统编版语文五年级上册第一单元现代文阅读重难点检测卷（含答案）

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第一单元现代文阅读重难点检测卷语文五年级上册统编版（含答案）
阅读《为竹唱一支颂歌》，完成习题。
冬天来临，树木大多褪去了盛装，在寒风中瑟瑟发抖。而翠竹却在严寒中抖擞身姿，竹叶沙沙作响，一如既往地唱响生命之歌。
松、竹、梅，向来被称为“岁寒三友”，正是因为它们在冬天依旧尊贵。而三友中的竹，更是有它不平凡的气质。
它和松树一样碧绿常青，和梅花一样傲霜斗雪，它还有着松、梅所没有的中通外直，难怪自古以来颇得文人的青睐。
“ ”是啊，竹就是这样，把根牢牢扎在山坡上、小道旁，甚至是岩石缝中。它对生命是如此执着，如此坚定。砍去了它的躯干，还有地里的竹鞭；挖出了它的竹鞭，更有那深埋在地底的竹根。即使只是刚从地里冒出的小笋子，也不可小看。不管压在它身上的东西有多大，有多重，它都不会屈服。它只是拼命地向上，向上，向上……直到将重物掀开，一株全新的、蕴藏着无数生机和力量的翠竹就挺立在天地之间了！
竹的家族成员众多，不管是浑身斑斑泪痕的湘妃竹，还是高大挺拔的楠竹；不管是婆娑起舞、婀娜多姿的凤尾竹，还是不起眼的毛竹……也不管是在贫瘠的土地上还是肥沃的原野里，它们个个都那么坚定、端直、挺拔、秀颀。它们总是无忧无虑地生长，它们沐浴着春风，也承受着烈日；它们在秋风中翩翩起舞，也在风雪中摇曳生姿。从不要人们给它修剪、施肥、浇水，真可谓无所求。
竹对人们无所求，给人的却是挺好的东西。它们有的被用来编竹器，作为日用品；有的被用作栋梁之材修造房屋；有的被制成竹笛、长箫等乐器，给人们带来美的享受；还有的被当作燃料，虽然被烧成灰，也无怨无悔…
我要为竹唱一支颂歌！赞美它不畏风霜严寒，赞美它顽强的生命力，赞美它的端庄、挺拔，赞美它无私奉献、不求回报的高尚情操。
1．下列诗句填在文中的“ ”处，最恰当的是哪一项（ ）
A．秋声万户竹，寒色五陵松。 B．竹色溪下绿，荷花镜里香。
C．山际见来烟，竹中窥落日。 D．咬定青山不放松，立根原在破岩中。
2．竹与松或梅的相同点与不同点分别是什么？
相同点：__________________________________________。
不同点：__________________________________________。
3．整体感知短文是从竹的特点、 、种类和 四个方面来写竹。
4．下列说法不正确的一项是哪一项（ )
A．梅、兰、竹，向来被称为“岁寒三友”。
B．竹中通外直，自古以来颇得文人的青睐。
C．竹从不要人们给它修剪、施肥、浇水，真可谓无所求。
D．短文赞美了竹顽强的生命力和无私奉献、不求回报的高尚情操。
5．你由竹想到了哪些人？
__________________________________________。
课外阅读。
杭粽子里的乡愁（节选）
①异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。
②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。
③母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之谓“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量的准备一些，美其名曰“富贵粽”。
④我最最喜欢吃的是灰汤粽。那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色，内含大量的硷。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带硷味的灰汤粽。那股子特别的清香， 是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往同年与故乡的快乐时光。
⑤但在今天，到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？
6．“端阳”就是 ，为每年的农历 。这个传统节日的设立是为了纪念伟大爱国诗人 。
7．用横线画出“子孙粽”；用波浪线画出“富贵粽” 。
8．从粽子类别上说，短文中提到的“素粽”有( )；“荤粽”有( )（多选）
A．豆沙粽 B．红豆粽 C．猪肉粽 D．灰汤粽 E．火腿粽 F．白米粽
9．第⑤自然段主要表达了作者怎样的情感？（ ）
A．对旱稻草烧出灰来冲的灰汤的怀念 B．对故乡以及端阳节的怀念
C．对故乡以及母亲的怀念 D．对小时候吃过的粽子的怀念
课内精彩阅读。
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
10．“嗜好”的意思是“特殊爱好”，白鹭的“嗜好”是 。
11．“嵌在玻璃框里的画”是怎样的？用“ ”在文中画出来。
12．段落①和段落②分别是两幅优美的图画： 图和 图。
13．白鹭的生活习性在作者笔下成了优美的图画，表达了作者对白鹭的 。
课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
14．阅读选文，填一填下面的表格，并回答问题。
花生 桃子、石榴、苹果
位置
外表
给人的印象
读表格，我发现选文运用了 的修辞手法，突出了
15．下列对父亲的话理解正确的一项是（ ）
A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们比不上花生的果实好吃。
B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C．父亲不仅是在夸赞花生，也是在借花生告诉“我们”做人的道理。
D．父亲告诉“我们”要像花生一样做有用的人，一定不能讲究外表的好看。
16．选文中画“——”的句子是整篇课文的 句，点明了课文的主旨。其中，“有用的人”指 的人，“只讲体面的人”指 的人。
17．你认为人要做怎样的人，不要做怎样的人？仿照画“——”的句子写一写。
人要做 的人，不要做 的人。
阅读。
做个快乐的读书人（节选）
——给女儿的一封信
刘墉
读书跟参观博物馆一样，你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。
只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。
在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——
孔子说“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”
孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习”、“思”。
“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？
你的答案大概只有“学”吧！
孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？
如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？
这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢？
所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。
那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆禾草，是不可能有好的收获的。
孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。
18．写出下列词语的近义词。
思索( ) 喜悦( ) 浇灌( )
19．根据意思选择相对应的名言。
A．学而时习之，不亦说乎？
B．学而不思则，思而不学则殆。
（1）只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。( )
（2）把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？( )
20．孔子的名言中，“学”是指 ，习”是讲 ，“思“是讲 。
21．对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）
A．”死的”“活的”这两个词都加了引号，表示引用。
B．这句话强调了书本是“死的”，一本书就是一本书，里面的内容不会因为读者不同而有所变化。
C．这句话强调了书本里的学问是“活的”，阅读时如果用心去思考，并把学到的知识加以运用，就会受益无穷。
阅读短文。
灰椋鸟
①早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
②一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
③周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
④一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
⑤夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盈大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
⑥在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
22．作者观看灰椋鸟的“点”是在（ ）
A．水杉树下 B．刺槐林内
C．竹林里 D．林场
23．第④自然段，作者描写的景象是（ ）
A．群鸟离巢的情景 B．群鸟归林的情景
C．群鸟起飞的情景 D．群鸟喧闹的情景
24．作者笔下的灰椋鸟有怎样的特点？概括恰当的一项是（ ）
A．有灵性、很勤快、善歌舞 B．外形美、飞得快、有灵性
C．有纪律、有灵性、很和谐 D．飞得快、很勤劳、很和谐
25．从全文来看，这篇文章写灰椋鸟主要采用的描写方法是（ ）
A．外形描写 B．场面描写
C．点面结合 D．心理描写
26．第①段简要写了灰椋鸟的 和 两方面，点明了它给作者的最初印象是 。
27．作者写灰惊鸟以及树林的目的，是赞美 。请用“﹏﹏﹏”画出文中能强烈表达这种情感的句子。
28．文中的“观察”和“观赏”这两个词都含有“看”的意思，它们能调换吗？请结合上下文，谈谈你的理解：
参考答案：
1．D 2． 在冬天依旧尊贵。它和松树一样碧绿常青，和梅花一样傲霜斗雪 它有松、梅所没有的中通处直 3． 品质 用途 4．A 5．我想到了那些有气节，顽强而又具有无私奉献精神的人，如：宁死不屈的文天祥，热爱祖国的闻一多，抗疫英雄钟南山。
【解析】1．考查诗句的理解。
A.出自李颀的《望秦川》，意思是秋风吹起，家家户户的竹林飒飒作响，五陵一带的松林蒙上一层寒冷的色彩。
B.出自李白的《别储邕之剡中》，意思是溪水清澈，掩映着丛丛绿竹，水明净如镜，映着荷花的倒影，传出阵阵清香。
C.出自吴均《山中杂诗》，意思是山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟，从竹林的缝隙里看洒落下余晖的夕阳。
D.出自郑板桥《竹石》，意思是紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。
结合“竹就是这样，把根牢牢扎在山坡上、小道旁，甚至是岩石缝中。”可知应选D。
2．考查文章内容的理解。
结合“松、竹、梅，向来被称为“岁寒三友”，正是因为它们在冬天依旧尊贵。”“它和松树一样碧绿常青，和梅花一样傲霜斗雪，”可知竹与松或梅的相同点是在冬天依旧尊贵。它和松树一样碧绿常青，和梅花一样傲霜斗雪。
结合“它还有着松、梅所没有的中通外直”可知竹与松或梅的不同点是它有松、梅所没有的中通处直。
3．考查文章内容的理解。
文章第一到三段主要写竹的特点，第四段主要写竹的品质，第五段主要写竹的种类，第六段主要写竹的用途，
4．考查文章内容的理解。
A.错误，松、竹、梅，向来被称为“岁寒三友”。
B.结合“它还有着松、梅所没有的中通外直，难怪自古以来颇得文人的青睐。”可知说法正确。
C.结合“从不要人们给它修剪、施肥、浇水，真可谓无所求。”可知说法正确。
D.结合“赞美它不畏风霜严寒，赞美它顽强的生命力，赞美它的端庄、挺拔，赞美它无私奉献、不求回报的高尚情操。”可知说法正确。
5．考查开放性题。
文章主要赞美了竹不畏风霜严寒，赞美它顽强的生命力，赞美它的端庄、挺拔，赞美它无私奉献、不求回报的高尚情操。我们身边的“交通警察”、“清洁工人”等等，为了人们默默无闻的付出着，不求回报，只为付出，这样的精神品质就好像竹子一样。
6． 端午 五月初五 屈原 7．荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之谓“子孙粽”。
母亲总是为乞丐大量的准备一些，美其名曰“富贵粽”。 8． BDF ACE 9．C
【解析】6．考查文学常识。
“端阳”就是端午节，每年农历五月初五日，传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日。
7．考查寻找句子。
仔细阅读第②段“荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之谓‘子孙粽’”介绍了“子孙粽”；“母亲总是为乞丐大量的准备一些，美其名曰‘富贵粽’”介绍了“富贵粽”。
8．考查信息提取。
第②段“荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先”，可知荤粽有：豆沙粽、猪肉粽、火腿粽。
“包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。”可知素粽有：红豆粽、白米粽和灰汤粽。
9．考查体会作者的思想情感。
“但在今天，到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？”是一个问句，结合上文讲了灰汤粽的做法以及“我”与灰汤粽的故事。可知，问句抒发的是“我”对心灵手巧的母亲的怀念，以及对于故乡以及故乡快乐时光的怀念。
10．在晴天的清晨孤独地站立于小树的绝顶 11．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼 12． 水田钓鱼 枝头独立 13．喜爱之情
【解析】10．此题考查对词语的理解。
嗜好：特殊的爱好（多指不良的），通过句子：这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？我们可知，在文中的意思指的是白鹭很喜欢悠然地站在小树的绝顶。
11．此题考查对信息的筛选。
通过句子：“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”可知答案。
12．考查对段落内容的概括。
短文的每个自然段都描绘了一幅优美的图画，第一段根据句子：“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”可概括为：水田钓鱼。第二段根据句子：“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶”可知，可以概括为：枝头独立。
13．考查对文章主旨的概括。
本语段作者用生动的语言写了“白鹭”这种动物，字里行间蕴含作者对白鹭的喜爱之情。
14． 果实埋在地里 果实高高地挂在枝上 矮矮的 鲜红嫩绿 外表虽然不好看，可是很有用 一见就生爱慕之心 对比 花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的品质 15．C 16． 中心 默默无闻作贡献 外表好看，但对别人没有好处 17． 不怕困难 遇到困难就退缩
【解析】14．本题考查提取信息。
仔细阅读选文，抓住关键语句提取信息。花生的果实埋在地里 ，桃子石榴、苹果的果实高高地挂在枝上；花生的外表是矮矮的，桃子、石榴、苹果的外表是 鲜红嫩绿；花生给人的印象是挖起来才知道它有没有果实，虽然不好看，可是很有用， 桃子、石榴、苹果一见就生爱慕之心 。作者把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，突出的是花生花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的品质。
15．考查了对句子的理解。
联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”可知，父亲认为花生不张扬，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格非常可贵。故选C。
16．本题考查找中心句和对词语的理解。
根据课文内容可知作者要表达的中心就是做像花生一样的人。所以这句为中心句。
联系上下文可知“有用的人”是指对他人、对社会有好处和做出贡献的人。“只讲体面”的人指只注重外表美不注重内心美的人。
17．本题考查学生仿写句子的能力。
先观察格式，前后两句写出对比即可，合情合理，词语搭配恰当
示例：人要做可以依靠的人,不要做不负责任的人。
18． 思考 快乐 灌溉 19． B A 20． 学新的东西 温习 思索 21．C
【解析】18．本题考查近义词。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。
思索：反复思考探索。根据词义理解，近义词有：考虑、思虑、思考等。
喜悦：愉快高兴。根据词义理解，近义词有：欢乐、欢喜、快乐等。
浇灌：浇水，灌溉；把液体倒进模子里。根据词义理解，近义词有：浇水、浇溉、灌溉等。
19．本题考查名言理解。
A．“习”意为温习，“说”通“悦”，意为喜悦。
B．“罔”意为迷惑而无所得，“殆”意为精神疲倦而无所得。
（1）“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”对应的名言是：学而不思则，思而不学则殆。
（2）“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”对应的名言是：学而时习之，不亦说乎？
20．本题考查信息获取能力。
根据短文第⑦自然段内容“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”可知孔子的名言中，“学”是指“学新的东西”，“习”是讲“温习”，“思”是讲“思索”。
21．本题考查句子理解。
“所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。”这句话中的引号并不是表示引用，书本是“死的”也要结合“但是里面的学文是“活的”这句话来理解，强调了书本里的学问是“活的”，阅读时如果用心去思考，并把学到的知识加以运用，就会受益无穷。故答案选C。
22．A 23．B 24．C 25．B 26． 嘴 背 不怎么好看 27．辛勤劳动的林场工人 没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ 28．观察，是仔细察看，观赏，是观看欣赏。前面不能用“观赏”，因为还没有看到那壮观的场面，只能用“观察”；后一句不能用“观察”，因为那样喧闹而又热烈的场面只看而不欣赏太可惜了，用“观赏”一词既恰当，又能表达人的审美情趣与思想情感。
【解析】22．本题考查对文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
从第②段的句子“棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。”可知A选项正确。
23．本题考查对文章内容的掌握。
就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
从第三段的句子“我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。”和第④段的句子“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。”可知作者描写的景象是群鸟归林的情景。
24．本题考查对文章内容的掌握。
从第④段的句子“它们大都是整群整群地列队飞行”可知他们很有纪律性；从句子“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。”可知他们很有灵性。
从第⑤段的家族“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盈大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？”可知他们很和谐。
C选项正确。
25．本题考查描写方法。
本文第④描写了群鸟归林的情景，第⑤描写了百鸟争鸣，呼朋引伴的情景，这些都是对灰惊鸟活动的总体情况的描写。主要运用了场面描写。
26．本题考查提取关键信息。
从句子“灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的”可知第①段简要写了灰椋鸟的嘴和背。
从句子“有什么好看的呢”可知作者的最初印象是它不好看。
27．本题考查对文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
从第⑥的句子“鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”可知作者写灰惊鸟以及树林的目的，是赞美林场工人的辛勤劳动。
“没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”这句反问句，能强烈表达了作者多林场工人的赞美之情。
28．本题考查分析词语的意思及表达效果。
结合词语的意思及具体的语境分析。
观察：仔细地察看事物或现象。观赏：具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。
不能调换位置，前面不能用“观赏”，因为还没有看到那壮观的场面，只能用“观察”；
后一句不能用“观察”，因为那样喧闹而又热烈的场面只看而不欣赏太可惜了，用“观赏”一词既恰当，又能表达人的审美情趣与思想情感。
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