19 大象的耳朵 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版二年级语文下册
大象的耳朵
竹竿 跳舞 头痛 心烦
ɡān
wǔ
tònɡ
fán
shàn
扇子 风扇
扇风
shān
1、根据意思辨音。
辨别多音字读音的方法：
似
shì 似的
sì 相似 类似
2、记少不记多。
扇
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着 。
大
像扇子似的
耷拉
学习2-7自然段。
大象正在路上慢慢地散步，遇到了很多小动物，都说他的耳朵有毛病。
在小组里阅读2—7段，为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病？
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了 ”
“我生来就是这样啊。”
“你看，我的耳朵是竖着的，
你的耳朵一定是有病了。”
？
小兔子 小羊 小鹿 小马 小老鼠
大象在散步途中遇到了很多小动物，有 ，
有 ，有 ，有 ，还有 。
“自言自语”是什么意思？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
自言自语
由这句话想一想：大象此时的想法有了什么变化？
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
大象的耳朵
大象的做法
撑起来（竖着）
放下来（耷拉着）
结果
大象的感受
小虫子飞进来 跳舞 吵
心痛 心烦
虫子飞不进 一扇 赶跑
舒服
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象的耳朵有什么作用呢？
1.大象说：“我生来就是这样啊。”
2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
3.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象说：“我生来就是这样啊。”
大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。
这篇课文旨在让学生了解大象耳朵的特点和作用，以及动物适应环境的生存之道。通过形象的描述和生动的插图，让学生对大象这一动物有更深入的了解，增强学生对动物世界的兴趣和好奇心。
总结：
扇
慢
遇
兔
安
根
痛
最
我会写
我的眼睛没有别人的大，但这是最适合我的。
这个时候，我要告诉自己
人家是人家，我是我。我才是独一无二的我。
同桌爱说爱笑，但我却喜欢安静。
这个时候，我要告诉自己
人家是人家，我是我。我才是独一无二的我。
我跑得不是最快的，但我却是最能坚持的一个。
这个时候，我要告诉自己
人家是人家，我是我。我才是独一无二的我。
我的朋友画画漂亮，但我唱歌好听。
这个时候，我要告诉自己
人家是人家，我是我。我才是独一无二的我。
……
联系自己，补白特点
独一无二的你
当你/模仿他的时候，
或许/他/也在模仿你。
尽(jǐn)管/他有多么美丽，
最美丽的/还是自己。
所以，要做好自己，
至少是/独一无二的。
适合自己的/才是最好的。
齐读
独一无二的你
男：当你/模仿他的时候，
女：或许/他/也在模仿你。
男：尽(jǐn)管/他有多么美丽，
女：最美丽的/还是自己。
男：所以，要做好自己，
女：至少是/独一无二的。
男：适合自己的/才是最好的。
女：适合自己的/才是最好的。
男女承接读
1、和家人分享这个故事。
2、找几个小伙伴把这篇课文改编成课本剧， 下周在班级演一演。
课
后
作
业