1 场景歌 教学设计

二年级上册语文
《场景歌》教学设计
教学目标：
识字与写字：认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
阅读与鉴赏：正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3.表达与交流：选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重难点：
正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
教学过程：
任务一：明确任务，自主预学
课前搜索大海沙滩、山村田园、公园、少先队活动的图片，说一说你观察到了什么？
自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。
利用已有经验，自主认读生字，读准字音。
能尝试提出自己的问题。
任务二：分类学词，朗读展示
读准词语：沙滩 军舰 花园 石桥 铜号
读准量词：只 片 艘 条 畦 快 方 座 道 孔 丛 群 面 把
教师范读：引导学生注意“一”的不同变调。
多种形式反复朗读：图文对照读、分小节读、小组赛读、师生接读，帮助学生掌握朗读的节奏。在朗读中识字。
任务三：提取概括，理清思路
再读课文，思考：课文共有几小节？（4小节）每一小节描绘了哪些景物？（海鸥、沙滩、军舰、帆船……）
根据描写顺序梳理思维导图。
根据思维导图，说一说课文描绘的场景。
任务四：品读一二小节，感受大海山村风光。
学习第一小节
齐读课文第一小节，看看第一小节描绘了哪些事物，用铅笔圈画出来。
作者描写这些事物时前面还加上了数量词。（引导学生发现事物与量词的搭配）
课件出示第一小节中出现的生字，说一说怎么记住它们的。（滩、艘、军、舰、帆）
教师小节：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）
朗读指导。齐读第一小节。教师再引导学生背诵第一小节。
学习第二小节
自由朗读课文第二小节，看看第二小节描绘了哪些事物，用铅笔圈画出来。
重点引导学生观察课文插图来理解“方”这个量词。（“一方鱼塘”中“一方”作为数量词，一般用来形容方形的物品，如“一方砚台、一方手帕”;“一方’’也专指用地、土地，如人们生活中常用语“一方水土”。）3.朗读指导。图文对照读第二小节。教师再引导学生背诵第二小节。
任务五：品读三四小节，体会量词不同的表达方式。
（一）学习第三小节
师生接读课文第三小节，看看第三小节描绘了哪些事物，用铅笔圈画出来。
找一找这些事物前面都用了哪些量词。（一道、一孔、一丛、一群）
“一孔石桥”中的“石桥”学生熟悉，但可能学生多用“一座石桥”。借助图画，石桥弯弯的，桥洞圆圆的，和水中的倒影形成了一个大大的圆，就像一个大洞，所以可以说成“一孔石桥”。
朗读指导。同桌互读第三小节。教师再引导学生背诵第三小节。
（二）学习第四小节
1.齐读课文第四小节，看看第四小节又描绘了哪些事物，用铅笔圈画出来。2.说一说修饰这些事物的量词。（一面、一把、一队、一片）还可以用这些量词形容些什么？
3.一队“红领巾”中的“红领巾”指的是谁？（少先队员）
4.朗读指导。出示场景图，引导学生背诵第四小节。
5.引导学生背诵全文。
任务六：观察字形，写好汉字
练写“桥、群、旗、铜、领”5个字，仔细观察，说发现（左右结构，左窄右宽）
指导书写“群”字。
教师范写“群”字，提醒：左右宽窄相当，两部分横画要等距，左边横画紧凑，右边横画长短不一，中横最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。
学生描红，写完和前面的字比一比。
教师提示：一看二写三对照。
生自主练写“桥、旗、铜、领”
任务七：拓展延伸，迁移运用
说一说，看谁说的多。引导学生运用自己的积累，学习用不同的数量词表达同一事物。
2.出示场景图校园的一角，运用“数量词＋事物名称”的形式说一说你看到了哪些事物。
3.作业设计：回家自选一张图画运用“数量词＋事物名称”的形式把你看到的事物说给爸爸妈妈听