1.1人体是怎样构成的-人体内的细胞是如何组织起来的教案-2023-2024学年沪教版生物八年级第一册

第1章 第1节（第1课时）
人体内的细胞是如何组织起来的（1）
一、教学思路
在人类的漫长历史长河中，破解人体之谜经历了从宏观到微观，这些都是要伴随着科学仪器的发明才能产生的。在初中《生命科学》第一册对人体的学习则是从微观到宏观的一个学习过程，这个有助于同学们理解细胞→组织→器官→系统→人这一结构层次。这一课时的内容比较少，主要通过研究红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞这三种细胞的形态、结构、功能，使学生初步学习到结构与功能相统一的观点，对细胞分化与分裂有所了解。
我在进行这门课讲解时，是引出细胞时人体结构的基本单位，然后再从人体的发育起点-“受精卵到各种类型的细胞”这幅图开始讲解细胞分裂和细胞分化。细胞分化的实质可以通过红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞这三个细胞的形态、结构、功能再进行深入的了解。最后，引出组织=同种细胞+细胞间质。
二、教学目标
1学生能说出细胞是人体结构的基本单位（结构单位和功能单位），
2.概述出细胞分化的含义，并初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系。
3.了解到细胞是如何到组织这一结构的。
三、重点和难点
重点：学生能理解细胞是人体结构的基本单位。
难点：1.能描述细胞分化的含义，理解细胞分化是细胞发生了哪些改变。
2．初步认识结构与功能的关系。
四、教学准备
视频资料、（红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞）挂图或电子图片
五、教学过程
教学内容 教师行为 学生行为 教学说明
引入： 细胞是生命的基本单位 1.说明生命科学将要学习的几个专题：人体、健康、生物的主要类群。 2.人是万物之灵，是地球上最完美的生物体之一，今天开始我们要翻开第一章 人体生命活动的基本条件，学习第一节人体是怎样构成的。这节课我们学习的内容是人体内的细胞是如何组织起来的。你知道构成生物的最基本单位是什么吗？观察动物细胞与植物细胞的结构图，你能说出哪些细胞结构呢？ 思考、回顾学过的知识，认识到细胞是人体结构的基本单位。 细胞的基本结构包括细胞膜和细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡的结构。 细胞是生命体的基本结构单位和功能单位。 将初中生命科学的知识进行归纳，导入本节课。通过细胞的图片帮助同学们回顾细胞的结构，复习旧知，提升成就感。
细胞的分裂与分化 展示人的精子与卵细胞通过受精作用发育成各种细胞的图像。 从图像中找到所有细胞的起点是图里面的哪一个细胞？ 2.图中细胞的种类和数目都发生了变化？细胞的种类我们通过什么标准去区分呢？（引出细胞分裂和分化的概念） 通过观察图像，观察到所有的细胞都来源于受精卵，受精卵是个体发育的起点。细胞分裂是细胞数量变多，而分化是细胞的形态、结构、功能发生了改变。 用一个图来帮助学生区分细胞分裂与分化的概念，这个过程可以培养学生的识图能力，提高学生归纳概念的能力。
三种特殊类型的人体细胞（初步认识 结构与功能相统一） 1．刚刚我们看到了各种形态的人体细胞，接下来同学们来认识下老师课件上的这三个细胞叫什么名字？（分别出示红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞，） 2．学生在三分钟时间内阅读教材第5页内容，完成比较表 红细胞骨骼肌神经细胞结构功能
3．同学们想想还有哪些结构和功能相统一的实例呢？（引导学生初步认知到结构与功能相统一的观点。） 1．回顾刚刚的上一幅图像，认出三种特殊的细胞。 2．阅读教材，讨论交流，记录结果。 3．小组交流：结构和功能的统一性。 课本上关于这三个细胞的信息，就i分布在第五页的第三段，很容易发现。这可以让学生掌握阅读归纳的方法，获得成就感，提升学习兴趣。另外，对后面结构与功能相统一实例的讲解，也可以帮助学生更好的理解这一重要理念。
组织 1.刚刚我们学到了不同的细胞，那么同种细胞，他们的结构功能形态都是相同的，它们聚集在一起，可以构成什么结构呢？ 2．让学生观看四种组织的图片。引导学生发现四种组织之间除了相同的细胞外，还有一些成分，即为细胞间质。 3.同学自主辨认四种组织的类型。 1.认识到组织是由细胞和细胞间质组成的。 2．能通过排除法，说出四种组织的类型。 细胞到组织，这个概念上升级了，要通过图像说明组织的概念及简要了解四种组织类型，为下一节课四种组织类型的观察奠定基础。
小结 这节课我们学习了细胞的结构、细胞分裂、细胞分化及组织的概念。 写出本节课的思维导图。 让同学通过思维导图这种方式对课堂内容进行回顾，可以更好的帮助学生理清思路，巩固知识。
六、板书设计
人体内的细胞是如何组织起来的
细胞的基本结构：细胞膜 细胞质 细胞核
细胞分裂：数目
细胞分化：种类（形态 结构 功能）
组织=同种细胞+细胞间质