第13课《少年中国说（节选）》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
统编版五年级语文上册
13 少年中国说
梁启超：字卓如，号任公。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。
本文作于光绪二十六年（公元1900年）。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。针对这种情况，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
背景资料
课文赏析
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
课堂集中营
朗读课文，想一想课文写了什么？你感受到了什么？
课文写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。
让我们真切地感受到作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
我会写
泻 潜 鳞 胎 矞
xiè qián lín tāi yù
皇 履 惶 哉 疆
huáng lǚ huáng zāi jiāng
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
字词认读
一泻汪洋：
潜龙腾渊：
奇花初胎：
形容水流迅速，水势浩大。
潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。
枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
课文赏析
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
第二自然段中所列的事物可以分为几类？作者用了这一连串的比喻，目的是什么？
这些事物可以分为三类:第一类从天上写到地下；第二类从大的逐步写到小的；第三类从有生命特征的写到无生命特征的。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
课堂集中营
作者心目中的少年中国是怎样的？作者采用什么方法来表现？
回忆课文：
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
课堂集中营
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
“不在……而全在……”递进关系强调了少年肩负的责任非常大。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
红日初升
河出伏流
潜龙腾渊
乳虎啸谷
鹰隼试翼
奇花初胎
干将发硎
用各种美好的事物来象征美好的中国，表达了作者对少年中国的无限期望：少年中国是最具有生命力，最具有发展前途的。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
课堂集中营
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、 雄于地球 ”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。
运用排比和反复的修辞方法，句子内容的排列从小到大，从部分到整体，层层推进，气势磅礴。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
作者提出自己的观点，认为今天承担起建设祖国重任的是少年。一个排比句，把少年和中国的关系紧紧地联系在一起，使每个少年理所应当感到重任在肩。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
课堂集中营
作者心目中的少年中国是怎样的？
学习思考：
作者心目中的中国是一个和中国少年一样的少年中国，是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国，是一条突然崛起、前程灿烂的东方巨龙。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
《少年中国说》极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌“少年中国”的英姿和灿烂前程，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者热切盼望祖国繁荣的强烈愿望和积极进取的精神。
概括主题