10精神的三间小屋（课件）【2023秋统编九上语文高效实用备课】(共30张PPT)

(共30张PPT)
人教九上语文同步精品课件
人教版九年级上册
毕淑敏
精神的三间小屋
杜甫，刘禹锡
“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”
“斯是陋室，惟吾德馨。”
同学们还记得这两间“陋室”是谁的吗？
他们的居所如此简陋却并不影响我们学习和赞扬他们的诗文，这是为什么？
因为他们的精神伟大。杜甫忧国忧民的济世情怀，刘禹锡高洁傲岸的情操、安贫乐道的情怀令人敬仰。
所以，精神小屋与物质小屋相比，哪个更胜一筹？
那么，如何修建自己的精神小屋呢 让我们一起走进毕淑敏的议论性散文《精神的三间小屋》寻找答案吧!
精神小屋
导入新课
检查预习
1
学习目标
2
知识必备
3
走进小屋：理解内涵把握观点
4
鉴赏小屋：品味语言分析论证
5
试建小屋：众说纷纭构建小屋
6
课堂小结
7
字音字形
袤( ) 攒( ) 宥( )
弋( ) 厄( ) 濡( )
麾( ) 嘟囔( ) 烬( )
秽( ) 间( ) 戈( )
销( ) 剥( ) 鸠( )
僵( ) 彰( ) 觑( )
坍( ) 棂( ) 矗( )
mào
zǎn
yòu
yì
è
rú
huī
dū nɑnɡ
jìn
huì
jiān
ɡē
xiāo
bō
jiū
jiānɡ
zhānɡ
qù
tān
línɡ
chù
检查预习
广
积
宽
游
困
养
下
灰
自惭形
不容发
金 铁马
形 骨立
抽丝 茧
占鹊巢
李代桃
相得益
轻
塌
窗
立
间
间距（ ）
间断（ ）
jiān
jiàn
剥
剥皮（ ）
剥削（ ）
bō
bāo
多音字
检查预习
鸿（ ）
儒 rú
耳（ ）目染
濡 rú
濡 儒
黯然（ ）魂
销 xiāo
（ ）蚀
消 xiāo
销 消
形近字
词语解释
自惭形秽：
广袤：
宽宥：
间不容发：
游弋：
形销骨立：
轻觑：
原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧
不如别人。
开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。
宽恕，原谅。
两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
在水中游动。
形容身体极其消瘦。
轻视，小看。
检查预习
濡养：
麾下：
鸠占鹊巢：
李代桃僵：
相得益彰：
坍塌：
窗棂：
矗立：
滋养。
将旗之下，文中指手下、手中。
比喻强占他人的居处。
语出古乐府《鸡鸣》：“桃生露井上，李树生桃旁。虫
来啮桃根，李树代桃疆。树木身相代，兄弟还相忘。”
意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借
指以此代彼或代人受过。
指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。
倒塌，崩塌。
窗格子。
高耸地立着。
词语辨析
检查预习
公务人员，各有所司；__________，法所不容。
李代桃僵 越俎代庖
像你这种偷梁换柱、__________的做法，迟早会被明眼人识破。
越俎代庖
李代桃僵
相同点 本义都有“代替”的意思。
不同点 “李代桃僵”指以此代彼或代人受过。
“越俎代庖”一般用来比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。
1.理解“精神的三间小屋”的内涵，理清本文的写作思路。
2.品味文章优美的语言，感受作者文学性的笔法。
3.关注自己的心灵，构建自己的精神空间。
学习目标
作者简介
毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。
1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《素面朝天》《提醒幸福》《婚姻鞋》等。有《毕淑敏文集》十二卷。
知识必备
走进小屋：理解内涵把握观点
作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？
（勾画关键信息，完成下面表格）
精神小屋 盛放内容 理想状态 如何实现 理由
第一间小屋
第二间小屋
第三间小屋
爱和恨 光明温暖 爱比恨多 无论遭受多少困厄欺诈，请怡然相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前。
事业 坚固优雅 规划自己的事业生涯，事业和人生呈现缤纷和谐相得益彰的局面。 事业在生命中占据很大比重，对我们生活的质量影响很大。适合的事业要靠自我寻找，而我们对自己的认识也需要过程。
自我 独特安稳 有自己的思维、自己的发现、自己的意见。 独立思考
你理解这三间小屋的内涵是什么？这三间小屋有什么关系，可以调换顺序吗？
第一间“盛着我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。侧重人之常情，是精神世界最普遍、最基础性的情感；
第二间“盛放我们的事业”即规划事业生涯，指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神的层次来看，这比第一间小屋的喜怒哀乐之情，有了较大提高。
第三间小屋，“安放我们自身”，即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。
你理解这三间小屋的内涵是什么？这三间小屋有什么关系，可以调换顺序吗？
三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。
作者是按照层层深入的逻辑顺序来写这三间小屋的。
请根据以上内容梳理作者的写作思路。
论述论题：三间精神小屋
(第7—18段)
第一间：盛放爱恨
第二间：盛放事业
总结升华：在建好精神小屋的基础上建立精神大厦
(第19—20段)
引出论题：如何修建“精神小屋”
(第1—6段)
关注自我心灵，
提升精神境界
第三间：安放自身
鉴赏小屋：品味语言分析论证
1.作者是怎样说理的呢？有什么作用？请举例说明。
（1）比喻论证
“为自己的精神修建三间小屋”，用一种文学的、感性的形式呈现自己的论题，如第一间小屋“盛着我们的爱和恨”。
作用：这样的笔法，比说理更感性，更抒情，也更有文采。
（1）比喻论证
第17段以“高速公路”“集装箱”比喻自己头脑中充斥着外来的信息，以“羊肠小道”“储藏盒”比喻自己头脑中的自我空间，形象生动。
“你的一生……仿佛以木石制作的古老乐器……”“我们的事业，是我们的田野。……欣喜地走向生命的远方。”
作用：增强了材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感。
（2）对比论证
“假若爱比恨多，小屋就光明温暖……假如恨比爱多……你的精神悲戚压抑，形销骨立”
“假如你所从事的工作，是 的时光！假如你不喜欢它，漫长的 针芒在身。”
“我们把自己的头脑 的羊肠小道；我们把自己 留下一个小小的储藏盒。”
作用：把问题的正反面都展现出来，强化了对精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻。
2.作者运用哪些修辞手法为我们构建了精神的三间小屋？请结合句子具体赏析。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……
排比，列举了第一间精神小屋存放的内容，形象具体，使读者更清晰地认识到第一间精神小屋的内涵。
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋。
比喻，把“爱比恨多”的小屋比作“有红色的鲤鱼游弋”的“金色池塘”，生动形象地写出了小屋的温暖和美好，表达了作者对光明温暖的“爱比恨多”的精神空间的喜爱和向往。
它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。
拟人，“挟持”“麾下”等词，赋予“精神”这一抽象概念以人的情态，既形象生动，又新颖独特，表明了事业对人的精神的持久、广泛的干预作用。
作者在另一篇文章《十八岁以后》里也写过“精神的三间小屋”，分别是：
第一间，学会尊重他人。
第二间，学会换位思考。
第三间，做一个大度的人。
可见，一个人在不同年龄阶段，为自己的精神修建的小屋是不同的。
试建小屋：众说纷纭构建小屋
你觉得史铁生的“精神的三间小屋”里分别有什么呢？
海伦·凯勒的“精神的三间小屋”里分别有什么？
如果让你为自己的精神修建三间小屋，你会放什么呢？
诸如宽容、理想、希望、坚强、友爱、谦逊、勇敢、勤劳、善良、正义、无私、豁达、开朗、感恩、奉献、亲情等等……
遵循原则：
我们可以不美丽，但我们健康。
我们可以不伟大，但我们庄严。
我们可以不完满，但我们努力。
我们可以不永恒，但我们真诚。
文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”，我们才能拥有幸福而充实的生活。
文章主旨
课堂小结
写作特色
1.运用大量比喻、善于运用对比来突出观点。
比喻大大增强了论述的形象性，使要阐述的道理可见、可感。
对比把问题的正反面都展现出来，强化了对精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻。
2.善于用文学性的笔法进行描绘、阐述。
比如写第一间小屋，作者要讲的是人的喜怒哀乐之情，她说这里“盛着我们的爱和恨”，“如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”。这样的笔法，比一般的说道理更感性，更抒情，也更有文采。
谢谢
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