统编版语文六年级下册小升初复习卷（一）（含答案）

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小升初复习卷（一）语文六年级下册统编版（含答案）
一、选择题
1．请选出下列词语中的读音没有错误的一组（ ）
A．粘（zhān）贴 湖泊（pō） 劲（jìn）旅 自怨自艾（ài）
B．露（lòu）脸 稽（qǐ）首 逮（dài）捕 忍俊不禁（jīn）
C．伺（cì）候 提（tí）防 铜臭（chóu） 退避三舍（shě）
D．粗犷（guǎng） 折（shé）木 宁（níng）可 同仇敌忾（qì）
2．下列加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A．百啭无人能解，因风飞过蔷薇。（因为） B．孰为汝多知乎？（同“智”，智慧）
C．虽与之俱学，弗若之矣。（不如） D．我心伤悲，莫知我哀！（没有人）
3．下列句子中画线的词语意思不同的一项是（ ）
A．“五一”期间，桂林东西巷熙熙攘攘，阳朔西街人头攒动。
B．2022年冬奥会上，谷爱凌在自由式滑雪女子大跳台比赛中拔得头筹，还在U型场地技巧赛上获得金牌。
C．在无边无际的宇宙中，有不计其数的星球，但人类赖以生存的家园却屈指可数。
D．元宵灯会上挂出了几百盏灯：有的一律是玻璃的，有的清一色是纱灯。
4．“他大吼了一声，大山都抖了三抖。”与这句话运用的方法不一样的是（ ）
A．听到周末开展研学活动的消息，大家兴奋得一蹦三尺高。
B．在制作成长纪念册时，小学六年的生活历历在目，我的心情复杂极了。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．我盼望着自己也能像孙悟空一样，一个筋斗能翻十万八千里。
5．下列句子中的描述，与传统习俗无关的是（ ）
A．抓周礼是家人在庆贺幼儿周岁生日时寄予梦想、祝福孩子健康成长的主要礼仪。
B．若到江南赶上春，千万和春住。
C．传统年夜饭的名堂很多，北方人的饺子、南方人的馄饨是必备的，取其形状如同元宝，寓意来年财源滚滚；“鱼”谐音“余”，也是年夜饭桌上年年有余的吉祥菜品。
D．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
6．下列引用名句不恰当的一项是（ ）
A．我们不能等到老了一事无成的时候，才感叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。
B．“莫道君行早，更有早行人”，要知道别人比你更加积极努力。
C．“青，取之于蓝，而青于蓝”，我们要发惊图强，为祖国贡献力量。
D．同学们的批评虽然不中听，但我知道“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．能否在比赛中脱颖而出的关键是平时训练态度认真，基础扎实，心理素质良好。
B．一部经典的文学作品可以丰富你的思想，开启你的智慧，从而影响你的一生。
C．随着“全运会”的成功举办，使西安的知名度越来越高。
D．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
二、填空题
8．认真拼读，写好汉字。
①妈妈很慈祥，无论多忙，都会回答我提出的yòu zhì( )的问题，从不hán hu( )地敷衍我。
②为了反抗敌人的剥削和 yā pò ( )，广大群众在中国共产党的领导下进行革命运动，最终得到 chè dǐ ( )的解放。
⑧蟋蟀被窗户上的 bǒ li( ) zǔ lán ( )在外面，要不燃，它们肯定会跳进房间里。
④穿着pí xuē( )的宪兵像一群 mò guǐ( )将我们围了起来。
⑤面对敌人的qīn xí( )，人们战胜kǒng jù ( )，奋起反抗，取得了最后的胜利。
9．把下列成语补充完整。
娓娓( )( ) 身( )其( ) 戛然( )( )
( )( )不安 语( )心( ) 司空( )( )
10．活用古诗词。
（1）【感受诗词魅力】我们读过许多赞美四季的古诗句，如写春天的：“春色满园关不住， 。”写冬天的：“今我来思， ”当老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”的时候，我们可以用苏轼《浣溪沙》中的“ ？ ”来劝慰。“ ， ”，李贺借咏叹马的命运遭际，寄寓自己的远大抱负。“ ，要留清白在人间”，于滚借歌颂石灰的坚贞无畏，吟咏自己的高洁志向：“ ，任尔东西南北风”，郑燮借赞美竹的坚韧顽强，言说自己的不屈风骨。
（2）【品读金玉良言】“ ，老大徒伤悲”告诫我们为学趁年少；“读书须用意， ”劝勉我们为学下苦功；“使弈秋 ，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有 ，思援弓缴而射之”，《学弈》启示我们为学心专注。一粥一饭，当思来之不易。选择节俭的生活，需“常将有日思日， ”。父母陪伴我们长大，我们陪父母变老，选择陪伴来表达我们的爱，不要等到“ ”的时候。新型冠状病毒突如其来，举国齐心协力，以人为本，选择最行之有效的方法抗疫，真可谓“苟利于民， ；苟周于事， ”。
三、句子训练
11．按要求完成句子练习。
（1）成长路上，您的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。（改为双重否定句）
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（2）小芳对小明说：“那是我的铅笔，请你还给我”（改为转述句）
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（3）一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。（改为比喻句）
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（4）日子很快就过去了。（改为夸张句）
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（5）下列语段中有四处错误，请修改。
马老师多么和蔼可亲呀，上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天下午，他给小林补了一天的课，小林非常感动马老师。
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四、诗词曲鉴赏
阅读古诗，完成练习。
从军行
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
12．《从军行》是一首（边塞诗 田园诗 山水诗）（在正确答案后画“√”），作者是唐代诗人_______________。
13．这首诗前两句描写青海、长云、雪山、 、 等边疆的景物，表现了边塞的 。
14．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”
（1）“终不还”是写将士对回归家乡没有时日的感伤。( )
（2）“黄沙百战穿金甲”一句极写战事之频繁，战斗之艰苦。( )
五、现代文阅读
阅读。
朝霞与日出
天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着。它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄，这时，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶，凝望那遥远的天际，彩云在不断地变化：一会儿好像金苹果，一会儿好像紫葡萄，一会几仿佛又变成蓝宝石、珍珠。瑰丽无比的朝霞，变幻莫测。
没过多久，火球般的红日从东方地平线上缓缓地升起来。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨光，充满朝气。尤其是那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色，竟是这样的关丽！
原野的清风徐徐地吹拂着，我用力呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不禁喃喃自语：“大自然啊，你多么美丽！”
15．本文是按 顺序写的。
16．文中第二自然段用“ ”的句子运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了朝霞 的特点。
17．用“ ”画出文中最能体现作者情感的句子，并说说文章表达了作者怎样的思想感情？
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18．阅读本文你的脑海中浮现了怎样的画面？
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阅读课外短文《哨卡》，完成练习。
哨卡
①早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍里。屋外（　　），发出阵阵怵（chù）人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几乎请求地说：“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
②经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，刮在脸上，像刀割般疼痛。
③三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
④风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
⑤将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫（niè）嚅（rú）着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
⑥上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”
⑦将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
⑧风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山（　　），支撑在天地之间。
19．给文中的括号处选择合适的词语。（填序号）
A．狂风怒号　　　B．波涛汹涌　　　C．各有所长　　　D．融为一体
20．短文中描写将军往哨卡攀登时的艰难很细致，这样写的作用是（　　）。
A．说明将军好久没有攀登了，所以失去了耐力与技巧。
B．说明将军具有艰苦卓绝的品质，还具有不听人劝的叛逆精神。
C．说明哨卡的环境很恶劣，突出边防战士的艰苦。
D．突出主要任务，为下文埋下伏笔。
21．短文中画线句子运用的修辞手法是（　　）。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
22．将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序是：
( )——( )——( )——( )。
23．团长的弟弟具有怎样的品质呢？请用两个词语概括。
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六、书面表达
24．习作。
任选一题作文。
（1）生活像一个五味瓶，在我们的成长过程中，我们或许品尝到了成功喜悦的滋味或许尝到了失败酸涩的滋味，或许尝到了夸奖的甜美滋味，或许感受到了被爱包围的幸福滋味，或许体验到了委屈、难过……
请以“难忘那 的滋味”为题写一篇作文。
（2）请用书信的形式向父母或朋友介绍一下自己对某一篇（部）文学作品的阅读感受，要注意结合实际生活谈谈自己受到的启发。
共同要求：
①写亲身经历的事情，要表达真情实感。
②叙述要有条理，语句要通顺，字数不少于400字。
③习作中请不要出现学校名称、同学姓名等真实信息。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的字音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．劲（jìn）旅——jìng，自怨自艾（ài）——yì；
C．提（tí）防——dī，铜臭（chóu）——xiù，退避三舍（shě）——shè；
D．宁（níng）可——nìng，同仇敌忾（qì）——kài。
故选B。
2．A
【详解】本题考查字词解释。
A．“百啭无人能解，因风飞过蔷薇。”意思是没有人听得懂黄鹂的婉转鸣声，顺着风势，它就飞过了盛开的蔷薇。因：凭借。
故选A。
3．C
【详解】本题考查近义词的掌握与辨析。
C．不计其数：没有办法计算它的数目，表示极多。
屈指可数：形容数目很少。
“不计其数”和“屈指可数”两个词语是反义词。
故选C。
4．B
【详解】本题考查修辞手法。
从“大山都抖了三抖”可知例句运用了夸张的修辞手法。
A．从关键词“兴奋得一蹦三尺高”可知句子运用了夸张的修辞手法；
B．句子说明自己回忆小学生活时心情复杂，没有运用夸张的修辞手法；
C．从关键词“春节眨眼就到了可知句子运用了夸张的修辞手法；
D．从关键词“一个筋斗能翻十万八千里。”可知句子运用了夸张的修辞手法。
故选B。
5．B
【详解】本题考查对节日风俗和传统文化的掌握。
B．“若到江南赶上春，千万和春住”出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，意思：如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。抒发了作者对回归江南的友人的深情祝愿。与传统习俗无关。
故选B。
6．C
【详解】本题考查名言警句的积累。
A．“少壮不努力，老大徒伤悲”意为年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。结合句子，到老了感叹一事无成，符合语境，运用恰当。
B．“莫道君行早，更有早行人”意为不要以为自己走得早，其实还有人走的比你更早；多指比喻办事已被别人抢先下手了。结合句子，别人比自己更加积极努力，符合语境，运用恰当。
C．“青，取之于蓝，而青于蓝”意思是靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高；常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。结合句子，发愤图强，为祖国贡献力量，此项名句使用不恰当。
D．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是我们应该虚心接受别人的意见和批评，勇于接受批评。结合句子，同学们的批评虽然不中听，但有好处，符合语境，运用恰当。
故选C。
7．B
【详解】本题考查病句辨析。
辨认病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A．两面对一面，去掉“能否”。
C．缺少主语，去掉“使”。
D．词语重复，“是因为”与“缘故”意思重复，删除其一。
故选B。
8． 幼稚 含糊 压迫 彻底 玻璃 阻拦 皮靴 魔鬼 侵袭 恐惧
【详解】本题考查词语拼写能力。
作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稚、糊、彻、璃、靴、魔、袭”笔画较复杂，易写错，需注意。
9． 动 听 临 境 而 止 忐 忑 重 长 见 惯
【详解】本题考查补全词语。
娓娓动听：形容说话生动，使人爱听。
娓娓而谈：形容连续不断地讲话。
身临其境：亲自到了那个地方。
戛然而止：形容声音突然停止。
忐忑不安：形容心神非常不安。
惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。
10． 一枝红杏出墙来 雨雪载途 谁道人生无再少 门前流水尚能西 何当金络脑 快走踏清秋 粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 少壮不努力 一字值千金 诲二人弈 专心致志 鸿鹄将至 莫把无时当有时 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 不必法古 不必循旧
【详解】本题考查诗词名句默写。
（1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，表达了作者对春天的赞颂，春天有一种不可抗拒的生命力,也让人联想到新生事物是任何力量也阻挡不住的道理。
“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自宋代苏轼的《浣溪沙》，句意：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！诗句表现了作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种乐观向上的人生态度。
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，句意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使人联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》，句意：历经无数磨难依然那么坚韧，不管是东风西风还是南北风。诗句着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
“何当金络脑，快走踏清秋。”出自唐朝李贺的《马诗二十三首》（其五），句意：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？诗人以“何当”两字作设问，传达出千里马坚决自信而迫切执着的企盼之意。“金络脑”象征马受重用。诗人不仅以“清秋”写出正是草原马肥草黄适于驱驰的季节，以“快走”形象地写出了马轻捷矫健的风姿。诗人借咏叹马的命运遭际，寄寓自己的远大抱负。
（2）书写时注意“诲”“弈”“鸿”“鹄”“循”的正确写法。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思：树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。这句话比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的，以此来告诫子女行孝要及时，趁父母亲健在的时候关心关爱他们，而不要等父母去世后才追悔莫及。
11． 成长路上，您的关爱、叮咛与教诲，我不能不铭记在心。 小芳对小明说，那是她的铅笔，请小明还给她。 一个个娟秀端庄的方块字像亭亭玉立的树一样排列在黑板上。 日子一眨眼就过去了。 马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他耐心地教我们写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天，他给小林补了一天的课，小林非常感谢马老师。
【详解】（1）本题考查陈述句改双重否定句。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤：一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词。二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语。三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语。四查：检查改后的句子是否读得通顺。根据以上方法，原句改为：成长路上，您的关爱、叮咛与教诲，我不能不铭记在心。
（2）本题考查引述句改转述句。
引述句改为转述句的方法：①冒号和前引号要改为逗号，删去后引号。②说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称和内容根据语境更改。根据以上方法，原句应改为：小芳对小明说，那是她的铅笔，请小明还给她。
（3）本题考查改写句子。
结合所给句子，想象方块字像什么，将句子改写成比喻句，如：一个个娟秀端正的方块字像小士兵一样排列在黑板上。
（4）本题考查改写句子。
结合所给句子，想象日子过得快能多快，运用夸张的修辞手法表达，如：日子快的像闪电般过去了。
（5）本题考查修改病句。
标点符号使用不当，“马老师多么和蔼可亲呀”后面的逗号改为感叹号；
语序不当，把“教我们”和“耐心地”互换位置；
语意不明，“下午”和“一天”出现在同一个句子，有矛盾。
搭配不当，把“感动”换为“感谢”。
12．边塞诗 王昌龄 13． 孤城 玉门关 孤寂、荒凉 14． × √
【解析】12．本题考查了诗歌体裁及作者。
出自王昌龄的《从军行七首·其四》。这首诗表现战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。
《从军行》是唐代诗人王昌龄的组诗作品，共七首。这组诗以内容相关的七首诗形成连章，反映了复杂丰富的边塞生活。全诗意境苍凉，慷慨激昂，充分显示出盛唐气象。
13．本题考查了诗歌内容。
前两句意思是青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。描写青海、长云、雪山、孤城、玉门关等边疆的景物，描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌，将领戍边生活艰苦的孤寂心情都融进了这苍凉的景象中。
14．本题考查了内容理解。
（1）“终不还”表现的是边塞将士不打败进犯敌人，誓不回家的壮志。故错误。
（2）“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征，“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。故正确。
15．时间 16． 比喻 排比 瑰丽无比，变幻莫测 17．原野的清风徐徐地吹拂着，我用力呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不禁喃喃自语：“大自然啊，你多么美丽！”
文章表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。 18．一点点上升着的太阳将周围的云朵染上了多彩的颜色，浅红，深红，金黄，瑰丽无比，变幻莫测，当太阳升到地平线上后，山间的一切都镀上了一层金黄。
【解析】15．本题考查学生对写作顺序的理解。
结合句子“天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色”“没有多久，火球般的红日从东方地平线上缓缓地升起来了”可知，本文是按时间顺序写的。
16．本题考查修辞手法的掌握。
文中的“一会儿好像金苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿又变成蓝宝石、珍珠”是一个排比句，同时还是一个比喻句，这句话中的三个“一会儿”写出了朝霞色彩变化快。在句中作者把“彩云”比作“金苹果”“紫葡萄”“蓝宝石”“珍珠”等。作者运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了朝霞瑰丽无比，变幻莫测的特点。
17．本题考查作者思想感情。
解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。
文中最后一段“原野的清风徐徐地吹拂着，我用力呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不禁喃喃自语：‘大自然啊，你多么美丽！’”中“大自然啊，你多么美丽！”表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。
18．本题考查想象画面的能力。
要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
文章描写了日出时朝霞景色的变化，用自己的语言描绘出该画面即可，注意语言通顺，画面要富有美感。
19．A　D 20．C 21．A 22． 疑惑 严厉 惊愕 尊敬 23．舍己为人　热爱祖国
【解析】19．本题考查选词填空。
狂风怒号，大风刮得像发怒一样号叫。波涛汹涌，意思是形容波浪又大又急。
各有所长，意为每个人都有自己的优点和长处。融为一体，比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体 。
结合第①自然段语境，屋外大风刮得像发怒一样号叫，发出阵阵怵人的尖啸。故选“狂风怒号”；故选A；
结合第⑧自然段句子语境，远远望去，他们已与群山合为一个整体，故选“融为一体”，故选D。
20．本题考查描写方法。
结合文章第②自然段句子“经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，刮在脸上，像刀割般疼痛。”描写将军往哨卡攀登时的艰难更加说明了哨卡的环境很恶劣，突出边防战士的艰苦。
故选C。
21．本题考查修辞手法。
结合文章第⑧自然段句子“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。”，句子把“一群军人”比作一座群雕，运用了比喻的修辞手法。
故选A。
22．本题考查文章内容理解。
结合文章第④自然段句子“忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。”可知将军的神情：疑惑；
结合文章第⑤自然段句子“将军的目光严厉起来。”可知将军的神情：严厉；
结合文章第⑦自然段句子“将军惊愕地注视着上校”可知将军的神情：惊愕；
结合文章第⑦自然段句子“突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。”可知将军对这些军人满怀尊敬。
23．本题考查人物形象分析。
结合文章第④自然段句子“‘五年。’‘一直在这儿？’‘不，以前在三千米，前年来的。’”可知将军的弟弟一直在艰苦的地方值岗，他不畏艰苦，意志顽强，舍己为人，热爱祖国，为祖国守护着哨卡。
24．例文一：
难忘那失败的滋味
失败的时候是最痛苦的时候，失败时心里就像打翻了五味瓶，那滋味可真不好受。
事情发生在二年级。有一次数学考试前，其他同学都在埋头苦练，我得意洋洋地坐在位置上玩，因为我坚信自己一定能考一百分。一拿到试卷，我就开始在上面奋笔疾书了。一眨眼功夫全做好了，我环顾四周他们还在默默耕耘呢。
等了两天，终于发试卷了，真是不看不知道一看吓一跳，我居然只考了八十八分，在班里成绩一直名列前茅的我今天居然考了这个分数。这个分数对于那些成绩差的同学有可能会让他们高兴得一蹦三尺高，而对我来说这犹如晴天霹雳。这时，我原本高涨的自信心顿时跌落万丈深渊。看着那些考得好的同学在那欣喜若狂的神情，那一个个红色的标记，霎时变成了一张张嘲笑的面孔，我的心里可真不是滋味。
我垂头丧气地回到家里，心里想：看来今天免不了有一场“血雨腥风”了。可是，事实又与我想的背道而驰，原以为爸爸妈妈会狠狠地“修理”我一顿。没想到爸爸妈妈异口同声地说：“孩子分数不重要，重要的是这次考试你努力了没有，如果你考得不好你尽力了，我们也不怪你。但你这次考试认真了吗？你自己好好想一想吧！”爸爸妈妈的这一番话，使我更加惭愧了。是呀，这次失败是我自己不认真复习造成的，如果我认真对待、不骄傲轻敌，一定会考的很好。想到这里，我羞愧的低下头，心里暗暗的发誓：以后一定不能骄傲自负了！
失败的滋味我尝过了，真的很不好受，所以我以后无论遇到什么事一定会尽全力去做，这样才不会有遗憾。
例文二：
给朋友的一封信
亲爱的朋友：
你好！
近期我读了四大名著中吴承恩的《西游记》。书中作者展开他丰富的想象，将我拉进一个奇妙的世界，用生动的语言讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，最后终于到西天取回真经的故事。故事形象地描绘出了孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚等个性鲜明的人物。在这些人物中，我最敬佩的就是齐天大圣孙悟空。他护送唐僧西天取经的忠心耿耿，对妖魔鬼怪毫不留情，为人间打抱不平、正义凛然，面对危险毫不畏惧、勇往直前。在我心里，他就是一个机智勇敢、诚实聪明、无所畏惧、嫉恶如仇的大英雄。他敢于反抗天宫，能上天入地、呼风唤雨，多少次濒临绝境、孤立无援，甚至被妖魔缴去金箍棒，他都从不气馁，而是吸取教训，重新抖擞精神，继续作战，最终赢得胜利。他这种不畏艰险，前仆后继的精神令我敬佩。
这不禁使我想到生活中的我由于意志不够坚强，所在在遇到困时难就想放弃。还记得有一次我在家学习骑自行车，不管我怎么努力，自行车总是不听使唤的左右倾斜，害得我一次次的摔倒在地。这样几次下来，我就打了退堂鼓，导致我现在都没有学会骑自行车。
从今以后，我要学习《西游记》中唐僧师徒四人的取经精神，特别是要学习孙悟空愈战愈勇、决不言败气魄，做一个不怕困难、敢于战胜困难的人。
祝
学习进步
你的朋友
2023年7月31日
【详解】本题考查习作能力。
（1）本习作为半命题作文。题干要求选取生活中的一种滋味展开习作。要先把题目补充完整，如：“难忘那成功的滋味”“难忘那爱的滋味”。在习作时，要注意联系生活中的事例，表达自己的真情实感。可以恰当运用细节描写使文章内容更充实、生动。书写要做到工整、规范美观。校名、姓名要做虚拟化处理。
可以参考以下思路：
开头：开门见山。直接写出要表达的滋味。
中间：结合具体事例详细描写事情发生时自己内心的情感变化。可以恰当运用细节描写，展现自己的心理活动。要注意主次分明，详略得当。
结尾：总结经验教训，或谈一谈对这次经历的心得体验。
（2）本题考查书信。
题干要求以书信的形式，对父母或朋友谈谈自己的读书感受。题目自己拟定，如：“给朋友的一封阅读交流信”、“给朋友的一封信”等。在习作时，要结合书中的具体内容、重要情节等发表阅读感受。在谈感受时，要联系自己的生活实际，写亲身经历的事情，表达真情实感。要注意语言流畅，条理清晰，书写美观。要注意遵循书信的格式，校名、姓名要做虚拟化处理。
可以参考以下思路：
（1）称呼：顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号。这里是写给父母或朋友，可以是亲爱的爸爸、亲爱的妈妈、亲爱的朋友等。
（2）问候语：写在称呼的下一行，空两格。这里可以写：你好或者您好。
（3）正文：另起一行空两格写。这里要写上自己对某一篇（部）文学作品的阅读感受，并结合自己亲身经历的事情，谈谈自己受到的启发。
（4）祝颂语：祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“敬礼”等。注意：“祝”字要另起一行空两格写，表示祝愿的话语要另起一行顶格写。
（5）署名和日期：写在右下方，署名写上写信人的名字或者和收信人之间的关系。日期写在署名下方。
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