8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（课件）【2023秋统编九上语文高效实用备课】(共44张PPT)

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人教版九年级上册
维克多·雨果
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8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
导入新课
在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆劫掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。
如今的圆明园
导入新课
在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见，想利用雨果的显赫名声，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果对这件事有什么看法？会怎么回答他呢？
导入新课
检查预习
1
学习目标
2
知识必备
3
初读：把握作者观点
4
再读：理解作者观点
5
研读：探究写作手法
6
思考探究
7
课堂小结
8
积累拓展
9
字音字形
誉( ) 恍( ) 绸缎( )
琉璃( ) 珐琅( ) 骇( )
曦( ) 瞥( ) 劫( )
赃( ) 裁( ) 掠( )
yù
huǎnɡ
chóu duàn
liú li
fà lánɡ
hài
xī
piē
jié
zānɡ
cái
lüè
检查预习
赞
若
惊
晨
见
洗
物
制
夺
（ ）人听闻
骇 hài
言简意（ ）
赅 ɡāi
赅 骇
张（ ）失措
皇 huánɡ
（ ）恐不安
惶 huánɡ
惶 皇
形近字
检查预习
词语解释
不可名状：
惊骇：
赃物：
荡然无存：
箧：
制裁：
富丽堂皇：
不能够用语言形容。名，说出。
惊慌害怕。
通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。
形容原有的东西完全失去。荡然，空无所有的样子。
小箱子。
用强力管束并惩处。
形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。
检查预习
词语辨析
检查预习
纪念他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国的________。
丰功伟绩 汗马功劳
郑成功为祖国的统一立下了__________。
丰功伟绩
汗马功劳
相同点 都有“作出贡献”的意思。
不同点 “丰功伟绩”适用于作出巨大贡献的整体对象；对于个人则一般适用于领导人物。
“汗马功劳”一般只适用于个人，指个人辛苦劳累为整体、为集体或上级作出贡献。
1. 通过对文章的阅读，把握作者对英法联军远征中国并劫掠圆明园持什么样的观点，理清作者的思路。
2. 理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。
3. 感受作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱人类文明的情感；正确认识祖国历史，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感。
学习目标
维克多·雨果（1802—1885），法国作家、政治家和文艺理论家。十九世纪著名浪漫主义文学家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
他一生创作了很多诗歌、小说、剧本，还有各种散文和文艺评论等。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
作者简介
知识必备
背景资料
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶，位于北京海淀附近，始建于清康熙48年（1709）。
这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。
复原后的圆明园
知识必备
被称为“万园之园”的圆明园，被称为梦幻仙境的圆明园，被称为艺术瑰宝的圆明园，经历了莫大的耻辱：1860年英法联军冲入圆明园，能拿走全部拿走，10000多名强盗个个满载而归；不能拿走的全部毁掉，3500名强盗手持火把到处焚烧，熊火燃烧了整整三天，余烟一个月都没散去，圆明园只剩残垣断壁。
“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。
初读：把握作者观点
这封书信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？理清作者的行文思路。
你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。多谢你对我的想法予以重视。在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。
1.巴特勒上尉想要看到作者怎样的回答？
求得赞誉，歌颂他们远征的丰功伟绩。
2.作者给出的回答是什么？表明了作者怎样的观点？
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
这就是文明对野蛮所干的事情。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物……
描摹、赞叹圆明园之美
揭露英法联军强盗行为
批判英法联军远征中国焚烧圆明园的行为。
英法联军求赞誉
盛赞圆明园
怒斥强盗行径
表明批判态度
圆明园美得让人心醉
圆明园毁得让人心碎
层层推进 逐步展现
作者采用了层层推进的方法阐述自己的观点：先对圆明园进行了梦幻般的描绘，再揭露英法联军劫掠圆明园的暴行，最后以“我证实……”的句式，突出表明批判英法联军暴行的观点。
请根据以上内容梳理作者的论证思路。
再读：理解作者观点
作者为什么会有这样的观点和立场？
1.阅读第3段，作者是怎样描绘圆明园之美的？在作者心中，圆明园具有怎样的地位？
世界奇迹
艺术价值
建筑材料、装饰、规模等
价值定性
如同巴特农神庙
用大理石，用玉石等建造；用宝石，用绸缎等装饰；大得犹如一座城市，耗费了两代人的长期劳动
为了各国人民而建
是亚洲文明的剪影
作者为什么说是“世界奇迹”而不是“中国奇迹”呢？
雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
这里为什么要提“巴特农神庙”？
巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，运用了类比的手法，盛赞了圆明园在世界建筑中的艺术价值与地位，从侧面表明英法联军洗劫圆明园的行径是对整个人类的犯罪。
1.阅读第3段，作者是怎样描绘圆明园之美的？在作者心中，圆明园具有怎样的地位？
在雨果看来，圆明园是东方幻想艺术中的最高成就，几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就，是幻想的某种规模巨大的典范，它是属于全人类的亚洲文明杰作。
“圆明园是幻想的某种规模巨大的典范”
“世界奇迹”“巨大的典范”
“言语无法形容的建筑”
“恍若月宫的建筑”
“某种令人眼花缭乱的洞府”
“令人惊骇而不知名的杰作”
“亚洲文明的剪影”
作者为什么极力描绘圆明园之美？
作者借助想象从多方面极力铺陈，意在引导读者感受圆明园的美丽神奇，为下文谴责英法联军劫掠、焚毁圆明园的罪恶行径做铺垫，这样更能激起世界人民对美好的东西被毁灭的痛惜之情。
2、文中的“强盗”是指谁？他们做了什么事情？作者这样写的作用是什么？
英国、法国。
两个强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫财物，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
3、就英法联军远征中国这件事情来看，作者表明了怎样的立场和态度？表达了什么样的情感？
站在人类的立场，作者立场坚定，态度鲜明：谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行；表达了对被侵略者和被掠夺者巨大的同情，同情中国所遭受的空前劫难。
“因为，岁月创造的一切都是属于人类的。”你怎样理解作者的这句话？
作者认为世界上无论哪个国家、哪个民族所创造的文明成果，它都是属于全人类的。任何国家、任何人都没有权利去破坏它。
“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”如何理解这句话的含义？
统治者的罪行不是被统治者的过错，作为人类文明的创造者——人民，永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。统治者才是真正的强盗，人民是无罪的。充分表明了作者的立场——和人民一样，痛恨并谴责政府犯下的罪行，表达了对中国的同情。
研读：探究写作手法
资料卡片
·反语，也就是“说反话”，是指故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意的一种修辞手法。多用在揭露、批判、讽刺等方面，可收到辛辣讽刺的效果，具有强烈的感染力和战斗性。
【答题模板】运用跟本意相反的词语，写出了……的意思，强烈地表达了……的情感，含有嘲弄、讽刺（或者赞扬）的意思。
在文中找一找运用反语的句子，说说这些反语的含义和作用。
从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
“更漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
按照常理，文明人应该有文明的样子，但是自称文明人的英法两国却对中国进行了最不文明的行动——侵略，对圆明园这个人类文明的典范进行了最不文明的行径——劫掠和焚毁，这里作者用讽刺辛辣的语言道出了英法侵略者野蛮、无耻的实质。
“文明”“野蛮”运用反语，深刻揭露了侵略者强盗罪行的实质——毁灭人类文明，表达了作者的强烈谴责和无比激愤之情。
两词放在一起，形成鲜明的对比，揭露更深刻，鞭挞更有力。
丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
“丰功伟绩”“收获巨大”均为反语，辛辣地讽刺了英法联军的丑恶行径。
丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
用嘲讽、揶揄的口吻，以漫画的形式形象地再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力极强。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对英法联军远征中国之举的态度——强烈谴责。同时，也表现了雨果正直、公正的伟大品格，摒弃狭隘的民族主义的博大胸怀。
思考探究
雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。
他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良知的立场上。他能将政府与人民相区别，“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，指出强盗政府不能代表人民。他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他指出，这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。公开指斥强盗政府，是需要极大的勇气的。
他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解，是非常透彻的。
圆明园虽然当时是中国皇家花园，但归根结底，是属于全人类的。正因为珍视人类文明成果，所以他对文明创造者非常尊重。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“超人的民族”。
由上述分析，我们可以看出作者是一个怎样的人？
热爱全人类文化成果；
公正、人道、是非分明；
没有狭隘的民族主义情结的博大胸怀。
中国被人如此掠夺带给你怎样的启示？
落后就要挨打，御侮必先自强，我们只有发奋努力，振兴中华，才能使中国屹立于世界民族之林。
这封书信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权，仗义执言的伟大气魄。
文章主旨
课堂小结
1.铺陈手法
对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘。例如本文第3段，作者发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛景，为后文批判英法联军做了铺垫。
2.类比手法
将圆明园与古希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“一个世界奇迹”，是亚洲文明的代表。
写作特色
3.反语
故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意。文中的反语形成了讽刺辛辣的表达效果。面对英法联军的侵略行为，雨果在书信中巧用反语，表达了自己的愤怒与批判。比如，在描述圆明园被洗劫时，作者用“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语，辛辣地讽刺了英法联军的强盗行为，最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，极具嘲讽与批判意味。
积累拓展
圆明园相关知识：
圆明园又称圆明三园，是清代大型皇家园林，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，主要由圆明园、长春园和绮春园组成。
圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米。圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集古今中外造园艺术之大成，有“万园之园”之称。园中有金碧辉煌的宫殿，玲珑剔透的楼阁亭台；有象征热闹街市的“买卖街”，象征田园风光的山乡村野；有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，仿照苏州狮子林的风景名胜；还有仿照古代诗人、画家的诗情画意建造的蓬莱瑶台、武陵春色等。圆明园内还珍藏了历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等各种式样的无价之宝、极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物，堪称人类文化的宝库之一，是世界上最大的博物馆。
技术复原后的圆明园
1860年英法联军火烧圆明园，给中国人民留下了一道永远的伤疤。近年来，有人提出重建圆明园的建议。你认为重建有无必要？谈谈你的看法。
读完《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，同学们被雨果的正直所感染。请你以一个中国学生的身份，给雨果先生写一封信，表达你的看法或感受。
写作要求：符合书信体格式要求；200字左右。
谢谢
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