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六年级上册第二单元
《小河淌水》《赶圩归来啊哩哩》教学设计
一、教材简介：
《小河淌水》选自西师版小学音乐教材四年级下册第三单元，是一首典型的云南弥渡山歌（当地称“调子”）。歌曲描写一个少女在月下对情郎的思念之情。歌曲一开始有一个由弱渐强的长音，体现着艺术无言之美，含无尽之情见于言外。歌词朴质自然，富于想象，感情真挚、内在。整个歌曲音区较高，音域较宽，变现出少女的活力与纯情，是一首经典的民歌作品。全曲为羽调式，由五个乐句构成，速度稍慢，以从容舒展的旋律谱成，清新优美而具有云南地方特色。在旋律发展上，以基本音阶形成复乐段结构，刻画出非常鲜明的音乐形象，又被成为“东方小夜曲”。
唱歌课《赶圩归来阿哩哩》这是一首彝族风味浓郁的羽调式歌曲，乐曲体裁为一段体，规整的节奏型和小音程调动赋予歌曲舞蹈性，衬词啊哩哩是歌曲的特色所在。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
能聆听、感受《小河淌水》，演唱《赶圩归来啊哩哩》，感受其中不同的民族风格，感受民歌的特色 感受乐曲情绪、速度走向。 目标一目标二
感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点。体会民歌的地域文化特征 学会在音乐活动中加入律动等，通过了解乐曲、歌曲了解民歌地域文化特征 目标三目标四
三、学情分析：
六年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握藏族歌曲的特点，体会歌曲所蕴含的感情。
四、教学目标：
1. 审美感知: 学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》、欣赏《小河淌水》，感受其中不同的民族风格，体会彝家姑娘热爱生活的喜悦心情，感受朴素真实的情感。
2艺术表现：学习并演唱《赶圩归来啊哩哩》，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，正确学习歌唱的姿势与歌唱的气息知识。
3. 创意实践：在欣赏、学唱中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，加入自己的理解，为乐曲创编伴奏、动作等。
4. 文化理解：通过欣赏《小河淌水》、《赶圩归来啊哩哩》了解彝族民歌、云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
5、教学重难点：
1. 欣赏《小河淌水》学唱《赶圩归来阿哩哩》
2．在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 1.师：同学们，在我国少数民族中，每个民族都有属于自己的山歌，你知道什么是山歌？山歌有哪些特点？生：山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、高亢、节奏自由。师：接下来，让我们一起聆听一首歌曲，结合我们刚刚了解山歌的特点，说一说这首歌符合山歌的特点吗？生：符合师：没错，这就是云南山歌《小河淌水》，让我们一起来学习这首歌吧！ 1.提出问题，利用音乐知识引入本节课2.回答问题，引入主题 通过问题导入激发学生学习兴趣。
二、聆听学唱乐曲 2. 聆听乐曲《小河淌水》师：聆听乐曲，你能说出乐曲是什么形式的吗？乐曲带给你什么感受？管弦乐曲，乐曲是舒展、悠扬（乐曲背景）师：让我们一起唱一唱这两个主题 （出示《小河淌水》主题乐段）师：乐曲主题出现了几次？每次采用的乐器是什么？（作者简介）师：聆听乐曲《小河淌水》主题2出现了几次 主题2每次出现都是什么乐器主奏？请同学们欣赏后回答问题聆听乐曲《小河淌水》主题2（英国管）1）这段乐曲给你什么感受？2）这段乐曲表达了什么？请同学们欣赏后，教师总结师：什么是英国管？它与双簧管有什么不同？聆听乐曲《小河淌水》主题2（长笛）1）长笛版的与英国管版的有什么不同？ 2）在这段乐曲中你还听到了什么？（音乐知识——长笛）聆听乐曲《小河淌水》主题2（弦乐）说说音乐第三次出现的不同感受？情绪层层递进，乐曲推向高潮乐曲转为全体弦乐齐奏时，低声部模拟“阿哥”以放慢一倍的同一旋律热烈应和，把炽烈的爱情之歌推向高潮。 3. 聆听乐曲，辨别主奏乐器， 理解情感 带着问题聆听听后引导学生从主奏乐器、情绪、速度上，了解乐曲，感受乐曲情感。
3. 再次聆听《小河淌水》完整聆听，说说乐曲带给你的感受请同学们跟老师一起哼唱《小河淌水》主题乐段 完整聆听 整体感受乐曲，通过每一段的变化，通过变化感受情感的递进。
师：欣赏完云南民歌，我们再来欣赏其他民族的歌曲，首先观看图片，说出图中是什么民族？彝族接下来，聆听一段音乐，这段音乐具有什么民族的风格？ 图片导入 通过图片、音乐导入《赶圩归来啊哩哩》
聆听音乐《赶圩归来啊哩哩》歌曲是什么拍子？（4/4拍）歌曲是什么速度？（中速稍快）歌曲中多次出现的衬词是什么？（阿哩哩）多次出现的衬词都是相同力度吗？（不同）思考歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼地）猜猜“赶圩”是什么意思？（赶集）发声练习 节奏练习按照歌曲节奏朗读歌词！把你喜欢的歌词画出来吧！节奏练习：加入打击乐器，并用相应节奏型为歌曲伴奏请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。跟着老师的钢琴，用“wu”模唱旋律。下面乐谱中圈起来的是什么音乐符号？（波音）波音应该怎么唱？（音乐知识——波音） 4.学唱歌曲 感受歌曲的情绪和歌词所表达的内容，学唱歌曲，理解歌词含义。
9.师：完整演唱带着赶圩归来时的欢乐心情演唱 9.随音乐完整表演。 感受彝族歌曲的特色，体会彝族人民的欢乐心情。
三、拓展 10.巩固：师：1、请各组分配任务，根据乐曲的风格特征为两首乐曲，加入律动及打击乐器，比一比哪组做的好？2、通过今天的歌曲，我们感受到彝族人民赶圩的热闹情景，你们能为今天的歌曲编配适合的舞蹈吗？试试吧！ 10.为两首乐曲创作律动及舞蹈 聆听乐曲，感受乐曲段落。
四、小结 今天我们学习了两个地方的民歌，也希望能通过这两首民歌，能让同学们认识到我们璀璨中华的灿烂文化。同样呢，爱民歌、唱民歌，对于传承弘扬华夏民歌文化，提升中华民族亲和力，推动中华民歌的新文化价值观具有深远意义。
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《小河淌水》
人音版 六年级上
《赶圩归来啊哩哩》
教学目标
审美感知目标：
学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》、欣赏《小河淌水》，感受其中不同的民族风格，体会彝家姑娘热爱生活的喜悦心情，感受朴素真实的情感。
艺术表现目标：
学习并演唱《赶圩归来啊哩哩》，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，正确学习歌唱的姿势与歌唱的气息知识。
创意实践目标：
在欣赏、学唱中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，加入自己的理解，为乐曲创编伴奏、动作等
文化理解目标：
通过欣赏《小河淌水》、《赶圩归来啊哩哩》了解彝族民歌、云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
01
新知导入
新知导入
同学们，在我国少数民族中，每个民族都有属于自己的山歌，你知道什么是山歌？山歌有哪些特点？
山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、高亢、节奏自由。
山歌常在户外歌唱，曲调多高亢、嘹亮，节奏多自由、悠长，歌词多为即兴创作。山歌的歌词具有纯朴的情感、大胆的想象和巧妙的比喻等特点，生动鲜活，真切感人。
新知导入
接下来，让我们一起聆听一首歌曲，结合我们刚刚了解山歌的特点，说一说这首歌符合山歌的特点吗？
02
新知讲解
新知讲解
聆听乐曲《小河淌水》
管弦乐曲
聆听乐曲，你能说出乐曲是什么形式的吗？
乐曲带给你什么感受？
舒展、悠扬
乐曲背景
《炎黄风情》是由鲍元恺作曲，刘恒岳和肖嘉嘉监制的中国民歌主题的管弦乐曲专辑。该专辑共收录24首中国民歌主题的管弦乐曲及其钢琴曲。
该专辑由《燕赵故事》《云岭素描》《黄土悲欢》《巴蜀山歌》《江南雨丝》和《太行春秋》六个组曲组成，其中作品是用西方管弦乐演绎中国汉族民歌的艺术经典，听众将直面作者，了解这部诞生在传统文化断层时代却在世界各地久演不衰的音乐经典“中为洋用”的传播历程。
管弦乐版《小河淌水》便出自于此
新知讲解
让我们一起唱一唱这两个主题
新知讲解
乐曲主题出现了几次？每次采用的乐器是什么？
作者简介
鲍元恺，中国作曲家、音乐教育家，1944年出生于北京市。曾在天津音乐学院任教，时任中国国民党革命委员会中央委员、天津市政协常委。现任厦门大学特聘教授、艺术研究所所长。主要作品有《华夏弦韵》。《炎黄风情——中国民歌主题24首管弦乐曲》（1991）、《华夏弦韵》室内乐集（2001）、六部交响曲等。
新知讲解
3次
1）主题2出现了几次
2）主题2每次出现都是什么乐器主奏？
聆听乐曲《小河淌水》
1、英国管
2、长笛
3、弦乐合奏
新知讲解
朦胧感
1）这段乐曲给你什么感受？
2）这段乐曲表达了什么？
聆听乐曲《小河淌水》主题2（英国管）
本段乐曲表现了朦胧的月夜以及思念的情感
新知讲解
英国管是双簧管乐器的一种。又称中音双簧族乐器，即F调双簧管、中音双簧管，比双簧管的音域低五度，音色比双簧管浓郁而苍凉，比较含蓄内在，听起来如泣如诉。它常被用来表现忧伤或平静，也能吹出田园风光，成富于诗意的表情乐段
什么是英国管？
它与双簧管有什么不同？
新知讲解
长笛音质动感而美妙，声音婉转而悠扬。
1）长笛版的与英国管版的有什么不同？
2）在这段乐曲中你还听到了什么？
聆听乐曲《小河淌水》主题2（长笛）
由琶音发出的丁冬声响模拟小河流水
新知讲解
长笛是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管。早期的长笛是乌木或者椰木制，现代多使用金属的材质，长笛乐器的特色鲜明，质动感而好听，声音婉转而悠扬，具有清新、透彻等特征。
新知讲解
情绪层层递进，乐曲推向高潮
1）说说音乐第三次出现的不同感受？
聆听乐曲《小河淌水》主题2（弦乐）
乐曲转为全体弦乐齐奏时，低声部模拟“阿哥”以放慢一倍的同一旋律热烈应和，把炽烈的爱情之歌推向高潮。
新知讲解
完整聆听，说说乐曲带给你的感受
再次聆听《小河淌水》
这是一首即景生情，情景交融的云南情歌。乐曲以原曲歌词提供的时间（月夜）、空间（山下小河旁）为背景，用弦乐高音区的模糊音响模拟朦胧月夜，用钢琴、竖琴、钢片琴的丁冬音响模拟小河流水。恬美的英国管和明亮的长笛先后唱出柔美动人的旋律。当乐曲转为全体弦乐齐奏时，低声部热烈应和，把炽烈的爱情之歌推向高潮。
发声练习
请同学们跟老师一起哼唱《小河淌水》主题乐段
新知讲解
欣赏完云南民歌，我们再来欣赏其他民族的歌曲，首先观看图片，说出图中是什么民族？
新知讲解
接下来，聆听一段音乐，
这段音乐具有什么民族的风格？
新知讲解
聆听音乐《赶圩归来啊哩哩》
歌曲是什么拍子？
4/4拍
歌曲是什么速度？
中速稍快
新知讲解
聆听音乐《赶圩归来啊哩哩》
歌曲中多次出现的衬词是什么？
“啊哩哩”
多次出现的衬词都是相同力度吗？
力度不相同
新知讲解
聆听音乐《赶圩归来啊哩哩》
思考歌曲的情绪是怎样的？
欢快、活泼地
猜猜“赶圩”是什么意思？
赶集
发声练习
随着老师的琴声，来练声吧！
节奏练习
跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏！
1、2/4
2、2/4
新知讲解
按照歌曲节奏朗读歌词！
把你喜欢的歌词画出来吧！
新知讲解
节奏练习：加入打击乐器，并用相
应节奏型为歌曲伴奏
新知讲解
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
新知讲解
跟着老师的钢琴，用“wu”模唱旋律。
新知讲解
下面乐谱中圈起来的是什么音乐符号？
波音
波音应该怎么唱？
新知讲解
波音记号呈波浪形，作为音乐符号，波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音，可分为上波音和下波音符号
新知讲解
完整演唱
带着赶圩归来时的欢乐心情演唱
03
巩固拓展
请各组分配任务，根据乐曲的风格特征为两首乐曲，加入律动及打击乐器，比一比哪组做的好？
我会这样做
通过今天的歌曲，我们感受到彝族人民赶圩的热闹情景，你们能为今天的歌曲编配适合的舞蹈吗？试试吧！
我会这样跳
04
课堂小结
课堂小结
今天我们学习了两个地方的民歌，也希望能通过这两首民歌，能让同学们认识到我们璀璨中华的灿烂文化。同样呢，爱民歌、唱民歌，对于传承弘扬华夏民歌文化，提升中华民族亲和力，推动中华民歌的新文化价值观具有深远意义。
05
板书设计
板书设计
《小河淌水》
云南民歌
热烈
《赶圩归来阿哩哩》
彝族民歌
中速、活泼
作业布置
背唱
《赶圩归来啊哩哩》
谢谢观赏
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