统编版语文六年级下册小升初复习卷（二）（含答案）

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小升初复习卷（二）语文六年级下册统编版（含答案）
一、选择题
1．下列加点字的读音正确的一项是（ ）
A．憎恶（zèng） 明媚（mèi） 避免（bì） 烈火焚烧（fén）
B．苍劲（jìn） 薄雾（bó） 焖饭（mèn） 头晕目眩（xuàn）
C．军阀（fá） 追悼（dào） 鸿鹄（hú） 见微知著（zhù）
D．阶梯（jiē） 剥削（xuē） 徘徊（huí） 鄙夷不屑（xiè）
2．下列词语，书写完全正确的一组是（ ）
A．含糊 通宵 侵袭 翻箱到柜 B．恐怖 寄托 清脆 五湖四海
C．流落 书藉 苦闷 焉知非福 D．慌凉 偏僻 葬礼 心平气和
3．下列词语中加点字词意思相同的一组是（　　）
A．知：见微知著 孰为汝多知乎
B．盈：盈盈一水间 笑脸盈盈
C．因：因风飞过蔷薇 前因后果
D．值：游园不值 正值佳节
4．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．春天，黄海公园里百花齐放，绚丽多姿，真是栩栩如生。
B．同学们自制的竹节人可真是别出心裁，大家都拍手叫绝。
C．科学家们都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题。
D．在紧急关头舍身炸暗堡，壮烈牺牲的董存瑞死得其所。
5．结合情境，选择恰当的语句（ ）
从神舟五号到神舟十五号，从“一人一天”到“三人半年”，一代代航天人以舍我其谁的担当勇挑重担，不辜负祖国母亲的培养，用实际行动回报党和国家，回报社会和人民。“_______”他们用行动诠释着为祖国航天事业奉献一切的赤子之心。
A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B．恻隐之心，仁之端也。
C．春草明年绿，王孙归不归。
D．谁言寸草心，报得三春晖
6．下列句子中的描述，与传统习俗无关的是（ ）
A．抓周礼是家人在庆贺幼儿周岁生日时寄予梦想、祝福孩子健康成长的主要礼仪。
B．若到江南赶上春，千万和春住。
C．传统年夜饭的名堂很多，北方人的饺子、南方人的馄饨是必备的，取其形状如同元宝，寓意来年财源滚滚；“鱼”谐音“余”，也是年夜饭桌上年年有余的吉祥菜品。
D．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
7．下列句子有语病的一项是（ ）
A．在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮。
B．中国是第三个独立掌握载人航天技术的国家。
C．经过此事，这家企业应当吸取教训，避免此类事故再次发生。
D．创建国家文明城市能否成功，关键在于提高市民的素质。
8．赵孟頫是 代著名的书法家， 是其楷书代表作之一。（ ）
A．宋 《兰亭集序》 B．元 《三门记》
C．唐 《多宝塔碑》 D．明 《玄秘塔碑》
9．下列文学常识搭配不正确的一项是（ ）
A．《童年》——高尔基 B．《好的故事》——臧克家
C．《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉戈洛芙 D．《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福
二、填空题
10．根据拼音写字词。
快过年了，家里开始忙活过节的食物，一天到晚chuī( )烟缭绕。妈妈áo( )完了là bā zhōu( )，接着准备蒸馒头；爸爸今天采购油yán( )酱cù( )，明天张罗宰鸡割肉；我在无liáo( )地烧火；只有年幼的妹妹，yī wēi( )在奶奶的怀里，摆弄着新玩具………
11．回忆所学，按要求填空。
（1）《十五夜望月》中有“ ，冷露无声湿桂花”的月下景色；《马诗》中有“大漠沙如雪， ”的边疆战场景色。
王维在雨中送别好友：“渭城朝雨浥轻尘， 。”韩愈在雨中欣赏：“天街小雨润如酥， ”苏轼在雨中聆听：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧 。”
（2）《两小儿辩日》中，“一儿”为了证明“日始出时去人近，而日中时远”，举出的证据是“日初出 ， ”。（填原文）
（3）习近平主席指出：当今世界，变革创新的潮流滚滚向前。中国的先人们早在2500多年前就认识到：“①
，不必法古；② ，不必循旧。”变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。
三、句子训练
12．按要求写句子。
（1）带领着全班战士到车站去做好事。（修改病句）
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（2）大家都默默地为里面正在和死神作着最后搏斗的长霞祈祷着。（缩句）
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（3）那位妇女说：“我可怎么感谢雷锋呀！”（改为转述句）
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（4）难道这样的队伍还经受不起这样的考验吗？（改为陈述句）
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四、语言表达
13．口语交际。
随着通信技术的飞速发展，手机越来越成为人们普遍使用的通信工具，现在很多小学生也开始使用手机。小学生到底该不该使用手机呢？请你谈一谈自己的看法。
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五、现代文阅读
非连续性文本阅读。
【材料一】《汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，觉得并不是汉字危机而是汉宇的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了”
【材料二】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言，狼牙山壮士们的牺牲，被他们恶搞为“挂了”；日常生活我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷的现象。一些商家为了引人注意，成语乱改为广告词，更是家常便饭。
14．教育部语言文字应用管理司司长认为的“汉字危机”包含有（ ）
A．汉字的识字量下降。 B．汉字的书写能力下降。 C．汉字的拼读能力下降。
15．细读材料二，简要概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。
①
②
③
16．下面是一些有错别字的广告语，请你把正确的词语写在相应的表格里。
药品广告 咳不容缓 刻不容缓
补品广告 鳖来无恙
17．保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你可以为捍卫汉字文化做些什么呢？写一写。
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现代文阅读。
赔偿
余显斌
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中纸盒：“这就是啊！”
⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手中拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。亦兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品!
⑥老人举起泥塑，噗的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”
⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，决不能是移团、没有挤开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了、“你咋知道这些呀？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，啜嚅着，不知道说什么好。
⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感受。
我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”
可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。
18．根据“我”的经历，用简洁的语言概括文章的主要故事情节。
买泥塑，急离开→ →
19．对第②自然段理解最恰当的一项是（ ）
A．主要运用了环境描写，借用优美的景色，体现“我”用假钞并成功脱逃的愉快心情。
B．主要运用了动作描写，体现“我”买到“泥人曾”的泥塑后的快乐心情。
C．主要运用了环境描写，借用优美的景色，体现“我”买泥塑时的慷慨大度和愉快心情。
D．主要运用了动作描写，体现“我”用假钞买到真品后的得意心理。
20．第 自然段运用了 和 描写．从中我们可以感受到老人 。
21．题目“赔偿”有哪些含义？（ ）（多选）
A．老人用真品赔偿次品。 B．用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿。
C．得知真相“我”承认用假钞并赔偿。 D．“我”用真钞赔偿假钞。
六、书面表达
22．习作。（以下题目二选一）
（1）有你，真好
提示：“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。看到这个题目，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？
（2）题目：我的心愿
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的字音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．憎恶（zèng）——zēng；
B．苍劲（jìn）——jìng；
D．徘徊（huí）——huái。
故选C。
2．B
【详解】本题考查汉字书写。
A．翻箱到柜——翻箱倒柜；
C．书藉——书籍；
D．慌凉——荒凉。
故选B。
3．D
【详解】本题考查字词解释的能力。
A．不同。“见微知著”的“知”是知道的意思。“孰为汝多知乎”的“知”指知识。
B．不同。“盈盈一水间”的“盈盈”是形容清澈的样子。“笑脸盈盈”的“盈盈”是神情快乐的样子。
C．不同。“因风飞过蔷薇”的“因”是借着的意思。“前因后果”的“因”是因为的意思。
D．相同。“游园不值”的“值”是遇到的意思。“正值佳节”的“值”是恰逢、遇到的意思。
4．A
【详解】本题考查学生对词语搭配的能力。
A.“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像画的一样。用在此处，指公园的百花，与语境不符。可改为“光彩夺目”。
B.“别出心裁”，表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
C.“司空见惯”，指某事常见，不足为奇。用在此处，与语境相符。
D.“死得其所”，形容死得很有意义，有价值。用在此处，与语境相符。
5．D
【详解】本题考查古诗、名言警句的理解与运用。
A．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
B．“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子·公孙丑上》，意思是同情心就是仁的开端。
C．“春草明年绿，王孙归不归”出自唐代王维的《送别》，意思是明年春草再绿的时候，你能不能回来呢？表达出依依惜别之情和希冀重逢之意。
D．“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？表达出赤子对慈母发自肺腑的爱。
分析可知，结合句中“不辜负祖国母亲的培养，用实际行动回报党和国家，回报社会和人民”可知，“谁言寸草心，报得三春晖”符合语境。
故选D。
6．B
【详解】本题考查对节日风俗和传统文化的掌握。
B．“若到江南赶上春，千万和春住”出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，意思：如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。抒发了作者对回归江南的友人的深情祝愿。与传统习俗无关。
故选B。
7．D
【详解】本题考查病句辨析。
D．两面对一面，前半句有“能否”，后半句没有，把“能否”改为“能够”。
故选D。
8．B
【详解】本题考查文化常识。
赵孟頫是元代初期很有影响力的书法家，以楷书、行书造诣最深、影响最广，书法作品有《三门记》《妙严寺记》《汲黯传》《洛神赋》《胆巴碑》等，其中《三门记》是其楷书代表作之一。
故选B。
9．B
【详解】本题考查作家作品。
B.《好的故事》是鲁迅先生创作的散文诗，表达了作者对故乡的怀念和对美好生活的追求，以及对现实社会的厌恶。
故选B。
10． 炊 熬 腊八粥 盐 醋 聊 依偎
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读字音写出字词，再结合句子语境检查书写是否正确。书写要做到工整、规范、美观。
“熬”的笔画较多，书写时需注意。
“粥”是左中右结构，部首是“米”，书写时要注意布局匀称。
“盐”的字形较复杂，书写时需注意。
“醋”的笔画较多，书写时需注意。
“偎”是左右结构，左边是单人旁，右边是“畏”，书写时要注意左窄右宽。
11． 中庭地白树栖鸦 燕山月似钩 客舍青青柳色新 草色遥看近却无 暮雨子规啼 大如车盖 及日中则如盘盂 苟利于民 苟周于事
【详解】本题考查名篇名句理解与默写。
（1）本题考查名篇名句理解与默写。
书写时注意“庭”“栖”的正确写法；
书写时注意“燕”“钩”的正确写法；
书写时注意“舍”“柳”的正确写法；
书写时注意“遥”“却”的正确写法；
书写时注意“暮”“啼”的正确写法；
（2）本题考查名篇名句理解与默写。
书写时注意“盖”“盂”的正确写法；
（3）本题考查名篇名句理解与默写。
书写时注意“利”“周”的正确写法；
12． 雷锋带领着全班战士到车站去做好事。 大家都祈祷着。 那位妇女说，她可怎么感谢雷锋呀。 这样的队伍能经受起这样的考验。
【详解】略
13．我认为小学生不该使用手机。因为手机上有很多不适合小学生看或者玩的内容，学生自制力差，长期使用，会沉迷于游戏或短视频中，静不下心来学习，所以小学生不应该使用手机。
【详解】本题考查语言表达。
结合生活实际来谈谈对于“小学生到底该不该使用手机”这一问题的看法，先表达自己的观点，再说说理由，只要合理即可。
如：我认为可以带手机，因为有了手机，可以与父母保持联系，减少父母的忧虑；合理利用手机查询资料，有助于学习进步。
14．B 15． 好多人常常会“提笔忘字” 中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言 各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷，商家为了引人注意，成语乱改为广告词 16． 山地车广告 骑乐无穷 其乐无穷 别来无恙 17．①从现在做起，从我做起，认真学习，正确规范地书写汉字。
②提高书写汉字的能力，做到不写错别字，不滥用网络语言。
③敢于指出在生活中遇到写错别字的广告牌。
【解析】14．本题考查内容理解。
结合材料一句子“教育部语言文字应用管理司司长说：‘很多人说汉字有危机了，觉得并不是汉字危机而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了’”可知教育部语言文字应用管理司司长认为的“汉字危机”包含有汉字的书写能力下降。
故选B。
15．本题考查材料内容概括。
结合材料二句子“汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’；不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言，狼牙山壮士们的牺牲，被他们恶搞为‘挂了’；日常生活我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷的现象。一些商家为了引人注意，成语乱改为广告词，更是家常便饭。”可知汉字危机表现在：好多人常常会“提笔忘字”；中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言；各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷，商家为了引人注意，成语乱改为广告词。
16．本题考查字形辨析。
从第一行的信息可知，第一列写的是广告来源，第二列写的是带错别字的词语，第三列写的是正确的词语，按照示例填写表格即可。
第二行可以写出自己生活中见过的有错别字的广告语，如：胃药广告，无胃不至，无微不至。
第三行的“鳖来无恙”的“鳖”错误，正确的词语为“别来无恙”。别来无恙：自从离别以来没有任何坏的事情发生。
17．本题考查语言表达。
结合自己的日常生活和对材料内容的理解，想想自己可以为捍卫汉字文化做些什么，组织语言表达，如：①打好汉字基础，多练习拼音和汉字。②多看优秀文章，积累好词好句。③提高汉字的书写能力，做到不写错别字，把字写端正、美观。④在生活中，多向身边人宣传汉字文化，遇到他人写错别字，要勇于督促其改正。
18． 泥塑被摔，知真相 得赔偿，付真钞
19．A 20． 语言 动作 诚实守信，温文尔雅 21．ABD
【解析】18．本题考查文章内容概括。
结合文章第⑥自然段句子“老人举起泥塑，噗的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。”可知老人摔碎泥塑；结合文章第⑦自然段句子“老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，决不能是移团、没有挤开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。”可知老人告知我真相，可以概括为：泥塑被摔，得知真相；
结合文章第 自然段句子“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”可知获得赔偿；结合文章第 自然段句子“迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。”可知“我”支付真钞；因此可以概括为：获得赔偿，支付真钞。
19．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段句子“巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。”可知描写了周围的环境。这句画描写的是我用假钞买下泥塑，迅速离开，拐进小巷后看到的景色。这里用优美怡人的景色，烘托“我”用假钞买泥塑成功逃脱的愉快心情。
故选A。
20．本题考查描写方法。
结合第 自然段句子，抓住关键词“我结结巴巴道”“笑道”“说”可知运用了语言描写；抓住关键词“放进”“扎好”“站起来”“递给我”“拍拍”可知运用了动作描写。从老人的语言和动作中，可以体会到老人的诚实守信，温文尔雅。
21．本题考查标题含义。
结合文章第 自然段句子“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”；结合文章第 自然段句子“迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。”；结合文章第 自然段句子“因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。”可知“赔偿”指的是老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞，老人的诚实守信的行为对欺骗之心进行了赔偿。
故选ABD。
22．例文：
有你，真好
妈妈，你像冬日里的暖阳，寒冷中给我温暖；妈妈，你像暗夜里一盏明灯，为我点亮前行的路；妈妈，你像风雨中的一把伞，为我遮风挡雨……
妈妈，有你，真好。
你有一头乌黑的长发，但现在却夹有几根银丝，这是你为我日夜操劳留下的痕迹；你有一双明亮的眼睛，但现在眼角却多了细细的鱼尾纹，从中，我看到了你的劳累与辛苦。
妈妈，因为你的严格要求，让我喜欢上了阅读。记得那是一个临近期末考试的日子，因为你担心一个学期的知识我已经忘了大半，就让我好好复习，我不但不听你的话，还在一边津津有味地玩着手机。你看见了，就对我说：“好好复习，不要只顾着玩手机了，再玩我就要没收了。”说完这句话后你就走了，而我只是左耳进右耳出，只当作没听见，继续玩着手机。
没过一会，你又进来了，见我还在看着手机，就快步走了过来。我把手机顺手藏了起来，你说：“别藏了，我都看到了，自己交出来吧。”我不但不交，还不让你碰我的手机，那时你生气极了：“在今天，别再让我看到你的手机！”可当你走后没多久，我又拿出了手机，小心翼翼地看着，生怕被你发现。没料到你却神不知鬼不觉地溜进了房间，一把夺过了我的手机，对我说：“好好看书。”
手中没了手机，我只好拿起了书本。但为了你没收手机的事，我几天没和你说话。但看着书中的故事，我发现了书中也有乐趣，渐渐地，我竟也喜欢上阅读的感觉。
妈妈，要不是你，现在捧在我手心的恐怕不是书本，而是手机了。妈妈，谢谢你，让我喜欢上了阅读。妈妈，有时候我可能不理解你的做法，与你顶嘴，误解你，但是你对我的爱却没有因此有所消减，而是与日俱增。
妈妈，谢谢你对我的宽容和理解，有你，我真的好幸福。
我的心愿
在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。
我会把书屋开在一条幽静的街区里，取名“书香”。在一个30多平方米的小屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上贴一些大文豪们的肖像画，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当店长又当服务员。
你问我为什么想开书屋？我并不是为了赚钱，而是因为我爱读书，我也想让周围的人和我一样，体会到读书的快乐。
每天早晨，我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。早上八点钟，我的书屋开始营业。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑地迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走每一位顾客。当有的顾客拿着书，坐在阅览区细细地“咀嚼”时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神。当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，端坐在我的书桌前，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门。
我决不让盗版书和不健康的书进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋里飘着的书香之气永远是纯洁的、高雅的，永远是发人深省、催人奋进的。“一本好书就是一位朋友。”是的，一本好书既能让人解除忧虑又能使人振作精神；既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。
我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人们能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。
开一间这样的小书屋，并且按我的想法去经营，这就是我美丽的心愿。
【详解】本题考查书面表达。
（1）题目要求我们以《有你，真好》为题写一篇习作。这个主题的关键词是“真好”，“你”是本次习作的对象，我们要通过事情写出这个“你”的“好”，表达出自己的情感，也就是选择一个人，向他倾吐自己的心声，表达自己对这个人的情感。
结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁，哪些具体的事例可以体现他“真好”，然后选择典型的事例来表现他“真好”。可以是父母无私的关爱，给我自由成长的空间；可以是老师严格的管理和教育，关心学生的身心健康；可以是同学帮我改掉坏毛病，陪我锻炼等；可以是陌生人，清洁工起早贪黑扫地，年轻人给老人让座，医生护士在疫情期间勇于担当，坚守岗位的保安，志愿者等。
开头：直入主题，简洁明了。
中间：选取一件或几件典型事例，突出“好”。
结尾：表达对人物的情感。
（2）这是一篇命题作文，内容是写自己的心愿。可以从自己、家庭、社会等不同的角度来写，可以选择的材料很多。对自己的：努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活，有机会去看看高山、草原、大海；对别人的：奶奶的病赶快好起来，爸爸能有更多的时间陪自己，希望每个人都能健健康康；对社会的：科学家发明新药，治愈癌症，残疾人能得到更多的关爱，人们之间充满友爱，空气和水不再被污染……
写作时，可以从四个方面打开思路：有什么样的心愿？为什么会有这样的心愿？有了这样的心愿后会带来什么好的影响？为了实现这样的心愿应该如何去做？
开头：点明自己的心愿是什么。
中间：写自己会有这个心愿的原因；点明实现心愿的办法。
结尾：再次点明自己的心愿，首尾呼应。
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