人教版生物八年级全册课件(共489张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级全册课件(共489张PPT) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 84.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-06 00:00:00 | ||
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文档简介
(共489张PPT)
目录 CONTENTS
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
第二节 线形动物和环节动物
第三节 软体动物和节肢动物
第四节 鱼
第五节 两栖动物和爬行动物
第六节 鸟
第七节 哺乳动物
第一章 章末总结
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
第二节 先天性行为和学习行为
第三节 社会行为
第三章 动物在生物圈中的作用
第二、三章 章末总结
八年级上册
第二节 细菌
第三节 真菌
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
第五节 人类对细菌和真菌的利用
第五章 病毒
第四、五章 章末总结
第五单元 单元知识集中训练
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
第二节 从种到界
第二章 认识生物的多样性
第三章 保护生物的多样性
第一~三章 章末总结
第六单元 单元知识集中训练
目录 CONTENTS
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
第二节 昆虫的生殖和发育
第三节 两栖动物的生殖和发育
第四节 鸟的生殖和发育
第一章 章末总结
第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状
第二节 基因在亲子代间的传递
第三节 基因的显性和隐性
第四节 人的性别遗传
第五节 生物的变异
第二章 章末总结
第三章 生命起源和生物进化
第一节 地球上生命的起源
八年级下册
第二节 生物进化的历程
第三节 生物进化的原因
第三章 章末总结
第七单元 单元知识集中训练
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
第二节 免疫与计划免疫
第一章 章末总结
第二章 用药与急救
第三章 了解自己，增进健康
第一节 评价自己的健康状况
第二节 选择健康的生活方式
第二、三章 章末总结
第八单元 单元知识集中训练
实验专题
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
学习目标
1. 认识常见的腔肠动物和扁形动物，能概述腔肠动物和扁形动物
的主要特征和区别。
2. 举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
自
主
学
习
典例精析
【例】腔肠动物和扁形动物的共同特征是（ ）
A. 有口无肛门 B. 体表有刺细胞
C. 背腹扁平 D. 身体呈辐射对称
解析：腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御利器。扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。
A
针对训练
1．生活在淡水中的腔肠动物的代表是（ ）
A．海月水母 B．海葵 C．海蜇 D．水螅
2．身体呈辐射对称，体表有刺细胞的生物是（ ）
A. 涡虫 B. 海葵 C. 血吸虫 D. 变形虫
3. 海岸上的水母不能直接用手触碰，是因为它们的外胚层有大量的（ ）
A. 刺细胞 B. 毒细胞 C. 针细胞 D. 活细胞
D
B
A
4. 下列动物能自由运动，身体呈两侧对称的是（ ）
A. 涡虫 B. 珊瑚虫
C. 华枝睾吸虫 D. 草履虫
5. [核心素养·健康意识]为了预防血吸虫病，下列措施正确的是（ ）
A. 将“农家肥”直接泼在农田中
B. 不食用生的或未熟透的鱼虾
C. 不耕种水稻等作物
D. 大量喷洒杀灭钉螺的农药
B
A
知识延伸
1．珊瑚虫分泌的石灰质物质可以形成珊瑚，珊瑚虫是腔肠动物，但珊瑚不是生物。
2．人感染血吸虫主要是由于接触疫水。钉螺是日本血吸虫唯一的中间宿主，因此消灭钉螺是防控血吸虫病流行的重要环节。
巩固练习
1. 据国外媒体报道，科学家发现涡虫不仅在头被切掉后可以再生一个头，而且这个再生的头有和被切掉的头一样的记忆。涡虫等扁形动物排出食物残渣的方式是（ ）
A. 由肛门排出 B. 由细胞排出
C. 由口排出 D. 由胞肛排出
2.（教材改编题）固着在海中礁石上的海葵，乍一看宛如艳丽的花朵，因此被称为“海中之花”，但它却不是花，而是腔肠动物。海葵不具有的特征是（ ）
A. 身体呈辐射对称 B. 有刺细胞
C. 有口无肛门 D. 有专门的运动器官
C
D
3.（2022 禄劝一模）“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。”出自毛泽东的诗词《七律二首·送瘟神》。这里的“小虫”指的是血吸虫，下列关于血吸虫的叙述，错误的是（ ）
A. 血吸虫属于扁形动物
B. 钉螺是日本血吸虫的中间寄主
C. 血吸虫是雌雄异体生物
D. 血吸虫的消化器官发达，但生殖器官简单
D
4．[核心素养·结构与功能观]动物身体呈辐射对称的意义主要是（ ）
A．利于捕猎和防御 B．美观
C．利于进行繁殖 D．保持身体平衡
A
6.下列关于腔肠动物、扁形动物与人类关系的叙述，错误的是（ ）
A.珊瑚虫分泌的石灰质等物质，堆积形成了珊瑚礁
B.大多数腔肠动物能寄生在人体内，使人患病
C.血吸虫可以靠获取人体内的养料生活
D.有的腔肠动物营养价值很高，可供人食用
B
5.（2023 昆明市呈贡区期末）右下图阴影部分M表示水螅和涡虫的共同特征，那么M可能是（ ）
A.辐射对称
B.有口无肛门
C.背腹扁平
D.不能产生后代
B
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第二节 线形动物和环节动物
学习目标
1. 认识常见的线形动物和环节动物，能概述线形动物和环节动物
的主要特征和区别。
2. 举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。
3. 尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。
4. 认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。
5. 清楚注意个人饮食卫生的重要性。
自
主
学
习
典例精析
【例1】下列对线形动物的描述，不正确的是（ ）
A．身体细长 B．体表有角质层
C．都寄生在人或动物体内 D．有口有肛门
解析：线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。线形动物中有的自由生活，如秀丽隐杆线虫，有的营寄生生活，如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫等寄生在人或家畜的体内，小麦线虫寄生在小麦中。
C
【例2】下列关于蚯蚓的叙述，错误的是（ ）
A. 属于线形动物 B. 有与生殖有关的环带
C. 能处理有机废物，提高土壤肥力 D. 是优良的蛋白质饲料
解析：蚯蚓属于环节动物，其身体呈圆筒形，由许多相似的环形体节构成；靠近前端有环带，与生殖有关；靠肌肉和刚毛的配合运动；依靠湿润的体壁呼吸。蚯蚓在土壤中活动，能疏松土壤；它吃进土壤中的有机物，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力；它的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。
A
针对训练
1.（2023 昆明市盘龙区期末）蛔虫寄生在人体小肠内，下列特征与其寄生生活不相符的是（ ）
A. 生殖器官发达 B. 体表有角质层
C. 没有专门的运动器官 D. 消化器官发达
2.（教材改编题）下列线形动物中，是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物的是（ ）
A. 蛔虫 B. 蛲虫
C. 钩虫 D. 秀丽隐杆线虫
3. 蛔虫寄生在人的小肠内却不会被消化液消化，主要原因是蛔虫体表有（ ）
A. 细胞膜 B. 角质层 C. 外胚层 D. 消化腔
D
D
B
4．[核心素养·健康意识]蛔虫营寄生生活，可夺取寄主的营养，大量寄生时能影响儿童发育。下列习惯不利于预防蛔虫病的是（ ）
A．饭前便后洗手 B．直接用手拿东西吃
C．不喝不清洁的生水 D．粪便处理后再作肥料使用
5. 下列选项中的动物，均属于环节动物的是（ ）
A. 沙蚕、蛭 B. 海蜇、海月水母
C. 丝虫、血吸虫 D. 钩虫、铁线虫
6.（2023 绥江期中）环节动物比线形动物高等，主要表现在环节动物（ ）
A. 身体分节，运动灵活 B. 身体细长，呈圆筒形
C. 营寄生生活 D. 有口有肛门
B
A
A
7. （易错题）将蚯蚓分别放在光滑的玻璃板和粗糙的纸板上，蚯蚓在纸板上比在玻璃板上运动得快。这主要与蚯蚓的哪一结构有关（ ）
A. 肌肉 B. 刚毛 C. 黏液 D. 体节
8. 蚯蚓生活在潮湿的土壤中，对人类的益处有很多。下列关于蚯蚓的说法，错误的是（ ）
A. 蚯蚓作为消费者以土壤中的有机物为食
B. 蚯蚓用湿润的体壁呼吸
C. 蚯蚓靠刚毛辅助运动
D. 蚯蚓的身体分节，运动灵活自如
B
A
知识延伸
1．蛔虫的消化管有口和肛门，蛔虫的消化系统较简单，没有循环系统和呼吸器官，一般进行无氧呼吸。
2．蚯蚓雌雄同体，可入药，具有活血化瘀、溶栓降压、平喘止咳等功效。20世纪80年代初，科学家从蚯蚓中提取出具极高活性的纤溶酶（又称蚓激酶），不仅能溶解血栓、抑制血栓形成，还具有抗凝作用。我国已将纤溶酶广泛用于临床，治疗心脑血管栓塞疾病。
巩固练习
1.（教材改编题）下列动物中，属于线形动物的是（ ）
①蛔虫 ②蚯蚓 ③小麦线虫 ④丝虫 ⑤蛭 ⑥沙蚕
A. ①②③ B. ②⑤⑥
C. ③④⑤ D. ①③④
2. 颚口线虫是寄生在黄鳝体内的一种动物，它的身体呈圆柱形，不分节，有口有肛门。由此判断颚口线虫属于（ ）
A. 腔肠动物 B. 扁形动物
C. 线形动物 D. 环节动物
3.（2023 昆明市六县区期末联考）下列动物中，营自由生活，身体呈圆柱形，体表有角质层的是（ ）
A. 涡虫 B. 华枝睾吸虫
C. 秀丽隐杆线虫 D. 蛔虫
D
C
C
5. 身体由许多彼此相似的体节构成，身体前端有环带且能疏松土壤的动物是（ ）
A. 蚯蚓 B. 蛔虫 C. 沙蚕 D. 水蛭
6. 不同类群的动物具有不同的特征。下列属于环节动物特征的是（ ）
A. 身体呈辐射对称 B. 体表有角质层
C. 身体表面有刺细胞 D. 靠刚毛或疣足辅助运动
A
D
4. 华枝睾吸虫和蛔虫虽然属于不同的动物类群,但都属于寄生虫。它们与寄生生活相适应的共同特征是（ ）
A. 生殖器官发达 B. 消化器官发达
C. 体表有角质层 D. 运动能力强
A
8．下图是蚯蚓的外形结构示意图。下列叙述错误的是（ ）
A．B端是蚯蚓的前端
B．①是蚯蚓的环带
C．蚯蚓的身体由许多相似的②构成
D．蚯蚓靠湿润的体壁呼吸
A
7. （教材改编题）雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来。这是因为（ ）
A. 土壤中缺少空气
B. 雨后地面上食物较多
C. 蚯蚓要进行生殖
D. 蚯蚓喜欢水多的环境
A
9. [核心素养·理性思维]在“观察蚯蚓”的实验中，为了尽可能减小对蚯蚓的伤害，应该（ ）
A. 加强环境通风，保持蚯蚓体表干燥
B. 给蚯蚓的体表涂上凡士林，防止体表干裂
C. 将蚯蚓放入水中，避免身体缺水
D. 用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润
10．蚯蚓、蛭等没有骨骼，但也能灵活运动，主要是因为它们（ ）
A．身体分节 B．体表有黏液
C．体壁有刚毛 D．肌肉发达
D
A
11.（2023 曲靖教学质量监测）在观察蚯蚓运动的实验过程中，用湿棉球轻擦蚯蚓，使蚯蚓体表保持湿润的主要原因是（ ）A. 蚯蚓主要靠体表吸收水分
B. 润滑的体表有利于蚯蚓运动
C. 便于刚毛在运动中发挥作用
D. 使蚯蚓能与外界进行正常的气体交换
12. 下列不属于人类对环节动物的利用的一项是（ ）
A. 沙蚕是鱼、虾的食饵
B. 从蛭的唾液中提取蛭素，生产抗血栓药物
C. 蚯蚓是优良的蛋白质饲料
D. 海蜇经加工后食用，具有较高的营养价值
D
D
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第三节 软体动物和节肢动物
学习目标
1. 概述软体动物和节肢动物的主要特征。
2. 举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。
3. 概述软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
自主学习
典例精析
【例】下列关于软体动物和节肢动物的叙述，正确的是（ ）
A．软体动物身体外面都有贝壳
B．节肢动物的附肢分节，身体不分节
C．节肢动物有一对触角、三对足，一般有两对翅
D．乌贼体内有退化的贝壳，体表有外套膜
解析：A选项描述的是软体动物中的双壳类具有的特征。节肢动物的身体和附肢都分节。C选项描述的是昆虫的基本特征，昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，但并非所有节肢动物都是昆虫。
D
针对训练
2. （2022 云南中考）动物界中，种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（ ）
A. 腔肠动物 B. 软体动物
C. 节肢动物 D. 扁形动物
1. 石鳖是一种海洋软体动物。下列关于石鳖的说法，错误的是（ ）
A. 运动器官是鳍 B. 用鳃呼吸
C. 体表有贝壳 D. 有外套膜
3. （2023 昆明市西山区期末）科研人员在中科院西双版纳热带植物园狼蛛科马蛛属的蜘蛛网上发现了丝蝽科一新物种，将其命名为版纳丝蝽。此次发现，标志着中国增加了一个昆虫新纪录科。下列关于版纳丝蝽的说法，错误的是（ ）
A. 附肢分节 B. 有一对触角
C. 身体不分节 D. 有三对足
C
A
C
4. 节肢动物与环节动物的共同特征是（ ）
A. 都有发达的运动器官 B. 都具有外骨骼
C. 都有发达的感觉器官 D. 身体都分节
D
5.（2019 曲靖中考改编）有关软体动物和节肢动物的叙述，错误的是（ ）
A. 珍珠是外套膜分泌形成的
B. 鲍鱼属于软体动物
C. 贝壳是软体动物的外骨骼，能保护和防止体内水分蒸发
D. 节肢动物的身体和附肢都分节
C
知识延伸
1. 节肢动物和环节动物都具有体节，但是环节动物一般是同律分节，而节肢动物是异律分节，即身体后端的体节和前端的体节在形态和功能上均有不同。
2.节肢动物中甲壳纲、蛛形纲和多足纲的动物不会飞。
3. 昆虫的呼吸器官是气管，气门只是气体进出的通道，不能进行气体交换。
巩固练习
2. （2020 昆明中考）能传播西尼罗热病毒的库蚊，身体和附肢都分节。据此推断库蚊属于（ ）
A. 腔肠动物 B. 扁形动物
C. 软体动物 D. 节肢动物
1. 下列动物都属于软体动物的一组是（ ）
A. 河蚌、蚯蚓、蜗牛 B. 田螺、河蚌、乌贼
C. 乌贼、水螅、蛔虫 D. 河蚌、蚯蚓、田螺
D
B
3.（2023 昆明市盘龙区期末）下列动物中，属于昆虫的是（ ）
4. [核心素养·理性思维]用凡士林涂满蝗虫的胸部和腹部，会出现的情况是（ ）
A. 蝗虫刚开始昏迷，之后逐渐恢复正常
B. 蝗虫窒息死亡
C. 蝗虫的呼吸平稳
D. 蝗虫正常生活
B
B
5. 节肢动物生活环境极为广泛，与人类的关系非常密切。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 蜜蜂——为开花植物传播花粉 B. 虾、蟹——提供动物蛋白
C. 昆虫——传播疾病，都是害虫 D. 果蝇——经典的实验材料
C
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第四节 鱼
学习目标
1. 说出无脊椎动物和脊椎动物的区别。
2.概述鱼的主要特征。
3. 举例说明鱼与人类生活的关系。
4.关注我国渔业资源的发展现状及其保护，认识保护水域生态环境、合理利用渔业资源。
自
主
学
习
典例精析
【例1】下列选项中的动物都属于无脊椎动物的是（ ）
A．涡虫、鱿鱼 B．海蜇、鲢鱼
C．沙蚕、带鱼 D．鲤鱼、河蚌
解析：脊椎动物的体内有由脊椎骨组成的脊柱。涡虫是扁形动物,鱿鱼、河蚌是软体动物,海蜇是腔肠动物,沙蚕是环节动物，它们体内都没有由脊椎骨组成的脊柱,都属于无脊椎动物。鲢鱼、带鱼、鲤鱼都是鱼,体内都有脊柱,都属于脊椎动物。
A
【例2】 [核心素养·结构与功能观]我国长江水域生活着“水中大熊猫”中华鲟,中华鲟是国家一级保护动物。中华鲟之所以能够在水中自由地生活,下列特征中最关键的是（ ）
A. 用鳃呼吸,用鳍辅助游泳
B. 身体呈流线型
C. 体表有鳞片
D. 鳞片表面有黏液
解析：生物的形态结构与功能相适应。中华鲟是鱼,其呼吸器官是鰓,可以和水进行气体交换。鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动产生前进的动力,各种鳍相互协调来维持鱼体的平衡,利于鱼获得食物和防御敌害。
A
针对训练
1. 体内有无脊柱是区分脊椎动物和无脊椎动物的依据。下列属于脊椎动物的是（ ）
2. （教材改编题）下列不属于我国的“四大家鱼”的是（ ）
A. 鲤鱼 B. 青鱼
C. 鲢鱼 D. 鳙鱼
D
A
3. 在观察鲫鱼适应水中生活的特征时,吸取适量稀释的红墨水,滴在鲫鱼口的前方,会看到红墨水从鳃盖后缘流出。这说明鲫鱼的呼吸器官是（ ）
A. 口 B. 鳃 C. 鳞片 D. 侧线
4. [核心素养·理性思维]2022年8月,科研团队在我国南海和东海近岸海域发现了鱼类新物种——中华海蛾鱼。中华海蛾鱼不具有的特征是（ ）
A. 生活在水中 B. 鳍辅助运动
C. 用鳃呼吸 D. 体表有角质层
B
D
5. （教材改编题）从鱼的鳃盖后缘流出的水与从鱼口进入的水相比,溶解的气体成分变化是（ ）
A. 二氧化碳增加，氧减少 B. 二氧化碳减少,氧增加
C. 二氧化碳和氧都减少 D. 二氧化碳和氧都不变
A
知识延伸
侧线是鱼类的一种特殊的感觉器官。鱼类可以通过侧线感知水压大小、水流方向、水流速度、水中物体的位置变化等。
巩固练习
1. （易错题）在中国传统文化中,鱼和水的图案是繁荣与收获的象征,鱼有吉庆有余、年年有余的寓意。鱼在水中游泳时的动力主要来自（ ）
A. 胸鳍的摆动
B. 尾鳍的摆动
C. 所有鱼鳍的协调摆动
D. 尾部和躯干部的左右摆动
2.下列动物中,属于鱼类的是（ ）
①鲍鱼 ②带鱼 ③墨鱼 ④鲨鱼 ⑤比目鱼 ⑥中华鲟
A. ①②③④ B. ②③④⑤
C. ②④⑤⑥ D. ③④⑤⑥
D
C
3. （2023 昆明市六县区期末联考）小强替妈妈去菜市场买鱼，在许多已死去的鱼中，可根据下列哪项迅速判断鱼是新鲜的（ ）
A. 鳃丝颜色鲜红 B. 体表湿润
C. 鳞片完整 D. 体表无伤
4. 鱼类生存面临严重威胁的主要原因是（ ）
A. 水中的敌害增多 B. 鱼的食物缺乏
C. 长期过度捕捞和水污染 D. 鱼的繁殖能力下降
A
C
5. [核心素养·社会责任]下列措施中，有利于合理开发和保护鱼类资源的是（ ）
A. 全面禁止捕捞 B. 设定禁渔期和禁渔区
C. 实行捕捞为主的渔业生产 D. 取消渔网网眼大小的限制
B
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第五节 两栖动物和爬行动物
学习目标
1. 概述两栖动物和爬行动物的主要特征。
2. 举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
自
主
学
习
典例精析
【例1】下列有关两栖动物的叙述，正确的是（ ）
A．幼体生活在水中 B．在陆地上产卵
C．终生用肺呼吸 D．终生用鳃呼吸
解析：青蛙的卵细胞与精子在水中结合成受精卵。青蛙是两栖动物，两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
A
【例2】扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，对于人们研究古代爬行动物的兴衰和生物的进化等都有重要意义。扬子鳄现存数量非常少，濒临灭绝，已被列为国家一级保护动物。下列对扬子鳄特征的叙述，不正确的是（ ）
A．在水中产卵 B．卵表面有坚韧的卵壳
C．体表有角质的鳞片 D．用肺呼吸
解析：扬子鳄是爬行动物，爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。爬行动物的主要特征是体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
A
针对训练
1.（易错题） 两栖动物和爬行动物是研究生物进化的重要资料。下列依次属于两栖动物、爬行动物的一组是（ ）
A. 鳖、水蛭 B. 蟾蜍、大鲵
C. 乌龟、变色龙 D. 蝾螈、壁虎
2．英国伦敦动物学会曾公布过一份濒危两栖动物名录，俗称“娃娃鱼”的国家二级保护动物大鲵居首。大鲵属于两栖动物是因为它（ ）
A．体内有脊柱
B．在水中生活但到陆地上产卵
C．既可以生活在水中，又可以生活在陆地上
D．幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺
呼吸，皮肤可辅助呼吸
D
D
3. [核心素养·结构与功能观]生活在云南的昆明攀蜥又名昆明龙蜥，是鬣蜥科、攀蜥属的一种蜥蜴。昆明攀蜥的体表覆盖角质的鳞片，这有利于（ ）
A. 皮肤进行呼吸 B. 灵活运动
C. 减少体内水分的蒸发 D. 感受外界刺激
4. 下列属于真正适应陆地环境的脊椎动物的是（ ）
A. 青蛙 B. 蚯蚓 C. 中华鳖 D. 蝗虫
C
C
5. 两栖动物不能成为真正适应陆地环境的脊椎动物的原因是（ ）
A. 肺不够发达 B. 生殖和发育离不开水
C. 用皮肤呼吸 D. 水陆两栖
B
知识延伸
毒蛇咬伤的紧急处理原则是尽快排出毒液，延缓蛇毒的扩散，以减轻中毒症状。一般应立即用布带扎紧伤口上方2~10厘米处，阻断淋巴和静脉血回流，并每隔15~20分钟放松布带。紧急处理后，要及时就近求医治疗。注射抗蛇毒血清后，可解除捆扎。
巩固练习
1. （2023 昆明市官渡区期末）新发现的物种百山祖角蟾，皮肤湿润可辅助肺呼吸，据此推测它属于（ ）
A. 节肢动物 B. 鱼类
C. 两栖动物 D. 爬行动物
2. 箭毒蛙是两栖动物,能产生很强的毒素,在自然界中一般没有天敌,但其种类和数量正在减少,不少已被列入濒危物种红色名单。导致箭毒蛙减少的原因不包括（ ）
A. 水域环境减小 B. 水域环境污染
C. 天敌捕食 D. 栖息地被破坏
C
C
3．（易错题）下列不是蝮蛇特点的是（ ）
A．体内有脊柱
B．在陆地上产卵
C．用肺呼吸
D．生活脱离了水
4．爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（ ）
①体表有鳞片或甲 ②完全用肺呼吸 ③生殖和发育离开了水 ④卵生，卵外有坚韧的卵壳 ⑤皮肤裸露
A．①②③④ B．①② C．①②③ D．④⑤
D
A
5. [核心素养·理性思维]某生物学兴趣小组的同学在探究生物皮肤的呼吸时，做了如下实验：在A、B两个玻璃瓶里面铺上潮湿的棉花，将两只大小、健康状况基本相同的青蛙分别放入两个瓶中观察，然后在A瓶中的青蛙体表涂上凡士林，再将其放回A瓶中，B瓶中的青蛙不做处理。观察A、B瓶中青蛙的生存状态。请结合所学知识回答下列问题：
（1）青蛙是 （填“两栖”或“爬行”）动物。
（2）B瓶中的青蛙在实验中所起的作用是 。
（3）生物学兴趣小组的同学针对该实验作出的假设是：青蛙的呼吸要靠 来完成。
（4）实验所用青蛙的大小、健康状况基本相同，目的是
。
（5）实验结束后，应该怎样处理用到的青蛙？
两栖
作对照
皮肤
清除青蛙体表的凡士林，将青蛙放回适合它们生存的自然环境中 。
控制单一变量
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第六节 鸟
学习目标
1. 概述鸟的主要特征，尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
2. 说出恒温动物和变温动物的概念。
3. 确立鸟的身体结构与功能相统一、与环境相适应的观点。
4. 举例说明鸟与人类生活的关系，关注鸟在生物圈中的作用，
形成爱鸟护鸟的意识。
自主学习
典例精析
【例】下列特点与鸟适应飞行生活关系不大的是（ ）
A. 体内有脊柱
B. 身体呈流线型，体表被覆羽毛
C. 胸肌发达，有可用于飞行的翼
D. 有发达的气囊辅助肺呼吸
解析：鱼、两栖动物、爬行动物的体内也有脊柱，也属于脊椎动物。动物体内的脊柱起支持作用，但脊柱与鸟适应飞行生活的关系不大。体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸等特征都有利于鸟的飞行。胸肌附着在胸骨上，可牵动两翼完成飞行动作，所以胸肌发达也属于鸟适于飞行的特征。
A
针对训练
1. （2023 昭通市昭阳区期中）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”莺和燕具有的共同特征是（ ）
①体表被覆羽毛 ②前肢变为翼 ③体内有气囊 ④胎生、哺乳 ⑤体温恒定
A. ①②④⑤ B. ②③④
C. ①②③⑤ D. ①②④
2. [核心素养·结构与功能观]“笨鸟先飞”是指行动笨拙的鸟要先飞才能与其他鸟同时到达目的地。“笨鸟”飞行时牵动两翼完成飞行动作的动力主要来自（ ）
A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛
C
C
3. 家鸽食量大、消化能力强的原因是（ ）
A. 体温高而恒定 B. 消化系统不发达
C. 食物中营养少 D. 飞行时消耗大量的能量
4. （易错题）鸟是有羽毛且几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，它进行气体交换的场所是（ ）
A. 肺 B. 气囊 C. 气管 D. 鳃
D
A
知识延伸
气囊不能进行气体交换，在鸟的呼吸过程中只能暂时贮存气体。气囊的存在使鸟类具有独特的呼吸方式——双重呼吸。
巩固练习
2. [核心素养·结构与功能观]黑颈鹤被誉为“雪域神鸟”，是世界上唯一终生生活在高海拔地区的鹤类，为国家重点保护动物。下列对黑颈鹤适应飞行的形态结构特点的解释，不合理的是（ ）
A. 身体呈流线型——减小飞行阻力
B. 体内有气囊——进行气体交换
C. 骨中空或愈合——骨骼既轻便又牢固
D. 胸肌发达——提供充足的动力
1.（2020 昆明中考）在昆明越冬的红嘴鸥，白天进城觅食，夜间栖息在温度约5 ℃的滇池水面，但体温仍能维持在42 ℃左右。这表明红嘴鸥属于（ ）
A. 恒温动物 B. 变温动物
C. 两栖动物 D. 无脊椎动物
B
A
3．（2019 曲靖中考）关于鸟体内发达气囊作用的叙述，不正确的是（ ）
A. 气体交换 B. 减轻体重适应飞行
C. 辅助呼吸 D. 提高鸟类的气体交换效率
5. 鸟与人类的生活和生产关系十分密切。下列说法错误的是（ ）
A. 猫头鹰是捕鼠健将
B. 大山雀、啄木鸟能捕食农林害虫
C. 鸟在维持生态平衡方面没有多大作用
D. 鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源
A
C
4. 下图是家鸽的呼吸系统示意图。下列说法正确的是（ ）
A. ①是气管，②是肺，③是气囊
B. ②和③都能进行气体交换
C. 气体进入体内的途径是①→②→③
D. 家鸽的呼吸方式与飞行生活相适应
D
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第七节 哺乳动物
学习目标
1. 概述哺乳动物的主要特征。
2. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3. 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
自
主
学
习
典例精析
【例】蓝鲸生活在海洋中，是已知体型最大的动物。判断蓝鲸属于哺乳动物的主要依据是（ ）
A. 用肺呼吸 B. 食量大
C. 体温恒定 D. 胎生、哺乳
解析：哺乳动物最突出的特征是胎生、哺乳，这一特征提高了后代的成活率，这也是判断蓝鲸属于哺乳动物的主要依据。用肺呼吸的不一定是哺乳动物，也可能是爬行动物、鸟；食量大的不一定就是哺乳动物，鸟类等也有食量大的特点；体温恒定是恒温动物的特征，鸟类也属于恒温动物。
D
针对训练
2. 2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的形象来源于熊猫。下列关于熊猫特征的叙述，正确的是（ ）
①体表被毛 ②体温随环境温度的变化而改变 ③用肺呼吸 ④牙齿只有门齿、犬齿的分化 ⑤胎生、哺乳
A. ①③④ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①③⑤
D
1. （2019 昆明中考）胎生、哺乳提高了后代的成活率，具备该特征的生物是（ ）
A. 青鱼 B. 猕猴 C. 蟾蜍 D. 家鸽
B
3．“美人鱼”的学名叫儒艮（如下图），之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形。“美人鱼”属于（ ）
A．鱼类 B．软体动物 C．哺乳动物 D．两栖动物
4. 哺乳动物在生殖发育方面的主要特征是（ ）
A. 体腔内有膈 B. 胎生、哺乳
C. 体温恒定 D. 卵生、哺乳
C
B
5．下列关于哺乳动物的叙述，错误的是（ ）
A．哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物
B．哺乳动物具有高度发达的神经系统，能灵敏地感知外界环
境的变化
C．哺乳动物都无法飞行
D．绝大多数哺乳动物的生殖方式为胎生
6. 下列动物中，神经系统最发达的是（ ）
A. 草鱼 B. 鲸 C. 鳄鱼 D. 蟾蜍
C
B
知识延伸
1. 鸭嘴兽体温（26 ℃～35 ℃）不太恒定，卵生、哺 乳，耐热能力有限，所以鸭嘴兽是哺乳动物中最原始、最低等的种类。
2. 蝙蝠是一种能够飞行的哺乳动物。蝙蝠在飞行 中能从喉内发出高频率的超声波。超声波在空中遇到障碍或昆虫时能反射回来，再经大脑皮层分析，迅速判别目标。
3. 食肉动物和食草动物牙齿的区别：是否有犬齿 的分化。
巩固练习
1．亚洲象是亚洲现存的最大陆生动物，中国的野生亚洲象仅分布在云南省南部与缅甸、老挝相邻的边境地区，数量十分稀少，是国家一级保护动物。亚洲象全身被稀疏短毛，用肺呼吸，用乳汁哺育后代。下列动物中，与亚洲象属于同一类的是（ ）
A．蝙蝠 B．螃蟹
C．娃娃鱼 D．鳖
2.哺乳动物具有胎生、哺乳的生殖特点，其意义是（ ）
A. 保持体温恒定 B. 提高后代成活率
C. 增加后代数目 D. 子代身体更强壮
A
B
3. （2022 昆明市西山区一模）中国狼是灰狼的一个亚种，是冰河时期的幸存者，在晚更新世大约30万年前起源。关于中国狼的说法，错误的是（ ）
A. 牙齿有犬齿 B. 体内有脊柱 C. 卵生 D. 体表被毛
C
4. 下图是兔和狼的牙齿示意图。下列说法错误的是（ ）
A. 图甲表示兔的牙齿，图乙表示狼的牙齿
B. 兔和狼都有门齿和犬齿
C. 图乙所示动物牙齿的分化，与其肉食性相适应
D. 牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，
又增强了对食物的消化能力
B
5. （2023 昆明市官渡区期末）下列有关哺乳动物和人类关系的叙述，错误的是（ ）
A. 导盲犬和军马是人类的得力助手
B. 家猪、牛是人类食物中动物蛋白的主要来源
C. 鼠类猖獗时，用剧毒鼠药将它们彻底消灭
D. 人工养殖貂、狐可有效减少人类对野生动物的捕杀
C
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第一章 章末总结
知识导图
重点突破
1. （2019 昆明中考）珊瑚虫属于腔肠动物，其不具有的特征是（ ）
A. 身体呈辐射对称 B. 有刺细胞
C. 有口无肛门 D. 身体分节
知识点一 无脊椎动物的主要特征
2. 下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是（ ）
A. 腔肠动物用刺细胞捕食
B. 扁形动物与线形动物都是有口无肛门
C. 软体动物的运动器官是足
D. 节肢动物体表有坚韧的外骨骼
D
B
3. 下列动物与其主要特征相符的是（ ）
A. 涡虫——身体呈左右对称 B. 蛔虫——靠刚毛运动
C. 水螅——有口有肛门 D. 蚯蚓——有外骨骼
A
5. 章鱼、乌贼和河蚌都属于生活在水中的软体动物，它们具有的共同特征是（ ）
A. 身体柔软，体表有外套膜 B. 体表有外骨骼
C. 有消化腔，有口无肛门 D. 身体由体节构成
A
6. （2021 云南中考）下列不属于无脊椎动物的是（ ）
A. 涡虫 B. 蜗牛 C. 螃蟹 D. 野兔
D
4. （易错题）树枝上的鸣蝉，石块下的蜈蚣都属于节肢动物，它们的共同特征不包括（ ）
A. 身体分节 B. 附肢分节
C. 胸部有三对足 D. 体表有外骨骼
C
8. （2022 云南中考）下列我国珍稀动物中，属于爬行动物的是（ ）
A. 朱鹮 B. 扬子鳄 C. 金丝猴 D. 大熊猫
知识点二 无脊椎动物的主要特征
9. 下列鸟的形态结构中，有利于减轻体重的是（ ）
A. 身体呈流线型 B. 前肢变成翼
C. 长骨中空 D. 胸肌发达
B
C
7. （2020 云南中考）脊椎动物和无脊椎动物最主要的区别是（ ）
A. 体表是否被毛 B. 是否用鳃呼吸
C. 体温是否恒定 D. 体内有无脊柱
D
11. [核心素养·结构与功能观]“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。下列叙述不正确的是（ ）
A. 两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸
B. 蜥蜴体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定
C. 鸟的有些骨骼中空，能减轻体重，有利于飞行
D. 狼有门齿、臼齿、犬齿，与其肉食性相适应
B
10.（2020 昆明中考）蝙蝠属于哺乳动物而不是鸟，依据是（ ）
A. 有翼能飞 B. 胎生、哺乳
C. 昼伏夜出 D. 听觉导航
B
12. 右图是比较三种动物特征的示意图，交叉部分
“D”表示（ ）
A. 用鳃呼吸 B. 卵生
C. 体温恒定 D. 体内有脊柱
D
13. 将鲫鱼、大鲵和蜥蜴归为一类，红嘴鸥和非洲象归为一类的依据是（ ）
A. 体温是否恒定 B. 生殖是否为卵生
C. 体内有无脊柱 D. 是否用鳃呼吸
知识点三 区分恒温动物和变温动物
14.恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。下列成语提到的动物，都属于恒温动物的是（ ）
A. 虎头蛇尾 B. 蛛丝马迹
C. 杀鸡儆猴 D. 虾兵蟹将
A
C
15. 自然界中的动物种类繁多，形态特征也千差万别。下列叙述正确的是（ ）
A. 两栖动物的成体用肺和皮肤呼吸
B. 海洋中的海豚、带鱼等都是用鳃呼吸
C. 蜜蜂的身体分节，属于环节动物
D. 家鸽是恒温动物，生殖方式为胎生
知识点四 动物主要类群的特征
16. [核心素养·理性思维]（2023 昆明市六县区期末联考）下图中I、II、II分别代表某个概念或器官，下列不能构成图中关系的是（ ）
A. 呼吸器官、肺、鳃
B. 恒温动物、企鹅、猕猴
C. 兔的牙齿、门齿、臼齿
D. 无脊椎动物、蝗虫、鱼
A
D
17. 仔细观察下图中的动物，回答下列问题：
（1）图中属于无脊椎动物的是 ，
属于脊椎动物的是 。（填字母）
（2）图示动物中，体温恒定的是 。
（填字母）
（3）A动物的身体呈 对称，它与F动物的共同特征是
。
（4）成语“金蝉脱壳”可以形容B类动物蜕皮的现象，“脱壳”其实蜕去的是这类动物的 ，该结构起保护和 的作用。
（5）C动物生活在 ，通过 和躯干部的摆动以及 的协调作用游泳。
（6）E动物的呼吸方式是双重呼吸，原因是它体内具有发达的 ，可以辅助肺呼吸。
C、D、E
A、B、F
辐射
有口无肛门
外骨骼
气囊
D、E
防止体内水分蒸发
水中
尾部
鳍
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第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
学习目标
1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2. 描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3. 说出运动对动物生存的意义。
自主学习
典例精析
【例】下列关于哺乳动物运动系统的叙述，正确的是（ ）
A. 骨骼肌的两端附着在同一块骨上
B. 脱臼是指关节头从关节腔中脱出
C. 伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
D. 动物的运动只与运动系统有关
解析：骨骼肌两端的肌腱绕过关节连在不同的骨上。脱臼是指关节头从关节窝中脱出。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。动物的运动不是只与运动系统有关，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
C
针对训练
2. 哺乳动物运动系统的组成包括（ ）
A. 骨、关节 B. 骨、关节、肌肉
C. 关节、肌肉、神经 D. 骨、韧带
1. 下列动物与其主要运动方式对应正确的是（ ）
A. 蚂蚁——飞行 B. 蛇——跳跃
C. 骏马——奔跑 D. 青蛙——行走
B
3. （2022 云南中考）屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ ）
A. 收缩、舒张 B. 收缩、收缩
C. 舒张、舒张 D. 舒张、收缩
A
C
5. （2022 安宁一模）云豹是一种善攀爬、运动能力强的哺乳动物。下列有关云豹运动系统的说法，正确的是（ ）
A. 它的运动系统由关节和肌肉组成
B. 骨骼肌收缩牵动骨绕关节活动，产生运动
C. 只要运动系统完好，就可以产生运动
D. 一块骨骼肌两端的肌腱附着在同一块骨上
B
4. 人的上臂以肩关节为枢纽，可以做伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节有（ ）
A. 动力作用 B. 杠杆作用
C. 协调作用 D. 支点作用
D
6. 右图是人的关节示意图。下列叙述不正确的是（ ）
A. 关节是由①④两部分组成的
B. 脱臼是指③从⑤中滑脱出来的现象
C. ②内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦
D. ④具有缓冲震动、减少摩擦的作用
A
知识延伸
1. 骨、关节、肌肉在运动中的作用分别是杠杆、支点、动力。
2. 关节囊使关节牢固，关节软骨能减缓两块骨的撞击和减少骨间的摩擦；关节头从关节窝中滑脱出来的现象称为脱臼；关节炎是由关节囊发生病变引起的。
3. 双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张；竖直向上提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
巩固练习
1. （教材改编题）下面表示骨、关节和肌肉关系的模式简图中，正确的是（ ）
A. B.
C. D.
2. （2021 昆明中考）人体完成屈肘动作时，不会发生的是（ ）
A. 多个系统配合 B. 骨骼肌只收缩不舒张
C. 骨绕关节活动 D. 消耗能量
B
B
4. [核心素养·理性思维]当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引；②骨绕关节活动；③骨骼肌接受神经传来的兴奋；④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是（ ）
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③④①② D. ④①②③
C
3. 当肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态时,手臂处于下列哪种姿势（ ）
A. 提桶水 B. 投篮球 C. 举杠铃 D. 自然下垂
D
6. （2023 楚雄期末）动物运动的意义不包括（ ）
A. 有利于冬眠和度过寒冬
B. 有利于进化和争得配偶
C. 有利于寻找食物和依赖环境
D. 有利于个体生存和种族繁衍
A
5. 下列有关哺乳动物运动的叙述，错误的是（ ）
A. 运动需要神经系统的调节
B. 骨在运动中起支点作用
C. 一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位
D. 与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的
B
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第二节 先天性行为和学习行为
学习目标
1. 区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些
行为对动物生存的意义。
2. 说出某种动物行为的成因。
3. 进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”
的活动。
自主学习
典例精析
【例1】从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为先天性行为和学习行为两大类。下列属于学习行为的是（ ）
A．刚出生的小袋鼠就会爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶
B．失去雏鸟的美国红雀喂鱼
C．菜青虫取食十字花科植物的叶片
D．黑猩猩用树枝钓取白蚁
解析：四个选项中，黑猩猩用树枝钓取白蚁的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为。
D
【例2】[核心素养·勇于探究]下列对“探究动物绕道取食”实验结果的分析，正确的是（ ）
A．动物的绕道取食是一种先天性行为
B．甲的学习能力最强
C．动物的学习行为与遗传物质无关
D．动物越高等，“尝试与错误”的次数越少
解析：动物的绕道取食是一种学习行为。不同动物的学习能力不同，一般越高等的动物学习能力越强，获得学习行为所经历的“尝试与错误”的次数越少，应该是丙的学习能力最强。动物的先天性行为是由体内的遗传物质决定的，学习行为以遗传因素为基础，所以动物的学习行为也与遗传物质有关。
D
动物 甲 乙 丙
完成取食前的尝试次数 200 58 6
针对训练
1. 从动物行为的类型来看，遇到敌害时，金龟子“假死”属于（ ）
A. 取食行为 B. 攻击行为
C. 防御行为 D. 繁殖行为
2.（2022 昆明市五华区一模）决定蚕“作茧自缚”行为的是（ ）
A. 遗传物质 B. 生活经验
C. 学习 D. 生活环境
3. （教材改编题）下列属于动物的先天性行为的是（ ）
A．大山雀偷喝牛奶
B. 黑猩猩踩在堆叠的箱子上摘香蕉
C．刚出生的婴儿就会吃奶
D．小鼠走迷宫获取食物
C
A
C
5. 下列动物中，学习能力最强的是（ ）
A. 蚯蚓 B. 大山雀 C. 马 D. 黑猩猩
D
4. （2023 昆明市六县区期末联考）下列关于动物行为的叙述，正确的是（ ）
A. 动物的行为一旦形成，就不会改变
B. 动物越高等，学习能力越弱
C. 先天性行为是学习行为的基础
D. 动物的学习行为与遗传因素无关
C
知识延伸
学习行为的建立离不开环境因素，当刺激某学习行为产生的环境因素消失后，该行为会逐渐减弱或消失。
巩固练习
1. （2022 云南中考）下列动物行为中，不属于先天性行为的是（ ）
A. 蜘蛛结网 B. 鹦鹉学舌
C. 蚂蚁觅食 D. 蜜蜂筑巢
2. 同学们听见上课铃声响起后走进教室的行为是（ ）
①由遗传物质决定的 ②学习行为 ③先天性行为 ④通过环境因素的作用形成的
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ①②
B
C
3. 某生物学兴趣小组利用甲、乙、丙、丁四种动物探究动物的绕道取食行为，得到实验结果如下表。据此判断，甲、乙、丙、丁四种动物从低等到高等进行排列顺序是（ ）
A. 甲→丙→乙→丁 B. 丙→乙→甲→丁
C. 丁→丙→乙→甲 D. 甲→乙→丙→丁
D
4. 下列行为的获得与“老马识途”属于同一类型的是（ ）
A. 家蚕吐丝 B. 猴子骑车
C. 公鸡打鸣 D. 蜻蜓点水
B
动物 甲 乙 丙 丁
完成取食前的尝试次数 165 88 32 5
5．[核心素养·勇于探究]（玉溪模拟）阅读下列资料，分析并回答问题：
资料一：在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过大约200次“尝试与错误”后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。如图甲所示。
资料二：准备适当的食物，设置好障碍物，鸡经过18次“尝试与错误”，就学会了绕道取食。如图乙所示。
（1）从行为获得的途径来看，蚯蚓走迷宫与鸡绕道取食的行为属于
行为，要获得这种行为，需要通过生活经验的积累和 。
（2）从上述资料可以看出，动物越高等，学习能力越 ，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越 。
（3）以上研究动物行为时所用的方法是 。
学习
学习
强
少
实验法
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第三节 社会行为
学习目标
1. 描述动物的社会行为的特点。
2. 阐明动物群体中信息交流的意义。
3. 进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。
自
主
学
习
典例精析
【例1】下列关于动物社会行为特征的叙述，不正确的是（ ）
A．成员之间有明确的分工
B．有的群体中还形成等级
C．群体内部往往形成一定的组织
D．各成员之间都是用声音进行信息交流的
解析：群体中的分工合作需要及时交流信息，群体成员间一般通过动作、声音和气味等进行信息交流。
D
【例2】[核心素养·批判质疑] “人有人言，兽有兽语”，动物通过“行为语言”传递信息。下列不能体现动物的“行为语言”的是（ ）
A．昆虫分泌性外激素引诱异性
B．蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞”
C．乌贼遇到敌害时喷出墨汁
D．母鸡“咯咯”地召唤小鸡
解析：昆虫分泌性外激素引诱异性，是用了气味这一“行为语言”。蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞”，用到的“行为语言”是动作。乌贼遇到敌害时喷出墨汁的行为是防御行为。母鸡“咯咯”地召唤小鸡，是在用声音这一“行为语言”向小鸡传递信息。
C
针对训练
2. 下列不属于动物社会行为的是（ ）
A. 许多蚂蚁合作搬运食物
B. 公园池塘中的鲤鱼成群觅食
C. 狒狒首领优先享有食物和配偶
D. 蜂后负责产卵，工蜂负责筑巢、采蜜
3. 下列对动物“语言”的描述，正确的是（ ）
A. 动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号
B. 动物发出的声音
C. 动物做出的动作
D. 动物的各种行为
B
A
1. 猴子是群居动物，猴群里有着森严的等级，猴王负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从于首领。这说明猴子具有（ ）
A. 取食行为 B. 社会行为
C. 贮食行为 D. 繁殖行为
B
4. 当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新环境的巢址时，都要通知同伴。蚂蚁的这种通讯依靠的是（ ）
A. 动作 B. 气味
C. 声音 D. 语言
5. 群体中的分工合作需要及时交流信息，下列动物的行为不能起到通讯作用的是（ ）
A. 蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀
B. 担任警戒任务的鹿看见狼竖起白色的尾巴
C. 雌性菜粉蝶释放性外激素
D. 蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在的方向
B
A
知识延伸
1．生物之间的信息交流是普遍存在的，并不是只存在于有社会行为的群体 中。
2．群居对动物有很多好处，自然也有不利之处，主要表现为传染病易蔓延，食物不足时易发生争斗，目标变大易被捕食者发现等。
巩固练习
1. （2021 昆明中考）据2021年6月1日新闻报道，15头来自西双版纳的野生亚洲象一路向北，已接近昆明。象群中其他成员跟着“首领”走的行为属于（ ）
A. 社会行为 B. 攻击行为 C. 贮食行为 D. 繁殖行为
2. （2023 巧家期中）下列动物具有社会行为的是（ ）
A. 搬运食物的蚂蚁群 B. 暴发蝗灾时的蝗虫群
C. 麦地里啄食的麻雀群 D. 叮在腐肉上的苍蝇群
A
A
3. （教材改编题）珍妮·古道尔长期致力于黑猩猩的野外研究。她观察到黑猩猩能够把树枝伸进蚂蚁洞，并举起树枝舔食上面的蚂蚁。下列说法正确的是（ ）
A. 珍妮·古道尔所采用的研究方法是调查法
B. 黑猩猩群体中有首领，群体内有分工，说明黑猩猩具有社会行为
C. 黑猩猩能够选择工具从蚁巢中钓取蚂蚁，属于先天性行为
D. 黑猩猩具有的先天性行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化
B
5. 农艺师常在田间施放一定量的性外激素，以控制蝶蛾类害虫的数量。这种做法直接干扰了害虫的（ ）
A. 捕食 B. 运动
C. 信息交流 D. 御敌
C
4. [核心素养·科学探究]（2023 昆明市盘龙区期末）下图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图。下列实验操作不正确的是（ ）
A. 捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴
B. 用饥饿的蚂蚁做实验
C. 木条搭成的“桥”的粗细和长短应一致
D. 实验中可以用手直接移动“桥”
D
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第三章 动物在生物圈中的作用
学习目标
1. 举例说明动物在维持生态系统的平衡，促
进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传
播种子等方面的作用。
2. 认同动物与其他生物以及人类存在相互依
存、相互影响的关系。
自主学习
典例精析
【例】[核心素养·批判质疑]某草场为保护牛羊,大量猎杀狼。狼的减少使野免数量大增,致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在生物圈中所起的作用是（ ）
A. 促进生态系统的物质循环 B. 为人类提供食物和毛皮
C. 帮助植物传粉、传播种子 D. 在维持生态平衡中起重要作用
解析：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力。当外界干扰使狼的数量大量减少，野兔的数量大增，就会导致草场退化。这说明动物在维持生态平衡中起重要作用。
D
针对训练
1．在生态平衡的状态下，生态系统中各种生物的数量会（ ）
A．迅速增加 B．逐渐减少 C．保持不变 D．相对稳定
2. 为了提高蔬菜的结实率，有的农民在大棚中放养蜜蜂。这是利用动物来（ ）
A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环
C. 帮助植物传粉 D. 帮助植物传播种子
3. （教材改编题）鬼针草果实表面有“针”，可钩挂在动物皮毛上，被动物带到远方。这体现了动物能（ ）
A. 维持生态平衡 B. 促进物质循环
C. 帮助植物传粉 D. 帮助植物传播种子
D
C
D
4．某牧场留种区的工作人员为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光了。出现上述现象的原因是（ ）
A．食物链被破坏 B．干旱缺水
C．草缺乏光照 D．环境污染严重
A
5. 蝗虫、老鼠属于有害动物。下列灭害的最佳措施是（ ）
A. 人工捕杀 B. 利用天敌灭害
C. 生态系统自身的调节能力 D. 农药和鼠药灭害
B
知识延伸
1. 生态平衡是指生态系统结构和功能上的动态平衡。生态系统之所以能够保持动态的平衡，是因为生态系统具有一定的自动调节能力。
2. 生物防治是指利用一种生物对付另外一种生物的方法。生物防治大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。生物防治最大的优点是不污染环境，这是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。
巩固练习
2. 环保专家和生物学家都提倡保护农田蜘蛛，主要是因为农田蜘蛛可以（ ）
A. 捕食农田中的害虫 B. 消灭农田中的杂草
C. 帮农作物传粉 D. 成为农作物的肥料
A
1. 在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着（ ）
A. 相互依赖、相互制约的关系
B. 相互捕食、相互竞争的关系
C. 相互学习、相互模仿的关系
D. 相互寄生、相互共生的关系
A
4.（2018 曲靖中考改编）利用仿生原理制造的物品是（ ）
A. 手机 B. 抗荷服
C. 电视机 D. 洗衣机
B
3. 云南被称为“动物王国”。下列关于动物在维持生态平衡中作用的叙述，正确的是（ ）
A. 在一个平衡的生态系统中，各种动物的数量始终保持恒定不变
B. 随意引进动物会增加物种多样性，不会影响生态系统的平衡
C. 人为肆意捕杀某种动物，会影响整个生态系统的平衡
D. 没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
C
5. [核心素养·科学探究]（2018 云南中考改编）某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？科研人员对此进行了实验研究，结果如下表。请分析并回答问题：
（1）该实验的变量是 。
（2）比较10个月中金合欢幼苗的存活率，有蚂蚁栖居的比没有蚂蚁栖居的高出 %。
（3）从幼苗生长的高度来看， 组的金合欢生长速度更快。
（4）该实验表明，蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长 （填“有害”“有利”或“没有影响”）。
有无蚂蚁栖居
甲 乙
没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢
10个月中的存活率（%） 43 72
幼苗生长的高度（厘米） 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0
6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9
组别
金合欢幼苗的生长状况
29
乙
有利
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第二、三章 章末总结
知识导图
重点突破
1. 下列关于动物运动的叙述，不正确的是（ ）
A. 运动系统主要由骨、关节和肌肉组成
B. 只要运动系统完好，动物就能运动
C. 运动系统受神经系统的控制和调节
D. 骨骼肌受到刺激会收缩
知识点一 动物的运动
B
2. 下列关于动物运动的叙述，错误的是（ ）
A. 运动会消耗动物的体能，不利于健康
B. 动物的运动需要多个系统配合完成
C. 运动所需的能量来自细胞的呼吸作用
D. 动物的运动有利于动物争夺栖息地和繁衍后代
A
3.（2022 昆明市五华区一模）篮球运动是中学生喜爱的运动之一。下图为双手投篮动作示意图。下列叙述正确的是（ ）
A. 投篮时骨骼肌起支点作用
B. 骨骼肌由肌腹和肌腱组成
C. 图中肱三头肌先收缩再舒张
D. 投篮动作仅需运动系统就能完成
B
4. 人在运动时，起支点、杠杆、动力作用的依次是（ ）
A. 神经、骨骼、关节
B. 关节、骨、肌肉
C. 肌肉、骨、关节
D. 骨、关节、肌肉
B
6.[核心素养·健康意识]某农民外出务工，因长时间睡在潮湿的工棚中而患上了关节炎。若患者关节腔内有大量的积液并伴有肿胀疼痛，则其病变部位是（ ）
A. 关节头 B. 关节囊 C. 关节腔 D. 关节窝
B
5. （2020 昆明中考）在进行体育运动时，人的膝关节中可以减少骨与骨之间摩擦的是（ ）
A. 关节头 B. 关节窝
C. 关节囊 D. 关节腔内的滑液
D
7. 在立定跳远的过程中，关节中能够减少摩擦、缓冲机械压力的结构是右图中的（ ）
A. ① B. ② C. ④ D. ⑤
D
8. [核心素养·跨学科实践]下图是李明同学利用两块长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉制作的肌肉牵拉骨运动的模型。请据图回答下列问题：
（1）图中的①②相当于 ，③④相当于 ，⑤相当于 。
（2）根据图中虚线箭头表示的运动方向判断，此时④处于 状态，③处于 状态。如果⑤表示肘关节，则此过程表示
动作。
（3）图中③④的两端都分别连在①和②上，这表示骨骼肌两端的
绕过关节附着在不同的骨上。
（4）从这个模型可以看出，人在运动时要靠 牵拉着骨绕 转动而完成动作。
骨
骨骼肌（肌肉）
收缩
舒张
屈肘
肌腱
骨骼肌
关节
关节
知识点二 先天性行为和学习行为
10. 十一假期，小明和妈妈到动物园观看动物。他看到了动物的下列行为，从行为获得的途径来看，与其他行为不同的一项是（ ）
A. 孔雀开屏 B. 猴子给游客“行礼”
C. 熊猫吃竹子 D. 百灵给幼雏喂食
11． 杜鹃的雏鸟全由苇莺精心喂养。下列对苇莺这种行为的解释，正确的是（ ）
①是先天性行为 ②是由环境因素决定的 ③是学习行为
④是由遗传物质决定
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
B
C
9. （2020 昆明中考）从行为获得的途径来看，导盲犬为主人“导航”属于（ ）
A. 先天性行为 B. 学习行为
C. 社会行为 D. 取食行为
B
12．（2023 弥勒期末）下图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分（ ）
A．生来就有
B．由生活经验和学习获得
C．有利于适应环境
D．与遗传物质无关
13．[核心素养·理性思维]下图是同一实验条件下，不同动物获得学习行为前需要经历的“尝试与错误”次数的曲线图。由图可知，下列行为的生理基础由简单到复杂的排列顺序是（ ）
①蚯蚓走迷宫 ②黑猩猩钓取蚂蚁 ③鸡绕道取食 ④小学生学汉字
A．①②③④ B．②④③① C．④②③① D．①③②④
C
D
14. [核心素养·科学探究]某生物学兴趣小组为了研究动物的行为，将小鼠放在迷宫入口处,在出口处放置食物,让小鼠在自然状态下自行寻找食物。每天定时观察,连续观察6天,记录小鼠从入口到达出口所用的时间,实验数据如下图所示。请分析并回答问题：
（1）实验应选择未经过训练的小鼠来进行，实验前应使小鼠处于 状态。
（2）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于 行为。该行为是建立在 因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得。
（3）随着训练天数的增加，小鼠走完迷宫所需的时间逐渐 （填“延长”或“缩短”），由此得出的结论是 。
（4）蚯蚓走简单的T型迷宫，“尝试与错误”的次数远远大于小鼠，这说明 。
饥饿
学习
遗传
缩短
经过训练，小鼠获得了走迷宫的学习行为
动物越高等，学习能力越强
15. （2023 昆明市官渡区期末）珍妮·古道尔在非洲森林观察黑猩猩时发现，戈利亚在黑猩猩群体中地位较高，可优先享用食物和选择栖息场所。黑猩猩的这种行为属于（ ）
A. 节律行为 B. 贮食行为
C. 社会行为 D. 攻击行为
知识点三 社会行为
16. 下列不属于动物的社会行为的是（ ）
A. 雄鸡齐鸣 B. 猴王称霸
C. 蜂群分工 D. 蚂蚁通讯
C
A
17. 我国古籍中记载：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”这说明蝗虫通过什么传递信息（ ）
A. 动作 B. 气味 C. 声音 D. 语言
C
18. 下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，不正确的是（ ）
A. 动物在维持生态平衡中起着重要作用
B. 动物能利用二氧化碳和水制造有机物
C. 动物能促进生态系统的物质循环
D. 动物能帮助植物传粉、传播种子
知识点四 动物在生物圈中的作用
19. 下列例子能体现动物在生物圈中的作用的是（ ）
①蚂蚁分工合作
②某地区大量捕杀蛇，导致老鼠猖獗
③苍耳的果实挂在动物的皮毛上
④蜜蜂采蜜
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
B
D
20. [核心素养·社会责任]呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地，过去那里有许多狼经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化，破坏了草原的生态平衡。请结合所学知识回答问题：
（1）分析上述资料，你认为人类能否随意灭杀某种动物？ 。（填“能”或“不能”）
（2）当狼被猎杀会导致相关的食物链被切断，破坏了草原生态系统。因此动物在维持 中起着重要作用。
（3）牛、羊、兔、狼在生态系统中扮演的角色是 。动物的遗体或粪便经过分解后，会释放出二氧化碳、含氮无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。这体现出动物能促进生态系统的 。
（4）自然界中的动物还可以帮助植物传粉和传播 。
（5）地球是我们唯一的家园，保护生态环境是我们每个人的责任。请写出你在生活中是如何保护环境的？
。（写出一点即可）
不能
生态平衡
消费者
物质循环
种子
不乱扔垃圾；不使用一次性餐具；绿色出行（合理即可）
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第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
学习目标
1. 说出细菌和真菌的分布特点。
2. 尝试采用培养细菌和真菌的一般方法，进行“检测不同环境中的
细菌和真菌”的探究活动。
自主学习
典例精析
【例】下列关于细菌和真菌的说法，错误的是（ ）
A．从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌菌落和
真菌菌落
B．细菌和真菌可以在任何温度下生存
C．细菌和真菌的生存需要一定的水分
D．细菌和真菌的生存需要一定的有机物
解析：细菌菌落和真菌菌落的形态、大小、颜色都具有较为明显的区别，可根据这些特征对菌落类群加以区分。虽然现在已经在极地、热泉等极端环境中发现了细菌和真菌，但这只能说明细菌和真菌的分布很广泛。细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物等。某些细菌和真菌还需要特定的生活条件，如乳酸菌的生活需要无氧条件，因为氧气会抑制乳酸菌的生命活动。
B
针对训练
1. 细菌、真菌生活的场所有（ ）
①水中 ②空气中 ③土壤中 ④沙漠中 ⑤人体表面 ⑥人体内部
A. ①②③ B. ③④⑤⑥
C. ①②③④⑤ D. ①②③④⑤⑥
2.（2023 曲靖教学质量监测）下列关于培养细菌和真菌的一般方法，正确的操作顺序是（ ）
①恒温培养 ②冷却 ③接种 ④高温灭菌 ⑤配制培养基
A. ①④⑤③② B. ⑤④②③①
C. ⑤②③④① D. ①⑤③④②
D
B
3. 小红在检测实验室内的细菌和真菌时，所制作的培养基上出现了下面几种不同类型的菌落，最可能是细菌菌落的是（ ）
A. 菌落大、呈青绿色 B. 菌落大、呈蜘蛛网状
C. 菌落大、呈绒毛状 D. 菌落小、表面光滑黏稠
D
4. [核心素养·勇于探究]生物学兴趣小组的同学想知道学校的教室、宿舍和操场三个环境中，哪个环境中的细菌最多，在老师的指导下进行实验，具体实验步骤如下:
第一步:用牛肉汁和琼脂混合制成培养基，分成4组并装入培养皿中，分别标上甲、乙、丙、丁。
第二步:将4组装有培养基的培养皿进行高温灭菌，然后冷却。
第三步:将甲、乙、丙三组分别放置在教室、宿舍和操场，打开培养皿，暴露在空气中5分钟，再盖上封好。丁组不做处理。
第四步:将4组培养皿放入到同一个恒温箱中培养，定期进行观察并记录好各培养皿中细菌的菌落数。
请分析并回答问题：
（1）实验中，设置丁组的目的是 。
（2）实验第三步中“打开培养皿，暴露在空气中5分钟，再盖上封好”相当于细菌一般培养方法中的 。
（3）实验第四步将4组培养皿放置在相同的温度下进行培养，是为了控制 。
（4）若实验结果为乙组培养皿中菌落数最多，由此可以得出的结论是： 。
（4）从实验结果来看，为了健康，我们平时在学校应该怎样做？（请写出
2条）
① ；② 。
作对照
接种
单一变量
宿舍中的细菌最多
注意个人卫生，勤洗手
教室常开窗通风
知识延伸
培养细菌、真菌的各操作步骤及目的：
操作步骤 目的
用牛肉汁和琼脂混合制成培养基 提供营养
高温灭菌 排除杂菌的干扰
冷却培养基 防止高温杀死接种的菌种
恒温培养 提供适宜的温度
巩固练习
1. （2023 昆明市六县区期末联考）下列关于菌落的叙述，正确的是（ ）
A. 一个肉眼可见的大型细菌或者真菌
B. 一个细菌或真菌繁殖后形成的集合体
C. 用光学显微镜才能看到的一种结构
D. 用电子显微镜才能看到的一种结构
B
2. （2023 绥江期中）细菌和真菌生存必需的基本条件是（ ）
A. 水分、适宜的温度、无机物
B. 水分、适宜的温度、有机物
C. 水分、较高的温度、充足的氧气
D. 干燥、低温、无机物
B
3.（教材改编题）在下列哪种环境中，霉菌最容易生长（ ）
A. 干净整洁的卧室 B. 潮湿的粮食堆
C. 煮沸后密封的鸡汤 D. 干燥的皮衣
C
4．[核心素养·勇于探究]某班的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案。请分析并回答下列问题：
（1）两位同学作出的假设是 。
（2） 同学的实验设计合理，理由是 。
（3）该实验中，细菌生长所需的营养物质来自 。
（4）将培养装置放在28 ℃环境中的原因是 。
（5）培养48小时后进行观察对比，发现洗手前按指印的培养装置中有大量的细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少的细菌繁殖。根据实验结果得出的结论是 。
洗手能（或不能）减少手上的细菌数量
乙
设置了对照实验
无菌培养基
细菌的生长和繁殖需要适宜的温度
洗手能减少手上的细菌数量
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第二节 细菌
学习目标
1. 描述细菌的主要特征。
2. 尝试通过对细菌与动植物细胞的比较，推测出细菌
的营养方式。
3. 通过了解发现细菌的过程，认同科学发展与技术的
进步密切相关的观点，认同科学的新发现是建立在缜
密的思维和精细的实验基础上的观点。
自
主
学
习
典例精析
【例】下列有关细菌的叙述，正确的是（ ）
A．用放大镜可以观察到细菌的形态
B．大多数细菌能生产有机物
C．细菌进行分裂生殖，繁殖速度很快
D．细菌的DNA存在于细胞核中
解析：细菌的个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态。细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，属于生态系统中的分解者。细菌虽然有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。
C
针对训练
1．[核心素养·勇于探究]某生物学兴趣小组为探究食品腐败的原因，设计了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时灌入等量的肉汤，煮沸降温后进行持续观察，装置如右图所示。预测实验的结果，可能性最大的是（ ）
A．乙腐败时甲没有腐败
B．甲腐败时乙没有腐败
C．甲、乙同时腐败
D．甲、乙永不腐败
B
2. 下图所示的是三种类型细菌的形态，甲、乙、丙依次是（ ）
A．球菌、杆菌、螺旋菌
B．球菌、螺旋菌、杆菌
C．螺旋菌、杆菌、球菌
D．杆菌、球菌、螺旋菌
D
3. 下列关于细菌结构特征的描述，不正确的是（ ）
A. 是单细胞生物
B. 生殖方式为分裂生殖
C. 有些细菌有荚膜和鞭毛
D. 绝大多数细菌有叶绿体
D
4. （2023 昆明市西山区期末）蓝细菌是一类进化历史悠久，能进行产氧性光合作用的原核生物。它的特征表现为革兰氏染色阴性、无鞭毛、含叶绿素a（但不含叶绿体）。蓝细菌属于原核生物的主要原因是（ ）
A. 无成形的细胞核 B. 有细胞壁
C. 有叶绿素a D. 有荚膜
A
知识延伸
1. 细菌分布广泛的原因：①细菌个体微小，容易被各种媒介携带；②细菌靠分裂进行生殖，繁殖速度快，数量多；③有些细菌在生长发育后期能形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢可随风飘散到各处，落在适宜环境中时，又能萌发成细菌。
2. 细胞分裂后总数的计算：已知细胞个数×2n（n是分裂的次数）。
巩固练习
1. （2023 昆明市呈贡区期末）被誉为“微生物学之父”的科学家是（ ）
A. 弗莱明 B. 达尔文
C. 巴斯德 D. 珍妮·古道尔
C
2．细菌的遗传物质主要存在的位置是下图所示的（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
B
3. （2023 弥勒期末）假设乐乐手上现在有200个细菌，细菌繁殖速度按照每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后乐乐手上的细菌数目是（ ）
A. 400个 B. 800个
C. 1 600个 D. 3 200个
D
4. 2005年诺贝尔生理学或医学奖颁发给了发现幽门螺杆菌的澳大利亚科学家。下列对幽门螺杆菌的描述，不正确的是（ ）
A. 芽孢是它的休眠体
B. 它的繁殖速度很快
C. 它是多细胞生物，个体微小
D. 它不能自己制造有机物
C
D
5. [核心素养·理性思维]下列关于巴斯德“鹅颈瓶实验”的叙述，正确的是（ ）
A. 该实验的变量是烧瓶放置时间的长短
B. 煮沸烧瓶内肉汤的目的是驱逐瓶内的空气
C. 实验结论是细菌是自然发生的
D. 鹅颈瓶口细长弯曲，能阻挡细菌进入肉汤
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第三节 真菌
学习目标
1. 举例说出生活中常见的真菌。
2. 说明真菌的主要结构特征和繁殖方式。
3. 说明真菌的结构与其营养方式是相适应的。
自
主
学
习
典例精析
【例】下列关于真菌的叙述，正确的是（ ）
A. 真菌细胞中没有细胞壁
B. 真菌能制造有机物
C. 真菌细胞内有成形的细胞核
D. 真菌都是多细胞的
解析：真菌细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和成形的细胞核等结构，细菌细胞中只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核。真菌细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养，属于生态系统中的分解者。真菌既有单细胞的，又有多细胞的，如酵母菌是单细胞真菌，青霉是个头小的多细胞真菌，香菇、木耳等是个头大的多细胞真菌。
C
针对训练
1. 下列不属于真菌特征的是（ ）
A. 营养方式为异养 B. 可以进行孢子生殖
C. 细胞内具有真正的细胞核 D. 细胞内有叶绿体
2.（教材改编题）取一滴酵母菌培养液制成玻片标本，用显微镜观察，能清楚地看到液体中悬浮着很多酵母菌。有的酵母菌长出了大小不一的突起，这是酵母菌在进行（ ）
A. 分裂生殖 B. 孢子生殖
C. 出芽生殖 D. 光合作用
D
C
3. （2022 禄劝一模）云南野生食用菌占了世界野生食用菌种类的一半以上。关于野生菌的说法，错误的是（ ）
A. 都是大型真菌 B. 通过菌丝获取营养物质
C. 是自养生物 D. 孢子生殖
4．（2018 昆明中考）用放大镜观察长有青霉的橘子皮，看到成串的青绿色孢子，其主要作用是（ ）
A. 繁殖后代 B. 吸收水分
C. 吸收有机物 D. 吸收无机盐
5．下列四种生物中，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（ ）
A. 细菌 B. 青霉 C. 香菇 D. 木耳
C
A
A
知识延伸
1．酵母菌的繁殖方式有多种类型，可分为无性生殖和有性生殖两大类。无性生殖包括芽殖、裂殖和产生无性孢子，有性生殖主要产生子囊孢子。
2．细菌和真菌的异同：
区别 大小 有无成形的细胞核 繁殖方式
细菌 微小 无 分裂生殖
真菌 个体微小或较大 有 出芽生殖（酵母菌）、孢子生殖
共同点 细胞内没有叶绿体 巩固练习
1. 下列生物属于多细胞真菌的是（ ）
A. 牛肝菌 B. 大肠杆菌 C. 酵母菌 D. 链球菌
2. （易错题）下列属于大肠杆菌、酵母菌、青霉的共同特点的是（ ）
A. 细胞中都有叶绿体 B. 都靠分解现成的有机物生活
C. 都进行孢子生殖 D. 都具有成形的细胞核
A
B
3. （教材改编题）下列说法正确的是（ ）
A. 真菌只有多细胞的种类
B. 真菌细胞内有叶绿体
C. 蘑菇和霉菌都是由大量菌丝构成的
D. 真菌都可以食用
C
5. 将成熟的新鲜香菇放在白纸上轻轻敲一下，会落下一些褐色粉末。这些褐色粉末是（ ）
A. 菌丝 B. 种子 C. 孢子 D. 芽孢
4．细菌、蘑菇和霉菌的生殖方式分别是（ ）
A. 分裂生殖、孢子生殖、分裂生殖
B. 出芽生殖、孢子生殖、分裂生殖
C. 分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖
D. 分裂生殖、孢子生殖、孢子生殖
6. （2023 昆明市西山区期末）鸡枞菌是一种美味山珍，被称为“菌中之王”。鸡枞菌是利用什么进行繁殖的（ ）
A. 菌褶 B. 孢子 C. 菌盖 D. 菌丝
C
D
B
7. 下图是酵母菌和青霉的结构示意图。有关分析不正确的是（ ）
A. 酵母菌的细胞结构中有液泡和细胞壁
B. 图甲中酵母菌正在进行出芽生殖
C. 青霉呈青绿色是[①]孢子的颜色
D. 青霉的[②]直立菌丝能吸收有机物
D
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第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
学习目标
1. 描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2. 列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3. 关注细菌、真菌与动植物和人类的关系。
返回
自
主
学
习
典例精析
【例】细菌和真菌在自然界中的主要作用是（ ）
A．分解无机物 B．与动植物共生
C．生产有机物 D．参与物质循环
解析：大多数的细菌和真菌是生态系统中的分解者，可以把动植物遗体等分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被生产者利用，进而制造有机物。虽然有些细菌和真菌可以与动植物共生，但总的来说，细菌和真菌在自然界中的主要作用是参与物质循环。
D
针对训练
1．细菌和真菌在自然界中的主要作用是作为分解者参与物质循环，它们能够把动植物遗体分解成（ ）
A．水、二氧化碳、无机盐 B．水、二氧化碳、氧气
C．氧气、二氧化碳、有机物 D．水、二氧化碳、有机物
2. 大多数的细菌和真菌是生态系统中的（ ）
A. 分解者 B. 消费者
C. 生产者 D. 寄生者
3. （2023 昆明市六县区期末联考）下列现象中，与细菌或真菌作用无关的是（ ）
A. 面包发霉 B. 小刚患上猩红热
C. 苹果腐烂 D. 小明患上新冠感染
A
A
D
4. 细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们会引起人患病。引起人患手足癣的是（ ）
A. 细菌 B. 真菌 C. 藻类 D. 寄生虫
5. 白蚁肠道中生活着一种鞭毛虫，它能帮助白蚁消化木材纤维，鞭毛虫以白蚁肠道中的有机物为食，以此获得营养。白蚁和其肠道中的鞭毛虫的关系是（ ）
A. 寄生 B. 捕食 C. 共生 D. 竞争
6. 下列对细菌和真菌在自然界中作用的叙述，不正确的是（ ）
A. 能把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐
B. 与豆科植物共生的根瘤菌可以固氮
C. 作为分解者参与自然界的物质循环
D. 细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病
B
D
C
知识延伸
1．并不是所有的细菌都是分解者，如根瘤菌是消费者，硝化细菌是生产者。
2．寄生是生物从活的动植物或人体中获得营养物质；腐生是生物从死的动植物或人体中获得营养物质。
巩固练习
1. （2023 弥勒期末）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在落花转化为春泥的过程中，发挥重要作用的是（ ）
A. 细菌、真菌的合成作用 B. 细菌、真菌的分解作用
C. 土壤的腐蚀作用 D. 植物根部的吸收作用
2．若因施肥不当而导致西瓜苗大量死亡，随后西瓜地里的细菌、真菌将会（ ）
A．不能生存 B．数量下降
C．数量上升 D．没有变化
B
C
3. （教材改编题）地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，是呈灰绿色、硬壳状的斑块。地衣是由两种生物共生在一起形成的，这两种生物是（ ）
A. 真菌和藻类 B. 细菌和藻类
C. 细菌和苔藓 D. 真菌和苔藓
4．人与自己肠道内的细菌可以“和平相处”。人体能为细菌提供生存的场所和食物，细菌也可以制造一些对人体有益的物质，这些物质是（ ）
A．蛋白质 B．糖类 C．脂肪 D．维生素
A
D
5. [核心素养·科学探究]为了探究细菌对植物遗体的分解作用，某生物学兴趣小组准备了同一种树的落叶若干，每组放置1片落叶，并在实验过程中滴加蒸馏水，使落叶保持湿润，实验方案如下表。请回答问题：
（1）以上三种实验方案都设置甲、乙两组，目的是 。
（2）方案2、3中，在实验前进行高温处理，目的是 。
（3）实验过程中滴加蒸馏水，使叶片保持湿润，由此推测细菌的生活必须具有 。
（4）方案 （填“1”或“2”或“3”）更有说服力，其中 组落叶有腐烂现象，说明细菌对植物遗体有分解作用。
（5）本实验设计中的不足之处是 。
作对照
排除杂菌对实验的干扰
水分
3
乙
每组只放置1片落叶，容易出现偶然性
方案 实验前处理 实验环境 甲组 乙组
1 甲、乙两组均不处理 无菌条件 自然条件（暴露在空气中）
2 甲组进行高温处理，乙组不处理 无菌条件 自然条件（暴露在空气中）
3 甲、乙两组均进行高温处理 无菌条件 在落叶上接种细菌后放在无菌条件下
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第五节 人类对细菌和真菌的利用
学习目标
1. 举例说出人类对细菌和真菌的利用。
2. 说出发酵技术在食品制作中的应用；尝试制作米酒。
3. 说明食品腐败的原因。
4. 关注细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治和环境保护等方面的应用。
自
主
学习
典例精析
【例1】日常生活中，许多食品、药品的制作都要利用细菌或真菌。下列属于人类对真菌的利用的是（ ）
①制作酸奶 ②制作米酒 ③制醋 ④生产青霉素 ⑤制作面包
A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③④ D. ②③⑤
解析：制作酸奶利用的是乳酸菌，乳酸菌是细菌；乳酸菌含有的酶能把葡萄糖转化为乳酸，乳酸能使牛奶变成有酸味的酸奶。制作米酒和制作面包都要利用酵母菌，酵母菌是单细胞真菌；酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳，二氧化碳可以使面包膨大和松软。制醋需要用到醋酸菌，醋酸菌属于细菌。生产青霉素需要用到青霉，青霉属于真菌。
B
【例2】冰箱内的食物不容易腐败的主要原因是（ ）
A．冰箱中无空气
B．低温抑制了营养物质的分解
C．冰箱中无细菌、真菌
D．低温抑制了细菌、真菌的生长和繁殖
解析：防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。冰箱中的低温环境能抑制细菌、真菌的生长和繁殖，所以冰箱内的食物不容易腐败。
D
针对训练
1. [核心素养·勇于探究]（2023 昆明市官渡区期末）将糖和酵母菌放入装有温水的玻璃瓶中搅拌后，把挤瘪的小气球套在瓶口，在适宜条件下放置一段时间，气球会胀大。这是因为酵母菌分解糖产生（ ）
A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 乳酸 D. 无机盐
2. （2020 昆明中考）制作米酒需要的微生物是（ ）
A. 乳酸菌 B. 醋酸菌 C. 青霉 D. 酵母菌
B
D
3. 炎热的夏天，食物很容易变质。引起食物腐败变质的主要原因是（ ）
A. 夏天空气潮湿，化学物质的污染严重
B. 食品本身的营养物质含量过高
C. 温度较高，食物中的细菌、真菌大量繁殖
D. 炎热的夏天，食物中的水分蒸发过快
C
5. 20世纪初，英国科学家弗莱明发现了青霉素，由此发展出以青霉素为代表的现代抗生素学。产生青霉素的生物属于（ ）
A．细菌 B．真菌
C．动物 D．有毒植物
B
4.（2023 昆明市西山区期末）杀菌和抑菌都能较好的保存食品。下列主要利用杀菌原理保存食品的是（ ）
A. 果脯 B. 咸鱼
C. 干木耳 D. 袋装鲜牛奶
D
知识延伸
1．酒曲中微生物种类繁多，包括酵母菌、曲霉、根霉菌等。酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳，在酿 酒时发挥了很重要的作用。
2．常见食品的保存方法：蘑菇、银耳等用脱水法；咸鱼等用腌制法；袋装牛奶和盒装牛奶用巴斯德消毒法；袋装肉肠用真空包装法；肉类罐头等用罐藏法。
巩固练习
2. （2020 云南中考）下列食品制作与发酵微生物不相符的是（ ）
A. 酸奶——乳酸菌 B. 面包——酵母菌
C. 米醋——醋酸菌 D. 泡菜——霉菌
1. 下列食品的制作，没有利用发酵技术的是（ ）
A. 腐乳 B. 红酒
C. 豆浆 D. 酸奶
D
C
3. （2021 昆明中考）日常保存新鲜水果，常用到的方法是（ ）
A. 添加防腐剂 B. 用盐腌制
C. 烟熏 D. 冰箱冷藏
D
4．为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，政府大力推广兴建沼气池。在沼气发酵中起主要作用的微生物是（ ）
A．酵母菌 B．乳酸菌 C．甲烷菌 D．根瘤菌
C
5. [核心素养·科学探究]为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物学兴趣小组的同学设计了一个探究实验。取甲、乙、丙三个相同容量的锥形瓶，分别加入100毫升肉汤，放在实验用的高压蒸锅内加热20分钟，冷却后取出，分别做如下处理：
请分析并回答问题：
（1）实验前将装置放在高压蒸锅内加热20分钟的目的是 。
（2）甲组和丙组的实验变量是 。通过甲、乙两组实验，可以证明细菌的生存需要 。乙组和丙组 （填“能”或“不能”）形成对照实验，因为 。
（3）肉汤最先腐败的一组是 。防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的 。请写出三种常见的保存食品的方法： 。
杀灭杂菌
细菌
适宜的温度
不能
变量不唯一
甲
生长和繁殖
罐藏法、脱水法、真空包装法等
返回
第五章 病毒
学习目标
1. 描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生
活的关系。
2. 关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特
别是与人类的关系。
自主学习
典例精析
【例】与常见的肺炎链球菌相比，引起新冠感染的病毒（ ）
A. 没有细胞结构 B. 没有遗传物质
C. 能独立生活 D. 对抗生素敏感
解析：引起新冠感染的病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。引起新冠感染的病毒是动物病毒，不能独立生活，它寄生在人或动物的活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。抗生素是真菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的物质，对病毒不起作用。
A
针对训练
1. （教材改编题）在研究烟草花叶病的病因时发现，将感染了花叶病的烟草榨出汁液，用细菌过滤器过滤后依然能够感染其他烟草。发现这一现象的科学家是（ ）
A. 达尔文 B. 伊万诺夫斯基
C. 林奈 D. 巴斯德
2. （2021 昆明中考）下列有关新型冠状病毒（SARS-CoV-2）的叙述，错误的是（ ）
A. 有细胞结构 B. 比细菌小
C. 能繁殖后代 D. 严重危害人类
B
A
3. （2023 昆明市西山区期末）新冠病毒会寄生在人或其他哺乳动物体内。从寄生细胞来看，下列与新冠病毒不属于同一类型的是（ ）
A. 艾滋病病毒 B. 烟草花叶病毒
C. 流感病毒 D. 天花病毒
B
4. （易错题）下列疾病中，由病毒引起的是（ ）
A. 禽流感 B. 细菌性痢疾
C. 棉花枯萎病 D. 水稻稻瘟病
A
5. 阅读下列资料，回答问题：
2020年的诺贝尔生理学或医学奖授予了哈维·J·阿尔特、迈克尔·霍顿和查尔斯·M·赖斯三位科学家，以表彰他们在与血源性肝炎的斗争中做出的决定性贡献——鉴定出丙型肝炎病毒。血源性肝炎是导致世界各地人民罹患肝硬化和肝癌的一个主要的全球性健康难题。
（1）丙型肝炎病毒的结构简单，没有 结构。
（2）病毒不能独立生活，只能 在活细胞里，靠自己的
中的遗传信息，利用 内的物质，制造出新的病毒。
（3）虽然病毒可以使人或动物患病，但也不是没有益处。我们可以将减毒的或无毒的病毒制成 来帮助人们预防某些疾病。
寄生
遗传物质
细胞
细胞
疫苗
知识延伸
1. 抗生素能杀死或抑制某些致病细菌，但对病毒不起作用。
2. 艾滋病病毒会侵入人体的淋巴细胞，进行大量繁殖，使人体失去识别外来抗原的能力，从而造成人的免疫缺陷。为了提高人们对艾滋病的认识，世界卫生组织把每年的12月1日定为“世界艾滋病日”，以宣传和普及预防艾滋病的知识。
巩固练习
1．（2018 昆明中考）有关病毒的说法正确的是（ ）
A. 是单细胞生物 B. 能分裂生殖
C. 没有遗传物质 D. 营寄生生活
2. （2023 楚雄期末）研究人员尝试通过噬菌体来遏制“超级细菌”的生存，下列可用于培养噬菌体的是（ ）
A. 大肠杆菌 B. 培养基 C. 果蝇 D. 烟草叶片
3. 草莓是大多数人都喜欢的一种水果，昆明近郊很多地方都种植了草莓。草莓种植要严防病毒感染，关于感染草莓的病毒，下列说法正确的是（ ）
A. 不是生物 B. 属于动物病毒
C. 寄生在活细胞里 D. 无遗传物质
D
A
C
4. （2020 云南中考）关于病毒的叙述，不正确的是（ ）
A. 没有细胞结构，不能独立生活
B. 由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
C. 个体微小，在光学显微镜下无法看到
D. 都会引起人类患病
5．（2023 昆明市盘龙区期末）下列实例中，不属于人类利用病毒为自身服务的是（ ）
A．用无脊椎动物病毒制杀虫剂
B．给肺炎病人注射抗生素
C．给健康人注射流行性乙型肝炎疫苗
D．有的病毒可作为基因工程的载体
D
B
6．[核心素养·理性思维]下图是科学家探究烟草花叶病毒（简称TMV）感染烟草叶片的实验。请结合所学知识回答下列问题：
（1）烟草花叶病毒由 外壳和内部的 组成的。
（2）把有病斑的烟叶榨汁，用细菌过滤器进行过滤，再用过滤后的汁液去感染正常烟叶，烟叶会患病吗？ 。为什么？
。
（3）从有病斑的烟叶中提取分离后获得的病毒可以寄生在烟叶的 内，靠自
目录 CONTENTS
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
第二节 线形动物和环节动物
第三节 软体动物和节肢动物
第四节 鱼
第五节 两栖动物和爬行动物
第六节 鸟
第七节 哺乳动物
第一章 章末总结
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
第二节 先天性行为和学习行为
第三节 社会行为
第三章 动物在生物圈中的作用
第二、三章 章末总结
八年级上册
第二节 细菌
第三节 真菌
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
第五节 人类对细菌和真菌的利用
第五章 病毒
第四、五章 章末总结
第五单元 单元知识集中训练
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
第二节 从种到界
第二章 认识生物的多样性
第三章 保护生物的多样性
第一~三章 章末总结
第六单元 单元知识集中训练
目录 CONTENTS
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
第二节 昆虫的生殖和发育
第三节 两栖动物的生殖和发育
第四节 鸟的生殖和发育
第一章 章末总结
第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状
第二节 基因在亲子代间的传递
第三节 基因的显性和隐性
第四节 人的性别遗传
第五节 生物的变异
第二章 章末总结
第三章 生命起源和生物进化
第一节 地球上生命的起源
八年级下册
第二节 生物进化的历程
第三节 生物进化的原因
第三章 章末总结
第七单元 单元知识集中训练
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
第二节 免疫与计划免疫
第一章 章末总结
第二章 用药与急救
第三章 了解自己，增进健康
第一节 评价自己的健康状况
第二节 选择健康的生活方式
第二、三章 章末总结
第八单元 单元知识集中训练
实验专题
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
学习目标
1. 认识常见的腔肠动物和扁形动物，能概述腔肠动物和扁形动物
的主要特征和区别。
2. 举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
自
主
学
习
典例精析
【例】腔肠动物和扁形动物的共同特征是（ ）
A. 有口无肛门 B. 体表有刺细胞
C. 背腹扁平 D. 身体呈辐射对称
解析：腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御利器。扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。
A
针对训练
1．生活在淡水中的腔肠动物的代表是（ ）
A．海月水母 B．海葵 C．海蜇 D．水螅
2．身体呈辐射对称，体表有刺细胞的生物是（ ）
A. 涡虫 B. 海葵 C. 血吸虫 D. 变形虫
3. 海岸上的水母不能直接用手触碰，是因为它们的外胚层有大量的（ ）
A. 刺细胞 B. 毒细胞 C. 针细胞 D. 活细胞
D
B
A
4. 下列动物能自由运动，身体呈两侧对称的是（ ）
A. 涡虫 B. 珊瑚虫
C. 华枝睾吸虫 D. 草履虫
5. [核心素养·健康意识]为了预防血吸虫病，下列措施正确的是（ ）
A. 将“农家肥”直接泼在农田中
B. 不食用生的或未熟透的鱼虾
C. 不耕种水稻等作物
D. 大量喷洒杀灭钉螺的农药
B
A
知识延伸
1．珊瑚虫分泌的石灰质物质可以形成珊瑚，珊瑚虫是腔肠动物，但珊瑚不是生物。
2．人感染血吸虫主要是由于接触疫水。钉螺是日本血吸虫唯一的中间宿主，因此消灭钉螺是防控血吸虫病流行的重要环节。
巩固练习
1. 据国外媒体报道，科学家发现涡虫不仅在头被切掉后可以再生一个头，而且这个再生的头有和被切掉的头一样的记忆。涡虫等扁形动物排出食物残渣的方式是（ ）
A. 由肛门排出 B. 由细胞排出
C. 由口排出 D. 由胞肛排出
2.（教材改编题）固着在海中礁石上的海葵，乍一看宛如艳丽的花朵，因此被称为“海中之花”，但它却不是花，而是腔肠动物。海葵不具有的特征是（ ）
A. 身体呈辐射对称 B. 有刺细胞
C. 有口无肛门 D. 有专门的运动器官
C
D
3.（2022 禄劝一模）“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。”出自毛泽东的诗词《七律二首·送瘟神》。这里的“小虫”指的是血吸虫，下列关于血吸虫的叙述，错误的是（ ）
A. 血吸虫属于扁形动物
B. 钉螺是日本血吸虫的中间寄主
C. 血吸虫是雌雄异体生物
D. 血吸虫的消化器官发达，但生殖器官简单
D
4．[核心素养·结构与功能观]动物身体呈辐射对称的意义主要是（ ）
A．利于捕猎和防御 B．美观
C．利于进行繁殖 D．保持身体平衡
A
6.下列关于腔肠动物、扁形动物与人类关系的叙述，错误的是（ ）
A.珊瑚虫分泌的石灰质等物质，堆积形成了珊瑚礁
B.大多数腔肠动物能寄生在人体内，使人患病
C.血吸虫可以靠获取人体内的养料生活
D.有的腔肠动物营养价值很高，可供人食用
B
5.（2023 昆明市呈贡区期末）右下图阴影部分M表示水螅和涡虫的共同特征，那么M可能是（ ）
A.辐射对称
B.有口无肛门
C.背腹扁平
D.不能产生后代
B
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第二节 线形动物和环节动物
学习目标
1. 认识常见的线形动物和环节动物，能概述线形动物和环节动物
的主要特征和区别。
2. 举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。
3. 尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。
4. 认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。
5. 清楚注意个人饮食卫生的重要性。
自
主
学
习
典例精析
【例1】下列对线形动物的描述，不正确的是（ ）
A．身体细长 B．体表有角质层
C．都寄生在人或动物体内 D．有口有肛门
解析：线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。线形动物中有的自由生活，如秀丽隐杆线虫，有的营寄生生活，如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫等寄生在人或家畜的体内，小麦线虫寄生在小麦中。
C
【例2】下列关于蚯蚓的叙述，错误的是（ ）
A. 属于线形动物 B. 有与生殖有关的环带
C. 能处理有机废物，提高土壤肥力 D. 是优良的蛋白质饲料
解析：蚯蚓属于环节动物，其身体呈圆筒形，由许多相似的环形体节构成；靠近前端有环带，与生殖有关；靠肌肉和刚毛的配合运动；依靠湿润的体壁呼吸。蚯蚓在土壤中活动，能疏松土壤；它吃进土壤中的有机物，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力；它的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。
A
针对训练
1.（2023 昆明市盘龙区期末）蛔虫寄生在人体小肠内，下列特征与其寄生生活不相符的是（ ）
A. 生殖器官发达 B. 体表有角质层
C. 没有专门的运动器官 D. 消化器官发达
2.（教材改编题）下列线形动物中，是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物的是（ ）
A. 蛔虫 B. 蛲虫
C. 钩虫 D. 秀丽隐杆线虫
3. 蛔虫寄生在人的小肠内却不会被消化液消化，主要原因是蛔虫体表有（ ）
A. 细胞膜 B. 角质层 C. 外胚层 D. 消化腔
D
D
B
4．[核心素养·健康意识]蛔虫营寄生生活，可夺取寄主的营养，大量寄生时能影响儿童发育。下列习惯不利于预防蛔虫病的是（ ）
A．饭前便后洗手 B．直接用手拿东西吃
C．不喝不清洁的生水 D．粪便处理后再作肥料使用
5. 下列选项中的动物，均属于环节动物的是（ ）
A. 沙蚕、蛭 B. 海蜇、海月水母
C. 丝虫、血吸虫 D. 钩虫、铁线虫
6.（2023 绥江期中）环节动物比线形动物高等，主要表现在环节动物（ ）
A. 身体分节，运动灵活 B. 身体细长，呈圆筒形
C. 营寄生生活 D. 有口有肛门
B
A
A
7. （易错题）将蚯蚓分别放在光滑的玻璃板和粗糙的纸板上，蚯蚓在纸板上比在玻璃板上运动得快。这主要与蚯蚓的哪一结构有关（ ）
A. 肌肉 B. 刚毛 C. 黏液 D. 体节
8. 蚯蚓生活在潮湿的土壤中，对人类的益处有很多。下列关于蚯蚓的说法，错误的是（ ）
A. 蚯蚓作为消费者以土壤中的有机物为食
B. 蚯蚓用湿润的体壁呼吸
C. 蚯蚓靠刚毛辅助运动
D. 蚯蚓的身体分节，运动灵活自如
B
A
知识延伸
1．蛔虫的消化管有口和肛门，蛔虫的消化系统较简单，没有循环系统和呼吸器官，一般进行无氧呼吸。
2．蚯蚓雌雄同体，可入药，具有活血化瘀、溶栓降压、平喘止咳等功效。20世纪80年代初，科学家从蚯蚓中提取出具极高活性的纤溶酶（又称蚓激酶），不仅能溶解血栓、抑制血栓形成，还具有抗凝作用。我国已将纤溶酶广泛用于临床，治疗心脑血管栓塞疾病。
巩固练习
1.（教材改编题）下列动物中，属于线形动物的是（ ）
①蛔虫 ②蚯蚓 ③小麦线虫 ④丝虫 ⑤蛭 ⑥沙蚕
A. ①②③ B. ②⑤⑥
C. ③④⑤ D. ①③④
2. 颚口线虫是寄生在黄鳝体内的一种动物，它的身体呈圆柱形，不分节，有口有肛门。由此判断颚口线虫属于（ ）
A. 腔肠动物 B. 扁形动物
C. 线形动物 D. 环节动物
3.（2023 昆明市六县区期末联考）下列动物中，营自由生活，身体呈圆柱形，体表有角质层的是（ ）
A. 涡虫 B. 华枝睾吸虫
C. 秀丽隐杆线虫 D. 蛔虫
D
C
C
5. 身体由许多彼此相似的体节构成，身体前端有环带且能疏松土壤的动物是（ ）
A. 蚯蚓 B. 蛔虫 C. 沙蚕 D. 水蛭
6. 不同类群的动物具有不同的特征。下列属于环节动物特征的是（ ）
A. 身体呈辐射对称 B. 体表有角质层
C. 身体表面有刺细胞 D. 靠刚毛或疣足辅助运动
A
D
4. 华枝睾吸虫和蛔虫虽然属于不同的动物类群,但都属于寄生虫。它们与寄生生活相适应的共同特征是（ ）
A. 生殖器官发达 B. 消化器官发达
C. 体表有角质层 D. 运动能力强
A
8．下图是蚯蚓的外形结构示意图。下列叙述错误的是（ ）
A．B端是蚯蚓的前端
B．①是蚯蚓的环带
C．蚯蚓的身体由许多相似的②构成
D．蚯蚓靠湿润的体壁呼吸
A
7. （教材改编题）雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来。这是因为（ ）
A. 土壤中缺少空气
B. 雨后地面上食物较多
C. 蚯蚓要进行生殖
D. 蚯蚓喜欢水多的环境
A
9. [核心素养·理性思维]在“观察蚯蚓”的实验中，为了尽可能减小对蚯蚓的伤害，应该（ ）
A. 加强环境通风，保持蚯蚓体表干燥
B. 给蚯蚓的体表涂上凡士林，防止体表干裂
C. 将蚯蚓放入水中，避免身体缺水
D. 用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润
10．蚯蚓、蛭等没有骨骼，但也能灵活运动，主要是因为它们（ ）
A．身体分节 B．体表有黏液
C．体壁有刚毛 D．肌肉发达
D
A
11.（2023 曲靖教学质量监测）在观察蚯蚓运动的实验过程中，用湿棉球轻擦蚯蚓，使蚯蚓体表保持湿润的主要原因是（ ）A. 蚯蚓主要靠体表吸收水分
B. 润滑的体表有利于蚯蚓运动
C. 便于刚毛在运动中发挥作用
D. 使蚯蚓能与外界进行正常的气体交换
12. 下列不属于人类对环节动物的利用的一项是（ ）
A. 沙蚕是鱼、虾的食饵
B. 从蛭的唾液中提取蛭素，生产抗血栓药物
C. 蚯蚓是优良的蛋白质饲料
D. 海蜇经加工后食用，具有较高的营养价值
D
D
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第三节 软体动物和节肢动物
学习目标
1. 概述软体动物和节肢动物的主要特征。
2. 举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。
3. 概述软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
自主学习
典例精析
【例】下列关于软体动物和节肢动物的叙述，正确的是（ ）
A．软体动物身体外面都有贝壳
B．节肢动物的附肢分节，身体不分节
C．节肢动物有一对触角、三对足，一般有两对翅
D．乌贼体内有退化的贝壳，体表有外套膜
解析：A选项描述的是软体动物中的双壳类具有的特征。节肢动物的身体和附肢都分节。C选项描述的是昆虫的基本特征，昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，但并非所有节肢动物都是昆虫。
D
针对训练
2. （2022 云南中考）动物界中，种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（ ）
A. 腔肠动物 B. 软体动物
C. 节肢动物 D. 扁形动物
1. 石鳖是一种海洋软体动物。下列关于石鳖的说法，错误的是（ ）
A. 运动器官是鳍 B. 用鳃呼吸
C. 体表有贝壳 D. 有外套膜
3. （2023 昆明市西山区期末）科研人员在中科院西双版纳热带植物园狼蛛科马蛛属的蜘蛛网上发现了丝蝽科一新物种，将其命名为版纳丝蝽。此次发现，标志着中国增加了一个昆虫新纪录科。下列关于版纳丝蝽的说法，错误的是（ ）
A. 附肢分节 B. 有一对触角
C. 身体不分节 D. 有三对足
C
A
C
4. 节肢动物与环节动物的共同特征是（ ）
A. 都有发达的运动器官 B. 都具有外骨骼
C. 都有发达的感觉器官 D. 身体都分节
D
5.（2019 曲靖中考改编）有关软体动物和节肢动物的叙述，错误的是（ ）
A. 珍珠是外套膜分泌形成的
B. 鲍鱼属于软体动物
C. 贝壳是软体动物的外骨骼，能保护和防止体内水分蒸发
D. 节肢动物的身体和附肢都分节
C
知识延伸
1. 节肢动物和环节动物都具有体节，但是环节动物一般是同律分节，而节肢动物是异律分节，即身体后端的体节和前端的体节在形态和功能上均有不同。
2.节肢动物中甲壳纲、蛛形纲和多足纲的动物不会飞。
3. 昆虫的呼吸器官是气管，气门只是气体进出的通道，不能进行气体交换。
巩固练习
2. （2020 昆明中考）能传播西尼罗热病毒的库蚊，身体和附肢都分节。据此推断库蚊属于（ ）
A. 腔肠动物 B. 扁形动物
C. 软体动物 D. 节肢动物
1. 下列动物都属于软体动物的一组是（ ）
A. 河蚌、蚯蚓、蜗牛 B. 田螺、河蚌、乌贼
C. 乌贼、水螅、蛔虫 D. 河蚌、蚯蚓、田螺
D
B
3.（2023 昆明市盘龙区期末）下列动物中，属于昆虫的是（ ）
4. [核心素养·理性思维]用凡士林涂满蝗虫的胸部和腹部，会出现的情况是（ ）
A. 蝗虫刚开始昏迷，之后逐渐恢复正常
B. 蝗虫窒息死亡
C. 蝗虫的呼吸平稳
D. 蝗虫正常生活
B
B
5. 节肢动物生活环境极为广泛，与人类的关系非常密切。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 蜜蜂——为开花植物传播花粉 B. 虾、蟹——提供动物蛋白
C. 昆虫——传播疾病，都是害虫 D. 果蝇——经典的实验材料
C
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第四节 鱼
学习目标
1. 说出无脊椎动物和脊椎动物的区别。
2.概述鱼的主要特征。
3. 举例说明鱼与人类生活的关系。
4.关注我国渔业资源的发展现状及其保护，认识保护水域生态环境、合理利用渔业资源。
自
主
学
习
典例精析
【例1】下列选项中的动物都属于无脊椎动物的是（ ）
A．涡虫、鱿鱼 B．海蜇、鲢鱼
C．沙蚕、带鱼 D．鲤鱼、河蚌
解析：脊椎动物的体内有由脊椎骨组成的脊柱。涡虫是扁形动物,鱿鱼、河蚌是软体动物,海蜇是腔肠动物,沙蚕是环节动物，它们体内都没有由脊椎骨组成的脊柱,都属于无脊椎动物。鲢鱼、带鱼、鲤鱼都是鱼,体内都有脊柱,都属于脊椎动物。
A
【例2】 [核心素养·结构与功能观]我国长江水域生活着“水中大熊猫”中华鲟,中华鲟是国家一级保护动物。中华鲟之所以能够在水中自由地生活,下列特征中最关键的是（ ）
A. 用鳃呼吸,用鳍辅助游泳
B. 身体呈流线型
C. 体表有鳞片
D. 鳞片表面有黏液
解析：生物的形态结构与功能相适应。中华鲟是鱼,其呼吸器官是鰓,可以和水进行气体交换。鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动产生前进的动力,各种鳍相互协调来维持鱼体的平衡,利于鱼获得食物和防御敌害。
A
针对训练
1. 体内有无脊柱是区分脊椎动物和无脊椎动物的依据。下列属于脊椎动物的是（ ）
2. （教材改编题）下列不属于我国的“四大家鱼”的是（ ）
A. 鲤鱼 B. 青鱼
C. 鲢鱼 D. 鳙鱼
D
A
3. 在观察鲫鱼适应水中生活的特征时,吸取适量稀释的红墨水,滴在鲫鱼口的前方,会看到红墨水从鳃盖后缘流出。这说明鲫鱼的呼吸器官是（ ）
A. 口 B. 鳃 C. 鳞片 D. 侧线
4. [核心素养·理性思维]2022年8月,科研团队在我国南海和东海近岸海域发现了鱼类新物种——中华海蛾鱼。中华海蛾鱼不具有的特征是（ ）
A. 生活在水中 B. 鳍辅助运动
C. 用鳃呼吸 D. 体表有角质层
B
D
5. （教材改编题）从鱼的鳃盖后缘流出的水与从鱼口进入的水相比,溶解的气体成分变化是（ ）
A. 二氧化碳增加，氧减少 B. 二氧化碳减少,氧增加
C. 二氧化碳和氧都减少 D. 二氧化碳和氧都不变
A
知识延伸
侧线是鱼类的一种特殊的感觉器官。鱼类可以通过侧线感知水压大小、水流方向、水流速度、水中物体的位置变化等。
巩固练习
1. （易错题）在中国传统文化中,鱼和水的图案是繁荣与收获的象征,鱼有吉庆有余、年年有余的寓意。鱼在水中游泳时的动力主要来自（ ）
A. 胸鳍的摆动
B. 尾鳍的摆动
C. 所有鱼鳍的协调摆动
D. 尾部和躯干部的左右摆动
2.下列动物中,属于鱼类的是（ ）
①鲍鱼 ②带鱼 ③墨鱼 ④鲨鱼 ⑤比目鱼 ⑥中华鲟
A. ①②③④ B. ②③④⑤
C. ②④⑤⑥ D. ③④⑤⑥
D
C
3. （2023 昆明市六县区期末联考）小强替妈妈去菜市场买鱼，在许多已死去的鱼中，可根据下列哪项迅速判断鱼是新鲜的（ ）
A. 鳃丝颜色鲜红 B. 体表湿润
C. 鳞片完整 D. 体表无伤
4. 鱼类生存面临严重威胁的主要原因是（ ）
A. 水中的敌害增多 B. 鱼的食物缺乏
C. 长期过度捕捞和水污染 D. 鱼的繁殖能力下降
A
C
5. [核心素养·社会责任]下列措施中，有利于合理开发和保护鱼类资源的是（ ）
A. 全面禁止捕捞 B. 设定禁渔期和禁渔区
C. 实行捕捞为主的渔业生产 D. 取消渔网网眼大小的限制
B
返回
第五节 两栖动物和爬行动物
学习目标
1. 概述两栖动物和爬行动物的主要特征。
2. 举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
自
主
学
习
典例精析
【例1】下列有关两栖动物的叙述，正确的是（ ）
A．幼体生活在水中 B．在陆地上产卵
C．终生用肺呼吸 D．终生用鳃呼吸
解析：青蛙的卵细胞与精子在水中结合成受精卵。青蛙是两栖动物，两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
A
【例2】扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，对于人们研究古代爬行动物的兴衰和生物的进化等都有重要意义。扬子鳄现存数量非常少，濒临灭绝，已被列为国家一级保护动物。下列对扬子鳄特征的叙述，不正确的是（ ）
A．在水中产卵 B．卵表面有坚韧的卵壳
C．体表有角质的鳞片 D．用肺呼吸
解析：扬子鳄是爬行动物，爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。爬行动物的主要特征是体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
A
针对训练
1.（易错题） 两栖动物和爬行动物是研究生物进化的重要资料。下列依次属于两栖动物、爬行动物的一组是（ ）
A. 鳖、水蛭 B. 蟾蜍、大鲵
C. 乌龟、变色龙 D. 蝾螈、壁虎
2．英国伦敦动物学会曾公布过一份濒危两栖动物名录，俗称“娃娃鱼”的国家二级保护动物大鲵居首。大鲵属于两栖动物是因为它（ ）
A．体内有脊柱
B．在水中生活但到陆地上产卵
C．既可以生活在水中，又可以生活在陆地上
D．幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺
呼吸，皮肤可辅助呼吸
D
D
3. [核心素养·结构与功能观]生活在云南的昆明攀蜥又名昆明龙蜥，是鬣蜥科、攀蜥属的一种蜥蜴。昆明攀蜥的体表覆盖角质的鳞片，这有利于（ ）
A. 皮肤进行呼吸 B. 灵活运动
C. 减少体内水分的蒸发 D. 感受外界刺激
4. 下列属于真正适应陆地环境的脊椎动物的是（ ）
A. 青蛙 B. 蚯蚓 C. 中华鳖 D. 蝗虫
C
C
5. 两栖动物不能成为真正适应陆地环境的脊椎动物的原因是（ ）
A. 肺不够发达 B. 生殖和发育离不开水
C. 用皮肤呼吸 D. 水陆两栖
B
知识延伸
毒蛇咬伤的紧急处理原则是尽快排出毒液，延缓蛇毒的扩散，以减轻中毒症状。一般应立即用布带扎紧伤口上方2~10厘米处，阻断淋巴和静脉血回流，并每隔15~20分钟放松布带。紧急处理后，要及时就近求医治疗。注射抗蛇毒血清后，可解除捆扎。
巩固练习
1. （2023 昆明市官渡区期末）新发现的物种百山祖角蟾，皮肤湿润可辅助肺呼吸，据此推测它属于（ ）
A. 节肢动物 B. 鱼类
C. 两栖动物 D. 爬行动物
2. 箭毒蛙是两栖动物,能产生很强的毒素,在自然界中一般没有天敌,但其种类和数量正在减少,不少已被列入濒危物种红色名单。导致箭毒蛙减少的原因不包括（ ）
A. 水域环境减小 B. 水域环境污染
C. 天敌捕食 D. 栖息地被破坏
C
C
3．（易错题）下列不是蝮蛇特点的是（ ）
A．体内有脊柱
B．在陆地上产卵
C．用肺呼吸
D．生活脱离了水
4．爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（ ）
①体表有鳞片或甲 ②完全用肺呼吸 ③生殖和发育离开了水 ④卵生，卵外有坚韧的卵壳 ⑤皮肤裸露
A．①②③④ B．①② C．①②③ D．④⑤
D
A
5. [核心素养·理性思维]某生物学兴趣小组的同学在探究生物皮肤的呼吸时，做了如下实验：在A、B两个玻璃瓶里面铺上潮湿的棉花，将两只大小、健康状况基本相同的青蛙分别放入两个瓶中观察，然后在A瓶中的青蛙体表涂上凡士林，再将其放回A瓶中，B瓶中的青蛙不做处理。观察A、B瓶中青蛙的生存状态。请结合所学知识回答下列问题：
（1）青蛙是 （填“两栖”或“爬行”）动物。
（2）B瓶中的青蛙在实验中所起的作用是 。
（3）生物学兴趣小组的同学针对该实验作出的假设是：青蛙的呼吸要靠 来完成。
（4）实验所用青蛙的大小、健康状况基本相同，目的是
。
（5）实验结束后，应该怎样处理用到的青蛙？
两栖
作对照
皮肤
清除青蛙体表的凡士林，将青蛙放回适合它们生存的自然环境中 。
控制单一变量
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第六节 鸟
学习目标
1. 概述鸟的主要特征，尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
2. 说出恒温动物和变温动物的概念。
3. 确立鸟的身体结构与功能相统一、与环境相适应的观点。
4. 举例说明鸟与人类生活的关系，关注鸟在生物圈中的作用，
形成爱鸟护鸟的意识。
自主学习
典例精析
【例】下列特点与鸟适应飞行生活关系不大的是（ ）
A. 体内有脊柱
B. 身体呈流线型，体表被覆羽毛
C. 胸肌发达，有可用于飞行的翼
D. 有发达的气囊辅助肺呼吸
解析：鱼、两栖动物、爬行动物的体内也有脊柱，也属于脊椎动物。动物体内的脊柱起支持作用，但脊柱与鸟适应飞行生活的关系不大。体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸等特征都有利于鸟的飞行。胸肌附着在胸骨上，可牵动两翼完成飞行动作，所以胸肌发达也属于鸟适于飞行的特征。
A
针对训练
1. （2023 昭通市昭阳区期中）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”莺和燕具有的共同特征是（ ）
①体表被覆羽毛 ②前肢变为翼 ③体内有气囊 ④胎生、哺乳 ⑤体温恒定
A. ①②④⑤ B. ②③④
C. ①②③⑤ D. ①②④
2. [核心素养·结构与功能观]“笨鸟先飞”是指行动笨拙的鸟要先飞才能与其他鸟同时到达目的地。“笨鸟”飞行时牵动两翼完成飞行动作的动力主要来自（ ）
A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛
C
C
3. 家鸽食量大、消化能力强的原因是（ ）
A. 体温高而恒定 B. 消化系统不发达
C. 食物中营养少 D. 飞行时消耗大量的能量
4. （易错题）鸟是有羽毛且几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，它进行气体交换的场所是（ ）
A. 肺 B. 气囊 C. 气管 D. 鳃
D
A
知识延伸
气囊不能进行气体交换，在鸟的呼吸过程中只能暂时贮存气体。气囊的存在使鸟类具有独特的呼吸方式——双重呼吸。
巩固练习
2. [核心素养·结构与功能观]黑颈鹤被誉为“雪域神鸟”，是世界上唯一终生生活在高海拔地区的鹤类，为国家重点保护动物。下列对黑颈鹤适应飞行的形态结构特点的解释，不合理的是（ ）
A. 身体呈流线型——减小飞行阻力
B. 体内有气囊——进行气体交换
C. 骨中空或愈合——骨骼既轻便又牢固
D. 胸肌发达——提供充足的动力
1.（2020 昆明中考）在昆明越冬的红嘴鸥，白天进城觅食，夜间栖息在温度约5 ℃的滇池水面，但体温仍能维持在42 ℃左右。这表明红嘴鸥属于（ ）
A. 恒温动物 B. 变温动物
C. 两栖动物 D. 无脊椎动物
B
A
3．（2019 曲靖中考）关于鸟体内发达气囊作用的叙述，不正确的是（ ）
A. 气体交换 B. 减轻体重适应飞行
C. 辅助呼吸 D. 提高鸟类的气体交换效率
5. 鸟与人类的生活和生产关系十分密切。下列说法错误的是（ ）
A. 猫头鹰是捕鼠健将
B. 大山雀、啄木鸟能捕食农林害虫
C. 鸟在维持生态平衡方面没有多大作用
D. 鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源
A
C
4. 下图是家鸽的呼吸系统示意图。下列说法正确的是（ ）
A. ①是气管，②是肺，③是气囊
B. ②和③都能进行气体交换
C. 气体进入体内的途径是①→②→③
D. 家鸽的呼吸方式与飞行生活相适应
D
返回
第七节 哺乳动物
学习目标
1. 概述哺乳动物的主要特征。
2. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3. 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
自
主
学
习
典例精析
【例】蓝鲸生活在海洋中，是已知体型最大的动物。判断蓝鲸属于哺乳动物的主要依据是（ ）
A. 用肺呼吸 B. 食量大
C. 体温恒定 D. 胎生、哺乳
解析：哺乳动物最突出的特征是胎生、哺乳，这一特征提高了后代的成活率，这也是判断蓝鲸属于哺乳动物的主要依据。用肺呼吸的不一定是哺乳动物，也可能是爬行动物、鸟；食量大的不一定就是哺乳动物，鸟类等也有食量大的特点；体温恒定是恒温动物的特征，鸟类也属于恒温动物。
D
针对训练
2. 2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的形象来源于熊猫。下列关于熊猫特征的叙述，正确的是（ ）
①体表被毛 ②体温随环境温度的变化而改变 ③用肺呼吸 ④牙齿只有门齿、犬齿的分化 ⑤胎生、哺乳
A. ①③④ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①③⑤
D
1. （2019 昆明中考）胎生、哺乳提高了后代的成活率，具备该特征的生物是（ ）
A. 青鱼 B. 猕猴 C. 蟾蜍 D. 家鸽
B
3．“美人鱼”的学名叫儒艮（如下图），之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形。“美人鱼”属于（ ）
A．鱼类 B．软体动物 C．哺乳动物 D．两栖动物
4. 哺乳动物在生殖发育方面的主要特征是（ ）
A. 体腔内有膈 B. 胎生、哺乳
C. 体温恒定 D. 卵生、哺乳
C
B
5．下列关于哺乳动物的叙述，错误的是（ ）
A．哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物
B．哺乳动物具有高度发达的神经系统，能灵敏地感知外界环
境的变化
C．哺乳动物都无法飞行
D．绝大多数哺乳动物的生殖方式为胎生
6. 下列动物中，神经系统最发达的是（ ）
A. 草鱼 B. 鲸 C. 鳄鱼 D. 蟾蜍
C
B
知识延伸
1. 鸭嘴兽体温（26 ℃～35 ℃）不太恒定，卵生、哺 乳，耐热能力有限，所以鸭嘴兽是哺乳动物中最原始、最低等的种类。
2. 蝙蝠是一种能够飞行的哺乳动物。蝙蝠在飞行 中能从喉内发出高频率的超声波。超声波在空中遇到障碍或昆虫时能反射回来，再经大脑皮层分析，迅速判别目标。
3. 食肉动物和食草动物牙齿的区别：是否有犬齿 的分化。
巩固练习
1．亚洲象是亚洲现存的最大陆生动物，中国的野生亚洲象仅分布在云南省南部与缅甸、老挝相邻的边境地区，数量十分稀少，是国家一级保护动物。亚洲象全身被稀疏短毛，用肺呼吸，用乳汁哺育后代。下列动物中，与亚洲象属于同一类的是（ ）
A．蝙蝠 B．螃蟹
C．娃娃鱼 D．鳖
2.哺乳动物具有胎生、哺乳的生殖特点，其意义是（ ）
A. 保持体温恒定 B. 提高后代成活率
C. 增加后代数目 D. 子代身体更强壮
A
B
3. （2022 昆明市西山区一模）中国狼是灰狼的一个亚种，是冰河时期的幸存者，在晚更新世大约30万年前起源。关于中国狼的说法，错误的是（ ）
A. 牙齿有犬齿 B. 体内有脊柱 C. 卵生 D. 体表被毛
C
4. 下图是兔和狼的牙齿示意图。下列说法错误的是（ ）
A. 图甲表示兔的牙齿，图乙表示狼的牙齿
B. 兔和狼都有门齿和犬齿
C. 图乙所示动物牙齿的分化，与其肉食性相适应
D. 牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，
又增强了对食物的消化能力
B
5. （2023 昆明市官渡区期末）下列有关哺乳动物和人类关系的叙述，错误的是（ ）
A. 导盲犬和军马是人类的得力助手
B. 家猪、牛是人类食物中动物蛋白的主要来源
C. 鼠类猖獗时，用剧毒鼠药将它们彻底消灭
D. 人工养殖貂、狐可有效减少人类对野生动物的捕杀
C
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第一章 章末总结
知识导图
重点突破
1. （2019 昆明中考）珊瑚虫属于腔肠动物，其不具有的特征是（ ）
A. 身体呈辐射对称 B. 有刺细胞
C. 有口无肛门 D. 身体分节
知识点一 无脊椎动物的主要特征
2. 下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是（ ）
A. 腔肠动物用刺细胞捕食
B. 扁形动物与线形动物都是有口无肛门
C. 软体动物的运动器官是足
D. 节肢动物体表有坚韧的外骨骼
D
B
3. 下列动物与其主要特征相符的是（ ）
A. 涡虫——身体呈左右对称 B. 蛔虫——靠刚毛运动
C. 水螅——有口有肛门 D. 蚯蚓——有外骨骼
A
5. 章鱼、乌贼和河蚌都属于生活在水中的软体动物，它们具有的共同特征是（ ）
A. 身体柔软，体表有外套膜 B. 体表有外骨骼
C. 有消化腔，有口无肛门 D. 身体由体节构成
A
6. （2021 云南中考）下列不属于无脊椎动物的是（ ）
A. 涡虫 B. 蜗牛 C. 螃蟹 D. 野兔
D
4. （易错题）树枝上的鸣蝉，石块下的蜈蚣都属于节肢动物，它们的共同特征不包括（ ）
A. 身体分节 B. 附肢分节
C. 胸部有三对足 D. 体表有外骨骼
C
8. （2022 云南中考）下列我国珍稀动物中，属于爬行动物的是（ ）
A. 朱鹮 B. 扬子鳄 C. 金丝猴 D. 大熊猫
知识点二 无脊椎动物的主要特征
9. 下列鸟的形态结构中，有利于减轻体重的是（ ）
A. 身体呈流线型 B. 前肢变成翼
C. 长骨中空 D. 胸肌发达
B
C
7. （2020 云南中考）脊椎动物和无脊椎动物最主要的区别是（ ）
A. 体表是否被毛 B. 是否用鳃呼吸
C. 体温是否恒定 D. 体内有无脊柱
D
11. [核心素养·结构与功能观]“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。下列叙述不正确的是（ ）
A. 两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸
B. 蜥蜴体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定
C. 鸟的有些骨骼中空，能减轻体重，有利于飞行
D. 狼有门齿、臼齿、犬齿，与其肉食性相适应
B
10.（2020 昆明中考）蝙蝠属于哺乳动物而不是鸟，依据是（ ）
A. 有翼能飞 B. 胎生、哺乳
C. 昼伏夜出 D. 听觉导航
B
12. 右图是比较三种动物特征的示意图，交叉部分
“D”表示（ ）
A. 用鳃呼吸 B. 卵生
C. 体温恒定 D. 体内有脊柱
D
13. 将鲫鱼、大鲵和蜥蜴归为一类，红嘴鸥和非洲象归为一类的依据是（ ）
A. 体温是否恒定 B. 生殖是否为卵生
C. 体内有无脊柱 D. 是否用鳃呼吸
知识点三 区分恒温动物和变温动物
14.恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。下列成语提到的动物，都属于恒温动物的是（ ）
A. 虎头蛇尾 B. 蛛丝马迹
C. 杀鸡儆猴 D. 虾兵蟹将
A
C
15. 自然界中的动物种类繁多，形态特征也千差万别。下列叙述正确的是（ ）
A. 两栖动物的成体用肺和皮肤呼吸
B. 海洋中的海豚、带鱼等都是用鳃呼吸
C. 蜜蜂的身体分节，属于环节动物
D. 家鸽是恒温动物，生殖方式为胎生
知识点四 动物主要类群的特征
16. [核心素养·理性思维]（2023 昆明市六县区期末联考）下图中I、II、II分别代表某个概念或器官，下列不能构成图中关系的是（ ）
A. 呼吸器官、肺、鳃
B. 恒温动物、企鹅、猕猴
C. 兔的牙齿、门齿、臼齿
D. 无脊椎动物、蝗虫、鱼
A
D
17. 仔细观察下图中的动物，回答下列问题：
（1）图中属于无脊椎动物的是 ，
属于脊椎动物的是 。（填字母）
（2）图示动物中，体温恒定的是 。
（填字母）
（3）A动物的身体呈 对称，它与F动物的共同特征是
。
（4）成语“金蝉脱壳”可以形容B类动物蜕皮的现象，“脱壳”其实蜕去的是这类动物的 ，该结构起保护和 的作用。
（5）C动物生活在 ，通过 和躯干部的摆动以及 的协调作用游泳。
（6）E动物的呼吸方式是双重呼吸，原因是它体内具有发达的 ，可以辅助肺呼吸。
C、D、E
A、B、F
辐射
有口无肛门
外骨骼
气囊
D、E
防止体内水分蒸发
水中
尾部
鳍
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第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
学习目标
1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2. 描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3. 说出运动对动物生存的意义。
自主学习
典例精析
【例】下列关于哺乳动物运动系统的叙述，正确的是（ ）
A. 骨骼肌的两端附着在同一块骨上
B. 脱臼是指关节头从关节腔中脱出
C. 伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
D. 动物的运动只与运动系统有关
解析：骨骼肌两端的肌腱绕过关节连在不同的骨上。脱臼是指关节头从关节窝中脱出。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。动物的运动不是只与运动系统有关，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
C
针对训练
2. 哺乳动物运动系统的组成包括（ ）
A. 骨、关节 B. 骨、关节、肌肉
C. 关节、肌肉、神经 D. 骨、韧带
1. 下列动物与其主要运动方式对应正确的是（ ）
A. 蚂蚁——飞行 B. 蛇——跳跃
C. 骏马——奔跑 D. 青蛙——行走
B
3. （2022 云南中考）屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ ）
A. 收缩、舒张 B. 收缩、收缩
C. 舒张、舒张 D. 舒张、收缩
A
C
5. （2022 安宁一模）云豹是一种善攀爬、运动能力强的哺乳动物。下列有关云豹运动系统的说法，正确的是（ ）
A. 它的运动系统由关节和肌肉组成
B. 骨骼肌收缩牵动骨绕关节活动，产生运动
C. 只要运动系统完好，就可以产生运动
D. 一块骨骼肌两端的肌腱附着在同一块骨上
B
4. 人的上臂以肩关节为枢纽，可以做伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节有（ ）
A. 动力作用 B. 杠杆作用
C. 协调作用 D. 支点作用
D
6. 右图是人的关节示意图。下列叙述不正确的是（ ）
A. 关节是由①④两部分组成的
B. 脱臼是指③从⑤中滑脱出来的现象
C. ②内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦
D. ④具有缓冲震动、减少摩擦的作用
A
知识延伸
1. 骨、关节、肌肉在运动中的作用分别是杠杆、支点、动力。
2. 关节囊使关节牢固，关节软骨能减缓两块骨的撞击和减少骨间的摩擦；关节头从关节窝中滑脱出来的现象称为脱臼；关节炎是由关节囊发生病变引起的。
3. 双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张；竖直向上提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
巩固练习
1. （教材改编题）下面表示骨、关节和肌肉关系的模式简图中，正确的是（ ）
A. B.
C. D.
2. （2021 昆明中考）人体完成屈肘动作时，不会发生的是（ ）
A. 多个系统配合 B. 骨骼肌只收缩不舒张
C. 骨绕关节活动 D. 消耗能量
B
B
4. [核心素养·理性思维]当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引；②骨绕关节活动；③骨骼肌接受神经传来的兴奋；④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是（ ）
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③④①② D. ④①②③
C
3. 当肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态时,手臂处于下列哪种姿势（ ）
A. 提桶水 B. 投篮球 C. 举杠铃 D. 自然下垂
D
6. （2023 楚雄期末）动物运动的意义不包括（ ）
A. 有利于冬眠和度过寒冬
B. 有利于进化和争得配偶
C. 有利于寻找食物和依赖环境
D. 有利于个体生存和种族繁衍
A
5. 下列有关哺乳动物运动的叙述，错误的是（ ）
A. 运动需要神经系统的调节
B. 骨在运动中起支点作用
C. 一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位
D. 与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的
B
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第二节 先天性行为和学习行为
学习目标
1. 区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些
行为对动物生存的意义。
2. 说出某种动物行为的成因。
3. 进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”
的活动。
自主学习
典例精析
【例1】从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为先天性行为和学习行为两大类。下列属于学习行为的是（ ）
A．刚出生的小袋鼠就会爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶
B．失去雏鸟的美国红雀喂鱼
C．菜青虫取食十字花科植物的叶片
D．黑猩猩用树枝钓取白蚁
解析：四个选项中，黑猩猩用树枝钓取白蚁的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为。
D
【例2】[核心素养·勇于探究]下列对“探究动物绕道取食”实验结果的分析，正确的是（ ）
A．动物的绕道取食是一种先天性行为
B．甲的学习能力最强
C．动物的学习行为与遗传物质无关
D．动物越高等，“尝试与错误”的次数越少
解析：动物的绕道取食是一种学习行为。不同动物的学习能力不同，一般越高等的动物学习能力越强，获得学习行为所经历的“尝试与错误”的次数越少，应该是丙的学习能力最强。动物的先天性行为是由体内的遗传物质决定的，学习行为以遗传因素为基础，所以动物的学习行为也与遗传物质有关。
D
动物 甲 乙 丙
完成取食前的尝试次数 200 58 6
针对训练
1. 从动物行为的类型来看，遇到敌害时，金龟子“假死”属于（ ）
A. 取食行为 B. 攻击行为
C. 防御行为 D. 繁殖行为
2.（2022 昆明市五华区一模）决定蚕“作茧自缚”行为的是（ ）
A. 遗传物质 B. 生活经验
C. 学习 D. 生活环境
3. （教材改编题）下列属于动物的先天性行为的是（ ）
A．大山雀偷喝牛奶
B. 黑猩猩踩在堆叠的箱子上摘香蕉
C．刚出生的婴儿就会吃奶
D．小鼠走迷宫获取食物
C
A
C
5. 下列动物中，学习能力最强的是（ ）
A. 蚯蚓 B. 大山雀 C. 马 D. 黑猩猩
D
4. （2023 昆明市六县区期末联考）下列关于动物行为的叙述，正确的是（ ）
A. 动物的行为一旦形成，就不会改变
B. 动物越高等，学习能力越弱
C. 先天性行为是学习行为的基础
D. 动物的学习行为与遗传因素无关
C
知识延伸
学习行为的建立离不开环境因素，当刺激某学习行为产生的环境因素消失后，该行为会逐渐减弱或消失。
巩固练习
1. （2022 云南中考）下列动物行为中，不属于先天性行为的是（ ）
A. 蜘蛛结网 B. 鹦鹉学舌
C. 蚂蚁觅食 D. 蜜蜂筑巢
2. 同学们听见上课铃声响起后走进教室的行为是（ ）
①由遗传物质决定的 ②学习行为 ③先天性行为 ④通过环境因素的作用形成的
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ①②
B
C
3. 某生物学兴趣小组利用甲、乙、丙、丁四种动物探究动物的绕道取食行为，得到实验结果如下表。据此判断，甲、乙、丙、丁四种动物从低等到高等进行排列顺序是（ ）
A. 甲→丙→乙→丁 B. 丙→乙→甲→丁
C. 丁→丙→乙→甲 D. 甲→乙→丙→丁
D
4. 下列行为的获得与“老马识途”属于同一类型的是（ ）
A. 家蚕吐丝 B. 猴子骑车
C. 公鸡打鸣 D. 蜻蜓点水
B
动物 甲 乙 丙 丁
完成取食前的尝试次数 165 88 32 5
5．[核心素养·勇于探究]（玉溪模拟）阅读下列资料，分析并回答问题：
资料一：在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过大约200次“尝试与错误”后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。如图甲所示。
资料二：准备适当的食物，设置好障碍物，鸡经过18次“尝试与错误”，就学会了绕道取食。如图乙所示。
（1）从行为获得的途径来看，蚯蚓走迷宫与鸡绕道取食的行为属于
行为，要获得这种行为，需要通过生活经验的积累和 。
（2）从上述资料可以看出，动物越高等，学习能力越 ，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越 。
（3）以上研究动物行为时所用的方法是 。
学习
学习
强
少
实验法
返回
第三节 社会行为
学习目标
1. 描述动物的社会行为的特点。
2. 阐明动物群体中信息交流的意义。
3. 进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。
自
主
学
习
典例精析
【例1】下列关于动物社会行为特征的叙述，不正确的是（ ）
A．成员之间有明确的分工
B．有的群体中还形成等级
C．群体内部往往形成一定的组织
D．各成员之间都是用声音进行信息交流的
解析：群体中的分工合作需要及时交流信息，群体成员间一般通过动作、声音和气味等进行信息交流。
D
【例2】[核心素养·批判质疑] “人有人言，兽有兽语”，动物通过“行为语言”传递信息。下列不能体现动物的“行为语言”的是（ ）
A．昆虫分泌性外激素引诱异性
B．蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞”
C．乌贼遇到敌害时喷出墨汁
D．母鸡“咯咯”地召唤小鸡
解析：昆虫分泌性外激素引诱异性，是用了气味这一“行为语言”。蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞”，用到的“行为语言”是动作。乌贼遇到敌害时喷出墨汁的行为是防御行为。母鸡“咯咯”地召唤小鸡，是在用声音这一“行为语言”向小鸡传递信息。
C
针对训练
2. 下列不属于动物社会行为的是（ ）
A. 许多蚂蚁合作搬运食物
B. 公园池塘中的鲤鱼成群觅食
C. 狒狒首领优先享有食物和配偶
D. 蜂后负责产卵，工蜂负责筑巢、采蜜
3. 下列对动物“语言”的描述，正确的是（ ）
A. 动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号
B. 动物发出的声音
C. 动物做出的动作
D. 动物的各种行为
B
A
1. 猴子是群居动物，猴群里有着森严的等级，猴王负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从于首领。这说明猴子具有（ ）
A. 取食行为 B. 社会行为
C. 贮食行为 D. 繁殖行为
B
4. 当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新环境的巢址时，都要通知同伴。蚂蚁的这种通讯依靠的是（ ）
A. 动作 B. 气味
C. 声音 D. 语言
5. 群体中的分工合作需要及时交流信息，下列动物的行为不能起到通讯作用的是（ ）
A. 蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀
B. 担任警戒任务的鹿看见狼竖起白色的尾巴
C. 雌性菜粉蝶释放性外激素
D. 蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在的方向
B
A
知识延伸
1．生物之间的信息交流是普遍存在的，并不是只存在于有社会行为的群体 中。
2．群居对动物有很多好处，自然也有不利之处，主要表现为传染病易蔓延，食物不足时易发生争斗，目标变大易被捕食者发现等。
巩固练习
1. （2021 昆明中考）据2021年6月1日新闻报道，15头来自西双版纳的野生亚洲象一路向北，已接近昆明。象群中其他成员跟着“首领”走的行为属于（ ）
A. 社会行为 B. 攻击行为 C. 贮食行为 D. 繁殖行为
2. （2023 巧家期中）下列动物具有社会行为的是（ ）
A. 搬运食物的蚂蚁群 B. 暴发蝗灾时的蝗虫群
C. 麦地里啄食的麻雀群 D. 叮在腐肉上的苍蝇群
A
A
3. （教材改编题）珍妮·古道尔长期致力于黑猩猩的野外研究。她观察到黑猩猩能够把树枝伸进蚂蚁洞，并举起树枝舔食上面的蚂蚁。下列说法正确的是（ ）
A. 珍妮·古道尔所采用的研究方法是调查法
B. 黑猩猩群体中有首领，群体内有分工，说明黑猩猩具有社会行为
C. 黑猩猩能够选择工具从蚁巢中钓取蚂蚁，属于先天性行为
D. 黑猩猩具有的先天性行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化
B
5. 农艺师常在田间施放一定量的性外激素，以控制蝶蛾类害虫的数量。这种做法直接干扰了害虫的（ ）
A. 捕食 B. 运动
C. 信息交流 D. 御敌
C
4. [核心素养·科学探究]（2023 昆明市盘龙区期末）下图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图。下列实验操作不正确的是（ ）
A. 捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴
B. 用饥饿的蚂蚁做实验
C. 木条搭成的“桥”的粗细和长短应一致
D. 实验中可以用手直接移动“桥”
D
返回
第三章 动物在生物圈中的作用
学习目标
1. 举例说明动物在维持生态系统的平衡，促
进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传
播种子等方面的作用。
2. 认同动物与其他生物以及人类存在相互依
存、相互影响的关系。
自主学习
典例精析
【例】[核心素养·批判质疑]某草场为保护牛羊,大量猎杀狼。狼的减少使野免数量大增,致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在生物圈中所起的作用是（ ）
A. 促进生态系统的物质循环 B. 为人类提供食物和毛皮
C. 帮助植物传粉、传播种子 D. 在维持生态平衡中起重要作用
解析：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力。当外界干扰使狼的数量大量减少，野兔的数量大增，就会导致草场退化。这说明动物在维持生态平衡中起重要作用。
D
针对训练
1．在生态平衡的状态下，生态系统中各种生物的数量会（ ）
A．迅速增加 B．逐渐减少 C．保持不变 D．相对稳定
2. 为了提高蔬菜的结实率，有的农民在大棚中放养蜜蜂。这是利用动物来（ ）
A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环
C. 帮助植物传粉 D. 帮助植物传播种子
3. （教材改编题）鬼针草果实表面有“针”，可钩挂在动物皮毛上，被动物带到远方。这体现了动物能（ ）
A. 维持生态平衡 B. 促进物质循环
C. 帮助植物传粉 D. 帮助植物传播种子
D
C
D
4．某牧场留种区的工作人员为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光了。出现上述现象的原因是（ ）
A．食物链被破坏 B．干旱缺水
C．草缺乏光照 D．环境污染严重
A
5. 蝗虫、老鼠属于有害动物。下列灭害的最佳措施是（ ）
A. 人工捕杀 B. 利用天敌灭害
C. 生态系统自身的调节能力 D. 农药和鼠药灭害
B
知识延伸
1. 生态平衡是指生态系统结构和功能上的动态平衡。生态系统之所以能够保持动态的平衡，是因为生态系统具有一定的自动调节能力。
2. 生物防治是指利用一种生物对付另外一种生物的方法。生物防治大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。生物防治最大的优点是不污染环境，这是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。
巩固练习
2. 环保专家和生物学家都提倡保护农田蜘蛛，主要是因为农田蜘蛛可以（ ）
A. 捕食农田中的害虫 B. 消灭农田中的杂草
C. 帮农作物传粉 D. 成为农作物的肥料
A
1. 在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着（ ）
A. 相互依赖、相互制约的关系
B. 相互捕食、相互竞争的关系
C. 相互学习、相互模仿的关系
D. 相互寄生、相互共生的关系
A
4.（2018 曲靖中考改编）利用仿生原理制造的物品是（ ）
A. 手机 B. 抗荷服
C. 电视机 D. 洗衣机
B
3. 云南被称为“动物王国”。下列关于动物在维持生态平衡中作用的叙述，正确的是（ ）
A. 在一个平衡的生态系统中，各种动物的数量始终保持恒定不变
B. 随意引进动物会增加物种多样性，不会影响生态系统的平衡
C. 人为肆意捕杀某种动物，会影响整个生态系统的平衡
D. 没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
C
5. [核心素养·科学探究]（2018 云南中考改编）某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？科研人员对此进行了实验研究，结果如下表。请分析并回答问题：
（1）该实验的变量是 。
（2）比较10个月中金合欢幼苗的存活率，有蚂蚁栖居的比没有蚂蚁栖居的高出 %。
（3）从幼苗生长的高度来看， 组的金合欢生长速度更快。
（4）该实验表明，蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长 （填“有害”“有利”或“没有影响”）。
有无蚂蚁栖居
甲 乙
没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢
10个月中的存活率（%） 43 72
幼苗生长的高度（厘米） 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0
6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9
组别
金合欢幼苗的生长状况
29
乙
有利
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第二、三章 章末总结
知识导图
重点突破
1. 下列关于动物运动的叙述，不正确的是（ ）
A. 运动系统主要由骨、关节和肌肉组成
B. 只要运动系统完好，动物就能运动
C. 运动系统受神经系统的控制和调节
D. 骨骼肌受到刺激会收缩
知识点一 动物的运动
B
2. 下列关于动物运动的叙述，错误的是（ ）
A. 运动会消耗动物的体能，不利于健康
B. 动物的运动需要多个系统配合完成
C. 运动所需的能量来自细胞的呼吸作用
D. 动物的运动有利于动物争夺栖息地和繁衍后代
A
3.（2022 昆明市五华区一模）篮球运动是中学生喜爱的运动之一。下图为双手投篮动作示意图。下列叙述正确的是（ ）
A. 投篮时骨骼肌起支点作用
B. 骨骼肌由肌腹和肌腱组成
C. 图中肱三头肌先收缩再舒张
D. 投篮动作仅需运动系统就能完成
B
4. 人在运动时，起支点、杠杆、动力作用的依次是（ ）
A. 神经、骨骼、关节
B. 关节、骨、肌肉
C. 肌肉、骨、关节
D. 骨、关节、肌肉
B
6.[核心素养·健康意识]某农民外出务工，因长时间睡在潮湿的工棚中而患上了关节炎。若患者关节腔内有大量的积液并伴有肿胀疼痛，则其病变部位是（ ）
A. 关节头 B. 关节囊 C. 关节腔 D. 关节窝
B
5. （2020 昆明中考）在进行体育运动时，人的膝关节中可以减少骨与骨之间摩擦的是（ ）
A. 关节头 B. 关节窝
C. 关节囊 D. 关节腔内的滑液
D
7. 在立定跳远的过程中，关节中能够减少摩擦、缓冲机械压力的结构是右图中的（ ）
A. ① B. ② C. ④ D. ⑤
D
8. [核心素养·跨学科实践]下图是李明同学利用两块长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉制作的肌肉牵拉骨运动的模型。请据图回答下列问题：
（1）图中的①②相当于 ，③④相当于 ，⑤相当于 。
（2）根据图中虚线箭头表示的运动方向判断，此时④处于 状态，③处于 状态。如果⑤表示肘关节，则此过程表示
动作。
（3）图中③④的两端都分别连在①和②上，这表示骨骼肌两端的
绕过关节附着在不同的骨上。
（4）从这个模型可以看出，人在运动时要靠 牵拉着骨绕 转动而完成动作。
骨
骨骼肌（肌肉）
收缩
舒张
屈肘
肌腱
骨骼肌
关节
关节
知识点二 先天性行为和学习行为
10. 十一假期，小明和妈妈到动物园观看动物。他看到了动物的下列行为，从行为获得的途径来看，与其他行为不同的一项是（ ）
A. 孔雀开屏 B. 猴子给游客“行礼”
C. 熊猫吃竹子 D. 百灵给幼雏喂食
11． 杜鹃的雏鸟全由苇莺精心喂养。下列对苇莺这种行为的解释，正确的是（ ）
①是先天性行为 ②是由环境因素决定的 ③是学习行为
④是由遗传物质决定
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
B
C
9. （2020 昆明中考）从行为获得的途径来看，导盲犬为主人“导航”属于（ ）
A. 先天性行为 B. 学习行为
C. 社会行为 D. 取食行为
B
12．（2023 弥勒期末）下图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分（ ）
A．生来就有
B．由生活经验和学习获得
C．有利于适应环境
D．与遗传物质无关
13．[核心素养·理性思维]下图是同一实验条件下，不同动物获得学习行为前需要经历的“尝试与错误”次数的曲线图。由图可知，下列行为的生理基础由简单到复杂的排列顺序是（ ）
①蚯蚓走迷宫 ②黑猩猩钓取蚂蚁 ③鸡绕道取食 ④小学生学汉字
A．①②③④ B．②④③① C．④②③① D．①③②④
C
D
14. [核心素养·科学探究]某生物学兴趣小组为了研究动物的行为，将小鼠放在迷宫入口处,在出口处放置食物,让小鼠在自然状态下自行寻找食物。每天定时观察,连续观察6天,记录小鼠从入口到达出口所用的时间,实验数据如下图所示。请分析并回答问题：
（1）实验应选择未经过训练的小鼠来进行，实验前应使小鼠处于 状态。
（2）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于 行为。该行为是建立在 因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得。
（3）随着训练天数的增加，小鼠走完迷宫所需的时间逐渐 （填“延长”或“缩短”），由此得出的结论是 。
（4）蚯蚓走简单的T型迷宫，“尝试与错误”的次数远远大于小鼠，这说明 。
饥饿
学习
遗传
缩短
经过训练，小鼠获得了走迷宫的学习行为
动物越高等，学习能力越强
15. （2023 昆明市官渡区期末）珍妮·古道尔在非洲森林观察黑猩猩时发现，戈利亚在黑猩猩群体中地位较高，可优先享用食物和选择栖息场所。黑猩猩的这种行为属于（ ）
A. 节律行为 B. 贮食行为
C. 社会行为 D. 攻击行为
知识点三 社会行为
16. 下列不属于动物的社会行为的是（ ）
A. 雄鸡齐鸣 B. 猴王称霸
C. 蜂群分工 D. 蚂蚁通讯
C
A
17. 我国古籍中记载：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”这说明蝗虫通过什么传递信息（ ）
A. 动作 B. 气味 C. 声音 D. 语言
C
18. 下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，不正确的是（ ）
A. 动物在维持生态平衡中起着重要作用
B. 动物能利用二氧化碳和水制造有机物
C. 动物能促进生态系统的物质循环
D. 动物能帮助植物传粉、传播种子
知识点四 动物在生物圈中的作用
19. 下列例子能体现动物在生物圈中的作用的是（ ）
①蚂蚁分工合作
②某地区大量捕杀蛇，导致老鼠猖獗
③苍耳的果实挂在动物的皮毛上
④蜜蜂采蜜
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
B
D
20. [核心素养·社会责任]呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地，过去那里有许多狼经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化，破坏了草原的生态平衡。请结合所学知识回答问题：
（1）分析上述资料，你认为人类能否随意灭杀某种动物？ 。（填“能”或“不能”）
（2）当狼被猎杀会导致相关的食物链被切断，破坏了草原生态系统。因此动物在维持 中起着重要作用。
（3）牛、羊、兔、狼在生态系统中扮演的角色是 。动物的遗体或粪便经过分解后，会释放出二氧化碳、含氮无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。这体现出动物能促进生态系统的 。
（4）自然界中的动物还可以帮助植物传粉和传播 。
（5）地球是我们唯一的家园，保护生态环境是我们每个人的责任。请写出你在生活中是如何保护环境的？
。（写出一点即可）
不能
生态平衡
消费者
物质循环
种子
不乱扔垃圾；不使用一次性餐具；绿色出行（合理即可）
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第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
学习目标
1. 说出细菌和真菌的分布特点。
2. 尝试采用培养细菌和真菌的一般方法，进行“检测不同环境中的
细菌和真菌”的探究活动。
自主学习
典例精析
【例】下列关于细菌和真菌的说法，错误的是（ ）
A．从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌菌落和
真菌菌落
B．细菌和真菌可以在任何温度下生存
C．细菌和真菌的生存需要一定的水分
D．细菌和真菌的生存需要一定的有机物
解析：细菌菌落和真菌菌落的形态、大小、颜色都具有较为明显的区别，可根据这些特征对菌落类群加以区分。虽然现在已经在极地、热泉等极端环境中发现了细菌和真菌，但这只能说明细菌和真菌的分布很广泛。细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物等。某些细菌和真菌还需要特定的生活条件，如乳酸菌的生活需要无氧条件，因为氧气会抑制乳酸菌的生命活动。
B
针对训练
1. 细菌、真菌生活的场所有（ ）
①水中 ②空气中 ③土壤中 ④沙漠中 ⑤人体表面 ⑥人体内部
A. ①②③ B. ③④⑤⑥
C. ①②③④⑤ D. ①②③④⑤⑥
2.（2023 曲靖教学质量监测）下列关于培养细菌和真菌的一般方法，正确的操作顺序是（ ）
①恒温培养 ②冷却 ③接种 ④高温灭菌 ⑤配制培养基
A. ①④⑤③② B. ⑤④②③①
C. ⑤②③④① D. ①⑤③④②
D
B
3. 小红在检测实验室内的细菌和真菌时，所制作的培养基上出现了下面几种不同类型的菌落，最可能是细菌菌落的是（ ）
A. 菌落大、呈青绿色 B. 菌落大、呈蜘蛛网状
C. 菌落大、呈绒毛状 D. 菌落小、表面光滑黏稠
D
4. [核心素养·勇于探究]生物学兴趣小组的同学想知道学校的教室、宿舍和操场三个环境中，哪个环境中的细菌最多，在老师的指导下进行实验，具体实验步骤如下:
第一步:用牛肉汁和琼脂混合制成培养基，分成4组并装入培养皿中，分别标上甲、乙、丙、丁。
第二步:将4组装有培养基的培养皿进行高温灭菌，然后冷却。
第三步:将甲、乙、丙三组分别放置在教室、宿舍和操场，打开培养皿，暴露在空气中5分钟，再盖上封好。丁组不做处理。
第四步:将4组培养皿放入到同一个恒温箱中培养，定期进行观察并记录好各培养皿中细菌的菌落数。
请分析并回答问题：
（1）实验中，设置丁组的目的是 。
（2）实验第三步中“打开培养皿，暴露在空气中5分钟，再盖上封好”相当于细菌一般培养方法中的 。
（3）实验第四步将4组培养皿放置在相同的温度下进行培养，是为了控制 。
（4）若实验结果为乙组培养皿中菌落数最多，由此可以得出的结论是： 。
（4）从实验结果来看，为了健康，我们平时在学校应该怎样做？（请写出
2条）
① ；② 。
作对照
接种
单一变量
宿舍中的细菌最多
注意个人卫生，勤洗手
教室常开窗通风
知识延伸
培养细菌、真菌的各操作步骤及目的：
操作步骤 目的
用牛肉汁和琼脂混合制成培养基 提供营养
高温灭菌 排除杂菌的干扰
冷却培养基 防止高温杀死接种的菌种
恒温培养 提供适宜的温度
巩固练习
1. （2023 昆明市六县区期末联考）下列关于菌落的叙述，正确的是（ ）
A. 一个肉眼可见的大型细菌或者真菌
B. 一个细菌或真菌繁殖后形成的集合体
C. 用光学显微镜才能看到的一种结构
D. 用电子显微镜才能看到的一种结构
B
2. （2023 绥江期中）细菌和真菌生存必需的基本条件是（ ）
A. 水分、适宜的温度、无机物
B. 水分、适宜的温度、有机物
C. 水分、较高的温度、充足的氧气
D. 干燥、低温、无机物
B
3.（教材改编题）在下列哪种环境中，霉菌最容易生长（ ）
A. 干净整洁的卧室 B. 潮湿的粮食堆
C. 煮沸后密封的鸡汤 D. 干燥的皮衣
C
4．[核心素养·勇于探究]某班的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案。请分析并回答下列问题：
（1）两位同学作出的假设是 。
（2） 同学的实验设计合理，理由是 。
（3）该实验中，细菌生长所需的营养物质来自 。
（4）将培养装置放在28 ℃环境中的原因是 。
（5）培养48小时后进行观察对比，发现洗手前按指印的培养装置中有大量的细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少的细菌繁殖。根据实验结果得出的结论是 。
洗手能（或不能）减少手上的细菌数量
乙
设置了对照实验
无菌培养基
细菌的生长和繁殖需要适宜的温度
洗手能减少手上的细菌数量
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第二节 细菌
学习目标
1. 描述细菌的主要特征。
2. 尝试通过对细菌与动植物细胞的比较，推测出细菌
的营养方式。
3. 通过了解发现细菌的过程，认同科学发展与技术的
进步密切相关的观点，认同科学的新发现是建立在缜
密的思维和精细的实验基础上的观点。
自
主
学
习
典例精析
【例】下列有关细菌的叙述，正确的是（ ）
A．用放大镜可以观察到细菌的形态
B．大多数细菌能生产有机物
C．细菌进行分裂生殖，繁殖速度很快
D．细菌的DNA存在于细胞核中
解析：细菌的个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态。细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，属于生态系统中的分解者。细菌虽然有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。
C
针对训练
1．[核心素养·勇于探究]某生物学兴趣小组为探究食品腐败的原因，设计了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时灌入等量的肉汤，煮沸降温后进行持续观察，装置如右图所示。预测实验的结果，可能性最大的是（ ）
A．乙腐败时甲没有腐败
B．甲腐败时乙没有腐败
C．甲、乙同时腐败
D．甲、乙永不腐败
B
2. 下图所示的是三种类型细菌的形态，甲、乙、丙依次是（ ）
A．球菌、杆菌、螺旋菌
B．球菌、螺旋菌、杆菌
C．螺旋菌、杆菌、球菌
D．杆菌、球菌、螺旋菌
D
3. 下列关于细菌结构特征的描述，不正确的是（ ）
A. 是单细胞生物
B. 生殖方式为分裂生殖
C. 有些细菌有荚膜和鞭毛
D. 绝大多数细菌有叶绿体
D
4. （2023 昆明市西山区期末）蓝细菌是一类进化历史悠久，能进行产氧性光合作用的原核生物。它的特征表现为革兰氏染色阴性、无鞭毛、含叶绿素a（但不含叶绿体）。蓝细菌属于原核生物的主要原因是（ ）
A. 无成形的细胞核 B. 有细胞壁
C. 有叶绿素a D. 有荚膜
A
知识延伸
1. 细菌分布广泛的原因：①细菌个体微小，容易被各种媒介携带；②细菌靠分裂进行生殖，繁殖速度快，数量多；③有些细菌在生长发育后期能形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢可随风飘散到各处，落在适宜环境中时，又能萌发成细菌。
2. 细胞分裂后总数的计算：已知细胞个数×2n（n是分裂的次数）。
巩固练习
1. （2023 昆明市呈贡区期末）被誉为“微生物学之父”的科学家是（ ）
A. 弗莱明 B. 达尔文
C. 巴斯德 D. 珍妮·古道尔
C
2．细菌的遗传物质主要存在的位置是下图所示的（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
B
3. （2023 弥勒期末）假设乐乐手上现在有200个细菌，细菌繁殖速度按照每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后乐乐手上的细菌数目是（ ）
A. 400个 B. 800个
C. 1 600个 D. 3 200个
D
4. 2005年诺贝尔生理学或医学奖颁发给了发现幽门螺杆菌的澳大利亚科学家。下列对幽门螺杆菌的描述，不正确的是（ ）
A. 芽孢是它的休眠体
B. 它的繁殖速度很快
C. 它是多细胞生物，个体微小
D. 它不能自己制造有机物
C
D
5. [核心素养·理性思维]下列关于巴斯德“鹅颈瓶实验”的叙述，正确的是（ ）
A. 该实验的变量是烧瓶放置时间的长短
B. 煮沸烧瓶内肉汤的目的是驱逐瓶内的空气
C. 实验结论是细菌是自然发生的
D. 鹅颈瓶口细长弯曲，能阻挡细菌进入肉汤
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第三节 真菌
学习目标
1. 举例说出生活中常见的真菌。
2. 说明真菌的主要结构特征和繁殖方式。
3. 说明真菌的结构与其营养方式是相适应的。
自
主
学
习
典例精析
【例】下列关于真菌的叙述，正确的是（ ）
A. 真菌细胞中没有细胞壁
B. 真菌能制造有机物
C. 真菌细胞内有成形的细胞核
D. 真菌都是多细胞的
解析：真菌细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和成形的细胞核等结构，细菌细胞中只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核。真菌细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养，属于生态系统中的分解者。真菌既有单细胞的，又有多细胞的，如酵母菌是单细胞真菌，青霉是个头小的多细胞真菌，香菇、木耳等是个头大的多细胞真菌。
C
针对训练
1. 下列不属于真菌特征的是（ ）
A. 营养方式为异养 B. 可以进行孢子生殖
C. 细胞内具有真正的细胞核 D. 细胞内有叶绿体
2.（教材改编题）取一滴酵母菌培养液制成玻片标本，用显微镜观察，能清楚地看到液体中悬浮着很多酵母菌。有的酵母菌长出了大小不一的突起，这是酵母菌在进行（ ）
A. 分裂生殖 B. 孢子生殖
C. 出芽生殖 D. 光合作用
D
C
3. （2022 禄劝一模）云南野生食用菌占了世界野生食用菌种类的一半以上。关于野生菌的说法，错误的是（ ）
A. 都是大型真菌 B. 通过菌丝获取营养物质
C. 是自养生物 D. 孢子生殖
4．（2018 昆明中考）用放大镜观察长有青霉的橘子皮，看到成串的青绿色孢子，其主要作用是（ ）
A. 繁殖后代 B. 吸收水分
C. 吸收有机物 D. 吸收无机盐
5．下列四种生物中，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（ ）
A. 细菌 B. 青霉 C. 香菇 D. 木耳
C
A
A
知识延伸
1．酵母菌的繁殖方式有多种类型，可分为无性生殖和有性生殖两大类。无性生殖包括芽殖、裂殖和产生无性孢子，有性生殖主要产生子囊孢子。
2．细菌和真菌的异同：
区别 大小 有无成形的细胞核 繁殖方式
细菌 微小 无 分裂生殖
真菌 个体微小或较大 有 出芽生殖（酵母菌）、孢子生殖
共同点 细胞内没有叶绿体 巩固练习
1. 下列生物属于多细胞真菌的是（ ）
A. 牛肝菌 B. 大肠杆菌 C. 酵母菌 D. 链球菌
2. （易错题）下列属于大肠杆菌、酵母菌、青霉的共同特点的是（ ）
A. 细胞中都有叶绿体 B. 都靠分解现成的有机物生活
C. 都进行孢子生殖 D. 都具有成形的细胞核
A
B
3. （教材改编题）下列说法正确的是（ ）
A. 真菌只有多细胞的种类
B. 真菌细胞内有叶绿体
C. 蘑菇和霉菌都是由大量菌丝构成的
D. 真菌都可以食用
C
5. 将成熟的新鲜香菇放在白纸上轻轻敲一下，会落下一些褐色粉末。这些褐色粉末是（ ）
A. 菌丝 B. 种子 C. 孢子 D. 芽孢
4．细菌、蘑菇和霉菌的生殖方式分别是（ ）
A. 分裂生殖、孢子生殖、分裂生殖
B. 出芽生殖、孢子生殖、分裂生殖
C. 分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖
D. 分裂生殖、孢子生殖、孢子生殖
6. （2023 昆明市西山区期末）鸡枞菌是一种美味山珍，被称为“菌中之王”。鸡枞菌是利用什么进行繁殖的（ ）
A. 菌褶 B. 孢子 C. 菌盖 D. 菌丝
C
D
B
7. 下图是酵母菌和青霉的结构示意图。有关分析不正确的是（ ）
A. 酵母菌的细胞结构中有液泡和细胞壁
B. 图甲中酵母菌正在进行出芽生殖
C. 青霉呈青绿色是[①]孢子的颜色
D. 青霉的[②]直立菌丝能吸收有机物
D
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第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
学习目标
1. 描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2. 列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3. 关注细菌、真菌与动植物和人类的关系。
返回
自
主
学
习
典例精析
【例】细菌和真菌在自然界中的主要作用是（ ）
A．分解无机物 B．与动植物共生
C．生产有机物 D．参与物质循环
解析：大多数的细菌和真菌是生态系统中的分解者，可以把动植物遗体等分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被生产者利用，进而制造有机物。虽然有些细菌和真菌可以与动植物共生，但总的来说，细菌和真菌在自然界中的主要作用是参与物质循环。
D
针对训练
1．细菌和真菌在自然界中的主要作用是作为分解者参与物质循环，它们能够把动植物遗体分解成（ ）
A．水、二氧化碳、无机盐 B．水、二氧化碳、氧气
C．氧气、二氧化碳、有机物 D．水、二氧化碳、有机物
2. 大多数的细菌和真菌是生态系统中的（ ）
A. 分解者 B. 消费者
C. 生产者 D. 寄生者
3. （2023 昆明市六县区期末联考）下列现象中，与细菌或真菌作用无关的是（ ）
A. 面包发霉 B. 小刚患上猩红热
C. 苹果腐烂 D. 小明患上新冠感染
A
A
D
4. 细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们会引起人患病。引起人患手足癣的是（ ）
A. 细菌 B. 真菌 C. 藻类 D. 寄生虫
5. 白蚁肠道中生活着一种鞭毛虫，它能帮助白蚁消化木材纤维，鞭毛虫以白蚁肠道中的有机物为食，以此获得营养。白蚁和其肠道中的鞭毛虫的关系是（ ）
A. 寄生 B. 捕食 C. 共生 D. 竞争
6. 下列对细菌和真菌在自然界中作用的叙述，不正确的是（ ）
A. 能把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐
B. 与豆科植物共生的根瘤菌可以固氮
C. 作为分解者参与自然界的物质循环
D. 细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病
B
D
C
知识延伸
1．并不是所有的细菌都是分解者，如根瘤菌是消费者，硝化细菌是生产者。
2．寄生是生物从活的动植物或人体中获得营养物质；腐生是生物从死的动植物或人体中获得营养物质。
巩固练习
1. （2023 弥勒期末）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在落花转化为春泥的过程中，发挥重要作用的是（ ）
A. 细菌、真菌的合成作用 B. 细菌、真菌的分解作用
C. 土壤的腐蚀作用 D. 植物根部的吸收作用
2．若因施肥不当而导致西瓜苗大量死亡，随后西瓜地里的细菌、真菌将会（ ）
A．不能生存 B．数量下降
C．数量上升 D．没有变化
B
C
3. （教材改编题）地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，是呈灰绿色、硬壳状的斑块。地衣是由两种生物共生在一起形成的，这两种生物是（ ）
A. 真菌和藻类 B. 细菌和藻类
C. 细菌和苔藓 D. 真菌和苔藓
4．人与自己肠道内的细菌可以“和平相处”。人体能为细菌提供生存的场所和食物，细菌也可以制造一些对人体有益的物质，这些物质是（ ）
A．蛋白质 B．糖类 C．脂肪 D．维生素
A
D
5. [核心素养·科学探究]为了探究细菌对植物遗体的分解作用，某生物学兴趣小组准备了同一种树的落叶若干，每组放置1片落叶，并在实验过程中滴加蒸馏水，使落叶保持湿润，实验方案如下表。请回答问题：
（1）以上三种实验方案都设置甲、乙两组，目的是 。
（2）方案2、3中，在实验前进行高温处理，目的是 。
（3）实验过程中滴加蒸馏水，使叶片保持湿润，由此推测细菌的生活必须具有 。
（4）方案 （填“1”或“2”或“3”）更有说服力，其中 组落叶有腐烂现象，说明细菌对植物遗体有分解作用。
（5）本实验设计中的不足之处是 。
作对照
排除杂菌对实验的干扰
水分
3
乙
每组只放置1片落叶，容易出现偶然性
方案 实验前处理 实验环境 甲组 乙组
1 甲、乙两组均不处理 无菌条件 自然条件（暴露在空气中）
2 甲组进行高温处理，乙组不处理 无菌条件 自然条件（暴露在空气中）
3 甲、乙两组均进行高温处理 无菌条件 在落叶上接种细菌后放在无菌条件下
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第五节 人类对细菌和真菌的利用
学习目标
1. 举例说出人类对细菌和真菌的利用。
2. 说出发酵技术在食品制作中的应用；尝试制作米酒。
3. 说明食品腐败的原因。
4. 关注细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治和环境保护等方面的应用。
自
主
学习
典例精析
【例1】日常生活中，许多食品、药品的制作都要利用细菌或真菌。下列属于人类对真菌的利用的是（ ）
①制作酸奶 ②制作米酒 ③制醋 ④生产青霉素 ⑤制作面包
A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③④ D. ②③⑤
解析：制作酸奶利用的是乳酸菌，乳酸菌是细菌；乳酸菌含有的酶能把葡萄糖转化为乳酸，乳酸能使牛奶变成有酸味的酸奶。制作米酒和制作面包都要利用酵母菌，酵母菌是单细胞真菌；酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳，二氧化碳可以使面包膨大和松软。制醋需要用到醋酸菌，醋酸菌属于细菌。生产青霉素需要用到青霉，青霉属于真菌。
B
【例2】冰箱内的食物不容易腐败的主要原因是（ ）
A．冰箱中无空气
B．低温抑制了营养物质的分解
C．冰箱中无细菌、真菌
D．低温抑制了细菌、真菌的生长和繁殖
解析：防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。冰箱中的低温环境能抑制细菌、真菌的生长和繁殖，所以冰箱内的食物不容易腐败。
D
针对训练
1. [核心素养·勇于探究]（2023 昆明市官渡区期末）将糖和酵母菌放入装有温水的玻璃瓶中搅拌后，把挤瘪的小气球套在瓶口，在适宜条件下放置一段时间，气球会胀大。这是因为酵母菌分解糖产生（ ）
A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 乳酸 D. 无机盐
2. （2020 昆明中考）制作米酒需要的微生物是（ ）
A. 乳酸菌 B. 醋酸菌 C. 青霉 D. 酵母菌
B
D
3. 炎热的夏天，食物很容易变质。引起食物腐败变质的主要原因是（ ）
A. 夏天空气潮湿，化学物质的污染严重
B. 食品本身的营养物质含量过高
C. 温度较高，食物中的细菌、真菌大量繁殖
D. 炎热的夏天，食物中的水分蒸发过快
C
5. 20世纪初，英国科学家弗莱明发现了青霉素，由此发展出以青霉素为代表的现代抗生素学。产生青霉素的生物属于（ ）
A．细菌 B．真菌
C．动物 D．有毒植物
B
4.（2023 昆明市西山区期末）杀菌和抑菌都能较好的保存食品。下列主要利用杀菌原理保存食品的是（ ）
A. 果脯 B. 咸鱼
C. 干木耳 D. 袋装鲜牛奶
D
知识延伸
1．酒曲中微生物种类繁多，包括酵母菌、曲霉、根霉菌等。酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳，在酿 酒时发挥了很重要的作用。
2．常见食品的保存方法：蘑菇、银耳等用脱水法；咸鱼等用腌制法；袋装牛奶和盒装牛奶用巴斯德消毒法；袋装肉肠用真空包装法；肉类罐头等用罐藏法。
巩固练习
2. （2020 云南中考）下列食品制作与发酵微生物不相符的是（ ）
A. 酸奶——乳酸菌 B. 面包——酵母菌
C. 米醋——醋酸菌 D. 泡菜——霉菌
1. 下列食品的制作，没有利用发酵技术的是（ ）
A. 腐乳 B. 红酒
C. 豆浆 D. 酸奶
D
C
3. （2021 昆明中考）日常保存新鲜水果，常用到的方法是（ ）
A. 添加防腐剂 B. 用盐腌制
C. 烟熏 D. 冰箱冷藏
D
4．为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，政府大力推广兴建沼气池。在沼气发酵中起主要作用的微生物是（ ）
A．酵母菌 B．乳酸菌 C．甲烷菌 D．根瘤菌
C
5. [核心素养·科学探究]为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物学兴趣小组的同学设计了一个探究实验。取甲、乙、丙三个相同容量的锥形瓶，分别加入100毫升肉汤，放在实验用的高压蒸锅内加热20分钟，冷却后取出，分别做如下处理：
请分析并回答问题：
（1）实验前将装置放在高压蒸锅内加热20分钟的目的是 。
（2）甲组和丙组的实验变量是 。通过甲、乙两组实验，可以证明细菌的生存需要 。乙组和丙组 （填“能”或“不能”）形成对照实验，因为 。
（3）肉汤最先腐败的一组是 。防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的 。请写出三种常见的保存食品的方法： 。
杀灭杂菌
细菌
适宜的温度
不能
变量不唯一
甲
生长和繁殖
罐藏法、脱水法、真空包装法等
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第五章 病毒
学习目标
1. 描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生
活的关系。
2. 关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特
别是与人类的关系。
自主学习
典例精析
【例】与常见的肺炎链球菌相比，引起新冠感染的病毒（ ）
A. 没有细胞结构 B. 没有遗传物质
C. 能独立生活 D. 对抗生素敏感
解析：引起新冠感染的病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。引起新冠感染的病毒是动物病毒，不能独立生活，它寄生在人或动物的活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。抗生素是真菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的物质，对病毒不起作用。
A
针对训练
1. （教材改编题）在研究烟草花叶病的病因时发现，将感染了花叶病的烟草榨出汁液，用细菌过滤器过滤后依然能够感染其他烟草。发现这一现象的科学家是（ ）
A. 达尔文 B. 伊万诺夫斯基
C. 林奈 D. 巴斯德
2. （2021 昆明中考）下列有关新型冠状病毒（SARS-CoV-2）的叙述，错误的是（ ）
A. 有细胞结构 B. 比细菌小
C. 能繁殖后代 D. 严重危害人类
B
A
3. （2023 昆明市西山区期末）新冠病毒会寄生在人或其他哺乳动物体内。从寄生细胞来看，下列与新冠病毒不属于同一类型的是（ ）
A. 艾滋病病毒 B. 烟草花叶病毒
C. 流感病毒 D. 天花病毒
B
4. （易错题）下列疾病中，由病毒引起的是（ ）
A. 禽流感 B. 细菌性痢疾
C. 棉花枯萎病 D. 水稻稻瘟病
A
5. 阅读下列资料，回答问题：
2020年的诺贝尔生理学或医学奖授予了哈维·J·阿尔特、迈克尔·霍顿和查尔斯·M·赖斯三位科学家，以表彰他们在与血源性肝炎的斗争中做出的决定性贡献——鉴定出丙型肝炎病毒。血源性肝炎是导致世界各地人民罹患肝硬化和肝癌的一个主要的全球性健康难题。
（1）丙型肝炎病毒的结构简单，没有 结构。
（2）病毒不能独立生活，只能 在活细胞里，靠自己的
中的遗传信息，利用 内的物质，制造出新的病毒。
（3）虽然病毒可以使人或动物患病，但也不是没有益处。我们可以将减毒的或无毒的病毒制成 来帮助人们预防某些疾病。
寄生
遗传物质
细胞
细胞
疫苗
知识延伸
1. 抗生素能杀死或抑制某些致病细菌，但对病毒不起作用。
2. 艾滋病病毒会侵入人体的淋巴细胞，进行大量繁殖，使人体失去识别外来抗原的能力，从而造成人的免疫缺陷。为了提高人们对艾滋病的认识，世界卫生组织把每年的12月1日定为“世界艾滋病日”，以宣传和普及预防艾滋病的知识。
巩固练习
1．（2018 昆明中考）有关病毒的说法正确的是（ ）
A. 是单细胞生物 B. 能分裂生殖
C. 没有遗传物质 D. 营寄生生活
2. （2023 楚雄期末）研究人员尝试通过噬菌体来遏制“超级细菌”的生存，下列可用于培养噬菌体的是（ ）
A. 大肠杆菌 B. 培养基 C. 果蝇 D. 烟草叶片
3. 草莓是大多数人都喜欢的一种水果，昆明近郊很多地方都种植了草莓。草莓种植要严防病毒感染，关于感染草莓的病毒，下列说法正确的是（ ）
A. 不是生物 B. 属于动物病毒
C. 寄生在活细胞里 D. 无遗传物质
D
A
C
4. （2020 云南中考）关于病毒的叙述，不正确的是（ ）
A. 没有细胞结构，不能独立生活
B. 由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
C. 个体微小，在光学显微镜下无法看到
D. 都会引起人类患病
5．（2023 昆明市盘龙区期末）下列实例中，不属于人类利用病毒为自身服务的是（ ）
A．用无脊椎动物病毒制杀虫剂
B．给肺炎病人注射抗生素
C．给健康人注射流行性乙型肝炎疫苗
D．有的病毒可作为基因工程的载体
D
B
6．[核心素养·理性思维]下图是科学家探究烟草花叶病毒（简称TMV）感染烟草叶片的实验。请结合所学知识回答下列问题：
（1）烟草花叶病毒由 外壳和内部的 组成的。
（2）把有病斑的烟叶榨汁，用细菌过滤器进行过滤，再用过滤后的汁液去感染正常烟叶，烟叶会患病吗？ 。为什么？
。
（3）从有病斑的烟叶中提取分离后获得的病毒可以寄生在烟叶的 内，靠自