辽宁省东港市名校2023-2024学年高二上学期语文暑假作业检测考试（开学考试）试卷
一、现代文阅读（35分）
（2023高二上·开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中说：“自有《红楼梦》出来之后，传统的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发展史的视角进行的高度概括，然而遗憾的是，传统的思想和写法究竟是怎么打破的，鲁迅先生并没有细说下去。一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻。
我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也就是形成怎样的结构方式，这才是创造，才能显示出作家的天赋。曹雪芹正是在《红楼梦》叙事结构的组合方式这一点，打破了传统。
传统叙事的经典作品《三国演义》和《水浒传》，其时空表现形态虽各自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体时空结构，就是故事的时空结构。所以人们习惯在分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单一的结构方式和思维方式。
《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道中，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。“现在”不是折射过去的记忆，便是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间，梦幻时间和神话时间里进进出出。“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。这是我们过去认识不到的层面，也正是《红楼梦》叙事“新变”的内涵。
(摘编自郑铁生《<红楼梦>的故事是怎样讲的》)
材料二：
《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所作，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。
写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的色彩，这就比一味写实，除了实还是实的作品更文学了。
一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把两者结合一下呢 厚重中显出轻灵，执着中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。
荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求(包括观赏、享受的要求)的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美。荒诞、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”“假语村言”“经历过一番梦幻”“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，也为读者留下了阅读与欣赏，即进行二度创作的自由。
小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确的针 对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。
(摘编自王蒙《红楼启示录》)
材料三：
东晋一朝和明清两代，江南文化颇具特色，为《红楼梦》创作带来了深刻影响。第三十七回写探春发帖倡议在大观园办诗社，其中有这样几句：
孰谓莲社之雄才，独许须眉；直以东山之雅会，让余脂粉。若蒙棹雪而来，娣则扫花以待。
这里引用前朝四个典故，如慧远组织莲社，谢安东山雅会，王子猷雪夜访戴，杜甫迎客扫花。除唐代杜甫外，其余三个均出自东晋，一个发生在东晋的庐山，两个则发生在东晋的江南，因其知名度甚高，所以在探春发出的帖子中，成了大观园中的文化人追求效仿或竞争的一种标杆。
当然，从女性角度说，东晋时期江南谢道韫少儿时代咏絮显露出的才情也自然会影响红楼女性人物的形象塑造。这不但在“金陵十二钗”判词中直接用“堪怜咏絮才”来暗示林黛玉的才情，而且，元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反应迟钝，还是林黛玉帮宝玉代写了一首《杏帘在望》，得到元妃赞赏，也让人想起谢道韫在发现小叔子王献之与客
人议论时理屈词穷，就隔着帷幕代王献之重新论辩，终于扭转局势，所谓“申献之前议，客不能屈”。而后来，林黛玉与史湘云联句时的那种自信，林黛玉和薛宝钗同咏柳絮词的夺人眼球，似乎把围绕着谢道韫的女性才情，进一步发扬光大了。
再看明清，就群体论，明清时代的诗社特别是女性诗社的出现，是不同于晋代的一个江南文化的重要特色。如清代康熙年间在江南杭州成立的“蕉园诗社”和乾隆年间在苏州成立的“清溪吟社”等，给《红楼梦》描写女性创作群体提供了基本的现实依托，并反过来激励启发了后续的江南女性创作，大大挑战了传统的“女子无才便是德”的教条。就个人言，《红楼梦》多次提及明四家唐寅、仇英等人的绘画。特别是苏州才子唐寅，在小说中，如草蛇灰线般若隐若现，对小说不同人物的个性塑造、言行刻画等，产生了一定的影响，比如，不少学者指出，林黛玉的《葬花吟》与唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之举动。
总之，一种由晋代开启的江南性情文化传统，在明代得到大大发挥，并在清代《红楼梦》中体现出集大成的意义。
(摘编自詹丹《一部(红楼梦)，是江南性情文化传统之大成》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中指出，曹雪芹的《红楼梦》在叙事结构的组合方式方面有所创新，打破了传统的思想和写法。
B．《红楼梦》体现出现代小说的叙事特征。小说人物在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来往，任意穿行在时间的隧道中。
C．《红楼梦》既长于写实，也具有浪漫色彩，既给创作主体留下了二度创作的自由，也给读者留下了艺术创造力纵横驰骋的余地。
D．苏州才子唐寅对《红楼梦》创作产生了一定影响，研究者一致认为林黛玉的《葬花吟》和唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系。
2．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（ ）
A．写实的作品穿插了神话的、魔幻的故事，便具有浪漫的色彩，这说明浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性。
B．《红楼梦》开篇强调故事不失其真，从东晋时期谢道韫的形象影响了《红楼梦》女性人物塑造上，就可以看出这一点。
C．《红楼梦》长于写实，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确针对性，但正是因为失去这一点而获得了更普遍长远的意义。
D．《红楼梦》写探春发帖倡议在大观园办诗社，这有现实的影子，而《红楼梦》的这种
创作又影响了后来的江南女性创作。
3．下列说法中，与材料一观点不一致的一项是（ ）
A．《三国演义》以三足鼎立局面的形成、发展和衰亡，直至三国统一的历史进程为主线，文本结构的基本框架与历史相去不远。
B．《水浒传》的叙事方式是单元结构的组合方式，展示了一条个人反抗——聚众造反——逼上梁山的叙事主线。
C．“宝玉挨打”的情节证明了叛逆与卫道的矛盾冲突，这正是全书的情节主线，并以此融入了书中众多的人物和事件。
D．有的红学家认为读《红楼梦》时，因其结构的周密、错综繁杂，有一种仿佛置身大海，前后左右波浪澎湃的感觉。
4．材料三在论证上有哪些特点 请简要说明。
5．材料一中写道：“(《红楼梦》中的人物)在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时
间里进进出出。”请你结合原著中的一个人物，谈谈对这句话的理解。
（2023高二上·开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
离婚
鲁迅
庄木三和他的女儿——爱姑——从木莲桥头跨下航船去，庄木三一面招呼，一面就坐，将长烟管倚在船边；爱姑便坐在他左边，将两只钩刀样的脚正对着八三摆成一个
“八”字。
“木公公上城去？”一个蟹壳脸的问。
“不上城，就是到庞庄去走一遭。”
“也还是为了爱姑的事么？”好一会，八三质问了。
“还是为她。这真是烦死我了，已经闹了整三年，打过多少回架，说过多少回和，总是不落局……”
“这回还是到慰老爷家里去？”
“还是到他家，连城里的七大人也在……”
“七大人？”八三的眼睛睁大了。“他老人家也出来说话了么？那是……其实呢，去年我们将他们的灶都拆掉了，总算已经出了一口恶气……”他于是顺下眼睛去。
爱姑愤愤地昂起头，说：“‘小畜生’出轨了小寡妇，就不要我，事情有这么容易的？‘老畜生’只知道帮儿子，也不要我，好容易呀！七大人怎样？难道和知县大老爷
换帖，就不说人话了么？他不能像慰老爷似的不通，只说是‘走散好走散好’。我倒要
对他说说我这几年的艰难，且看七大人说谁不错！”
八三被说服了，再开不得口。
只有潺潺的船头激水声；船里很静寂。庄木三伸手去摸烟管，装上烟。
“对对。”木三点头说。
“要撇掉我，是不行的。七大人也好，八大人也好。我总要闹得他们家败人亡！慰老爷不是劝过我四回么？连爹也看得赔贴的钱有点头昏眼热了……”
“可是我听说去年年底施家送给慰老爷一桌酒席哩，八公公。”蟹壳脸道。
“那不碍事。”船上一人说，“酒席能塞得人发昏么？酒席如果能塞得人发昏，送
大菜又怎样？他们知书识理的人是专替人家讲公道话的，譬如，一个人受众人欺侮，他
们就出来讲公道话，倒不在乎有没有酒喝。”
船便在新的静寂中继续前进；水声又很听得出了，潺潺的。前舱中的两个老女人也低声哼起佛号来，她们撷着念珠，又都看爱姑，而且互视，努嘴，点头。
庄木三的烟早已吸到底，火逼得斗底里的烟油吱吱地叫了，还吸着。庞庄，他到过
许多回，不足道的，以及慰老爷。他还记得女儿是哭着回来的，他的亲家和女婿的可恶，
后来怎样地吃他们的亏。想到这里，过去的情景便在眼前展开，一到惩治他亲家这一局，
他向来是要冷冷地微笑的，但这回却不，不知怎的忽而横梗着一个胖胖的七大人，将他
脑里的局面挤得摆不整齐了。
船在继续的静寂中继续前进；独有念佛声却宏大起来；此外一切，都似乎陪着木叔和爱姑一同浸在沉思里。
“木叔，你老上岸罢，庞庄到了。”
木三跳上岸，爱姑跟着，向着慰老爷家走。他们跨进黑油大门时，便被邀进门房去；大门后已经坐满着两桌船夫和长年。
当工人搬出年糕汤来时，爱姑不由得越加局促不安起来了，连自己也不明白为什么。“难道和知县大老爷换帖，就不说人话么？”她想。“知书识理的人是讲公道话的。我
要细细地对七大人说一说，从十五岁嫁过去做媳妇的时候起……”
她喝完年糕汤；知道时机将到。果然，不一会，她已经跟着一个长年，和她父亲经过大厅，又一弯，跨进客厅的门槛去了。
在这些中间爱姑第一眼就看见一个人，这一定是七大人了。虽然也是团头团脑，却
比慰老爷魁梧得多；大的圆脸上长着两条细眼和漆黑的细胡须；头顶是秃的，可是那脑
壳和脸都很红润，油光光地发亮。
她偷空向四处一看望，只见她后面，紧挨着门旁的墙壁，正站着“老畜生”和“小畜生”。
慰老爷向庄木三说话。
“本来新年正月又何必来劳动你们。但是，还是只为那件事……我想，你们也闹得
够了。不是已经有两年多了么？我想，冤仇是宜解不宜结的。爱姑，既然丈夫不对，公
婆不喜欢……也还是照先前说过那样：走散的好。我没有这么大面子，说不通。七大人
是最爱讲公道话的，你们也知道。现在七大人的意思也这样：和我一样。可是七大人说，
两面都认点晦气罢，叫施家再添十块钱：九十元！”
“……”
“九十元！你就是打官司打到皇帝伯伯跟前，也没有这么便宜。这话只有我们的七
大人肯说。”
七大人睁起细眼，看着庄木三，点点头。
爱姑觉得事情有些危急了，“七大人是知书识理，顶明白的，”她勇敢起来了，“不
像我们乡下人。我是有冤无处诉，倒正要找七大人讲讲。自从我嫁过去，真是低头进，
低头出，一礼不缺。他们就是专和我作对，一个个都像个‘气杀钟馗’。那年的黄鼠狼
咬死了那匹大公鸡，哪里是我没有关好吗？那是那只杀头癞皮狗偷吃糠拌饭，拱开了鸡
橱门。那‘小畜生’不分青红皂白，就夹脸一嘴巴……”
七大人对她看了一眼。
“我知道那是有缘故的。这也逃不出七大人的明鉴，知书识理的人什么都知道。他
就是着了那小寡妇的迷，要赶我出去。我是三茶六礼定来的，花轿抬来的呵！那么容易
吗？我一定要给他们一个颜色看，就是打官司也不要紧。县里不行，还有府里呢。”
七大人慢慢地说了。“年纪轻轻。一个人总要和气些：‘和气生财’。对不对？我一添就是十块，那简直已经是‘天外道理’了。”
爱姑觉得自己是完全孤立了：爹不说话，弟兄不敢来，慰老爷是原本帮他们的，七大人又不可靠。但她在糊里糊涂的脑中，还仿佛决定要作一回最后的奋斗。
“怎么连七大人……”她满眼发了惊疑和失望的光。
爱姑知道意外的事情就要到来，那事情是万料不到，也防不了的。她这时才又知道七大人实在威严，她非常后悔，说：
“我本来是专听七大人吩咐……”
全客厅里是“鸦雀无声”。她的话虽然微细得如丝，慰老爷却像听到霹雳似的了；他跳了起来。
“对呀！七大人也真公平；爱姑也真明白！”他夸赞着，便向庄木三“老木，她自
己已经答应，事情是圆功了。我想你红绿帖是一定已经带来了的，大家都拿出来……”
两方面各将红绿帖子收起，大家的腰骨都似乎直得多，原先收紧着的脸相也宽懈下来，全客厅顿然见得一团和气了。
（节选自鲁迅《呐喊》，有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“离婚”是全文的中心事件，爱姑为与丈夫离婚已经闹了整整三年也没个结果，最后 夫家请出了有权势的七大人出面调停。
B．人物对话中常用省略号，如“连爹也看得赔贴的钱有点头昏眼热了……”，让人感受到爱姑对父亲的埋怨，言有尽而意无穷。
C．“且看七大人说谁不错”“七大人是知书识理，顶明白的”，可见爱姑刚见七大人时心存幻想，认为七大人能主持公道。
D．“微细得如丝”与“听到霹雳似的”运用比喻、夸张和对比的手法，表现了七大人做出判决后，爱姑和慰老爷的不同心理。
7．下列关于文本中各个人物的分析，不正确的一项是（ ）
A．八三与庄木三、爱姑的对话，交代了部分情节，如爱姑离婚的原因，慰老爷“和稀泥”式的解决方式。
B．两个老女人看似对爱姑的事情漠不关心，但通过“互视，努嘴，点头”等动作描写，可见她们对爱姑的同情、关心。
C．文本主要运用外貌、动作等描写来刻画七大人的形象，如“团头团脑”“脑壳和脸都很红润”“睁起细眼，看着庄木三，点点头”。
D．“七大人也真公平”“事情是圆功了”等，体现出慰老爷阿谀奉承、拉偏架、假惺惺等形象特征。
8． 文本中有三处写到了船的“静寂”，请结合文本简要分析其各自的作用。
9．爱姑的形象与《祝福》中祥林嫂的形象有何异同？请结合文本简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（2023高二上·开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
太史公曰：方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为，无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。
（节选自《史记 管晏列传》）
材料二：
景公有马，其圉人杀之，公怒，援戈将自击之，晏子曰：“此不知其罪而死，臣请为君数之，令知罪而杀之。”公曰：“诺。”晏子举戈而临之曰：“汝为吾君养马而杀之，而罪当死；汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死。”公曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。”景公好弋，使烛邹主鸟而亡．之，景公怒而欲杀之，晏子曰：“烛邹有罪，请数之以其罪，乃杀之。”景公曰：“可。”于是乃召烛邹数之景公前，曰：“汝为吾君主鸟而亡之，是一罪也；使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是三罪也。数烛邹罪已毕，请杀之。”景公曰：“止，勿杀而谢．之。”
景公正昼被发乘六马，御妇人出正闺，刖跪击其马而反之，曰：“尔非吾君也。”公惭而不朝，晏子睹裔敖而问曰：“君何故不朝？”对曰：“昔者君正昼被发乘六马，
御妇人出正闺，刖跪击其马而反之，曰：‘尔非吾君也。’公惭而反不果出是以不朝晏子入见，公曰：“昔者寡人有罪，被发乘六马以出正闺，刖跪击其马而反之，曰：‘尔非吾君也。’寡人以天子大夫之赐，得．率百姓以守宗庙，今见戮于刖跪以辱社稷，吾犹可以齐于诸侯乎？”晏子对曰：“君无恶焉。臣闻之，下无直辞，上有隐君；民多讳言，君有骄行。古者明君在上，下．有直辞；君上好善，民无讳言。今君有失行，而刖跪有直辞，是君之福也，故臣来庆，请赏之，以明君之好善；礼之，以明君之受谏！”公笑曰：“可乎？”晏子曰：“可。”于是令刖跪倍资无正，时朝无事。
（节选自《说苑 正谏》）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
公惭A而反B不C果D出E是以F不朝G晏子H入见
11．下列对文中加点字的解说，不正确的一项是（ ）
A．亡，指逃亡，与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”的“亡”字意思相同。
B．谢，指道歉，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”字意思相同。
C．得，指能够，与《答司马谏议书》中“而天下之理得矣”的“得”字意思不相同。
D．下，指臣下，与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“下”字意思不相同。
12．下列对原文有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）
A．晏子伏在庄公的尸体上哭吊，完成了礼节才离开。司马迁认为晏子是一个尽忠明义， 很有勇气的人，晏子的多次进谏体现了这一点。
B．圉人和烛邹都因过失触怒了景公，景公想要杀死他们，晏子在劝谏时采用了同样的方法，景公怕损害自己的名誉，便放过了他们。
C．圉人和刖跪都杀了景公的马，景公的表现却大为不同。对于圉人，景公大怒，想要杀掉他；对于刖跪，景公深感惭愧，不去上朝。
D．景公认为自己被刖跪羞辱，辱没了社稷。晏子则认为，刖跪有直辞，是景公的福分，最终，景公给予了刖跪奖赏，免征了他的赋税。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。
②烛邹有罪，请数之以其罪，乃杀之。
14．晏子是如何智慧地劝谏景公的？
（2023高二上·开学考）阅读下面这首唐诗，完成小题。
柳州城西北隅种柑树
柳宗元
手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。
方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。
几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠。
若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。
[注]①本诗是柳宗元被疑柳州时所作。②皇树，即橘树，屈原《橘颂》中有“后皇嘉树，橘徕服兮”之句。③三国时丹阳太守荆州人李衡曾通过种橘发家致富，给子孙增财。
15．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A．诗人起笔如叙家常、笔墨自然朴实，却有清新之气，用笔深得陶诗之高妙。
B．领联借用典故，表达鲜明立场，暗示诗人希望自己有如橘树般高洁的品格。
C．颈联以“喷雪”状开花之盛，“垂珠”描硕果之丰，抒发诗人的愉悦之情。
D．全诗写橘实写己，寄情于橘树，在平缓的语调中隐藏着诗人颇不宁静的心。
16．欧阳修评价此诗“初食如橄榄，真味久愈在”——即言淡意远。请结合尾联，谈谈你的理解。
17．（2023高二上·开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征在《谏太宗十思疏》中以水和舟作喻来比百姓和君主之间的关系后，以一个反问句强化了百姓之于君主的重要性：“ ， 。”
（2）王安石的《桂枝香·金陵怀古》描写了金陵的秋景，其中“ ， ”以两个比喻句描写出水的澄澈、山的林立。
（3）青年担当着国家兴衰的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“ ， ”自勉。
三、语言文字运用（20分）
（2023高二上·开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
老年人在身体状况、认知能力方面客观上与年轻人有差距，对新事物的应用上有一定难度。特别是网络时代，人们更多通过互联网或移动互联网获取新知识、新信息，老年人在这方面先天存在“短板”，面对日益智能化的家电家具，常常____。以老年人最多用到的电视机为例，在智能电视日益普及的当下，大量新功能、新界面、新平台的叠加出现，常常让老年人不会用、不敢用，怕弄错后多花钱、给子女或他人添麻烦，等等。这都在无形之中增加了他们的心理压力，导致只能凑合着用或干脆弃而不用。客观上讲，很多新功能最初的开发初衷并非为老年群体设计，也导致老年人基本不用或使用频率不高 。让老年人为了基本用不到的新功能去改变沿袭多年的习惯，未免随着科技的发展，数字化服务被广泛运用于人们的日常生活，老年群体同样有权利享受由此带来的生活便利。在智能家电产品设计阶段，为老年群体多提供一个相对传统的使用方式，相信在科技发达的今天，并非____的目标，却能实实在在体现社会对老年人的关怀。
老吾老以及人之老。尊重老年消费者的特定需求，加快推进家电产业适老化发展，让老年人的生活多一点简单和从容，少一点尴尬和焦虑。
18．依次填入文中横线上的成语。
19．文中画波浪线的句子有语病，请修改。
20．文中“权利”一词与下列语句中的“权利”含义不相同的一项（ ）
A．二十年来，教育变成了人人的权利，变成了人人的义务。
B．他觉得他既没有辜负过任何人，他就应当享有这点平安与快乐的权利。
C．他为人忠厚老实，从不结交权利，因此很受单位同事的尊敬与喜爱。
D．权利和义务是密切相联的。任何权利的实现总是以义务的履行为条件。
（2023高二上·开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
张英：____ 有些小说家不屑于讲故事。
莫言：还是很重要的。现在的小说写得五花八门，有讲故事的，有不讲故事的，但真正能够吸引读者的，是讲了精彩、曲折、好看故事的。所谓现代派小说，讲究技巧的小说，即便搞写作的，也得硬着头皮往下读。我比较熟悉的作家，都充分意识到了故事的重要性，千方百计试图用好故事来吸引读者。
张英：____
莫言：让更多人认识了我们。80年代张艺谋的电影，为中国当代小说向外影响起到了很好的作用。西方翻译比较多的作家，我、苏童、余华等等，都是因为有电影在前面开路。
张英：____
莫言：我认识南派三叔，1982年生的小伙子，白白胖胖的，学财贸管理，从事金融工作，业余时间写盗墓小说。读他的小说，我很吃惊，他写盗墓写得这么专业，我怀疑是不是西安、咸阳附近的盗墓专业户。他讲盗墓故事，让人们觉得他是行家里手，把我给迷住了。
当下的类型文学，网络上挂的有几百万部，穿越的、悬疑的、盗墓的、职场的，有些小说，确实写得不错，故事很好看。
21．请根据莫言的回答，补写空缺处主持人提出的问题，每个问题不超过15个字。
22．请根据上述采访内容，用包含并列关系的句子简要概括中国当代小说的发展应注意哪些方面。
四、写作（60分）
23．（2023高二上·开学考） 阅读下面的材料，根据要求写作。
中华优秀传统文化正搭乘数字媒体的东风，加速“破圈”，真正“飞入寻常百姓家”，使得大众通过掌上小屏等就可感受到传统文化之魅力。戏腔成为短视频平台的热门音乐元素，名师讲解古诗词受到用户热捧，非遗传承人进驻短视频平台……以往“曲高和寡”的传统文化，通过数字媒体实现“以文化人”，获得众多人的青睐。
以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。
要求：自拟标题，自定立意，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．C
4．①论证结构上，整体为总分总结构。先提出论点，即江南文化对《红楼梦》创作的影响，然后从多个方面并列阐述，最后总结。②论证方法上，主要运用了例证法。
5．示例一：秦可卿。如在第五回，出现在现实时间，让宝玉在她自己的房里睡觉；然后又出现在神话时间作为警幻仙子的妹妹出现在贾宝玉梦中。而在第十三回，秦可卿又给凤姐托梦，出现在梦幻时间。
示例二：林黛玉，贾宝玉。黛玉前世是绛珠仙草。宝玉前世是神瑛侍者。三生石畔，神瑛侍者对绛珠仙草有浇灌之恩。后来神瑛侍者下凡投胎在贾府成为贾宝玉，绛珠仙草幻化成女体追随神瑛侍者下凡还浇灌之恩，即为林黛玉。女娲补天所剩顽石化为了宝玉脖子上的通灵宝玉，后来在《红楼梦》第二十回处人石合一，即贾宝玉等于顽石。这是神话时间。贾宝玉第一次见到林黛玉是写实，宝玉说有一种似曾相识的感觉，冥冥中说自己曾见过这个林妹妹。宝玉梦游太虚幻境中出现的黛玉是梦幻时间。黛玉葬花是实写，是物理时间。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论证的分析；论证特点
【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。考生要回到原文，根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，从对比中寻找关键词，根据一些关键词来判断题的对错。错误类型要注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
（2）本题考查学生分析概括材料内容的能力。解答此类题目，首先要回到文本，找到与选项相关的句子，深入理解作者的观点；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子或者关键词，再进行对比和研究，从而选出正确选项。
（3）本题考查考生分析推理能力，包括分析内容要点、依据文章内容合理推理、判断作者在文中的观点态度的能力。这类题目由于信息较分散，概括性较强，观点较隐蔽，故难度较大。做题时应遵循的一个基本原则就是要据文推断、合理推断，不可妄加推断。
（4）本题考查学生把握文章论证特点的能力。作答时，往往考虑两点：文章采用了什么论证方法，文章使用了什么论证结构。其中论证方法常见的有举例论证法、引用论证法、对比论证法、比喻论证法、假设论证法等；文章常见的论证结构有：总分式、总分总式、并列式、对照式、递进式。
（5）此题考查学生文本的结合与拓展能力。做这种题不能脱离文本，首先根据题目确定所要找的文本在哪部分，然后结合文本加上自己的分析即可。做这种题必须要全面具体并且有自己的分析，注意不能直接照抄原材料。
1．A.曲解原文，材料一第一段“鲁迅先生并没有细说下去”。C.偷换概念，材料二第四段“这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由”。D.扩大范围，材料三倒数第二段“不少学者指出”。
故答案为：B
2．A.曲解文意，“浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性”表述不正确，原文没有浪漫主义作品与现实主义作品作比较的意思。
故答案为：A
3．C.这种解读思维是传统的线性情节结构分析，而材料一最后一段指出《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式”。
故答案为：C
4．在论证结构上，材料三第一段就提出了“东晋一朝和明清两代，江南文化颇具特色，为《红楼梦》创作带来了深刻影响”这一观点，后面从大观园办诗社、女性才情和绘画等多个方面进行论证，最后总结。故整体为总分总结构。在论证方法方面，从“第三十七回写探春发帖倡议在大观园办诗社，其中有这样几句”“元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反应迟钝，还是林黛玉帮宝玉代写了一首《杏帘在望》”等处看，主要是运用了例证法。
5．答案可从《红楼梦》中举一个人物进行论述，旨在表明该角色在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间”之间的行为。如秦可卿，如在第五回《游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦》中，“一时，宝玉倦怠，欲睡中觉。贾母命人好生哄着，歇息一回再来。贾蓉之妻秦氏便忙笑回道：我们这里有给宝叔收拾下的屋子，老祖宗放心，只管交与我就是了。’”这里的时间就应是现实时间，秦可卿让宝玉在她自己的房里睡觉；然后，“那宝玉刚合上眼，便惚惚的睡去，犹似秦氏在前”，宝玉游幻境，这里的时间应是神话时间，作为警幻仙子的妹妹出现在贾宝玉梦中。而在第十三回《秦可卿死封龙禁尉
王熙凤协理宁国府》“凤姐方觉星眼微朦，恍惚只见秦氏从外走来，含笑说道……”中，凤姐进入梦中，秦可卿又给凤姐托梦，这里出现的应是梦幻时间。
【答案】6．C
7．B
8．①第一处：爱姑严词控诉，大家意见不同，导致对话难以为继而“静寂”，凸显人物形象；
②第二处：在船上人安慰之下，爱姑对七大人抱着很大的希望，而庄木三感到了不安。“静寂”反衬出人物心理的不平静；
③第三处：宏大的念佛声和船行的“静寂”形成鲜明对比，暗示爱姑最后的妥协，与夫家激烈的矛盾归于平和。
9．相同点：都具有一定的反抗意识，但都以失败告终。
①面对不忠的丈夫和不公正的判决，爱姑大胆说出自己的想法，希望讨个公道，但最终又迫于威势，选择妥协；
②祥林嫂在丈夫死后被迫改嫁时反抗了，但还是以失败告终。
不同点：①爱姑性格中还有泼辣、强悍、粗鲁的一面，她宣称要“闹得他们家败人亡”，直接称呼丈夫、公公为“小畜生”“老畜生”。
②祥林嫂则具有中国传统妇女的勤劳、质朴、坚强、温顺的品性，处于受剥削、压迫地位。她“打柴摘茶养蚕都来得”，经历丧夫丧子打击后仍千辛万苦积钱捐门槛。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查分析与鉴赏文学作品的艺术特色的能力。解答本题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，应从语句理解、修辞运用、结构手法、抒情技巧等方面分析艺术特色及作用，准确解题。
（2）本题主要考查鉴赏作品的人物形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结，要分析小说中各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。并且要严格按照人物形象题的答题模式进行解答。
（3）本题考查掌握情节的作用的能力。首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物形象的塑造和文章主旨上的体现。结构上注意前后的照应、推动情节的发展，还要注意一些手法，比如对比、衬托本题考查分析与鉴赏文学作品的艺术特色的能力，解答本题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别。学生要关注题目中艺术技巧、语言风格、句式特点等术语的运用从而准确解题。等。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物形象更加丰满。
（4）本题主要考查鉴赏作品的人物形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结，要分析小说中各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。并且要严格按照人物形象题的答题模式进行解答。
6．C且看七大人说谁不错……可见爱姑刚见七大人时心存幻想错误。爱姑说“且看七大人说谁不错”时，还未见到七大人。
故答案为：C
7．B.“可见她们对爱姑的同情、关心”错误。两个老女人应是一种“看客”心理，“同情、关心”体现不明显。
故答案为：B
8．第一处：结合“爱姑愤愤地昂起头，说：'小畜生，出轨了小寡妇，就不要我，事情有这么容易的 老畜生，只知道帮儿子，也不要我，好容易呀!七大人怎样 难道和知县大老爷换帖，就不说人话了么 ……我倒要对他说说我这几年的艰难，且看七大人说谁不错!’八三被说服了，再开不得口”可知，爱姑严词控诉，大家意见不同，导致对话难以为继而“静寂”，凸显人物形象；
第二处：结合那不碍事。’船上一人说，'酒席能塞得人发昏么 酒席如果能塞得人发昏，送大菜又怎样 他们知书识理的人是专替人家讲公道话的，譬如，一个人受众人欺侮，他们就出来讲公道话，倒不在乎有没有酒喝’”可知，船上人安慰爱姑说那不碍事，爱姑对七大人抱着很大的希望；结合“想到这里，过去的情景便在眼前展开，一到惩治他亲家这一局，他向来是要冷冷地微笑的，但这回却不，不知怎的忽而横梗着一个胖胖的七大人，将他脑里的局面挤得摆不整齐了”可知，这回不知怎的忽而横梗着一个胖胖的七大人，将他脑里的局面挤得摆不整齐了，庄木三感到了不安。“静寂”反衬出人物心理的不平静；
第三处：结合独有念佛声却宏大起来；此外一切，都似乎陪着木叔和爱姑一同浸在沉思里”可知，“宏大的念佛声”和船行的“静寂”形成鲜明对比，暗示爱姑最后的失败，与夫家激烈的矛盾归于平和。
9．相同点：都具有一定的反抗意识，但都以失败告终。结合“爱姑愤愤地昂起头，说：'小畜生，出轨了小寡妇，就不要我，事情有这么容易的 老畜生，只知道帮儿子，也不要我，好容易呀!七大人怎样 难道和知县大老爷换帖，就不说人话了么 他不能像慰老爷似的不通，……我倒要对他说说我这几年的艰难，且看七大人说谁不错”爱姑知道意外的事情就要到来，那事情是万料不到，也防不了的。她这时才又知道七大人实在威严，她非常后悔，说：'我本来是专听七大人吩咐……’”可知，面对不忠的丈夫和不公正的判决，爱姑大胆说出自己的想法，希望讨个公道，但最终又迫于威势，选择妥协。
祥林嫂死了当家人后，不堪忍受婆婆的严厉，从婆家逃了出来，逃到了鲁镇四叔家做女工，这是祥林嫂的反抗，三十六计走为上，惹不起躲得起。尽管抗争得有点消极，对一个弱女子来说却也难能可贵。改嫁时她出格地闹，以至于“头上碰了一个大窟窿，鲜血直流”。祥林嫂在丈夫死后被迫改嫁时反抗了，但还是被她的婆婆压倒。
不同点：
爱姑性格中还有泼辣、强悍、粗鲁的一面，结合“我知道那是有缘故的。这也逃不出七大人的明鉴，知书识理的人什么都知道。他就是着了那小寡妇的迷，要赶我出去。我是三茶六礼定来的，花轿抬来的呵!那么容易吗 我一定要给他们一个颜色看，就是打官司也不要紧。县里不行，还有府里呢”“她偷空向四处一看望，只见她后面，紧挨着门旁的墙壁，正站着'老畜生’和'小畜生’”可知，她宣称要“闹得他们家败人亡”，直接称呼丈夫、公公为“小畜生”“老畜生”。
祥林嫂则具有中国传统妇女的勤劳、质朴、坚强的品性，处于受剥削、压迫地位。结合“幸亏有儿子，她又能做，打柴摘茶养蚕都来得，本来还可以守着，谁知道那孩子又会给狼衔去的呢”可知，她“打柴摘茶养蚕都来得”，体现她勤劳、质朴、坚强的品性；人们说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了“阴间”还要受苦，她千辛万苦积钱捐了门槛。经历丧夫丧子打击仍千辛万苦积钱捐门槛，体现她处于受剥削、压迫地位。
【答案】10．BEG
11．A
12．C
13．①假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是高兴和仰慕的啊！
②烛邹有罪过，我请求将他的罪过列出来，再杀掉他。
14．①以退为进，晏子并不急于为圉人、烛邹开脱，而是先论其罪过。
②善揣善比，晏子抓住景公悔、愧、恨等复杂心理，比景公于明君，令景公释怀。
③以小喻大，晏子从杀马、主鸟等小事上升到国家治理，以大义说服景公。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。第一给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意。第二利用对话标志断句，常以“曰”、“云”、“言”为标志。第三借助文言虚词断句，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志，尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。第四找出动词，明确句意。第五借助语法结构断句，文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。
（2）本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
（3）本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。做此题首先要回到文本，将试题提供的要求去原文中寻找相关句子并结合上下文逐句进行分析，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。
【参考译文】
材料一：
太史公说：当初晏子伏在庄公尸体上痛哭，完成了礼节然后离去，难道是人们所说的“遇到正义的事情不去做，就是没有勇气”的表现吗？至于晏子直言进谏，敢于冒犯国君的威严，这就是人们所说的“进就想到竭尽忠心，退就想到弥补过失”的人啊！假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是高兴和仰慕的啊！
材料二：齐景公有匹马，被他的圉人所杀。齐景公大怒，拿着戈要亲自杀他。晏子说：“这个人还不知道自己的罪过就要被处死，请让我为你历数他的罪过，让他知道自己犯什么罪了再杀掉他。”齐景公说：“好的。”晏子举着戈站到圉人面前说道：“你为我们国君养马却杀掉了它，你的罪应当死；你让我们国君因为马而杀圉人，你的罪又应当死；你让我们国君因为马而杀人，被四周的诸侯听说了，你的罪过又应当死。”齐景公说：“先生放了他，先生放了他，别败坏了我仁义的名声。”齐景公喜欢射鸟，叫烛邹掌管那些鸟，但鸟全都逃跑了。景公大怒，要杀掉他。晏子说：“烛邹有罪过，我请求列出他的罪过，再杀掉他。”景公说：“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过，晏子说：“你为国君掌管鸟而丢失了，这是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，这是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视人，这是第三条罪。我把烛邹的罪状列完了，请杀了烛邹。”景公说：“停，不要杀，我向他道歉!”
景公大白天披散着头发乘坐着六马大车，载着妇人从宫中的正门出去，刖跪拍打驾车的马使车子返回，说：“你不是我的国君。”景公感到羞愧而不再上朝，晏子看见裔敖问他：“国君因为什么不上朝？”裔敖回答说：“之前国君大白天披散着头发乘坐着六马大车，载着妇人从宫中的正门出去，刖跪拍打驾车的马使车子返回，说：‘你不是我的国君。’景公惭愧地返回，不再出来，因此就不上朝了。晏子入宫进见，景公说：“前几天我不对，披散着头发乘坐六马大车出宫中正门，刖跪拍打驾车的马使车返回，说：‘你不是我的国君。’我托周天子和诸大夫的福，能够统率百姓保有宗庙，现在被刖跪羞辱，使国家蒙羞，我还可能同诸侯并列吗？”晏子回答说：“君王不要记恨这件事。我听说，下面若无直谏之言，上面一定有昏昧的君主；百姓大多不敢讲真话，君王就会有骄纵的行为。古代明君在位，臣下敢于直言上谏；君王爱听有用之言，百姓就没有不敢说的话。现在君王有失礼的行为，刖跪直言制止，是君王的福气，所以我来表示庆贺，请奖赏他，以显示君王爱听有益之言；礼待他，以表明君王接受谏言！”景公笑道：“行吗？”晏子说：“行。”于是下令加倍给刖跪钱财并免征赋税，一时朝中相安无事。
10．句意：景公羞愧而回，始终没再出来，所以不上朝。“惭而反”是两个连续动作，不能断开，描写了景公的反应，“不果出”，是说景公最后也没能出宫，应是前面“惭而反”的结果，句意完整，应在“不”前断句，故应在B处断句。“是以”是因此的意思，一般出现在句首，“是以不朝”的意思是因此而没有上朝，是“不果出”的结果，应独立成句，故应在E处断句。“晏子入见”的主语是“晏子”，与前面行为的主语不同，故应在“晏子”前断句。要在G处断句。故应在BEG处断句。
故答案为：B、E、G
11．A“意思相同”错误。
“使烛邹主鸟而亡之”的“亡”，丢失，指鸟飞走了。句意：让烛邹管理那些鸟，但烛邹让那些鸟飞走了。《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”的“亡”，使……灭亡。句意：如果使郑国灭亡了对您有益。
B.“勿杀而谢之”中的“谢”，道歉。句意：不要杀，我向他道歉!
《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”“谢”，道歉，谢罪。句意：第二天不可以不早早来向项王谢罪。
C.“得率百姓以守宗庙”中的“得”，能够。句意：能够统率百姓保有宗庙。
《答司马谏议书》中“而天下之理得矣”的“得”，清晰，明了。句意：天下之间的道理就清晰了。
D.“下有直辞”中“下”，臣下。句意：臣下敢于直言上谏。《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“下”，自取下策。句意：却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙。
故答案为：A
12．C“圉人和刖跪都杀了景公的马”说法错误。刖跪没有杀景公的马，“刖跪击其马”中的“击”是拍打的意思。
故答案为：C
13．①“假令”，假使；“虽”，即使；“忻”，高兴。译文：假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是高兴和仰慕的啊!
②“数”，罗列；“请”，请允许我；“乃”，表承接关系，然后、再。译文：烛邹有罪过，我请求将他的罪过列出来，再杀掉他。
14．在晏子为圉人、烛邹开脱的事情中，晏子所采用的方法有相似之处。首先是以退为进，先数说两人的罪过，让景公放松防备，容易接受他的观点。
其次是善揣善比。对于景公的性格特点晏子比较了解，所以在两件事中，晏子抓住景公悔、愧、恨等复杂心理，比景公于明君，令景公释怀。让想成为明君的景公只能不处罚圉人、烛邹。
最后，晏子在劝谏过程中善用比喻，以小喻大。比如“汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死”“使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是三罪也”等，晏子从杀马、主鸟等小事上升到国家治理，以大义说服景公。
【答案】15．C
16．①尾联的含义是如果真能让我在此待到柑树成林，有亲手种的柑橘品尝养老那也真的不坏呢！
②表面上语气平缓，言语达观，使人感到自然恬淡，然而“坐待”二字却饱含无奈之情，“还堪”二字更显自嘲之意。
③诗人言在此而情在彼，待到树长成林，正是流放时间的无尽无止，不平之情，愤懑之气却隐伏回荡于淡泊语句。语越淡而味越长，耐人寻味。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查炼句的能力。明陈述对象，在此基础上，描述句子大意。① 明手法及特点：用了什么手法，写出了哪些事物(景物）的什么特点。② 明结构作用：有的诗句还要指出该句在结构上的作用。可用以下提示作参考：首句作用——点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；尾句作用——总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等；中间句作用——过渡、伏笔、转换话题、欲扬先抑等。③ 明确情感或理趣。
15．“抒发诗人的愉悦之情”有误。热闹的气氛恰恰反衬出诗人眼前的孤寂，久谪柳州，诗人心情冷寂。
故答案为：C
16．尾联意为如果让我等到柑树成林的那一天，它的美味还能够让我这个老叟滋养受益。平面看似平静叙述，故作达观语，其实内心颇不平静，作者久谪柳州，内心寂寞，久谪的哀怨让诗人感叹：难道我真的被谪居于此到品尝到柑实的那一天吗 不平之气蕴含在平淡的诗句中，故欧阳修评价为“真味久愈在”。
17．【答案】（1）奔车朽索；其可忽乎
（2）千里澄江似练；翠峰如簇
（3）士不可以不弘毅；任重而道远
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）根据语境 魏征在《谏太宗十思疏》中以水和舟作喻来比百姓和君主之间的关系后，以一个反问句强化了百姓之于君主的重要性 可得出 奔车朽索 ； 其可忽乎
（2）根据语境 两个比喻句描写出水的澄澈、山的林立 可得出 千里澄江似练 ； 翠峰如簇
（3）根据语境 青年担当着国家兴衰的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的自勉 可得出 士不可以不弘毅 ； 任重而道远
【点评】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
【答案】18．手足失措（无所适从）；强人所难；遥不可及（难以企及）
19．示例一：很多新功能最初的开发目的并非为老年群体设计，也导致老年人使用频率不高或基本不用。
示例二：很多新功能开发的初衷并非为老年群体设计，也导致老年人使用频率不高或基本不用。
20．C
【知识点】成语的使用；语序不当；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确运用成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
（2）本题考查辨析并修改语病的能力。要读懂句子，弄清它要表达什么意思；在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上去看哪个词影响了原意，并根据划分的句子成分和特征等区分是哪种语病。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等；利用修改方法，改正错误但不要改变句子要表达的意思。
（3）本题考查对词义的把握能力。要搞清词语的感彩；注意运用的对象；注意范围的大小；注意程度的轻重；考虑词语搭配的习惯。
18．第一处，根据前文“特别是网络时代，人们更多通过互联网或移动互联网获取新知识、新信息，老年人在这方面先天存在短板，面对日益智能化的家电家具”，可看出是说老年人不会使用智能化家电家居，所以填充“手足失措(无所适从)”；手足失措：形容极其惊慌。(无所适从：不知道听谁的才好；不知道按哪个办法做才对。)
第二处，根据语境“让老年人为了基本用不到的新功能去改变沿袭多年的习惯，未免…"，意思是说让老年人改变习惯是难为他们，故填充“强人所难”；强人所难：勉强人家去做他不能做或不愿做的事情。
第三处，根据前文“在智能家电产品设计阶段，为老年群体多提供一个相对传统的使用方式”，又据语境“并非的目标”，意思是说为老人提供些传统的方式并非不可能，因此填充“遥不可及(难以企及)”；遥不可及：非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。(难以企及：指远远赶不上，不能单独使用或与其他词语自由搭配。)
19．原句语病有两处：
第一处：重复赘余。“最初的”和“初衷”重复，改为：去掉“最初的”或“初衷”改“目的”；
第二处：语序不当。“基本不用或使用频率不高”顺序不当，改为“使用频率不高或基本不用”。
故改为：很多新功能的开发初衷并非为老年群体设计，也导致老年人使用频率不高或基本不用。
20．原句“老年群体同样有权利享受由此带来的生活便利中“权利”是指享有的权力和利益。
C“从不结交权利”中“权利”指有权有势的人。ABD三项中“权利”是指享有的权力和利益。
故答案为：C
【答案】21．①故事对小说来说重要吗②怎么看待电影给文学带来的好处③怎么看待南派三叔这些类型文学
22．中国当代小说的发展既要在创作上充分意识到故事的重要性，也要在推广上与其他媒介相结合，扩大中国当代小说的影响力，还应发展更多类型文学。
【知识点】压缩语段；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之情境补写能力。 1.阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。 2.分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构 特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列、对照……，找出语句在语段内部的位置。 最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句 子大体。 3.检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。
（2）本题考查压缩语段的能力。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。
21．第一空，根据后文“有些小说家不屑于讲故事”还是很重要的。现在的小说写得五花八门，有讲故事的，有不讲故事的，但真正能够吸引读者的，是讲了精彩、曲折、好看故事的”，可看出是在解释讲故事还是很重要的，再结合横线后的问号，这里应是关于故事重要性的问句，所以可填“故事对小说来说重要吗”。
第二空，根据后文“让更多人认识了我们。80年代张艺谋的电影，为中国当代小说向外影响起到了很好的作用。西方翻译比较多的作家，我、苏童、余华等等，都是因为有电影在前面开路”，可知是说文学作品与电影的密切联系，所以可填“怎么看待电影给文学带来的好处”。第三空，根据后文“我认识南派三叔，……读他的小说，我很吃惊，他写盗墓写得这么专业，我怀疑是不是西安、咸阳附近的盗墓专业户。他讲盗墓故事，让人们觉得他是行家里手”，可看出是说对南派三叔等类型文学的看法，所以可填“怎么看待南派三叔这些类型文学”。
22．此段主要通过访谈对话说明中国当代小说的特点。根据“但真正能够吸引读者的，是讲了精彩、曲折、好看故事的”我比较熟悉的作家，都充分意识到了故事的重要性，千方百计试图用好故事来吸引读者”，可看出要在创作上充分意识到故事的重要性；根据“80年代张艺谋的电影，为中国当代小说向外影响起到了很好的作用。西方翻译比较多的作家，我、苏童、余华等等，都是因为有电影在前面开路”，可看出电影等媒介对文学的推动作用；根据“当下的类型文学，网络上挂的有几百万部，穿越的、悬疑的、盗墓的、职场的，有些小说，确实写得不错，故事很好看”，可看出中国小说当下的类型文学也非常有影响力。
根据题目要求用并列分句，再据以上分析可概括为：中国当代小说的发展既要在创作上充分意识到故事的重要性，也要在推广上与其他媒介相结合，扩大中国当代小说的影响力，还应发展更多类型文学。
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题是一道引语式材料作文题。材料主要阐述了传统文化借助数字媒体实现了突破性发展的现实，这种新形式获得了更多人的青睐。围绕材料，我们可以思考如何进一步发挥数字媒体对继承与弘扬传统文化的有益作用。中华优秀传统文化丰富多彩，是中华民族的文化瑰宝，传承、弘扬传统文化是一项任务重大、意义重大的事件，也是一项艰难而紧迫的任务。因为经济、科技等的飞速发展，一些传统文化的弘扬、传承某种程度上受到了局限，传统文化成了我们普通人可望而不可即的东西，这不利于文化的普及和传承，人们只有了解了传统文化的魅力，才会发自内心的喜欢或者心甘情愿的传承它，因此，我们应设法普及传统文化、弘扬传统文化，这是继承和发扬传统文化的基础。借助科技力量如短视频、小程序等传播途径传播传统文化，扩大它的影响力，让传统文化“破圈”，真正“飞入寻常百姓家”，是一种非常好的途径，短视频平台为传播传统文化搭建了良好的平台，因此我们应合理利用短视频平台。3D小程序也是很好的平台，如线上敦煌游等小程序也为传统文化普及助力不少。因此我们应发掘各种有效途径，利用能利用的各种媒介，传播传统文化，让传统文化成为每一位中华儿女心中的文化，而不是少数人从事的职业。从另一个角度看，我们也应该避免利用数字媒体弘扬传统文化可能出现的弊端，如某些自媒体的粗制滥造等，会破坏传统文化在百姓心中的样貌，国家相关部门和平台等应严格监管，避免文化快餐的弊端。
如果写成议论文，应在文章开头简短引入主题，可运用比喻、排比、引用等方法引入中心论点，如“数字技术助推传统文化传承创新”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述弘扬、传承传统文化的必要性；接着运用正反对比论证，从不弘扬传统文化，导致传统文化走向没落甚至消失的弊端角度对比论证；最后论述传统文化借助数字技术等途径走入寻常百姓家的传播方法。行文要综合运用举例论证、正反对比论证、引用论证等论证方法，以充实有力地说理。
立意：
1.数字技术助推传统文化传承创新。
2.“数字技术＋传统文化”应满足人们文化消费的需求。
3.数字媒体丰富传统文化传承内容，可以增强民族自信力。
4.数字技术应凸显优秀传统文化的精髓和魅力。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
1 / 1辽宁省东港市名校2023-2024学年高二上学期语文暑假作业检测考试（开学考试）试卷
一、现代文阅读（35分）
（2023高二上·开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中说：“自有《红楼梦》出来之后，传统的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发展史的视角进行的高度概括，然而遗憾的是，传统的思想和写法究竟是怎么打破的，鲁迅先生并没有细说下去。一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻。
我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也就是形成怎样的结构方式，这才是创造，才能显示出作家的天赋。曹雪芹正是在《红楼梦》叙事结构的组合方式这一点，打破了传统。
传统叙事的经典作品《三国演义》和《水浒传》，其时空表现形态虽各自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体时空结构，就是故事的时空结构。所以人们习惯在分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单一的结构方式和思维方式。
《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道中，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。“现在”不是折射过去的记忆，便是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间，梦幻时间和神话时间里进进出出。“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征，即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。这是我们过去认识不到的层面，也正是《红楼梦》叙事“新变”的内涵。
(摘编自郑铁生《<红楼梦>的故事是怎样讲的》)
材料二：
《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所作，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。
写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的色彩，这就比一味写实，除了实还是实的作品更文学了。
一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把两者结合一下呢 厚重中显出轻灵，执着中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。
荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求(包括观赏、享受的要求)的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美。荒诞、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”“假语村言”“经历过一番梦幻”“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，也为读者留下了阅读与欣赏，即进行二度创作的自由。
小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确的针 对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。
(摘编自王蒙《红楼启示录》)
材料三：
东晋一朝和明清两代，江南文化颇具特色，为《红楼梦》创作带来了深刻影响。第三十七回写探春发帖倡议在大观园办诗社，其中有这样几句：
孰谓莲社之雄才，独许须眉；直以东山之雅会，让余脂粉。若蒙棹雪而来，娣则扫花以待。
这里引用前朝四个典故，如慧远组织莲社，谢安东山雅会，王子猷雪夜访戴，杜甫迎客扫花。除唐代杜甫外，其余三个均出自东晋，一个发生在东晋的庐山，两个则发生在东晋的江南，因其知名度甚高，所以在探春发出的帖子中，成了大观园中的文化人追求效仿或竞争的一种标杆。
当然，从女性角度说，东晋时期江南谢道韫少儿时代咏絮显露出的才情也自然会影响红楼女性人物的形象塑造。这不但在“金陵十二钗”判词中直接用“堪怜咏絮才”来暗示林黛玉的才情，而且，元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反应迟钝，还是林黛玉帮宝玉代写了一首《杏帘在望》，得到元妃赞赏，也让人想起谢道韫在发现小叔子王献之与客
人议论时理屈词穷，就隔着帷幕代王献之重新论辩，终于扭转局势，所谓“申献之前议，客不能屈”。而后来，林黛玉与史湘云联句时的那种自信，林黛玉和薛宝钗同咏柳絮词的夺人眼球，似乎把围绕着谢道韫的女性才情，进一步发扬光大了。
再看明清，就群体论，明清时代的诗社特别是女性诗社的出现，是不同于晋代的一个江南文化的重要特色。如清代康熙年间在江南杭州成立的“蕉园诗社”和乾隆年间在苏州成立的“清溪吟社”等，给《红楼梦》描写女性创作群体提供了基本的现实依托，并反过来激励启发了后续的江南女性创作，大大挑战了传统的“女子无才便是德”的教条。就个人言，《红楼梦》多次提及明四家唐寅、仇英等人的绘画。特别是苏州才子唐寅，在小说中，如草蛇灰线般若隐若现，对小说不同人物的个性塑造、言行刻画等，产生了一定的影响，比如，不少学者指出，林黛玉的《葬花吟》与唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之举动。
总之，一种由晋代开启的江南性情文化传统，在明代得到大大发挥，并在清代《红楼梦》中体现出集大成的意义。
(摘编自詹丹《一部(红楼梦)，是江南性情文化传统之大成》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．鲁迅先生在《中国小说的历史的变迁》中指出，曹雪芹的《红楼梦》在叙事结构的组合方式方面有所创新，打破了传统的思想和写法。
B．《红楼梦》体现出现代小说的叙事特征。小说人物在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来往，任意穿行在时间的隧道中。
C．《红楼梦》既长于写实，也具有浪漫色彩，既给创作主体留下了二度创作的自由，也给读者留下了艺术创造力纵横驰骋的余地。
D．苏州才子唐寅对《红楼梦》创作产生了一定影响，研究者一致认为林黛玉的《葬花吟》和唐寅的《花下酌酒歌》有明显的继承关系。
2．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（ ）
A．写实的作品穿插了神话的、魔幻的故事，便具有浪漫的色彩，这说明浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性。
B．《红楼梦》开篇强调故事不失其真，从东晋时期谢道韫的形象影响了《红楼梦》女性人物塑造上，就可以看出这一点。
C．《红楼梦》长于写实，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确针对性，但正是因为失去这一点而获得了更普遍长远的意义。
D．《红楼梦》写探春发帖倡议在大观园办诗社，这有现实的影子，而《红楼梦》的这种
创作又影响了后来的江南女性创作。
3．下列说法中，与材料一观点不一致的一项是（ ）
A．《三国演义》以三足鼎立局面的形成、发展和衰亡，直至三国统一的历史进程为主线，文本结构的基本框架与历史相去不远。
B．《水浒传》的叙事方式是单元结构的组合方式，展示了一条个人反抗——聚众造反——逼上梁山的叙事主线。
C．“宝玉挨打”的情节证明了叛逆与卫道的矛盾冲突，这正是全书的情节主线，并以此融入了书中众多的人物和事件。
D．有的红学家认为读《红楼梦》时，因其结构的周密、错综繁杂，有一种仿佛置身大海，前后左右波浪澎湃的感觉。
4．材料三在论证上有哪些特点 请简要说明。
5．材料一中写道：“(《红楼梦》中的人物)在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时
间里进进出出。”请你结合原著中的一个人物，谈谈对这句话的理解。
【答案】1．B
2．A
3．C
4．①论证结构上，整体为总分总结构。先提出论点，即江南文化对《红楼梦》创作的影响，然后从多个方面并列阐述，最后总结。②论证方法上，主要运用了例证法。
5．示例一：秦可卿。如在第五回，出现在现实时间，让宝玉在她自己的房里睡觉；然后又出现在神话时间作为警幻仙子的妹妹出现在贾宝玉梦中。而在第十三回，秦可卿又给凤姐托梦，出现在梦幻时间。
示例二：林黛玉，贾宝玉。黛玉前世是绛珠仙草。宝玉前世是神瑛侍者。三生石畔，神瑛侍者对绛珠仙草有浇灌之恩。后来神瑛侍者下凡投胎在贾府成为贾宝玉，绛珠仙草幻化成女体追随神瑛侍者下凡还浇灌之恩，即为林黛玉。女娲补天所剩顽石化为了宝玉脖子上的通灵宝玉，后来在《红楼梦》第二十回处人石合一，即贾宝玉等于顽石。这是神话时间。贾宝玉第一次见到林黛玉是写实，宝玉说有一种似曾相识的感觉，冥冥中说自己曾见过这个林妹妹。宝玉梦游太虚幻境中出现的黛玉是梦幻时间。黛玉葬花是实写，是物理时间。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论证的分析；论证特点
【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。考生要回到原文，根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，从对比中寻找关键词，根据一些关键词来判断题的对错。错误类型要注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
（2）本题考查学生分析概括材料内容的能力。解答此类题目，首先要回到文本，找到与选项相关的句子，深入理解作者的观点；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子或者关键词，再进行对比和研究，从而选出正确选项。
（3）本题考查考生分析推理能力，包括分析内容要点、依据文章内容合理推理、判断作者在文中的观点态度的能力。这类题目由于信息较分散，概括性较强，观点较隐蔽，故难度较大。做题时应遵循的一个基本原则就是要据文推断、合理推断，不可妄加推断。
（4）本题考查学生把握文章论证特点的能力。作答时，往往考虑两点：文章采用了什么论证方法，文章使用了什么论证结构。其中论证方法常见的有举例论证法、引用论证法、对比论证法、比喻论证法、假设论证法等；文章常见的论证结构有：总分式、总分总式、并列式、对照式、递进式。
（5）此题考查学生文本的结合与拓展能力。做这种题不能脱离文本，首先根据题目确定所要找的文本在哪部分，然后结合文本加上自己的分析即可。做这种题必须要全面具体并且有自己的分析，注意不能直接照抄原材料。
1．A.曲解原文，材料一第一段“鲁迅先生并没有细说下去”。C.偷换概念，材料二第四段“这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由”。D.扩大范围，材料三倒数第二段“不少学者指出”。
故答案为：B
2．A.曲解文意，“浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性”表述不正确，原文没有浪漫主义作品与现实主义作品作比较的意思。
故答案为：A
3．C.这种解读思维是传统的线性情节结构分析，而材料一最后一段指出《红楼梦》追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式”。
故答案为：C
4．在论证结构上，材料三第一段就提出了“东晋一朝和明清两代，江南文化颇具特色，为《红楼梦》创作带来了深刻影响”这一观点，后面从大观园办诗社、女性才情和绘画等多个方面进行论证，最后总结。故整体为总分总结构。在论证方法方面，从“第三十七回写探春发帖倡议在大观园办诗社，其中有这样几句”“元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反应迟钝，还是林黛玉帮宝玉代写了一首《杏帘在望》”等处看，主要是运用了例证法。
5．答案可从《红楼梦》中举一个人物进行论述，旨在表明该角色在物理时间、心理时间、梦幻时间和神话时间”之间的行为。如秦可卿，如在第五回《游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦》中，“一时，宝玉倦怠，欲睡中觉。贾母命人好生哄着，歇息一回再来。贾蓉之妻秦氏便忙笑回道：我们这里有给宝叔收拾下的屋子，老祖宗放心，只管交与我就是了。’”这里的时间就应是现实时间，秦可卿让宝玉在她自己的房里睡觉；然后，“那宝玉刚合上眼，便惚惚的睡去，犹似秦氏在前”，宝玉游幻境，这里的时间应是神话时间，作为警幻仙子的妹妹出现在贾宝玉梦中。而在第十三回《秦可卿死封龙禁尉
王熙凤协理宁国府》“凤姐方觉星眼微朦，恍惚只见秦氏从外走来，含笑说道……”中，凤姐进入梦中，秦可卿又给凤姐托梦，这里出现的应是梦幻时间。
（2023高二上·开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
离婚
鲁迅
庄木三和他的女儿——爱姑——从木莲桥头跨下航船去，庄木三一面招呼，一面就坐，将长烟管倚在船边；爱姑便坐在他左边，将两只钩刀样的脚正对着八三摆成一个
“八”字。
“木公公上城去？”一个蟹壳脸的问。
“不上城，就是到庞庄去走一遭。”
“也还是为了爱姑的事么？”好一会，八三质问了。
“还是为她。这真是烦死我了，已经闹了整三年，打过多少回架，说过多少回和，总是不落局……”
“这回还是到慰老爷家里去？”
“还是到他家，连城里的七大人也在……”
“七大人？”八三的眼睛睁大了。“他老人家也出来说话了么？那是……其实呢，去年我们将他们的灶都拆掉了，总算已经出了一口恶气……”他于是顺下眼睛去。
爱姑愤愤地昂起头，说：“‘小畜生’出轨了小寡妇，就不要我，事情有这么容易的？‘老畜生’只知道帮儿子，也不要我，好容易呀！七大人怎样？难道和知县大老爷
换帖，就不说人话了么？他不能像慰老爷似的不通，只说是‘走散好走散好’。我倒要
对他说说我这几年的艰难，且看七大人说谁不错！”
八三被说服了，再开不得口。
只有潺潺的船头激水声；船里很静寂。庄木三伸手去摸烟管，装上烟。
“对对。”木三点头说。
“要撇掉我，是不行的。七大人也好，八大人也好。我总要闹得他们家败人亡！慰老爷不是劝过我四回么？连爹也看得赔贴的钱有点头昏眼热了……”
“可是我听说去年年底施家送给慰老爷一桌酒席哩，八公公。”蟹壳脸道。
“那不碍事。”船上一人说，“酒席能塞得人发昏么？酒席如果能塞得人发昏，送
大菜又怎样？他们知书识理的人是专替人家讲公道话的，譬如，一个人受众人欺侮，他
们就出来讲公道话，倒不在乎有没有酒喝。”
船便在新的静寂中继续前进；水声又很听得出了，潺潺的。前舱中的两个老女人也低声哼起佛号来，她们撷着念珠，又都看爱姑，而且互视，努嘴，点头。
庄木三的烟早已吸到底，火逼得斗底里的烟油吱吱地叫了，还吸着。庞庄，他到过
许多回，不足道的，以及慰老爷。他还记得女儿是哭着回来的，他的亲家和女婿的可恶，
后来怎样地吃他们的亏。想到这里，过去的情景便在眼前展开，一到惩治他亲家这一局，
他向来是要冷冷地微笑的，但这回却不，不知怎的忽而横梗着一个胖胖的七大人，将他
脑里的局面挤得摆不整齐了。
船在继续的静寂中继续前进；独有念佛声却宏大起来；此外一切，都似乎陪着木叔和爱姑一同浸在沉思里。
“木叔，你老上岸罢，庞庄到了。”
木三跳上岸，爱姑跟着，向着慰老爷家走。他们跨进黑油大门时，便被邀进门房去；大门后已经坐满着两桌船夫和长年。
当工人搬出年糕汤来时，爱姑不由得越加局促不安起来了，连自己也不明白为什么。“难道和知县大老爷换帖，就不说人话么？”她想。“知书识理的人是讲公道话的。我
要细细地对七大人说一说，从十五岁嫁过去做媳妇的时候起……”
她喝完年糕汤；知道时机将到。果然，不一会，她已经跟着一个长年，和她父亲经过大厅，又一弯，跨进客厅的门槛去了。
在这些中间爱姑第一眼就看见一个人，这一定是七大人了。虽然也是团头团脑，却
比慰老爷魁梧得多；大的圆脸上长着两条细眼和漆黑的细胡须；头顶是秃的，可是那脑
壳和脸都很红润，油光光地发亮。
她偷空向四处一看望，只见她后面，紧挨着门旁的墙壁，正站着“老畜生”和“小畜生”。
慰老爷向庄木三说话。
“本来新年正月又何必来劳动你们。但是，还是只为那件事……我想，你们也闹得
够了。不是已经有两年多了么？我想，冤仇是宜解不宜结的。爱姑，既然丈夫不对，公
婆不喜欢……也还是照先前说过那样：走散的好。我没有这么大面子，说不通。七大人
是最爱讲公道话的，你们也知道。现在七大人的意思也这样：和我一样。可是七大人说，
两面都认点晦气罢，叫施家再添十块钱：九十元！”
“……”
“九十元！你就是打官司打到皇帝伯伯跟前，也没有这么便宜。这话只有我们的七
大人肯说。”
七大人睁起细眼，看着庄木三，点点头。
爱姑觉得事情有些危急了，“七大人是知书识理，顶明白的，”她勇敢起来了，“不
像我们乡下人。我是有冤无处诉，倒正要找七大人讲讲。自从我嫁过去，真是低头进，
低头出，一礼不缺。他们就是专和我作对，一个个都像个‘气杀钟馗’。那年的黄鼠狼
咬死了那匹大公鸡，哪里是我没有关好吗？那是那只杀头癞皮狗偷吃糠拌饭，拱开了鸡
橱门。那‘小畜生’不分青红皂白，就夹脸一嘴巴……”
七大人对她看了一眼。
“我知道那是有缘故的。这也逃不出七大人的明鉴，知书识理的人什么都知道。他
就是着了那小寡妇的迷，要赶我出去。我是三茶六礼定来的，花轿抬来的呵！那么容易
吗？我一定要给他们一个颜色看，就是打官司也不要紧。县里不行，还有府里呢。”
七大人慢慢地说了。“年纪轻轻。一个人总要和气些：‘和气生财’。对不对？我一添就是十块，那简直已经是‘天外道理’了。”
爱姑觉得自己是完全孤立了：爹不说话，弟兄不敢来，慰老爷是原本帮他们的，七大人又不可靠。但她在糊里糊涂的脑中，还仿佛决定要作一回最后的奋斗。
“怎么连七大人……”她满眼发了惊疑和失望的光。
爱姑知道意外的事情就要到来，那事情是万料不到，也防不了的。她这时才又知道七大人实在威严，她非常后悔，说：
“我本来是专听七大人吩咐……”
全客厅里是“鸦雀无声”。她的话虽然微细得如丝，慰老爷却像听到霹雳似的了；他跳了起来。
“对呀！七大人也真公平；爱姑也真明白！”他夸赞着，便向庄木三“老木，她自
己已经答应，事情是圆功了。我想你红绿帖是一定已经带来了的，大家都拿出来……”
两方面各将红绿帖子收起，大家的腰骨都似乎直得多，原先收紧着的脸相也宽懈下来，全客厅顿然见得一团和气了。
（节选自鲁迅《呐喊》，有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“离婚”是全文的中心事件，爱姑为与丈夫离婚已经闹了整整三年也没个结果，最后 夫家请出了有权势的七大人出面调停。
B．人物对话中常用省略号，如“连爹也看得赔贴的钱有点头昏眼热了……”，让人感受到爱姑对父亲的埋怨，言有尽而意无穷。
C．“且看七大人说谁不错”“七大人是知书识理，顶明白的”，可见爱姑刚见七大人时心存幻想，认为七大人能主持公道。
D．“微细得如丝”与“听到霹雳似的”运用比喻、夸张和对比的手法，表现了七大人做出判决后，爱姑和慰老爷的不同心理。
7．下列关于文本中各个人物的分析，不正确的一项是（ ）
A．八三与庄木三、爱姑的对话，交代了部分情节，如爱姑离婚的原因，慰老爷“和稀泥”式的解决方式。
B．两个老女人看似对爱姑的事情漠不关心，但通过“互视，努嘴，点头”等动作描写，可见她们对爱姑的同情、关心。
C．文本主要运用外貌、动作等描写来刻画七大人的形象，如“团头团脑”“脑壳和脸都很红润”“睁起细眼，看着庄木三，点点头”。
D．“七大人也真公平”“事情是圆功了”等，体现出慰老爷阿谀奉承、拉偏架、假惺惺等形象特征。
8． 文本中有三处写到了船的“静寂”，请结合文本简要分析其各自的作用。
9．爱姑的形象与《祝福》中祥林嫂的形象有何异同？请结合文本简要分析。
【答案】6．C
7．B
8．①第一处：爱姑严词控诉，大家意见不同，导致对话难以为继而“静寂”，凸显人物形象；
②第二处：在船上人安慰之下，爱姑对七大人抱着很大的希望，而庄木三感到了不安。“静寂”反衬出人物心理的不平静；
③第三处：宏大的念佛声和船行的“静寂”形成鲜明对比，暗示爱姑最后的妥协，与夫家激烈的矛盾归于平和。
9．相同点：都具有一定的反抗意识，但都以失败告终。
①面对不忠的丈夫和不公正的判决，爱姑大胆说出自己的想法，希望讨个公道，但最终又迫于威势，选择妥协；
②祥林嫂在丈夫死后被迫改嫁时反抗了，但还是以失败告终。
不同点：①爱姑性格中还有泼辣、强悍、粗鲁的一面，她宣称要“闹得他们家败人亡”，直接称呼丈夫、公公为“小畜生”“老畜生”。
②祥林嫂则具有中国传统妇女的勤劳、质朴、坚强、温顺的品性，处于受剥削、压迫地位。她“打柴摘茶养蚕都来得”，经历丧夫丧子打击后仍千辛万苦积钱捐门槛。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查分析与鉴赏文学作品的艺术特色的能力。解答本题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，应从语句理解、修辞运用、结构手法、抒情技巧等方面分析艺术特色及作用，准确解题。
（2）本题主要考查鉴赏作品的人物形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结，要分析小说中各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。并且要严格按照人物形象题的答题模式进行解答。
（3）本题考查掌握情节的作用的能力。首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物形象的塑造和文章主旨上的体现。结构上注意前后的照应、推动情节的发展，还要注意一些手法，比如对比、衬托本题考查分析与鉴赏文学作品的艺术特色的能力，解答本题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别。学生要关注题目中艺术技巧、语言风格、句式特点等术语的运用从而准确解题。等。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物形象更加丰满。
（4）本题主要考查鉴赏作品的人物形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结，要分析小说中各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。并且要严格按照人物形象题的答题模式进行解答。
6．C且看七大人说谁不错……可见爱姑刚见七大人时心存幻想错误。爱姑说“且看七大人说谁不错”时，还未见到七大人。
故答案为：C
7．B.“可见她们对爱姑的同情、关心”错误。两个老女人应是一种“看客”心理，“同情、关心”体现不明显。
故答案为：B
8．第一处：结合“爱姑愤愤地昂起头，说：'小畜生，出轨了小寡妇，就不要我，事情有这么容易的 老畜生，只知道帮儿子，也不要我，好容易呀!七大人怎样 难道和知县大老爷换帖，就不说人话了么 ……我倒要对他说说我这几年的艰难，且看七大人说谁不错!’八三被说服了，再开不得口”可知，爱姑严词控诉，大家意见不同，导致对话难以为继而“静寂”，凸显人物形象；
第二处：结合那不碍事。’船上一人说，'酒席能塞得人发昏么 酒席如果能塞得人发昏，送大菜又怎样 他们知书识理的人是专替人家讲公道话的，譬如，一个人受众人欺侮，他们就出来讲公道话，倒不在乎有没有酒喝’”可知，船上人安慰爱姑说那不碍事，爱姑对七大人抱着很大的希望；结合“想到这里，过去的情景便在眼前展开，一到惩治他亲家这一局，他向来是要冷冷地微笑的，但这回却不，不知怎的忽而横梗着一个胖胖的七大人，将他脑里的局面挤得摆不整齐了”可知，这回不知怎的忽而横梗着一个胖胖的七大人，将他脑里的局面挤得摆不整齐了，庄木三感到了不安。“静寂”反衬出人物心理的不平静；
第三处：结合独有念佛声却宏大起来；此外一切，都似乎陪着木叔和爱姑一同浸在沉思里”可知，“宏大的念佛声”和船行的“静寂”形成鲜明对比，暗示爱姑最后的失败，与夫家激烈的矛盾归于平和。
9．相同点：都具有一定的反抗意识，但都以失败告终。结合“爱姑愤愤地昂起头，说：'小畜生，出轨了小寡妇，就不要我，事情有这么容易的 老畜生，只知道帮儿子，也不要我，好容易呀!七大人怎样 难道和知县大老爷换帖，就不说人话了么 他不能像慰老爷似的不通，……我倒要对他说说我这几年的艰难，且看七大人说谁不错”爱姑知道意外的事情就要到来，那事情是万料不到，也防不了的。她这时才又知道七大人实在威严，她非常后悔，说：'我本来是专听七大人吩咐……’”可知，面对不忠的丈夫和不公正的判决，爱姑大胆说出自己的想法，希望讨个公道，但最终又迫于威势，选择妥协。
祥林嫂死了当家人后，不堪忍受婆婆的严厉，从婆家逃了出来，逃到了鲁镇四叔家做女工，这是祥林嫂的反抗，三十六计走为上，惹不起躲得起。尽管抗争得有点消极，对一个弱女子来说却也难能可贵。改嫁时她出格地闹，以至于“头上碰了一个大窟窿，鲜血直流”。祥林嫂在丈夫死后被迫改嫁时反抗了，但还是被她的婆婆压倒。
不同点：
爱姑性格中还有泼辣、强悍、粗鲁的一面，结合“我知道那是有缘故的。这也逃不出七大人的明鉴，知书识理的人什么都知道。他就是着了那小寡妇的迷，要赶我出去。我是三茶六礼定来的，花轿抬来的呵!那么容易吗 我一定要给他们一个颜色看，就是打官司也不要紧。县里不行，还有府里呢”“她偷空向四处一看望，只见她后面，紧挨着门旁的墙壁，正站着'老畜生’和'小畜生’”可知，她宣称要“闹得他们家败人亡”，直接称呼丈夫、公公为“小畜生”“老畜生”。
祥林嫂则具有中国传统妇女的勤劳、质朴、坚强的品性，处于受剥削、压迫地位。结合“幸亏有儿子，她又能做，打柴摘茶养蚕都来得，本来还可以守着，谁知道那孩子又会给狼衔去的呢”可知，她“打柴摘茶养蚕都来得”，体现她勤劳、质朴、坚强的品性；人们说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了“阴间”还要受苦，她千辛万苦积钱捐了门槛。经历丧夫丧子打击仍千辛万苦积钱捐门槛，体现她处于受剥削、压迫地位。
二、古代诗文阅读（34分）
（2023高二上·开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
太史公曰：方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为，无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。
（节选自《史记 管晏列传》）
材料二：
景公有马，其圉人杀之，公怒，援戈将自击之，晏子曰：“此不知其罪而死，臣请为君数之，令知罪而杀之。”公曰：“诺。”晏子举戈而临之曰：“汝为吾君养马而杀之，而罪当死；汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死。”公曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。”景公好弋，使烛邹主鸟而亡．之，景公怒而欲杀之，晏子曰：“烛邹有罪，请数之以其罪，乃杀之。”景公曰：“可。”于是乃召烛邹数之景公前，曰：“汝为吾君主鸟而亡之，是一罪也；使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是三罪也。数烛邹罪已毕，请杀之。”景公曰：“止，勿杀而谢．之。”
景公正昼被发乘六马，御妇人出正闺，刖跪击其马而反之，曰：“尔非吾君也。”公惭而不朝，晏子睹裔敖而问曰：“君何故不朝？”对曰：“昔者君正昼被发乘六马，
御妇人出正闺，刖跪击其马而反之，曰：‘尔非吾君也。’公惭而反不果出是以不朝晏子入见，公曰：“昔者寡人有罪，被发乘六马以出正闺，刖跪击其马而反之，曰：‘尔非吾君也。’寡人以天子大夫之赐，得．率百姓以守宗庙，今见戮于刖跪以辱社稷，吾犹可以齐于诸侯乎？”晏子对曰：“君无恶焉。臣闻之，下无直辞，上有隐君；民多讳言，君有骄行。古者明君在上，下．有直辞；君上好善，民无讳言。今君有失行，而刖跪有直辞，是君之福也，故臣来庆，请赏之，以明君之好善；礼之，以明君之受谏！”公笑曰：“可乎？”晏子曰：“可。”于是令刖跪倍资无正，时朝无事。
（节选自《说苑 正谏》）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
公惭A而反B不C果D出E是以F不朝G晏子H入见
11．下列对文中加点字的解说，不正确的一项是（ ）
A．亡，指逃亡，与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”的“亡”字意思相同。
B．谢，指道歉，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”字意思相同。
C．得，指能够，与《答司马谏议书》中“而天下之理得矣”的“得”字意思不相同。
D．下，指臣下，与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“下”字意思不相同。
12．下列对原文有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）
A．晏子伏在庄公的尸体上哭吊，完成了礼节才离开。司马迁认为晏子是一个尽忠明义， 很有勇气的人，晏子的多次进谏体现了这一点。
B．圉人和烛邹都因过失触怒了景公，景公想要杀死他们，晏子在劝谏时采用了同样的方法，景公怕损害自己的名誉，便放过了他们。
C．圉人和刖跪都杀了景公的马，景公的表现却大为不同。对于圉人，景公大怒，想要杀掉他；对于刖跪，景公深感惭愧，不去上朝。
D．景公认为自己被刖跪羞辱，辱没了社稷。晏子则认为，刖跪有直辞，是景公的福分，最终，景公给予了刖跪奖赏，免征了他的赋税。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。
②烛邹有罪，请数之以其罪，乃杀之。
14．晏子是如何智慧地劝谏景公的？
【答案】10．BEG
11．A
12．C
13．①假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是高兴和仰慕的啊！
②烛邹有罪过，我请求将他的罪过列出来，再杀掉他。
14．①以退为进，晏子并不急于为圉人、烛邹开脱，而是先论其罪过。
②善揣善比，晏子抓住景公悔、愧、恨等复杂心理，比景公于明君，令景公释怀。
③以小喻大，晏子从杀马、主鸟等小事上升到国家治理，以大义说服景公。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。第一给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意。第二利用对话标志断句，常以“曰”、“云”、“言”为标志。第三借助文言虚词断句，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志，尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。第四找出动词，明确句意。第五借助语法结构断句，文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。
（2）本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
（3）本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。做此题首先要回到文本，将试题提供的要求去原文中寻找相关句子并结合上下文逐句进行分析，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。
【参考译文】
材料一：
太史公说：当初晏子伏在庄公尸体上痛哭，完成了礼节然后离去，难道是人们所说的“遇到正义的事情不去做，就是没有勇气”的表现吗？至于晏子直言进谏，敢于冒犯国君的威严，这就是人们所说的“进就想到竭尽忠心，退就想到弥补过失”的人啊！假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是高兴和仰慕的啊！
材料二：齐景公有匹马，被他的圉人所杀。齐景公大怒，拿着戈要亲自杀他。晏子说：“这个人还不知道自己的罪过就要被处死，请让我为你历数他的罪过，让他知道自己犯什么罪了再杀掉他。”齐景公说：“好的。”晏子举着戈站到圉人面前说道：“你为我们国君养马却杀掉了它，你的罪应当死；你让我们国君因为马而杀圉人，你的罪又应当死；你让我们国君因为马而杀人，被四周的诸侯听说了，你的罪过又应当死。”齐景公说：“先生放了他，先生放了他，别败坏了我仁义的名声。”齐景公喜欢射鸟，叫烛邹掌管那些鸟，但鸟全都逃跑了。景公大怒，要杀掉他。晏子说：“烛邹有罪过，我请求列出他的罪过，再杀掉他。”景公说：“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过，晏子说：“你为国君掌管鸟而丢失了，这是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，这是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视人，这是第三条罪。我把烛邹的罪状列完了，请杀了烛邹。”景公说：“停，不要杀，我向他道歉!”
景公大白天披散着头发乘坐着六马大车，载着妇人从宫中的正门出去，刖跪拍打驾车的马使车子返回，说：“你不是我的国君。”景公感到羞愧而不再上朝，晏子看见裔敖问他：“国君因为什么不上朝？”裔敖回答说：“之前国君大白天披散着头发乘坐着六马大车，载着妇人从宫中的正门出去，刖跪拍打驾车的马使车子返回，说：‘你不是我的国君。’景公惭愧地返回，不再出来，因此就不上朝了。晏子入宫进见，景公说：“前几天我不对，披散着头发乘坐六马大车出宫中正门，刖跪拍打驾车的马使车返回，说：‘你不是我的国君。’我托周天子和诸大夫的福，能够统率百姓保有宗庙，现在被刖跪羞辱，使国家蒙羞，我还可能同诸侯并列吗？”晏子回答说：“君王不要记恨这件事。我听说，下面若无直谏之言，上面一定有昏昧的君主；百姓大多不敢讲真话，君王就会有骄纵的行为。古代明君在位，臣下敢于直言上谏；君王爱听有用之言，百姓就没有不敢说的话。现在君王有失礼的行为，刖跪直言制止，是君王的福气，所以我来表示庆贺，请奖赏他，以显示君王爱听有益之言；礼待他，以表明君王接受谏言！”景公笑道：“行吗？”晏子说：“行。”于是下令加倍给刖跪钱财并免征赋税，一时朝中相安无事。
10．句意：景公羞愧而回，始终没再出来，所以不上朝。“惭而反”是两个连续动作，不能断开，描写了景公的反应，“不果出”，是说景公最后也没能出宫，应是前面“惭而反”的结果，句意完整，应在“不”前断句，故应在B处断句。“是以”是因此的意思，一般出现在句首，“是以不朝”的意思是因此而没有上朝，是“不果出”的结果，应独立成句，故应在E处断句。“晏子入见”的主语是“晏子”，与前面行为的主语不同，故应在“晏子”前断句。要在G处断句。故应在BEG处断句。
故答案为：B、E、G
11．A“意思相同”错误。
“使烛邹主鸟而亡之”的“亡”，丢失，指鸟飞走了。句意：让烛邹管理那些鸟，但烛邹让那些鸟飞走了。《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”的“亡”，使……灭亡。句意：如果使郑国灭亡了对您有益。
B.“勿杀而谢之”中的“谢”，道歉。句意：不要杀，我向他道歉!
《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”“谢”，道歉，谢罪。句意：第二天不可以不早早来向项王谢罪。
C.“得率百姓以守宗庙”中的“得”，能够。句意：能够统率百姓保有宗庙。
《答司马谏议书》中“而天下之理得矣”的“得”，清晰，明了。句意：天下之间的道理就清晰了。
D.“下有直辞”中“下”，臣下。句意：臣下敢于直言上谏。《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“下”，自取下策。句意：却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙。
故答案为：A
12．C“圉人和刖跪都杀了景公的马”说法错误。刖跪没有杀景公的马，“刖跪击其马”中的“击”是拍打的意思。
故答案为：C
13．①“假令”，假使；“虽”，即使；“忻”，高兴。译文：假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是高兴和仰慕的啊!
②“数”，罗列；“请”，请允许我；“乃”，表承接关系，然后、再。译文：烛邹有罪过，我请求将他的罪过列出来，再杀掉他。
14．在晏子为圉人、烛邹开脱的事情中，晏子所采用的方法有相似之处。首先是以退为进，先数说两人的罪过，让景公放松防备，容易接受他的观点。
其次是善揣善比。对于景公的性格特点晏子比较了解，所以在两件事中，晏子抓住景公悔、愧、恨等复杂心理，比景公于明君，令景公释怀。让想成为明君的景公只能不处罚圉人、烛邹。
最后，晏子在劝谏过程中善用比喻，以小喻大。比如“汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死”“使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是三罪也”等，晏子从杀马、主鸟等小事上升到国家治理，以大义说服景公。
（2023高二上·开学考）阅读下面这首唐诗，完成小题。
柳州城西北隅种柑树
柳宗元
手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。
方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。
几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠。
若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。
[注]①本诗是柳宗元被疑柳州时所作。②皇树，即橘树，屈原《橘颂》中有“后皇嘉树，橘徕服兮”之句。③三国时丹阳太守荆州人李衡曾通过种橘发家致富，给子孙增财。
15．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A．诗人起笔如叙家常、笔墨自然朴实，却有清新之气，用笔深得陶诗之高妙。
B．领联借用典故，表达鲜明立场，暗示诗人希望自己有如橘树般高洁的品格。
C．颈联以“喷雪”状开花之盛，“垂珠”描硕果之丰，抒发诗人的愉悦之情。
D．全诗写橘实写己，寄情于橘树，在平缓的语调中隐藏着诗人颇不宁静的心。
16．欧阳修评价此诗“初食如橄榄，真味久愈在”——即言淡意远。请结合尾联，谈谈你的理解。
【答案】15．C
16．①尾联的含义是如果真能让我在此待到柑树成林，有亲手种的柑橘品尝养老那也真的不坏呢！
②表面上语气平缓，言语达观，使人感到自然恬淡，然而“坐待”二字却饱含无奈之情，“还堪”二字更显自嘲之意。
③诗人言在此而情在彼，待到树长成林，正是流放时间的无尽无止，不平之情，愤懑之气却隐伏回荡于淡泊语句。语越淡而味越长，耐人寻味。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查炼句的能力。明陈述对象，在此基础上，描述句子大意。① 明手法及特点：用了什么手法，写出了哪些事物(景物）的什么特点。② 明结构作用：有的诗句还要指出该句在结构上的作用。可用以下提示作参考：首句作用——点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；尾句作用——总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等；中间句作用——过渡、伏笔、转换话题、欲扬先抑等。③ 明确情感或理趣。
15．“抒发诗人的愉悦之情”有误。热闹的气氛恰恰反衬出诗人眼前的孤寂，久谪柳州，诗人心情冷寂。
故答案为：C
16．尾联意为如果让我等到柑树成林的那一天，它的美味还能够让我这个老叟滋养受益。平面看似平静叙述，故作达观语，其实内心颇不平静，作者久谪柳州，内心寂寞，久谪的哀怨让诗人感叹：难道我真的被谪居于此到品尝到柑实的那一天吗 不平之气蕴含在平淡的诗句中，故欧阳修评价为“真味久愈在”。
17．（2023高二上·开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征在《谏太宗十思疏》中以水和舟作喻来比百姓和君主之间的关系后，以一个反问句强化了百姓之于君主的重要性：“ ， 。”
（2）王安石的《桂枝香·金陵怀古》描写了金陵的秋景，其中“ ， ”以两个比喻句描写出水的澄澈、山的林立。
（3）青年担当着国家兴衰的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“ ， ”自勉。
【答案】（1）奔车朽索；其可忽乎
（2）千里澄江似练；翠峰如簇
（3）士不可以不弘毅；任重而道远
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）根据语境 魏征在《谏太宗十思疏》中以水和舟作喻来比百姓和君主之间的关系后，以一个反问句强化了百姓之于君主的重要性 可得出 奔车朽索 ； 其可忽乎
（2）根据语境 两个比喻句描写出水的澄澈、山的林立 可得出 千里澄江似练 ； 翠峰如簇
（3）根据语境 青年担当着国家兴衰的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的自勉 可得出 士不可以不弘毅 ； 任重而道远
【点评】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
三、语言文字运用（20分）
（2023高二上·开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
老年人在身体状况、认知能力方面客观上与年轻人有差距，对新事物的应用上有一定难度。特别是网络时代，人们更多通过互联网或移动互联网获取新知识、新信息，老年人在这方面先天存在“短板”，面对日益智能化的家电家具，常常____。以老年人最多用到的电视机为例，在智能电视日益普及的当下，大量新功能、新界面、新平台的叠加出现，常常让老年人不会用、不敢用，怕弄错后多花钱、给子女或他人添麻烦，等等。这都在无形之中增加了他们的心理压力，导致只能凑合着用或干脆弃而不用。客观上讲，很多新功能最初的开发初衷并非为老年群体设计，也导致老年人基本不用或使用频率不高 。让老年人为了基本用不到的新功能去改变沿袭多年的习惯，未免随着科技的发展，数字化服务被广泛运用于人们的日常生活，老年群体同样有权利享受由此带来的生活便利。在智能家电产品设计阶段，为老年群体多提供一个相对传统的使用方式，相信在科技发达的今天，并非____的目标，却能实实在在体现社会对老年人的关怀。
老吾老以及人之老。尊重老年消费者的特定需求，加快推进家电产业适老化发展，让老年人的生活多一点简单和从容，少一点尴尬和焦虑。
18．依次填入文中横线上的成语。
19．文中画波浪线的句子有语病，请修改。
20．文中“权利”一词与下列语句中的“权利”含义不相同的一项（ ）
A．二十年来，教育变成了人人的权利，变成了人人的义务。
B．他觉得他既没有辜负过任何人，他就应当享有这点平安与快乐的权利。
C．他为人忠厚老实，从不结交权利，因此很受单位同事的尊敬与喜爱。
D．权利和义务是密切相联的。任何权利的实现总是以义务的履行为条件。
【答案】18．手足失措（无所适从）；强人所难；遥不可及（难以企及）
19．示例一：很多新功能最初的开发目的并非为老年群体设计，也导致老年人使用频率不高或基本不用。
示例二：很多新功能开发的初衷并非为老年群体设计，也导致老年人使用频率不高或基本不用。
20．C
【知识点】成语的使用；语序不当；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确运用成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
（2）本题考查辨析并修改语病的能力。要读懂句子，弄清它要表达什么意思；在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上去看哪个词影响了原意，并根据划分的句子成分和特征等区分是哪种语病。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等；利用修改方法，改正错误但不要改变句子要表达的意思。
（3）本题考查对词义的把握能力。要搞清词语的感彩；注意运用的对象；注意范围的大小；注意程度的轻重；考虑词语搭配的习惯。
18．第一处，根据前文“特别是网络时代，人们更多通过互联网或移动互联网获取新知识、新信息，老年人在这方面先天存在短板，面对日益智能化的家电家具”，可看出是说老年人不会使用智能化家电家居，所以填充“手足失措(无所适从)”；手足失措：形容极其惊慌。(无所适从：不知道听谁的才好；不知道按哪个办法做才对。)
第二处，根据语境“让老年人为了基本用不到的新功能去改变沿袭多年的习惯，未免…"，意思是说让老年人改变习惯是难为他们，故填充“强人所难”；强人所难：勉强人家去做他不能做或不愿做的事情。
第三处，根据前文“在智能家电产品设计阶段，为老年群体多提供一个相对传统的使用方式”，又据语境“并非的目标”，意思是说为老人提供些传统的方式并非不可能，因此填充“遥不可及(难以企及)”；遥不可及：非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。(难以企及：指远远赶不上，不能单独使用或与其他词语自由搭配。)
19．原句语病有两处：
第一处：重复赘余。“最初的”和“初衷”重复，改为：去掉“最初的”或“初衷”改“目的”；
第二处：语序不当。“基本不用或使用频率不高”顺序不当，改为“使用频率不高或基本不用”。
故改为：很多新功能的开发初衷并非为老年群体设计，也导致老年人使用频率不高或基本不用。
20．原句“老年群体同样有权利享受由此带来的生活便利中“权利”是指享有的权力和利益。
C“从不结交权利”中“权利”指有权有势的人。ABD三项中“权利”是指享有的权力和利益。
故答案为：C
（2023高二上·开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
张英：____ 有些小说家不屑于讲故事。
莫言：还是很重要的。现在的小说写得五花八门，有讲故事的，有不讲故事的，但真正能够吸引读者的，是讲了精彩、曲折、好看故事的。所谓现代派小说，讲究技巧的小说，即便搞写作的，也得硬着头皮往下读。我比较熟悉的作家，都充分意识到了故事的重要性，千方百计试图用好故事来吸引读者。
张英：____
莫言：让更多人认识了我们。80年代张艺谋的电影，为中国当代小说向外影响起到了很好的作用。西方翻译比较多的作家，我、苏童、余华等等，都是因为有电影在前面开路。
张英：____
莫言：我认识南派三叔，1982年生的小伙子，白白胖胖的，学财贸管理，从事金融工作，业余时间写盗墓小说。读他的小说，我很吃惊，他写盗墓写得这么专业，我怀疑是不是西安、咸阳附近的盗墓专业户。他讲盗墓故事，让人们觉得他是行家里手，把我给迷住了。
当下的类型文学，网络上挂的有几百万部，穿越的、悬疑的、盗墓的、职场的，有些小说，确实写得不错，故事很好看。
21．请根据莫言的回答，补写空缺处主持人提出的问题，每个问题不超过15个字。
22．请根据上述采访内容，用包含并列关系的句子简要概括中国当代小说的发展应注意哪些方面。
【答案】21．①故事对小说来说重要吗②怎么看待电影给文学带来的好处③怎么看待南派三叔这些类型文学
22．中国当代小说的发展既要在创作上充分意识到故事的重要性，也要在推广上与其他媒介相结合，扩大中国当代小说的影响力，还应发展更多类型文学。
【知识点】压缩语段；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之情境补写能力。 1.阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。 2.分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构 特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列、对照……，找出语句在语段内部的位置。 最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句 子大体。 3.检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。
（2）本题考查压缩语段的能力。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。
21．第一空，根据后文“有些小说家不屑于讲故事”还是很重要的。现在的小说写得五花八门，有讲故事的，有不讲故事的，但真正能够吸引读者的，是讲了精彩、曲折、好看故事的”，可看出是在解释讲故事还是很重要的，再结合横线后的问号，这里应是关于故事重要性的问句，所以可填“故事对小说来说重要吗”。
第二空，根据后文“让更多人认识了我们。80年代张艺谋的电影，为中国当代小说向外影响起到了很好的作用。西方翻译比较多的作家，我、苏童、余华等等，都是因为有电影在前面开路”，可知是说文学作品与电影的密切联系，所以可填“怎么看待电影给文学带来的好处”。第三空，根据后文“我认识南派三叔，……读他的小说，我很吃惊，他写盗墓写得这么专业，我怀疑是不是西安、咸阳附近的盗墓专业户。他讲盗墓故事，让人们觉得他是行家里手”，可看出是说对南派三叔等类型文学的看法，所以可填“怎么看待南派三叔这些类型文学”。
22．此段主要通过访谈对话说明中国当代小说的特点。根据“但真正能够吸引读者的，是讲了精彩、曲折、好看故事的”我比较熟悉的作家，都充分意识到了故事的重要性，千方百计试图用好故事来吸引读者”，可看出要在创作上充分意识到故事的重要性；根据“80年代张艺谋的电影，为中国当代小说向外影响起到了很好的作用。西方翻译比较多的作家，我、苏童、余华等等，都是因为有电影在前面开路”，可看出电影等媒介对文学的推动作用；根据“当下的类型文学，网络上挂的有几百万部，穿越的、悬疑的、盗墓的、职场的，有些小说，确实写得不错，故事很好看”，可看出中国小说当下的类型文学也非常有影响力。
根据题目要求用并列分句，再据以上分析可概括为：中国当代小说的发展既要在创作上充分意识到故事的重要性，也要在推广上与其他媒介相结合，扩大中国当代小说的影响力，还应发展更多类型文学。
四、写作（60分）
23．（2023高二上·开学考） 阅读下面的材料，根据要求写作。
中华优秀传统文化正搭乘数字媒体的东风，加速“破圈”，真正“飞入寻常百姓家”，使得大众通过掌上小屏等就可感受到传统文化之魅力。戏腔成为短视频平台的热门音乐元素，名师讲解古诗词受到用户热捧，非遗传承人进驻短视频平台……以往“曲高和寡”的传统文化，通过数字媒体实现“以文化人”，获得众多人的青睐。
以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。
要求：自拟标题，自定立意，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题是一道引语式材料作文题。材料主要阐述了传统文化借助数字媒体实现了突破性发展的现实，这种新形式获得了更多人的青睐。围绕材料，我们可以思考如何进一步发挥数字媒体对继承与弘扬传统文化的有益作用。中华优秀传统文化丰富多彩，是中华民族的文化瑰宝，传承、弘扬传统文化是一项任务重大、意义重大的事件，也是一项艰难而紧迫的任务。因为经济、科技等的飞速发展，一些传统文化的弘扬、传承某种程度上受到了局限，传统文化成了我们普通人可望而不可即的东西，这不利于文化的普及和传承，人们只有了解了传统文化的魅力，才会发自内心的喜欢或者心甘情愿的传承它，因此，我们应设法普及传统文化、弘扬传统文化，这是继承和发扬传统文化的基础。借助科技力量如短视频、小程序等传播途径传播传统文化，扩大它的影响力，让传统文化“破圈”，真正“飞入寻常百姓家”，是一种非常好的途径，短视频平台为传播传统文化搭建了良好的平台，因此我们应合理利用短视频平台。3D小程序也是很好的平台，如线上敦煌游等小程序也为传统文化普及助力不少。因此我们应发掘各种有效途径，利用能利用的各种媒介，传播传统文化，让传统文化成为每一位中华儿女心中的文化，而不是少数人从事的职业。从另一个角度看，我们也应该避免利用数字媒体弘扬传统文化可能出现的弊端，如某些自媒体的粗制滥造等，会破坏传统文化在百姓心中的样貌，国家相关部门和平台等应严格监管，避免文化快餐的弊端。
如果写成议论文，应在文章开头简短引入主题，可运用比喻、排比、引用等方法引入中心论点，如“数字技术助推传统文化传承创新”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述弘扬、传承传统文化的必要性；接着运用正反对比论证，从不弘扬传统文化，导致传统文化走向没落甚至消失的弊端角度对比论证；最后论述传统文化借助数字技术等途径走入寻常百姓家的传播方法。行文要综合运用举例论证、正反对比论证、引用论证等论证方法，以充实有力地说理。
立意：
1.数字技术助推传统文化传承创新。
2.“数字技术＋传统文化”应满足人们文化消费的需求。
3.数字媒体丰富传统文化传承内容，可以增强民族自信力。
4.数字技术应凸显优秀传统文化的精髓和魅力。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
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