地理晋教版八年级上册1.1辽阔的国土 教案（2课时，表格式）
文档属性
| 名称 | 地理晋教版八年级上册1.1辽阔的国土 教案（2课时，表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 107.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 晋教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-09-05 19:17:24 | ||
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文档简介
课 题 1.1 辽阔的国土 审核教师
授课时间 年级科目 八年级地理 课 时 第一课时
三维目标 一、知识与技能1、识记我国的领土面积2、在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋和主要岛屿3、概括我国地理位置的特点
二、过程与方法查看世界地图，各小组内交流讨论，比较我国与其他国家地理位置的优越性。
三、情感态度和价值观通过我国疆域辽阔、地理位置优越的学习，加深热爱祖国的情感，初步树立国家主权意识。
教学重点 说出我国的地理位置概况及特点
教学难点 分析我国地理位置的优越性。
学习者特征分析 本章知识上承中国地理总论部分，大部分学生有一定的基础，能够达到教学目标，一小部分由于基础差，兴趣不浓，学习本节有一定的困难，教师只能从基础补起，抓好所有学生。
教学方法和手段 启发式讲述法、读图分析法、学生讨论、探究。
教学过程 一、【自主学习】（这是最自信的，也是最能证明自己能力的环节，要多表现哦！）1．读课本P1页内容结合图1.1完成：（1）判断并描述我国所处的半球位置和海陆位置。 （2）说出我国所处的纬度位置以及所属的温度带。（3）从海陆位置看，我国属于临海国还是内陆国。 2．读课本P2-3页课本内容和图1.2、图1.5完成：（1）一个国家的领土包括哪些？（2）我国陆地面积是多少？ 居世界第几位，仅次于哪几个国家？ （3）找出我国的四个边缘海和台湾岛、舟山群岛、海南岛、台湾海峡。二、【合作探究】（这是最给力，也是最容易形成能力的环节，要开动脑筋哦！）探究问题：运用地图，分析我国纬度位置和海陆位置的优越性。1．观察俄罗斯、巴西地图，说明三个国家的纬度位置和所属温度带与我我国的差异。国的差异。俄 罗 斯巴 西中 国所跨纬度范围500N—700N00—23.50S40N—530N所处温度带 、北寒带地区大部分位于 地区大部分位于 地区结 论我国领土绝大部分处于北温带，跨纬度很广，气候差异大，便于 。 2．观察蒙古和日本的海陆位置特点，说出蒙古和日本的海陆位置与我国的差异。 国 家蒙 古日 本中 国临海及临国北临 ，南临 ，西临哈萨克斯坦东临 洋，西临 海，西南临东海东临 洋，背靠 大陆海陆位置特点深居内陆，是一个 国 四面环海，是一个 国 一面临海，一面靠陆，海陆兼备。结论我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，海岸线长，海域广阔，便于 的发展，西部深入亚欧大陆内部，临国众多，陆上交通便利，便于对外交往与合作。3．通过以上探究活动，分析我国纬度位置和海陆位置的优越性。 发展农业生产南北跨纬度大，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件对外交往与合作发展海洋事业其他
课堂小结 一、我国的地理位置二、我国地理位置的优越性
课后作业布置 导学第一课时
教后反思 这个学期学习中国地理，要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置极其重要意义。由于学生已学过世界地理，因此我对学生学习我国的地理位置提出了系列的读图要求。在引入新课的时候，充分联系学生已学过的知识。复习南北半球、东西半球划分的知识，指导学生辨认我国的半球位置，让学生在图上找到赤道圈，复习纬线圈的特点。赤道是南北半球的分界线，从而学生能得出结论：中国位于北半球。接着让学生找到东西半球的分界线２０ W、１６０ E，并复习东经与西经的替变规律，得到结论：中国位于东半球。
课 题 1.1 辽阔的国土 审核教师
授课时间 年级科目 八年级地理 课 时 第二课时
三维目标 一、知识与技能了解我国现行的三级行政区划
二、过程与方法在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的名称、简称、行政中心。
三、情感态度和价值观通过学习本节有关内容（如台湾是我国的一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都）树立爱国主义信念。
教学重点 我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
教学难点 识记我国34个省级行政区的名称、简称及行政中心所在地在地图上的位置。
学习者特征分析 本章知识上承中国地理总论部分，大部分学生有一定的基础，能够达到教学目标，一小部分由于基础差，兴趣不浓，学习本节有一定的困难，教师只能从基础补起，抓好所有学生。
教学方法和手段 启发式讲述法、读图分析法、学生讨论、探究。
教学过程 一、【自主学习】（这是最自信的，也是最能证明自己能力的环节，要多表现哦！）1、请写出你自己的户口所在地：_______，由此可知，我国最基本的三级行政区划是：____ 、____、____。2、目前，我国共有____个省级行政单位，包括____个省， ____个自治区，____个直辖市和____个特别行政区。3、我们伟大祖国的首都是____。4、完全位于热带的省级行政单位是 。5、北回归线穿过： 、 、 、 。6、跨经度最广的省级行政单位是 。7、跨纬度最广的省级行政单位是 。8、最北端的省级行政单位是 ，最南端的省级行政单位是 ，最西端的省级行政单位是 ，最东端的省级行政单位是 。二、【合作探究】（这是最给力，也是最容易形成能力的环节，要开动脑筋哦！）探究问题：运用地图，分析我国纬度位置和海陆位置的优越性。1、读P4图1.7中国政区图，按照方位记住我国34个省级行政区。2、在下面中国政区图上填注我国34个省级行政区的名称、简称。
课堂小结 歌谣记忆青川甘宁内蒙古，晋陕豫鲁京津冀；（黄河流域）青川藏，云渝鄂，湘赣皖苏沪；（长江）东北三省黑吉辽，浙闽粤琼港澳台（南部沿海）；新疆位于西北部，西南还有桂和黔。
课后作业布置 导学第二课时基础自测、巩固训练
教后反思 今后教学中要转换传统的师生角色，学生是课堂的主角。在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。以后在介绍我国的省级行政单位时，让学生来谈远方亲友所在省份及其位置分布，这样做不仅可以活跃课堂气氛、提供互相交流的机会、而且可以充分挖掘学生的潜力，使学生的知识得以丰富。
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授课时间 年级科目 八年级地理 课 时 第一课时
三维目标 一、知识与技能1、识记我国的领土面积2、在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋和主要岛屿3、概括我国地理位置的特点
二、过程与方法查看世界地图，各小组内交流讨论，比较我国与其他国家地理位置的优越性。
三、情感态度和价值观通过我国疆域辽阔、地理位置优越的学习，加深热爱祖国的情感，初步树立国家主权意识。
教学重点 说出我国的地理位置概况及特点
教学难点 分析我国地理位置的优越性。
学习者特征分析 本章知识上承中国地理总论部分，大部分学生有一定的基础，能够达到教学目标，一小部分由于基础差，兴趣不浓，学习本节有一定的困难，教师只能从基础补起，抓好所有学生。
教学方法和手段 启发式讲述法、读图分析法、学生讨论、探究。
教学过程 一、【自主学习】（这是最自信的，也是最能证明自己能力的环节，要多表现哦！）1．读课本P1页内容结合图1.1完成：（1）判断并描述我国所处的半球位置和海陆位置。 （2）说出我国所处的纬度位置以及所属的温度带。（3）从海陆位置看，我国属于临海国还是内陆国。 2．读课本P2-3页课本内容和图1.2、图1.5完成：（1）一个国家的领土包括哪些？（2）我国陆地面积是多少？ 居世界第几位，仅次于哪几个国家？ （3）找出我国的四个边缘海和台湾岛、舟山群岛、海南岛、台湾海峡。二、【合作探究】（这是最给力，也是最容易形成能力的环节，要开动脑筋哦！）探究问题：运用地图，分析我国纬度位置和海陆位置的优越性。1．观察俄罗斯、巴西地图，说明三个国家的纬度位置和所属温度带与我我国的差异。国的差异。俄 罗 斯巴 西中 国所跨纬度范围500N—700N00—23.50S40N—530N所处温度带 、北寒带地区大部分位于 地区大部分位于 地区结 论我国领土绝大部分处于北温带，跨纬度很广，气候差异大，便于 。 2．观察蒙古和日本的海陆位置特点，说出蒙古和日本的海陆位置与我国的差异。 国 家蒙 古日 本中 国临海及临国北临 ，南临 ，西临哈萨克斯坦东临 洋，西临 海，西南临东海东临 洋，背靠 大陆海陆位置特点深居内陆，是一个 国 四面环海，是一个 国 一面临海，一面靠陆，海陆兼备。结论我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，海岸线长，海域广阔，便于 的发展，西部深入亚欧大陆内部，临国众多，陆上交通便利，便于对外交往与合作。3．通过以上探究活动，分析我国纬度位置和海陆位置的优越性。 发展农业生产南北跨纬度大，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件对外交往与合作发展海洋事业其他
课堂小结 一、我国的地理位置二、我国地理位置的优越性
课后作业布置 导学第一课时
教后反思 这个学期学习中国地理，要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置极其重要意义。由于学生已学过世界地理，因此我对学生学习我国的地理位置提出了系列的读图要求。在引入新课的时候，充分联系学生已学过的知识。复习南北半球、东西半球划分的知识，指导学生辨认我国的半球位置，让学生在图上找到赤道圈，复习纬线圈的特点。赤道是南北半球的分界线，从而学生能得出结论：中国位于北半球。接着让学生找到东西半球的分界线２０ W、１６０ E，并复习东经与西经的替变规律，得到结论：中国位于东半球。
课 题 1.1 辽阔的国土 审核教师
授课时间 年级科目 八年级地理 课 时 第二课时
三维目标 一、知识与技能了解我国现行的三级行政区划
二、过程与方法在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的名称、简称、行政中心。
三、情感态度和价值观通过学习本节有关内容（如台湾是我国的一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都）树立爱国主义信念。
教学重点 我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
教学难点 识记我国34个省级行政区的名称、简称及行政中心所在地在地图上的位置。
学习者特征分析 本章知识上承中国地理总论部分，大部分学生有一定的基础，能够达到教学目标，一小部分由于基础差，兴趣不浓，学习本节有一定的困难，教师只能从基础补起，抓好所有学生。
教学方法和手段 启发式讲述法、读图分析法、学生讨论、探究。
教学过程 一、【自主学习】（这是最自信的，也是最能证明自己能力的环节，要多表现哦！）1、请写出你自己的户口所在地：_______，由此可知，我国最基本的三级行政区划是：____ 、____、____。2、目前，我国共有____个省级行政单位，包括____个省， ____个自治区，____个直辖市和____个特别行政区。3、我们伟大祖国的首都是____。4、完全位于热带的省级行政单位是 。5、北回归线穿过： 、 、 、 。6、跨经度最广的省级行政单位是 。7、跨纬度最广的省级行政单位是 。8、最北端的省级行政单位是 ，最南端的省级行政单位是 ，最西端的省级行政单位是 ，最东端的省级行政单位是 。二、【合作探究】（这是最给力，也是最容易形成能力的环节，要开动脑筋哦！）探究问题：运用地图，分析我国纬度位置和海陆位置的优越性。1、读P4图1.7中国政区图，按照方位记住我国34个省级行政区。2、在下面中国政区图上填注我国34个省级行政区的名称、简称。
课堂小结 歌谣记忆青川甘宁内蒙古，晋陕豫鲁京津冀；（黄河流域）青川藏，云渝鄂，湘赣皖苏沪；（长江）东北三省黑吉辽，浙闽粤琼港澳台（南部沿海）；新疆位于西北部，西南还有桂和黔。
课后作业布置 导学第二课时基础自测、巩固训练
教后反思 今后教学中要转换传统的师生角色，学生是课堂的主角。在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。以后在介绍我国的省级行政单位时，让学生来谈远方亲友所在省份及其位置分布，这样做不仅可以活跃课堂气氛、提供互相交流的机会、而且可以充分挖掘学生的潜力，使学生的知识得以丰富。
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