2 树之歌 教学设计

二年级上册语文
《树之歌》教学设计
教学目标
1．识字与写字：认识“梧、松”等15个生字，会写“杨、桐”等10个字。
2．阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文并背诵课文；借助图文了解11种树的基本特点，丰富对树的认识。
3．表达与交流：通过生活积累、图片等方式认识其它树木，尝试说清特点。仿照儿歌结构口头创编。
教学重难点：
能正确、流利地朗读课文并背诵课文；借助图文了解11种树的基本特点，丰富对树的认识。
教学过程：
任务一：明确任务，自主预学
1.借助拼音读通儿歌，要能读准字音，读通句子。
2.了解文中一共介绍了几种树？按出现的先后顺序找一找。
3.借助图片和文字，知道树的特点是什么？借助工具书理解“十年树木，百年树人”等谚语的意思。
任务二：归类识字，朗读展示
1.读准树名：杨树榕树梧桐枫树松柏
木棉桦树银杏水杉金桂
读准形声字（左形右声、木字旁）：
梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
3.理解词语：喜暖 耐寒
4.识字归类：掌 装 （下形上声）银（左形右声）疆（字理识字）
耐 守 化 （联系生活记忆）
5.朗读儿歌，思考：课文向我们介绍了哪些树？圈出树名。
任务三：提取概括，理清思路
1.朗读课文，说说课文介绍了几种树？有什么树？特点是什么？
表达句式：我找到了种树，有。
2.游戏接读，认识树木的特点。（什么树高？什么树壮？什么树叶像手掌？杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。）
①记忆树木：杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
②记忆特点：高 壮 像手掌 叶儿红 披绿装 喜暖耐寒 活化石 满院香
任务四：抓住特点，熟读成诵
1.根据“外形、颜色”猜树名。
提示：它很高，它是什么？它是杨树，杨树高。
①梧桐树叶像手掌。（形状、比喻）
②松柏四季披绿装。（颜色、拟人）
2.根据“习性”知树名。
提示：它喜暖在南方，它是什么？它是木棉，木棉喜暖在南方。
①木棉喜暖在南方（南方 气候温暖）
②桦树耐寒守北疆（北疆 寒风刺骨）
3.依据“价值、味道”认树木。
提示：它是活化石，它是谁？它是银杏和水杉，银杏水杉活化石。
①银杏水杉活化石（生长历史久远）
资料袋：银杏最早出现于3亿多年前，水杉最早出现于2亿年前。银杏和水杉比恐龙的出现还要早，所以称它们为“活化石”。
②金桂开花满院香（味道）
4.借助特点，背诵比赛。男女生对读，拍手齐读，小组赛读。
任务五：拓展积累，勇于表达
1.积累与树木有关的词语。
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
①分一分：第一行树的名称，第二行树上的花、叶、果
2.口头创编儿歌 （从颜色、外形、习性、花叶、果子等角度创编）
例如：石榴开花吹喇叭，腊梅耐寒阵阵香，柳叶弯弯像眉毛……
3.积累与树木有关的谚语。
(1)十年树木,百年树人。
(2)树高百尺,叶落归根。
(3)树无根不长，人无志不立。
任务六：观察归类，规范书写
1.结构归类，说一说10个生字的结构特点。

特点：
都是左右结构，
都是左窄右宽。
2.注意笔画顺序，师写生书，生生互评。
3.作业设计：
（1）给校园中的树木设计名牌。
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