统编版语文三年级上册第一单元现代文阅读重难点检测卷（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第一单元现代文阅读重难点检测卷语文三年级上册统编版（含答案）
课内阅读
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．选文描写了边疆小学的学生（　　）的两个情景。
A．安静与热闹 B．上课与下课 C．窗外与树下
2．用“——”画出文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中，我感受到孩子们__________________________________________。
3．选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是( ) （多选题）
①突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
②突出孩子们读书认真。
③为了表现这些小动物的胆子很大。
④为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
阅读下面的短文，按要求答题。
科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。
在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物，这究竟是什么原因呢？
原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策。不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。
在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，（　　　）中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，（　　　）他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。
4．给短文加上合适的题目写在横线上。（整体感知能力训练）
5．请在上文中找出有新鲜感的四字词，你能找到几个呢？把它抄写下来。
__________________________________________。
6．在“（　　）”里填上合适的关联词。
7．霍金小时候学习能力似乎并不强，表现在哪？请用“　　”画出来。（捕捉信息能力训练）
8．联系上下文，请你用自己的话说说霍金能成为物理学界大师级人物的两个原因。（形成解释能力训练）
__________________________________________。
课外阅读。
我的同学
张扬帆是我的同学。你瞧他，长着一张巴掌大的小脸，一双滴溜溜灵活的小眼睛，一对大招风耳，还有那突出的两颗大门牙。他的长相，让人见了一次就能记住他。
他呀，是我们班出了名的搞笑大王。他的搞笑本领多得很，每天下课，和他一起玩，总会被他幽默搞笑的话语逗得哈哈大笑。
他的幽默还曾解决了一次“战争”了。有一天课间休息的时候，有两位同学不知什么原因争吵起来了，吵着吵着，还打起来了。有一位同学急了，抓起讲台上的戒尺就想打同学，其他人看见了。怕被打，都躲得远远的。这时，张扬帆从教室外进来，看见这种情形，立刻冲到两人中间，大声叫道：“停停停，别打啦！你们两打残了没关系，可别把这小身板尺子打残了。打坏了尺子，老师指黑板怎么办？”她的话一出，同学们都被逗笑了，那两位同学也停下了手，一场“战争”就这样解除了。
他就是这样一个人，用他的幽默给大家带来快乐，用他的幽默劝慰别人。同学们都很喜欢他。
9．照样子写词语。
滴溜溜
10．用横线画出描写同学外貌的句子。
11．第三自然段写了什么事？
__________________________________________。
12．你觉得文中哪些词语和句子带给了你新鲜感，抄一句在横线上。
__________________________________________。
课外阅读。
我的学校
我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。
每当星期一早晨隆重的升旗仪式一开始，就听见小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。
当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
站在走廊上俯视，瞧，那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓槌，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚 ”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
13．根据画“ ”的内容，从文中找出合适词语填写在括号里。
（1）这篇文章含义深刻，使人越回想越觉得意味深长。( )
（2）每周星期一的升旗仪式，让我自然地产生作为中国人的自豪感。( )
14．找出全文的中心句，画上“﹏﹏﹏”。
15．第二自然段写的是 。
16．“我”的学校在星期三有哪两种校园活动？
__________________________________________。
17．短文表达了作者 之情。
阅读。
升旗
今天是星期一，早晨，我们穿着干净、整齐的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，整齐地站在操场上准备升旗。
八点整，升旗仪式开始了。升旗手小心翼翼地把国旗拴在绳子上，伴着国歌，伴着朝阳，五星红旗冉冉升起。我们肃立在国旗下，将手高高地举过头顶，向鲜艳的国旗，向神圣的国旗致敬。
我目不转睛地注视着国旗，只见它迎风招展，飘扬在蓝天白云之间，像一团火焰，映红了我的双眼，也映红了我的心灵。此时，我便想起为祖国英勇牺牲的先烈们，想起奋力拼搏的奥运健儿们，想起各行各业辛勤工作的劳动者……
我真为自己是一个中国人而骄傲，为自己生活在这样一个伟大的国家而自豪。国旗越升越高。我心里默默祝愿我们的国旗在21世纪会升得更高！
接着，我们三年级大队辅导员袁老师给我们作国旗下的讲话，那简短而深刻的话语让我更加意识到自己双肩上担负的责任。
升旗仪式结束了，但我觉得它已成了我人生中不可缺少的一课，因为它教会了我什么是祖国，什么是责任……
18．词语巧搭配。
穿着( ) 佩戴着( ) 站在( ) 举过( )
19．将文中画横线的句子改为“被”字句：
20．找出文中的排比句，画上“ ”。
21．“只见它迎风招展，飘扬在蓝天白云之间，像一团火焰。”这句话运用了 的修辞手法，句中的“它”指的是 。
22．文中“责任"指的是（ ）
A．好好学习，长大后将祖国建设得更加繁荣富强。
B．每次升旗时要穿校服，佩戴红领巾。
23．升国旗时，望着鲜艳的国旗，我想说：“ ”
课外阅读。
四颗糖果
①有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。
②放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”
③男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你呀！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一颗糖果，我没有多余的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
24．男生被叫到校长室是因为什么？用原文中的语句回答。
__________________________________________。
25．当男生看到校长给自己糖果时很 （用文中的词语填空），这是因为 。
26．对文中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）
A．陶行知没有糖果了，他怕男生再向他要，所以结束了谈话。
B．因为陶行知无话可说了，所以借没有糖果来结束谈话。
C．陶行知用特别的教育方式让男生认识到自己的错误，达到了教育的目的。
27．读了这则故事，你想用哪些词语来评价陶行知校长？（至少写出三个词语）
__________________________________________。
参考答案：
1．B 2．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
学习认真，读书声音好听 3．①②④
【解析】1．本题考查内容的理解和概括。
读句子“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”可知，选文主要描写了“上课”和“下课”两个场景。
故选B。
2．本题考查找关键词句和句子的理解。
读句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”可知，这句话描写的是窗外十分安静的场景。从这句话中，能感受道同学们认真读书，读书的声音很好听。
3．本题考查内容的理解。
读句子“鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”可知，这句话突出了教室里的同学们读书认真，边疆小学欢乐的校园气氛。读句子“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”可知，这句话突出了课后同学们做游戏的开心自在的场景。
故选①②④。
4．科学家霍金小时候读书的故事 5．无可救药　毫不出众 追根究底　束手无策 6．虽然 但是 7．他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象 8．（1）小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣，喜欢追根究底，并且获得了父母的支持。
（2）十三四岁的霍金对物理学感兴趣，认为物理学是最基础的科学，并开始了科学探索。
【解析】4．本题考查拟标题。
这篇短文主要写了科学家霍金小时候的学习能力不强，成绩不好；随着年龄的增长他对万事万物如何运行开始感兴趣，诱发了学习兴趣，从此开始了真正的科学探索。据此可以给短文命题为：小霍金的科学科学探索启蒙。
5．本题考查四字词语积累。
通读全文，找出平时不多见甚至没见过的四字词语，抄写下来即可。
例如：无可救药、毫不出众 、追根究底、束手无策、万事万物、追根究底等。
6．本题考查关联词运用。
“中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥”与“他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题”两个分句之间存在转折关系；结合句意及语境分析可知，应使用关联词“虽然……但是……”。
7．本题考查信息获取能力。
根据第①自然段的中心句“科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强”可知这句话是总写霍金小时候学习能力不强，后面的内容具体描述了霍金小时候能力不强的表现，即：他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。
8．本题考查文章内容理解。
短文第②自然段最后一句话“谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物，这究竟是什么原因呢？”是过渡句，引出下文霍金成为物理界大师级人物的原因，因此概括第③、④两个自然段的段意即可。
第③自然段：小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣，喜欢把东西拆散以追根究底，并且获得了父母的支持。
第④自然段：十三四岁的霍金对浅显的物理学感兴趣，认为物理学是最基础的科学，并开始了科学探索。
9． 胖乎乎 冷冰冰 笑哈哈 10．你瞧他，长着一张巴掌大的小脸，一双滴溜溜灵活的小眼睛，一对大招风耳，还有那突出的两颗大门牙。 11．张扬帆用幽默的语言劝阻了同学打架。 12．你瞧他，长着一张巴掌大的小脸，一双滴溜溜灵活的小眼睛，一对大招风耳，还有那突出的两颗大门牙。
【解析】9．本题考查词语仿写。
“滴溜溜”是ABB式词语，此类词语还有：红彤彤、孤零零、沉甸甸、香喷喷等。
10．本题考查找寻关键句子。
“外貌”指的是人的外表，容貌；外部形象。故文中描写同学外貌的句子是“你瞧他，长着一张巴掌大的小脸，一双滴溜溜灵活的小眼睛，一对大招风耳，还有那突出的两颗大门牙。”
11．本题考查段落概括。
首先需要理解整个段落的大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
阅读第三段“他的幽默还曾解决了一次‘战争’了。”“她的话一出，同学们都被逗笑了，那两位同学也停下了手”可知，本段主要写了张扬帆用幽默的语言劝阻了同学打架。
12．本题考查词句的赏析。
找出文中带给了你新鲜感的词语和句子抄下下来即可，答案不唯一。如：这时，张扬帆从教室外进来，看见这种情形，立刻冲到两人中间，大声叫道：“停停停，别打啦！你们两打残了没关系，可别把这小身板尺子打残了。打坏了尺子，老师指黑板怎么办？”
13． 回味无穷 油然而生 14．我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 15．升国旗仪式 16．腰鼓队训练、舞蹈队训练。 17．对学校生活的赞美和喜爱
【解析】13．本题考查词语理解。
（1）回味无穷：越回想越觉得意味深长。
（2）油然而生：自然地产生。
14．本题考查寻找中心句。
中心句位置及作用：①文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；②文章或自然段的结尾，又称总结句（作用：点明主旨，总结全文或全段）；③文章或自然段的中间（作用：承上启下）；④中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。
通读全文，可知“我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。”是文章中心句。
15．本题考查寻找关键段落。
通读全文，联系上下文进行分析。从“每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。”可知文章第②自然段讲述的是升国旗仪式。
16．本题考查提取关键信息。
通读全文，联系上下文进行分析。从“站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶”和“宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞”可知介绍了星期三的腰鼓队训练、舞蹈队训练两种校园活动。
17．本题考查体会思想感情。
短文主要描写了学校里校园生活的丰富多彩，令人回味。表达了作者对学校生活的赞美和喜爱之情。
18． 校服 红领巾 操场上 头顶 19．国旗被升旗手小心翼翼地拴在绳子上。 20．此时，我便想起为祖国英勇牺牲的先烈们，想起奋力拼搏的奥运健儿们，想起各行各业辛勤工作的劳动者们…… 21． 比喻 国旗 22．A 23．祖国，我爱您！
【解析】18．本题主要考查词语搭配。
从“我们穿着干净、整齐的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，整齐地站在操场上准备升旗。”“我们肃立在国旗下，将手高高地举过头顶，向鲜艳的国旗，向神圣的国旗致敬。”可知答案。
19．本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句“国旗”和“升旗”交换位置，把、被两字互换，即：国旗被升旗手小心翼翼地拴在绳子上。
20．本题主要考查对修辞手法的掌握。
排比句把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。从“此时，我便想起为祖国英勇牺牲的先烈们，想起奋力拼搏的奥运健儿们，想起各行各业辛勤工作的劳动者……”可知，句子用三个“想起”，运用排比的修辞手法。
21．本题主要考查对修辞手法的掌握。
“只见它迎风招展，飘扬在蓝天白云之间，像一团火焰。”句子把国旗比作火焰，运用比喻的手法。
从“我目不转睛地注视着国旗，只见它迎风招展，飘扬在蓝天白云之间，像一团火焰，映红了我的双眼，也映红了我的心灵。”可知，句子的“它”指的是国旗。
22．本题主要考查对词语的理解。
从“接着，我们三年级大队辅导员袁老师给我们作国旗下的讲话，那简短而深刻的话语让我更加意识到自己双肩上担负的责任。升旗仪式结束了，但我觉得它已成了我人生中不可缺少的一课，因为它教会了我什么是祖国，什么是责任……”可知，句子的责任指的是好好学习，长大后将祖国建设得更加繁荣富强。
23．本题为开放式题。
将自己面对国旗时，内心想表达的话，表达出来即可，可从对国家或者国旗的敬佩之情。如：升国旗时，望着鲜艳的国旗，我想说：“现今局势，能生长在繁荣昌盛的中国而感到无比幸福，珍惜自己的现在的生活。”
24．男生用泥块砸自己班上的男生。 25． 惊疑 他以为校长会训斥他，但校长没有那样做，反而给了他糖果 26．C 27．和蔼可亲、教育有方、充满人情味。
【解析】24．本题考查学生对文章内容的了解。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
从第①段的句子“有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。”可知答案。
25．本题考查学生对文章内容的了解程度。
从语句“有一个男生用泥块砸自己班上的男生”中我们知道，男生被叫到校长室去是因为“他用泥块砸自己班上的男生”。从语句“男生惊疑地接过糖果”“男生更惊疑了”看出男孩的态度是“惊疑”。“惊疑”是因为我犯了错误，校长却给了糖果，这个事情有点反常。
26．本题考查学生结合上下文理解语句的意思。
从语句“我没有多余的糖果了，我们的谈话也可以结束了”中，我们可以知道了谈话结束了，从语句“陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊”中，我们可以知道男生已经知道了错误，并决心改正，所以是C项“陶行知用特别的教育方式让男生认识到了自己的错误，达到了教育目的”是正确的。
27．本题考查分析人物形象。
人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
文中的陶行知面对犯错的男孩，不是训斥批评他，而是表扬他没有迟到，说明他是一个和蔼可亲的人；他用四块糖果这种特别的教育方式让男生认识到了自己的错误，达到了教育目的，说明他是个教育有方的人；从他对男孩循循善诱可知他是个充满人情味的人。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)