界范围内优秀的儿童图书作家和插图画家，以此奖励并感谢他们为儿童文学事业做出的卓越贡献。它是世界儿童文学领域的最高荣誉，又被称作“儿童文学的诺贝尔奖”。2016年4月4日，在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上，中国儿童文学作家曹文轩作为中国作家首获该项大奖。
材料二：曹文轩以《草房子》《青铜葵花》《大王书》等众多作品被读者熟知。他获得国际安徒生奖的颁奖词是：“曹文轩的作品读起来很美，书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样，能够赢得广泛的儿童读者的喜爱。”
曹文轩认为当下的儿童文学无关于感情，只满足人的情绪——快乐、热闹、搞笑。他希望儿童文学不仅仅给孩子带来快乐，也给孩子带来快感，这里的快感既包括喜剧快感也包括悲剧快感。
材料三：课文《孤独之旅》选自曹文轩的长篇小说《草房子》，它写了在孤独漫长的放鸭旅程中，杜小康从一个幼稚的少年，经历了生活的艰苦、精神上的寂寞后，走向成熟的经历。
（1）请把材料一的内容改写成一则小新闻。
（2）一位母亲想让曹文轩为自己的孩子写一条寄语：让孩子永远在快乐中健康地成长。曹文轩却为这样的寄语感到悲哀。这是为什么呢？请结合材料二加以回答。
（3）请根据由《孤独之旅》这篇课文而写的上联，拟写下联。
上联：家门衰小康放鸭品孤独
下联：
【答案】（1）2016年4月4日，在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是中国作家第一次获得该奖项。“国际安徒生奖”于1956年设立，以童话大师安徒生的名字命名，每两年评选一次，被称作“儿童文学的诺贝尔奖”。
（2）对孩子来说，一味快乐并不能使其真正地健康成长。艰难和痛苦也是孩子成长的丰富营养。
（3）他乡旅少年风雨获成长
【知识点】新闻概括；材料探究；补写对联
【解析】【分析】（1）从材料中提取有效信息，根据新闻的结构和特点改写即可。
（2）从材料中的关键信息“树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样”“这里的快感既包括喜剧快感也包括悲剧快感”可以看出曾文轩认为生活不只有快乐，也有艰难困苦，艰难困苦能让孩子成长。
（3）根据材料三的内容和对联的基本要求拟写即可。
故答案为：⑴2016年4月4日，在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是中国作家第一次获得该奖项。“国际安徒生奖”于1956年设立，以童话大师安徒生的名字命名，每两年评选一次，被称作“儿童文学的诺贝尔奖”。
⑵对孩子来说，一味快乐并不能使其真正地健康成长。艰难和痛苦也是孩子成长的丰富营养。
⑶他乡旅少年风雨获成长
【点评】⑴本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来；
⑵本题考查的是学生对文本内容和对诗词的理解能力。解答此类题目，要审读题干，找到答题范围，把文本内容和题干结合作答；
⑶本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。
8．阅读下面的文字，回答问题。
苏小童的夏天
姚讲
①半个月前，苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。
②很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天，他就去城里找父亲。门没锁，父亲也不在家。苏小童放下行李，就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫，但苏小童还是一眼就看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了，连忙向他招手：“儿子，过来给老子抓两把，改改手气。”他很不喜欢父亲打麻将，因为这事母亲和父亲多次吵架，最终母亲负气离家出走了。
③以前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段。但这次不一样，父亲专门为他准备了一副小一些的担子，还分配给他一个小菜市场。
④早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前到达目的地。这是肥皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直持续到八点左右，这里的人买好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就苏小童一个人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走。
⑤夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱，一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却难逃父亲的眼睛。周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚开始变坏的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费。
⑥独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算许逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖。偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，然后走了。
⑦过了不知道多久，下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱。他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
⑧这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨。母亲不高兴父亲打麻将，所以离家出走了。想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意——他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业！
⑨第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到便宜的农家菜，装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市。这些菜卖相不好，但是价格便宜，加上是农家菜，所以还算抢手。
⑩上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭，父亲午休了。苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫卖是很难喊出口的，但是只要第一声喊出来了，后面再喊就不害羞了。
日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念书。父亲一脸的不屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到。
苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛。
“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的‘建设费’，学费是六百八。剩下的钱，足够我一学期的生活费了。”
看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。他打算歇业两天，专门护送儿子回老家。
要知道，后天就是九月一号了。
（1）苏小童没有考上高中，进城准备子承父业。后来为什么又决定绝不要子承父业？阅读全文，简要分析其原因。
（2）下列句子中的划线词语蕴含着人物怎样的心情？请联系上下文，简要分析。
①他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
②看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说哈好。
（3）父亲这一人物形象在小说中有哪些作用？请联系小说内容简要分析。
（4）小说以“要知道，后天就是九月一号了”结尾，有何用意？根据生活经验，结合内容，简要阐述。
【答案】（1）苏小童发现父亲让他把坏鸡蛋卖给别人，为了挣钱，不择手段，丧失了做人的善良与尊严，他不愿意像父亲那样活着。
（2）①为父亲只看重钱财不关心自己而气恼、伤心、难过；为自己听从父亲吩咐卖坏鸡蛋而羞愧、难受、委屈。②因儿子吃了不少苦而心疼，因自己忽视儿子的需求而自责，为儿子有目标有决心而感动。
（3）①父亲的形象对苏小童的形象起到衬托的作用。如以父亲的欺诈衬托苏小童的诚信。②父亲参与并推动故事情节的发展。如小说以苏小童到城里找父亲引出下文的故事，又如父亲让苏小童卖坏鸡蛋等，小说情节在父亲的牵引下向前发展。③丰富小说思想意蕴。小说既赞扬了苏小童的做法和品质，又否定了父亲打麻将、欺诈顾客、对孩子的错误引导等不良行为。
（4）“九月一号”是新学期的开始，预示着苏小童要去读高中了。小说以此为结尾，含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相互影响中改变了对人生的态度；预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许。
【知识点】文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）第⑧段写苏小童“最后决定……回到校园，绝不要子承父业”，从上文即可得出苏小童态度转折的原因。由“这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子”可知他怨恨父亲为了挣钱而不择手段，丢失了做人的尊严，所以他想送离，不再子承父业。
（2）解答此题要弄清事件的缘由，根据人物的处境来分析。①句，出现在父亲让苏小童卖坏鸡蛋，遇到下雨，父亲为了避免苏小童淋雨生病花更多的钱而叫苏小童躲雨时，苏小童为父亲只看重钱，缺乏对自己的关心而感到伤心难过。②句，写的是父亲流泪。父亲看到儿子一个暑假受了这么多苦，攒了这么多钱，但自己却没有关心他，内心感到羞愧。同时又为儿子想读书的决心和努力感到自豪。
（3）父亲是小说的次要人物。本文中父亲的形象主要是突出苏小童的形象特点，同时推动情节发展，丰富小说思想意蕴，结合具体内容分析即可。
（4）可以从苏小童与父亲两个角度进行分析。从苏小童的角度来看，点出“后天就是九月一号了”，表现他的愿望就要实现，全新的生活即将开始；从父亲的角度来看，父亲一直忽视自己的儿子，在得知儿子要读书，并通过努力挣足了学费与生活费后，心里既内波又感动，这时点明“后天就是九月一号了”，暗示父亲决心从此开始做一个好父亲，迎来新的生活。
故答案为：⑴苏小童发现父亲让他把坏鸡蛋卖给别人，为了挣钱，不择手段，丧失了做人的善良与尊严，他不愿意像父亲那样活着。
⑵①为父亲只看重钱财不关心自己而气恼、伤心、难过；为自己听从父亲吩咐卖坏鸡蛋而羞愧、难受、委屈。②因儿子吃了不少苦而心疼，因自己忽视儿子的需求而自责，为儿子有目标有决心而感动。
⑶①父亲的形象对苏小童的形象起到衬托的作用。如以父亲的欺诈衬托苏小童的诚信。②父亲参与并推动故事情节的发展。如小说以苏小童到城里找父亲引出下文的故事，又如父亲让苏小童卖坏鸡蛋等，小说情节在父亲的牵引下向前发展。③丰富小说思想意蕴。小说既赞扬了苏小童的做法和品质，又否定了父亲打麻将、欺诈顾客、对孩子的错误引导等不良行为。
⑷“九月一号”是新学期的开始，预示着苏小童要去读高中了。小说以此为结尾，含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相互影响中改变了对人生的态度；预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许。
【点评】⑴本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判断
⑵本题考查人物情感的体会。解答此题要弄清事件的缘由，根据人物的处境来分析；
⑶本题考查对文章内容的理解和掌握。答题时要结合文中的相关描写来分析来分析作答；
⑷本题考查小说结尾的用意分析。小说的结尾不同于一般的记叙文，它往往不点明结尾，以含蓄的方式来引起读者的思考或想象的空间。
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部编版九上语文第四单元A学习区 第16课 孤独之旅
一、积累与运用
1．根据拼音写出相应的词语。
①杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿觅食或xī nào 的可能。
②前行是chún cuì 的。
③芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地chān zá 在芦叶的清香里。
④这一切无论如何也不能完全qū chú 杜小康的恐慌。
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．眺望 暴躁 黄梁梦 别无他法
B．旋风 撩逗 试验田 严惩不待
C．篷松 肥硕 明信片 置之不理
D．宣泄 胆怯 压轴戏 流连忘返
3．下列划线成语使用错误的一项是（ ）
A．在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美满的生活。
B．充分发挥丝绸之路的纽带作用，可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通，共同繁荣。
C．《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。
D．开学第一周检查作业，姚琪未完成作业，在微信群里被批评。接下来她歇斯底里地补做完了作业。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．中国不仅是“一带一路”的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
B．无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
C．《我不是药神》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。
D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
5．给空缺处选填句子，表达效果最好的一项是（ ）
不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；________________________。
A．给我以风雨，我就是一弯旖旎绚丽的彩虹
B．给我以狂风，我就是一波汹涌澎湃的巨浪
C．给我以考验，我就是一个坚强勇敢的斗士
D．给我以阳光，我就是一只轻舞呢喃的燕子
6．下列对文章的理解不正确的一项是（ ）
A．“孤独之旅”，实际上是一个过程性的东西，可以认为是对杜小康放鸭生活的概括。
B．杜小康从“不堪孤独之苦”到“承受孤独之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一次暴风雨袭击中长大、坚强、成熟。
C．失学随父亲放鸭并且要承受巨大的孤独，这对杜小康而言无异于雪上加霜，他不理解父母的苦衷，但在父亲的威逼下，逆来顺受。
D．杜小康是一个热爱大自然、热爱生活，积极面对挑战的坚强的孩子。
7．阅读下面的材料，按要求答题。
材料一：国际安徒生奖是由国际少年儿童读物联盟于1956年设立的国际性文学奖，每两年评选一次，授予世界范围内优秀的儿童图书作家和插图画家，以此奖励并感谢他们为儿童文学事业做出的卓越贡献。它是世界儿童文学领域的最高荣誉，又被称作“儿童文学的诺贝尔奖”。2016年4月4日，在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上，中国儿童文学作家曹文轩作为中国作家首获该项大奖。
材料二：曹文轩以《草房子》《青铜葵花》《大王书》等众多作品被读者熟知。他获得国际安徒生奖的颁奖词是：“曹文轩的作品读起来很美，书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样，能够赢得广泛的儿童读者的喜爱。”
曹文轩认为当下的儿童文学无关于感情，只满足人的情绪——快乐、热闹、搞笑。他希望儿童文学不仅仅给孩子带来快乐，也给孩子带来快感，这里的快感既包括喜剧快感也包括悲剧快感。
材料三：课文《孤独之旅》选自曹文轩的长篇小说《草房子》，它写了在孤独漫长的放鸭旅程中，杜小康从一个幼稚的少年，经历了生活的艰苦、精神上的寂寞后，走向成熟的经历。
（1）请把材料一的内容改写成一则小新闻。
（2）一位母亲想让曹文轩为自己的孩子写一条寄语：让孩子永远在快乐中健康地成长。曹文轩却为这样的寄语感到悲哀。这是为什么呢？请结合材料二加以回答。
（3）请根据由《孤独之旅》这篇课文而写的上联，拟写下联。
上联：家门衰小康放鸭品孤独
下联：
8．阅读下面的文字，回答问题。
苏小童的夏天
姚讲
①半个月前，苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。
②很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天，他就去城里找父亲。门没锁，父亲也不在家。苏小童放下行李，就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫，但苏小童还是一眼就看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了，连忙向他招手：“儿子，过来给老子抓两把，改改手气。”他很不喜欢父亲打麻将，因为这事母亲和父亲多次吵架，最终母亲负气离家出走了。
③以前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段。但这次不一样，父亲专门为他准备了一副小一些的担子，还分配给他一个小菜市场。
④早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前到达目的地。这是肥皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直持续到八点左右，这里的人买好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就苏小童一个人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走。
⑤夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱，一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却难逃父亲的眼睛。周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚开始变坏的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费。
⑥独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算许逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖。偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，然后走了。
⑦过了不知道多久，下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱。他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
⑧这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨。母亲不高兴父亲打麻将，所以离家出走了。想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意——他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业！
⑨第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到便宜的农家菜，装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市。这些菜卖相不好，但是价格便宜，加上是农家菜，所以还算抢手。
⑩上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭，父亲午休了。苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫卖是很难喊出口的，但是只要第一声喊出来了，后面再喊就不害羞了。
日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念书。父亲一脸的不屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到。
苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛。
“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的‘建设费’，学费是六百八。剩下的钱，足够我一学期的生活费了。”
看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。他打算歇业两天，专门护送儿子回老家。
要知道，后天就是九月一号了。
（1）苏小童没有考上高中，进城准备子承父业。后来为什么又决定绝不要子承父业？阅读全文，简要分析其原因。
（2）下列句子中的划线词语蕴含着人物怎样的心情？请联系上下文，简要分析。
①他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
②看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说哈好。
（3）父亲这一人物形象在小说中有哪些作用？请联系小说内容简要分析。
（4）小说以“要知道，后天就是九月一号了”结尾，有何用意？根据生活经验，结合内容，简要阐述。
答案解析部分
1．【答案】嬉闹；纯粹；掺杂；驱除
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
“ xī nào ”写作“ 嬉闹 ”；“ chún cuì 写作“ 纯粹 ”；“ chān zá ”写作“ 掺杂；“chān zá”写作“ 掺杂 ”；“ qū chú ”写作“ 驱除 ”。
故答案为：嬉闹；纯粹；掺杂；驱除。
【点评】本题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，黄梁梦——黄粱梦；B项，严惩不待——严惩不贷；C项，篷松——蓬松；D项，正确。
故答案为： D
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
3．【答案】D
【知识点】媒体误用频率较高的成语
【解析】【分析】A项，各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
B项，息息相通：呼吸相关联，形容关系密切。
C项，不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
D项，歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。不合语境。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
4．【答案】A
【知识点】语序不当；句式杂糅；前后矛盾
【解析】【分析】A项，正确。B项，句式杂糅，把“了”改为“的”或删去“是一脉相承的”。C项，搭配不当，可将“突破”改为“实现”。D项，否定不当，应去掉“不再”。
故答案为：A。
【点评】做好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础，二要理题干，在理解语义意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5．【答案】A
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题要理解和把握句子的意思，注意题干的要求“表达效果最好”。“严寒”“崎岖”意味着“逆境”，“我就是……红梅”“我就是……小溪”体现了“微笑”。B项，体现“逆境”，未体现“微笑”；C项，体现“逆境”，未体现“微笑”；D项，没体现“逆境”。
故答案为：A。
【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
6．【答案】C
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】C项，“他不理解父母的苦衷，但在父亲的威逼下，逆来顺受”错，与原文不符。
故答案为：C。
【点评】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
7．【答案】（1）2016年4月4日，在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是中国作家第一次获得该奖项。“国际安徒生奖”于1956年设立，以童话大师安徒生的名字命名，每两年评选一次，被称作“儿童文学的诺贝尔奖”。
（2）对孩子来说，一味快乐并不能使其真正地健康成长。艰难和痛苦也是孩子成长的丰富营养。
（3）他乡旅少年风雨获成长
【知识点】新闻概括；材料探究；补写对联
【解析】【分析】（1）从材料中提取有效信息，根据新闻的结构和特点改写即可。
（2）从材料中的关键信息“树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样”“这里的快感既包括喜剧快感也包括悲剧快感”可以看出曾文轩认为生活不只有快乐，也有艰难困苦，艰难困苦能让孩子成长。
（3）根据材料三的内容和对联的基本要求拟写即可。
故答案为：⑴2016年4月4日，在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是中国作家第一次获得该奖项。“国际安徒生奖”于1956年设立，以童话大师安徒生的名字命名，每两年评选一次，被称作“儿童文学的诺贝尔奖”。
⑵对孩子来说，一味快乐并不能使其真正地健康成长。艰难和痛苦也是孩子成长的丰富营养。
⑶他乡旅少年风雨获成长
【点评】⑴本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来；
⑵本题考查的是学生对文本内容和对诗词的理解能力。解答此类题目，要审读题干，找到答题范围，把文本内容和题干结合作答；
⑶本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。
8．【答案】（1）苏小童发现父亲让他把坏鸡蛋卖给别人，为了挣钱，不择手段，丧失了做人的善良与尊严，他不愿意像父亲那样活着。
（2）①为父亲只看重钱财不关心自己而气恼、伤心、难过；为自己听从父亲吩咐卖坏鸡蛋而羞愧、难受、委屈。②因儿子吃了不少苦而心疼，因自己忽视儿子的需求而自责，为儿子有目标有决心而感动。
（3）①父亲的形象对苏小童的形象起到衬托的作用。如以父亲的欺诈衬托苏小童的诚信。②父亲参与并推动故事情节的发展。如小说以苏小童到城里找父亲引出下文的故事，又如父亲让苏小童卖坏鸡蛋等，小说情节在父亲的牵引下向前发展。③丰富小说思想意蕴。小说既赞扬了苏小童的做法和品质，又否定了父亲打麻将、欺诈顾客、对孩子的错误引导等不良行为。
（4）“九月一号”是新学期的开始，预示着苏小童要去读高中了。小说以此为结尾，含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相互影响中改变了对人生的态度；预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许。
【知识点】文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）第⑧段写苏小童“最后决定……回到校园，绝不要子承父业”，从上文即可得出苏小童态度转折的原因。由“这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子”可知他怨恨父亲为了挣钱而不择手段，丢失了做人的尊严，所以他想送离，不再子承父业。
（2）解答此题要弄清事件的缘由，根据人物的处境来分析。①句，出现在父亲让苏小童卖坏鸡蛋，遇到下雨，父亲为了避免苏小童淋雨生病花更多的钱而叫苏小童躲雨时，苏小童为父亲只看重钱，缺乏对自己的关心而感到伤心难过。②句，写的是父亲流泪。父亲看到儿子一个暑假受了这么多苦，攒了这么多钱，但自己却没有关心他，内心感到羞愧。同时又为儿子想读书的决心和努力感到自豪。
（3）父亲是小说的次要人物。本文中父亲的形象主要是突出苏小童的形象特点，同时推动情节发展，丰富小说思想意蕴，结合具体内容分析即可。
（4）可以从苏小童与父亲两个角度进行分析。从苏小童的角度来看，点出“后天就是九月一号了”，表现他的愿望就要实现，全新的生活即将开始；从父亲的角度来看，父亲一直忽视自己的儿子，在得知儿子要读书，并通过努力挣足了学费与生活费后，心里既内波又感动，这时点明“后天就是九月一号了”，暗示父亲决心从此开始做一个好父亲，迎来新的生活。
故答案为：⑴苏小童发现父亲让他把坏鸡蛋卖给别人，为了挣钱，不择手段，丧失了做人的善良与尊严，他不愿意像父亲那样活着。
⑵①为父亲只看重钱财不关心自己而气恼、伤心、难过；为自己听从父亲吩咐卖坏鸡蛋而羞愧、难受、委屈。②因儿子吃了不少苦而心疼，因自己忽视儿子的需求而自责，为儿子有目标有决心而感动。
⑶①父亲的形象对苏小童的形象起到衬托的作用。如以父亲的欺诈衬托苏小童的诚信。②父亲参与并推动故事情节的发展。如小说以苏小童到城里找父亲引出下文的故事，又如父亲让苏小童卖坏鸡蛋等，小说情节在父亲的牵引下向前发展。③丰富小说思想意蕴。小说既赞扬了苏小童的做法和品质，又否定了父亲打麻将、欺诈顾客、对孩子的错误引导等不良行为。
⑷“九月一号”是新学期的开始，预示着苏小童要去读高中了。小说以此为结尾，含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相互影响中改变了对人生的态度；预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许。
【点评】⑴本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判断
⑵本题考查人物情感的体会。解答此题要弄清事件的缘由，根据人物的处境来分析；
⑶本题考查对文章内容的理解和掌握。答题时要结合文中的相关描写来分析来分析作答；
⑷本题考查小说结尾的用意分析。小说的结尾不同于一般的记叙文，它往往不点明结尾，以含蓄的方式来引起读者的思考或想象的空间。
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