专题04记叙类文本阅读-2023一模分类汇编（上海地区）（含解析）
文档属性
| 名称 | 专题04记叙类文本阅读-2023一模分类汇编（上海地区）（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 121.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-05 23:44:26 | ||
图片预览
文档简介
专题04 记叙类文本阅读-2023一模分类汇编（上海地区）
阅读下文，完成小题
“娇宠”（有删改）
康志刚
（1）其实“娇宠”是一只机器狗，它四肢壮硕有力，洁白的底色衬上黑色斑块。它不但会叫，还会走路，会唱歌，会打喷嚏……。
（2）好玩的东西，弟弟自然不会放过。尽管欣欣不大情愿，可还是做出了高姿态。明年就要上一年级了，她觉得自己真的长大了。
（3）啪！“娇宠”突然从茶几上掉了下来。
（4）“哎呀，看你——”欣欣发出一声惊叫，跑过去拎起“娇宠”，望着它那条被摔断的腿，哇地大哭起来，将小脸转向弟弟：“你得赔我，你得赔我！奶奶，呜呜呜——”
（5）是啊，能得到“娇宠”可不那么容易！平时班里谁表现好，张老师就奖给谁一朵小红花。到月底谁得到的小红花多，就给一次特殊的奖励——把这只名叫“娇宠”的机器狗带回家。但不是让你玩的，而是让你仔细琢磨、探究，然后给班上的小朋友们讲解它的构造与功能。今天当奶奶将欣欣接回家时，欣欣马上从书包里掏出“娇宠”，举在手里兴高采烈地向大家展示。
（6）奶奶俯下身一边用手擦着她脸蛋上的泪珠，一边安慰她：“好孩子，别哭，奶奶给你想办法！”
（7）欣欣的奶奶当过音乐老师，前两年刚退休。此时望着那只断了一条腿的“娇宠”，奶奶不由得皱起眉头。
（8）“我先给老师打个电话吧！”妈妈打破了沉寂。
（9）欣欣的眼睛却不敢望向妈妈。她将两只小手叠在一起，不停地搓着，搓着，像是清洗粘在上面的泥巴。妈妈先向张老师说明了情况，并一再表示要赔个新的。张老师赶忙说，不用买，没关系的，你们粘粘就行！
（10）“好吧，如果粘不上咱一定买！”奶奶一直紧绷着的脸也缓和下来。
（11）“娇宠”最后是请大舅家的儿子松松帮忙粘好的。欣欣将“娇宠”抱在怀里，像抱着一件失而复得的宝贝，她笑得如同开在春天田野里的花儿一般鲜亮。然而松松却发现，“娇宠”的那条断腿竟是粘过的，而且不止一次！也就是说，这个作为奖品的机器狗，遭遇过在欣欣家同样的经历。哎，这个张老师！奶奶叹息一声。本来“娇宠”就是坏的呀，都给她打电话了，为什么不说明呢？
（12）转眼间就到了星期一。欣欣背着书包走进了幼儿园大门。凉爽的风从杨树上吹下来，送来深秋时节杨树叶子那种甜丝丝的气息。小鸟在枝头蹦跳着欢快地歌唱。她马上就要戴着耳麦和话筒，向全班小朋友讲解这只机器狗的构造与功能。她既激动又兴奋，而且多少还有几分紧张。
（13）可是一想到张老师，欣欣便心生不安：“娇宠”粘得再好，也是损坏过的呀。
（14）这时，欣欣看到张老师正站在楼梯口微笑着朝她招手呢。今天老师为什么要迎接她呢？她感到疑惑。她从书包里掏出“娇宠”，高高地举着朝张老师跑去。
（15）“老师，早上好！”当她终于跑到张老师跟前，怯怯地说出这句话时，早被蹲下来的张老师揽到了怀里。她刚要张嘴对老师说“对不起”，耳边却传来了熟悉的声音：“小欣欣，老师给你道个歉！是老师粗心，忘了告诉你，‘娇宠’也被其他小朋友摔坏过……”
（16）欣欣盯着张老师，不知道该怎么办，也不知道说什么好。张老师又说：“没关系的，欣欣，一会你讲解时，不要再想这个，‘娇宠’还是原来的‘娇宠’！”
（17）“‘娇宠’还是原来的‘娇宠’！”这句话一遍遍地在欣欣耳边萦回。她像听懂了，又好似不是太懂。但她还是朝张老师点了点头，点得非常庄重与愉快。
（18）张老师站了起来，“娇宠”已经被她抱在了怀里，像抱着一个顽皮可爱的婴儿。
（19）她身后矗立着一棵树，一棵高大茁壮的白杨树……
1．为了机器狗“娇宠”，主人公欣欣经历了情绪的起起落落。请按照时间的先后，完成填空。
（1）因为赢得特殊奖励“娇宠”， 。
（2） ，欣欣惊慌失措。
（3） ， 。
（4） ， 。
（5）因为“娇宠”毕竟是损坏过的，欣欣心生不安。
（5）因为张老师说“娇宠”还是原来的“娇宠”，欣欣如释重负。
2．以下对第（9）段画线句的理解和分析最恰当的一项是（ ）
A．说明“娇宠”在张老师看来没那么重要
B．是妈妈的诚恳让张老师不好意思要赔偿
C．通过对比更加突出欣欣内心的惊慌不安
D．为后文松松发现“娇宠”的遭遇埋下伏笔
3．第（14）段中，欣欣对张老师来迎接她感到疑惑，请结合第（15）段中张老师的具体言行说说她这么做的原因。
4．以下对结尾两段的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．描写了张老师怀抱“娇宠”站在白杨树前的形象
B．婴儿的比喻体现了“娇宠”多次受伤，需要呵护
C．高大茁壮的白杨树暗示了老师肩负育人成才的职责
D．结尾点明小说主旨，也引发读者的深思与回味
5．阅读以下语段，如果把它放到小说第（11）段和第（12）段中间，你觉得好不好？请联系小说内容谈谈你的看法。
这时，奶奶忽然想到了另一双眼睛，和欣欣的眼睛一样清纯而敏感。这双眼睛的小主人有一次帮她抬电子琴，在门口撞断了一条琴腿。她并没有责怪孩子，可是却发现那孩子的目光再不敢和她对视了，总是躲躲闪闪的。几天后，意识到这一点的她想告诉孩子，电子琴的那条断腿其实早裂开了，可是，那女孩却已转学走了。有十多年了吧，今天，那双眼睛在她脑海里再次浮现出来，像小星星般一闪一闪地眨动着……
阅读下文，完成小题。
我所能带给你们的事物
①我从城里回来，给家人买回两只小兔子。卖兔子的人告诉我：“这可不是普通兔子，这是‘袖珍兔’，永远也长不大的，吃得又少，又乖巧。”所以，一只非得卖二十块钱不可。
②结果，买回家喂了不到两个月，每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大，贼肥贼肥的，肥得跳都跳不动了，只好爬着走。真是没听说过爬着走的兔子。而且还特能吃，一天到晚三瓣嘴喀嚓喀嚓磨个不停，把我们家越吃越穷。给它什么就吃什么，毫不含糊。到了后来居然连肉也吃，兔子还吃肉？后来，果然证实了兔子是不能吃肉的，它们才吃了一次肉，就给吃死了。
③还有一次，我从城里回来，带回了两只“金丝熊”。当时我蹲在那个地摊前研究了半天，觉得“金丝熊”看起来要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五块钱一只，就买回去了。我妈一看，立刻骂了我一顿：“五块钱啊？这么贵！真是，家里还少了耗子吗？到处都跑的是，还花钱在外面买……”我再仔细一看，没错，的确是耗子，只是少了条长尾巴而已……
④只要我从城里回来，一定会带很多很多东西的。但是买回家的东西大都派不上什么用场。想想看，家里人都需要些什么呢？妈妈曾明确地告诉过我，家里现在最需要的是一头毛驴，进山驮东西方便。
⑤可是我回家，所能带给大家的东西不是神气活现的兔子，就是既没尾巴也没名堂的耗子。
⑥我在城里打工，没赚上什么钱。但即使赚不上钱，还是愿意在那个城市里呆着。晚上却只能紧缩成一团睡。被子太薄了，把窗帘啊什么的全拽下来裹在身上，还是冷。身上还穿着大衣，扣子扣得一丝不苟，还是冷。
⑦后来我给家里打电话， 妈妈问我：“还需要什么啊？”我说：“不需要，一切都好。就是被子薄了点。”于是第二天晚上她就出现在我面前了，扛着一床厚到能把人压得呼吸不畅的驼毛被。她挂了电话，立刻买来驼毛洗了，烧旺炉子烘干，再用柳条儿抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了一个通宵才赶制出来。然后又倒了三趟班车，坐了十多个钟头的车赶往城里。
⑧我又能给家里带来什么呢？每次回家的前一天，总在超市里转啊，转啊。转到“中老年专柜”，看到麦片，就买回去了。我回到家，说：“这是麦片。”她们都很高兴的样子，因为只听说过，从没吃过。我也没吃过，但还是想当然地煮了一大锅。先给外婆盛一碗，她笑眯眯喝了一口，然后又默默地喝了一口，说：“好喝。”然后，就死活也不肯喝第三口了。
⑨我还买过咸烧白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，颜色真好看，和童年记忆里的一模一样。外婆看了也很高兴，我在厨房忙碌着热菜，她就搬把小板凳坐在灶台边，兴致很高地说了好多话，大都是当年在乡坝吃席的趣事。还很勤快地早早就把筷子摆到了桌子上，一人位置前放一双。等咸烧白蒸好端上来时，她狠狠地夹了一筷子。但是勉强咽下去后，悲从中来。
⑩——不是过去喜爱过的那种，完全不一样。更重要的是，这意味着一些过去的事物、过去的感觉，永不再有了。她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”。
我在超市里转啊转啊。这回又买些什么好呢？最后只好买了一包红糖。但是红糖在哪里没有卖的啊？虽然这种红糖上明确地标明是“中老年专用红糖”……
我不在家的日子里，兔子或者没尾巴的小耗子替我陪着我的家人。兔子在房间里慢慢地爬，终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔子，然后吃力地把它抱起来。她抚摸兔子倒向背后的柔顺的长耳朵，问它：“吃饱没有，饿不饿？”——就像很早很早以前，问我“吃饱没有，饿不饿”一样。天色渐渐暗下来，又是一天过去了。
还有小耗子，代替我又一年来到深山夏牧场，趴在铁笼子里，背朝广阔碧绿的草原。晚上，妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来，但还是怕它冷着，又包了一层毛衣。寒冷的夜里，寂寞的没尾巴小耗子把裹着笼子的衣物死命地拽进笼子里，一点一点咬破。它们在黑暗中睁大了眼睛。
6．下列对文中标点符号作用表述错误的一项是（ ）
A．到了后来居然连肉也吃，兔子还吃肉？（问号表疑问）
B．她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”。（双引号表引用）
C．但是红糖在哪里没有卖的啊？（问号表反问）
D．虽然这种红糖上明确地标明是“中老年专用红糖”……（省略号表语意未尽）
7．根据文章内容，完成表格。
我的行为 事物特点 家人反应
带回两只“袖珍兔” 特能吃能长，吃肉致死 /
带回两只“金丝熊” 少了条长尾巴的耗子 （1）
（2） 大家都没吃过 高兴，外婆喝了两口后 不肯喝第三口
带回咸烧白 （3） （4）
带回“中老年专用”红糖 普通的红糖 /
8．请在第⑦段或 段画直线句中任选一处，分析语言的表现力。
9．文章第③段和第 段中划波浪线的两处内容是否矛盾？下列分析有误的一项（ ）
A．第③段表现出妈妈疼惜在外辛苦生活的“我”。
B．第 段照应上文妈妈熬夜为“我”赶制驼毛被的情节。
C．因为小耗子价格不菲，所以妈妈百般呵护。
D．两处内容看似矛盾，实则突出妈妈对“我”的爱。
10．结合文章内容，说说本文标题的含义。
每个人都有自己的那锅酒
李天鹤
①晨曦还在大山之外，母亲的脚步声就赶走了屋檐下转了一整夜的风。母亲又要熬酒了，这已是今年第三次。
②熬酒，是老家对土法酿造小锅酒的一种叫法。母亲每年熬的酒，小部分进了她和我的肚子，大部分则祭了村子里男人们的五脏庙。男人们有事没事总要拐个弯进我家来，喝一杯酒，与父亲说几句话，才美滋滋地离开。我从楼上探身望去，父亲总是就着灯光，一个人把扑锅①、转缸②一一搬到厨房里，母亲则悠然看着父亲来回，把一口气喘得又粗又长。
③许多年前，这些事情都是母亲一个人做的，父亲虽爱喝酒，却从不掺和熬酒的事。
④父亲和母亲的相识与酒有关。父亲爱喝酒是出了名的，喝酒前后皆彬彬有礼，一派君子之风。母亲擅长熬酒，人称“酒娘子”。一个是“酒侠客”，一个是“酒娘子”，自然而然，结下了这美好的姻缘。他们成家后夫唱妇随，日子美满。光阴流转，家里的酒场慢慢少了，父亲也开始两鬓斑白，有了酒葫芦似的肚腩。光阴如酒，令人沉醉。但这世界哪容得下一个人长久沉醉呢？
⑤父亲帮着母亲熬酒是他生病后的事。父亲习惯了每天吃药的生活，母亲也习惯了父亲的不苟言笑。两人之间的话与家里的酒味一样，越来越少。父亲的痛苦和母亲的愁绪，分别写在脸上。
⑥有一天，母亲像变了个人一样，到处翻找熬酒器具，软磨硬泡地要父亲帮着熬酒。父亲磨磨蹭蹭地在她的唠叨中把煮好、蒸透的米提到屋外，在她的指挥下把酒药撒到油纸布上，用手和匀。母亲用手测试米的温度，直到温度适中，让他把米装进土瓮封严实。然后交代父亲每天定时查看土瓮。父亲撇撇嘴不吭声，倒真的每天都去看一眼。父亲的改变，于母亲来说是欣慰的。从那时起，母亲成了一个肩不能扛、手不能提的“小女孩”，而父亲成了她最重要的人。
⑦父亲什么时候开始不喝酒的？想来有近20年了。某天起，他变得滴酒不沾且暴躁易怒，那意气风发的酒侠客脸上开始结起腊月的霜，让人忐忑不安。后来，我无意中翻到了父亲偷偷服用的药，才知他得了糖尿病。这个可怜的男人，被冠以“一家之长”的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手。
⑧此时，天色渐明，村庄渐渐显现，灰瓦房顶上炊烟升腾。我的思绪被楼下母亲的声音打断。她嫌父亲扑锅时不够仔细而不断嗔怪着。我在楼上竖起耳朵聆听，从他们忙着熬酒时发出的各种声响，想象着他们琐碎中的温情。
⑨下楼时，屋里的灯光已被阳光取代，父亲正把一个装酒的小桶放在转缸出酒口处。不出所料，这最后一步母亲还是自己动手了。她催促父亲去客厅休息，自己则守着灶眼开始烧火。
⑩这些年，耳濡目染的我对熬酒也有一些心得。譬如，那装满米和酒药的土瓮最少一个半月才能启封，若耐得住性子，让它静静地在光阴中沉淀半年则更好。得到充分发酵的酒糟， 熬出的酒清亮甘甜。譬如，熬酒时把酒糟放进大铁锅时，必得用极细的纱布包裹后再放进锅里才行，铁锅里一定要先放两瓢水，否则酒糟会粘锅发糊……母亲总说：“熬酒就是熬时间，熬一把火，从早到晚灶门口离不开人。这把火烧得大了酒就糊了，烧得小了就不出酒。”日子就在这熬酒的时光里不急不缓地流逝，父亲的烦闷和暴躁也被悠长的酒香慢慢抚平。
厨房里的酒香开始飘散，由淡至浓，填满了整个家。当这一锅酒的酒线滴溜溜地从出酒口出来时，母亲便把父亲拉过来品酒。我也凑上去想尝尝，母亲却把第一口递给了父亲。
大片阳光从屋顶倾泻而至，屋檐下的一切都深深嵌入了一个无限宽广而温暖的怀抱中。灼耀的光华里，细长绵延的酒线正不断流淌，清澈透明。村庄内外人世浮沉，每个人都有属于自己的那一锅酒。
注释：①扑锅，是熬酒时需倒过来把大铁锅盖住的半圆形大锅。②转缸，是双层的土陶缸，外侧有可供酒水流出的小口，相对的一侧有个与扑锅管道大小一致的孔。
选自《解放日报》（有删改）
11．下列对文章中引号的作用分析正确的一项是（ ）
A．母亲擅长熬酒，人称“酒娘子”。——这一句中的引号起到特殊含义的作用。
B．从那时起，母亲成了一个肩不能扛、手不能提的“小女孩”，而父亲成了她最重要的人。——这一句中的引号起到特定称谓的作用。
C．可怜的男人，被冠以“一家之长”的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手。——这一句中的引号起到解释说明的作用。
D．母亲总说：“熬酒就是熬时间，熬一把火，从早到晚灶门口离不开人。这把火烧得大了酒就糊了，烧得小了就不出酒。”——这一句中的引号起到引用的作用。
12．对比并概括父亲生病前后母亲行为态度的不同，分析母亲转变的原因。
时间 母亲的行为 母亲的态度 母亲转变的原因
父亲生病前 一个人熬酒 默默无闻、甘于付出 （3）
父亲生病后 （1） （2）
13．比较下列两句话的表达效果。
原文：当这一锅酒的酒线滴溜溜地从出酒口出来时，母亲便把父亲拉过来品酒。我也凑上去想尝尝，母亲却把第一口递给了父亲。
改文：当这一锅酒的酒线滴溜溜地从出酒口出来时，母亲叫父亲过来品酒。我凑上去想尝尝，母亲说把第一口递给父亲。
14．分析第⑦段的作用。
15．请你谈谈第 段画线句的含义。
阅读下文，完成下面小题
复活半刀泥
明前茶
①跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线深橘红，瓷器早市就开张了。老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好花样，给我留一个茶盏，我来买。”
②老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外且散愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明……”他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片虽是如冰似玉的青白瓷，看上去一无所饰，但对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。
③老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。”
④我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是‘呯呯’声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”
⑤青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师傅在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残瓷，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，利坯要利得极薄，而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“这就像初学滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟师傅初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头‘咕咚咕咚’作响，师傅说，一感觉到自己在咽口水，手上的劲就有可能使偏了，所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”
⑥这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。说实在的，皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、剔、顿、挫、拉圆、捺方，露峰起笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然。
⑦二十年过去了，师傅几乎已经退隐江湖，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。
⑧他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史，62岁退休后，前来景德镇找寻宋代残瓷搞研究，见到老万卖给摊贩的笔洗，惊住了。立刻恭恭敬敬前来，要找老万学艺。老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们。
16．第②段“乾坤”在文中的意思是 。
17．分析第①段画横线的句子的表达效果。
18．对文中第③段内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。
B．半刀泥刻法就像书法中的浓墨与枯墨一样。
C．人们观赏半刀泥刻法作品会感受到虚实结合之美。
D．老万先前淘了许多宋瓷片，欺瞒了很多人。
19．阅读文章第⑤⑥段，梳理老万师徒复活半刀泥工艺的过程。
时间 半刀泥工艺复活过程 学艺要领
上世纪七十年代 老万的师傅翻阅史料，捡拾残瓷，自己慢慢悟道，传道给徒弟老万 （1）
二十年前 （2） 博采众长，触类旁通
20．分析结尾段的作用。
21．阅读下面的文字，完成问题。
一生都在成长
闫红
①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓bān_____白的老太太开车，真是太少见了！
②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来白贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。
③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。
④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。
⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐轩、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐轩那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一来为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。
⑥这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。
⑦她到亲戚家，会注意人家怎么收房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。
⑧我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比拟。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自治。
⑨我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。
（选自[读者]2022年11期，有删改）
(1)看拼音写汉字。
两鬓bān 白
(2)第③段中加点词“愉悦感”在文中的意思是 。
(3)作者说妈妈“是一个爱学习的人”，请简要概括妈妈“爱学习”的表现：
①
②看我爸喜欢看书，也跟着看书，并学着投稿发表作品
③一边做家务，一边学会了五笔打字法
④
⑤在日常生活中，随时随地向身边人和事学习，并化为自己积极的生活态度。
(4)文章第②段列举了很多数词，在文中有何表达作用？
(5)某文学刊物设有“人间真情”“艺术浏览”“人生感悟”“古今论坛”等栏日，你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题方面说说你的理由。
阅读下文，完成小题。
走遍故宫9371间房屋的人
①2012年年初，故宫正处低潮。58岁的单霁翔临危受命，担任故宫博物院院长，成为故宫“看门人”。
②上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。故宫的海量文物，鲜有人能数得一清二楚，但单霁翔却精确到了个位数：1862690件（套）。这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少。
③故宫馆址宏大，但70%的区域是非开放区，观众止步；故宫藏品多，但90%的藏品都沉睡在库房里；故宫观众多，但80%的观众进了故宫就只看看皇帝上朝、睡觉、结婚的地方，压根儿没把故宫当一座博物馆看待。
④“究竟什么是最重要的？是那些世界之最吗？”单霁翔自问。他知道，要让一切都真正做到以游客为中心，对故宫来说，无异于“一场管理革命”。
⑤单霁翔的“革命”首先从“装点门面”开始。故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过zhěn mì（ ）调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建。在单霁翔看来，这不只是改善游客体验的小事，而是关乎尊严。
⑥紧接着，单霁翔还动了真格。
⑦午门是故宫博物院的正门，有3个门洞。以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放。有关部门反对说：“贵宾车队进故宫是几十年不变的礼遇，难道换了院长就不要了？”单霁翔据理力争：“看看英国白金汉宫、法国凡尔赛宫、日本皇居，这些曾经的帝王居所如今都对公众开放，而且车队就不能进！”最终，故宫在2013 年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入。
⑧2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门。单霁翔命令关门，并正色道：“这是世界文化遗产，不能破坏！”他亲自站在午门前迎接车队。奥朗德下车，一路步行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群，成为了近几十年来第一位步行进入故宫的贵宾。
⑨不过，单霁翔也有破例开门的时候。一位东北老大爷在故宫午门外认出了单霁翔，小心翼翼地提出了要求：“我这辈子就来一次故宫，我想走中间的门，当一次‘皇帝’。”这令人哭笑不得的要求，单霁翔却当了真：午门3个门洞第一次全部打开。“让游客自由选择，想当皇帝当皇帝，想当大臣当大臣。”这就是一心想让故宫充满人情味的单霁翔。
⑩故宫的大变化还远远不止于此。在建立雕塑馆之前，故宫1万多件雕塑大多“沉睡”在库房里，其中有一尊3.5米高的北齐时期的菩萨像，过去几十年都立在墙根儿底下。每每路过，单霁翔总是说：“你瞧，咱们这菩萨脸色都不好。”
单霁翔第一次进库房时，被躺在台阶底下的兵马俑吓了一跳。看到兵马俑被一堆海绵围着，他严肃地说：“这不行，我们得赶快保养。文物必须有尊严。”随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出。
2016年年底，故宫公布的馆藏数量为1862690件（套）。一般博物馆，珍贵文物占总藏品的 5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标。他说：“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分发挥博物馆的价值。”
为了能让更多的人接触故宫、喜欢故宫、了解故宫，单霁翔打起了“萌趣”的主意：崇祯鳌拜卖萌、李清照比剪刀手、康熙戴眼镜持玫瑰自拍完全颠覆传统观念；四季伞、行李牌、故宫日历等文创也深得大家喜爱。故宫正以自己的方式，悄悄地将中华文明的印章刻在人们的心里。
每当日落西山时，单霁翔望着故宫，心底就漫出一种静静守护故宫的幸福。“我退休后，想来故宫当志愿者，希望面试官到时候手下留情。”多年的努力，故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆。
人们对故宫的喜欢不仅因为这儿最著名，更是因为在这儿，时光千年流淌，山河璀璨如星。
（摘自《读者》2019年22期，有删改）
22．根据拼音，写出第⑤段的汉字。
他经过( )调研发现
23．单霁翔担任故宫博物院院长后，从不同方面对故宫进行了“一场管理革命”。请根据上文，完整填写下表。
改革方面 具体举措
“装点门面” （1）
（2） （3）
合理规划展区 （4）
“萌趣”创意产品 历史人物集体卖萌，设计各类文创
24．文中多处用到数据，请从第②段和第 段的两组数据中任选一组，简析其作用。
A.上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。
B.一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。
我选 ，其作用是：
25．第⑧段画线句是对单霁翔的描写，请结合句中两个加点词，简析人物形象。
26．单霁翔让“紫禁城”成了“博物馆”，以下最不能体现这一点的一项是（ ）
A．合理规划并扩大展区，改变原先70%区域观众止步的情况；
B．充满人情味，对所有人一视同仁，让游客能有尊严地体验；
C．始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来；
D．“萌趣”创意赋予了历史文物以现代的价值，让观众走近。
阅读下文，完成小题。
老汪栗子
①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。
②在老汪的店里，满筐的栗子看上去十分朴素，就像山问老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满筐的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。
④栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃喳人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量以及皮壳的厚度。他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑤每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆林丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞：回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开：再戴上粗线手套把野栗剥出。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，也是家中没有栗园的人的得意小收入。老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”
⑥11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。
⑦老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
27．文章主要通过以下材料来表现老汪这一人物形象：
（1）栗子熟透后开门营业；（2） ；（3）炒制栗子的功夫：（4）
28．联系语境，分析第⑤段画线句的语言表现力。
29．下列对第⑥段理解最合适的一项是（ ）
A．旨在说明下雪后山里野鸟的食物非常匮乏。
B．表明老汪能从山区收购的野栗子数量有限。
C．体现山里人祖祖辈辈都有很强的环保意识。
D．折射出山里人虽生活不易但依然淳朴善良。
30．第⑦段画线句不宜删除，请简述理由。
31．文中提到，老汪是个戏迷，毛笔也写得不错，请说说这些材料与中心之间的关系。
阅读下文，完成小题。
邮局，邮局！
肖复兴
①对于邮局，我一直情有独钟。
②我第一次走进邮局，上小学四年级。那时的邮局，兼卖报纸杂志。我每月都到那里买一本《少年文艺》。没多久，父亲因病提前退休，工资锐减，在风雪弥漫的内蒙古修铁路的姐姐，按月会寄来30元贴补家用。每月，我拿着汇款单，到邮局取钱，顺便买《少年文艺》。每一次，心里都充满期待，都会感到温暖，因为有《少年文艺》上那些故事； 有姐姐的身影。
③除了给姐姐写信，我第一次给别人写信是高一的时候，给一位在别的学校读书的笔友。整整三年，几乎一周收发一次。每一次，在教室里写好信，到邮局买个信封，一张4分钱的邮票，把信也把少年懵懂的心事，一并放进邮筒里。然后，愣愣地望着邮箱，仿佛投进的不是一封信，而是一只鸟，生怕它张开翅膀从邮箱里飞出来，飞跑。静静的邮局里，洒满黄昏的金光，让我觉得那么美好，充满一个少年对未知的想象和期待。
④上山下乡高潮到来，我去的是北大荒。那是一个新建的农场，四周尚是一片亘古荒原。夏天，荒草萋萋；冬天，白雪皑皑。农场场部只有简单的办公泥土房，几顶帐篷和马架子，但还有一个邮局，一间小小的土坯房，里面只有一个工作人员。永远刻在记忆里的那一次是给母亲寄钱。这年，父亲突然病逝，家中只剩下老母亲一人。我莫名地担心，于是跑到邮局，给母亲寄去30元，又写了一封信，尽管母亲不识字，但我相信母亲会找人念给她听。记得那天大雪纷飞。很长一段时间，走进邮局总给我一种家一般的感觉，因为那里有我要寄出的或收到的信件，那些信件无一不是家信和朋友们的信件，即便不是“烽火连三月”，一样的“家书抵万金”。
⑤我和邮局有着割舍不断的联系。从北大荒回到北京，写写文章之后，总会有信件、稿费往来，也就常去邮局，和家那里的邮局工作人员都熟，他们中大多是年轻姑娘。有一次，到邮局取稿费，柜台里坐着个小姑娘，等她办理手续时，我顺手抄来柜台上的几张纸，隔着柜台，画了张她的速写像。取完钱，小姑娘忽然对我说“看过您好多文章，上中学时还在语文课本上学过您的文章”。受到表扬很受用，把那张速写送给了她。她接过画笑着说：“看见刚才您在画我呢！”她的样子让我感到亲切。
⑥在没有网络和微信的时代，邮局是多么不可或缺的存在！近几年网络发达了，不用常去邮局了。
⑦一天黄昏，一个女子骑着自行车从我身边飞驰而过。然后，她又立刻掉头，骑到我的身边，停下车，问道：“您就是肖老师吧？”我点点头，没有认出她来。她高兴地说：“看着觉得像您！有小二十年没见您了，那时您常上我们邮局取稿费寄书寄信。”我立刻想起来了，那时她还是个年轻姑娘呢！她告诉我她已经退休了。那个落日熔金的黄昏，我们站在街头聊了好一会儿。茫茫人海，熙熙攘攘的街头，原本素不相识的人彼此如水横竖相通。
⑧或许是从小到老，邮局伴随我时间太长，对于邮局，总有深深的感情。是邮局连接起天南地北，是邮局守护着尘封的记忆，是邮局淬炼出尘世间的人情味儿。邮局的存在，让那些信件，那些稿费单，得到了某种意义上的升华。我知道，这种升华，对于我，是情感上的，是记忆中的，像脚上的老茧-样，是随日子一天天走出来的。
⑨邮局！邮局！
32．阅读第②—⑤段，完成表格。
人生阶段 生活片段或经历 情感体验
少年 每月去邮局取姐姐寄来贴补家用的汇款，并买一本《少年文艺》。 （1）
（2） 感受同龄人之间的友情，充满对未知的想象和期待。
青年 在北大荒，父亲突然病逝，在大雪纷飞的一天，跑去邮局给母亲寄信并汇款。 （3）
回京后 （4） 体验普通人之间交往时的轻松、亲切、愉悦
33．阅读第④段画线句，请从表达效果的角度写一条批注。
34．以下对于第⑦段内容的理解分析，错误的一项是（ ）
A．第⑦段主要叙述了“我”在街上偶遇一位多年前相识的邮局工作人员的经过。
B．“聊了好一会儿”表明我们都珍藏着对“邮局”的美好回忆，珍惜那段岁月。
C．“落日熔金”给“我”和那位退休女职工的相遇营造了诗意、温馨的氛围。
D．这段场景的叙述描写主要为了表达“我”对生命短暂、岁月易逝的感慨之情。
35．本文的标题和结尾同中有异，请联系全文说说其妙处。
阅读下文，完成各题
英子今年十一岁
①放学后，英子不是先回家，而是去豆子家。两家很近，豆子家在老磨坊旁边，上坎几步就是英子家。
②英子今年十一岁，读五年级。豆子八岁，读二年级。英子去辅导豆子的作业，她是豆子的小老师，这话是豆子奶奶说的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。
③豆子爸爸妈妈在东莞打工，家里就豆子和爷爷奶奶。
④豆子聪明，但粗心。那天，英子发现了他做的一道应用题算式：7+8=13。英子问：“7+8等于几？”豆子说：“等于15。”“你看你写的等于几？”豆子睁眼说瞎话：“15。”英子有些生气，扬起巴掌要打豆子屁股的样子。豆子奶奶看见了，笑眯眯地说：“豆子不认真，小老师就打。”英子没打豆子的屁股，豆子虽然是弟弟，但跟真弟弟不一样。
⑤弟弟和豆子一样大。在家时，弟弟做错题，英子真要打他的屁股。
⑥过年的时候，爸爸妈妈从东莞回来，把弟弟带去那边读书了。见爸爸妈妈要带走弟弟，英子泪珠儿在眼眶里打转，说：“我也要去。”
⑦妈妈说：“我们租的房子小，住不下。”爸爸也说：“只能带一个，你就在家陪爷爷奶奶。”英子心里很委屈：“为啥偏偏带弟弟？”
⑧“你们偏心！”这话英子没说出来，只是心里想想。
⑨弟弟跟爸爸妈妈去东莞了，英子连个说话玩耍的小伙伴也没有了。
⑩那天夜里，英子趴在被窝里哭了很久，她想跟爸爸妈妈一起走，想跟弟弟一起玩……
有时候，英子不知不觉把豆子当成了真的弟弟。那天豆子又粗心做错了一道题，英子的巴掌就轻轻落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑眯眯地说：“就是要打。不打不成材。”英子一下子就有些不好意思了，说：“我跟弟弟闹着玩的。”
也许是英子的辅导和惩罚起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。单元测验，豆子奶奶说：“豆子双科都考了九十多分哩。”还说：“都是小老师教得好。”英子又觉得不好意思了。
豆子奶奶没事去坎上找英子奶奶唠嗑，两个老太太先唠在东莞打工的儿子媳妇，说他们的辛苦。后来又唠起了两个孩子。豆子奶奶说：“大人都不在，苦了两个娃娃。”英子奶奶说：“有啥法子？要挣钱。”豆子奶奶说：“您家英子懂事，给豆子当小老师。”英子奶奶说：“再懂事也才十一岁。”
两个老太太唠嗑的时候，英子和豆子在堂屋里的沙发上看一本故事书。故事书是豆子带来的，有些字他不认得，请英子给他念。
这天下午放学了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。这时候爷爷在院坝里编竹筐，奶奶在“咯咯咯”唤鸡。英子回家后一直不吭声，连作业也不做，不知道在想什么。后来，突然伤心起来，趴在桌子上哭。奶奶走过去问：“英子！你咋啦？”英子不说话，还是哭。奶奶又问：“英子！你到底咋啦？”英子这才抬起头，看着奶奶说：“没咋。”奶奶说：“没咋你哭啥？”英子一抹泪，做作业去了。
英子没有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了。昨晚根叔和秀琴婶子回来，今天清早就把豆子接走了，去东莞读书。
36．英子的“懂事”在照顾豆子方面很突出，具体表现为：
（1）
（2）
37．结合加点词，分析第 段画线句的语言表现力。
38．以下对标题“英子今年十一岁”的分析，不正确的一项是（ ）。
A．交代了英子只不过是个孩子。 B．与英子的懂事形成对比。
C．暗示作者对英子父母的不满。 D．表达作者对英子的心疼。
39．联系全文，分析第⑤—⑩段的作用。
阅读下文，完成后面小题
番茄炒鸡蛋
①他已经在剧团演了五六年的戏了，生活平淡而规律。他的行当是文武丑①，俗称“小花脸”，总是作为配角出现，闲起来甚至五六天都没有戏份儿。多数时候，他还要化上侍卫的妆，或是小厮的，拄着竿子在后面杵着，一杵一个钟头。听着鼓点，听着胡琴，他倒不累，就是思绪早飞到别处去了。
②他不禁怀念起在戏校，师父给他讲戏的日子。还有师父做的番茄炒鸡蛋，酸甜的，那个味儿，他再没吃到过。
③他个子较常人矮些，人也长得机灵，一条嗓子清清亮亮，喊个号子，湖面上都能起阵涟漪。师父说他“是个唱丑角儿的料”。他也着实喜欢这个行当，爱逗人乐。就算是练功累些，他也不怕，因为喜欢。
④去师父家学戏，一待就是一整天，也说戏，也唠嗑儿，常常误了饭点。师父就亲自下厨。师父是极简朴的，通常是拌点儿面条。他来了，就加一盘番茄炒鸡蛋，酸甜的。生长在北方的他第一次吃这种口味。“这里面为什么要搁糖？”他问师父。
⑤师父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了。”
⑥他太年轻，还不明白为什么“生活是咸的”。其实，他吃过不少苦了。自小学戏的孩子，有几个是没吃过苦头儿的？十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功，踢着腿，翻着小翻儿就长大了。那些日子，他笑的比哭的多，总是那么无忧无虑的，没有心事。
⑦但如今，他有些明白了，他觉得丑角儿在剧团是受冷落的，明明有着几出丑角大戏，却从来不排，《杨门女将》里他是奸臣，《锁麟囊》里他是男扮女装的丫鬟，唤作梅香或是碧玉。就连新排的交响乐京剧《赤壁》，他每天都跟全程，只一幕有词儿，还是“舌战群儒”中叫不上名的角色。除此之外，他要跑整场的龙套。他的那个角色名儿，叫虞翻。为此，他把《三国演义》翻了好几遍，却没看明白。这人是谁啊？他很迷茫。
⑧他打电话给师父，本想发发牢骚，又觉得太矫情。纠结半天，临了来了一句：“师父，你那番茄炒鸡蛋是咋做的？”他私下试过，加一勺糖，没味儿；两勺糖，不甜；三勺，太甜了，除了甜没别的，不是师父做的味儿。
⑨师父哈哈地笑道：“一勺盐，两勺糖。”
⑩“甜的为什么放盐？”他不解。
“没有那勺盐垫底，甜味儿怎么发得出来呢？”师父说。
他放下电话想，他的问题已经解决了。
“喂，”师父在电话里喊他，“那个虞翻，好角色啊，出彩的。你可要好好地演！”
“师父怎么知道？”他想。
师父当然知道。师父早就知道！
一件红袍，一顶乌纱，乌纱旁边挂俩“翅膀”，脸上一抹白，他就上场了。他一副穷酸样，指指戳戳，宽大的袖子一会儿甩上去，一会儿甩下来。“……龙腾虎跃龙行虎步虎步龙行，轰轰隆隆轰轰隆隆哎——是曹公哎——欸！”台下笑了，他不敢笑，他的戏还没有结束。他在心里笑。“那刘备今已是山穷水尽，我看你孔明也黔驴技穷。无奈何搬救兵你把巧舌弄，诳吴侯蹬浑水你你你……移祸，移祸江东。”他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气凝神地立着。
这出戏结束了，下一出，还要继续。他是旦角儿，多数时候演配角，有时候也演主角。他再也没有忘记过，在一场戏中的定位。
“生旦净末丑，粉墨登场，才是一出大戏；酸甜苦辣咸，五味调和，才是人生。”这些话，师父没有教过他，但是日子久了，他也就明白了。
（选自《小小说》，有删改）
注释：①丑：戏曲脚色行当，由于化妆时常在鼻梁上抹一小块白粉面俗称“小花脸”。又根据所扮人物性格、身份的不同而划分为文丑、武丑两支。
（《辞海》第七版）
40．根据第②— 段的内容，完成下列内容的填写。
（1） ，虽然练功辛苦，但无忧无虑。在剧团演了五六年戏，虽然生活规律，但（2） 。受师父勉励后，（3） ，（4） 。
41．下列对第③段的理解不恰当的一项是（ ）
A．极言他外形、声音条件优越，在戏曲表演方面有天赋。
B．交代了他在戏曲表演方面有浓厚的兴趣。
C．与前后文交代的总演配角的境遇形成反差。
D．交代了他内心失落的原因，暗示他遭遇了不公正。
42．联系上文，结合加点字赏析第 段画线句的作用。
43．联系全文，分析第 段的妙处。
阅读下文，完成各题
成长的秘密
孙道荣
①同事放下电话，对我们说，请大家帮帮忙。
②问缘故。同事说，刚刚朋友打电话来说，他的女儿在农贸市场边摆了个地摊，卖莲蓬。同事的朋友偷偷在一边观察，小家伙的摊子已经摆了快一个小时，还没有卖出一个莲蓬。原来，放暑假后，同事朋友上小学三年级的女儿，想磨炼自己，于是，从市场上批发了一小袋子莲蓬，自己摆摊卖。小家伙第一次练摊，如果卖不出去的话，打击会很大。所以，想请大家帮个忙，去买上一两个，给孩子一点信心。同事说，小姑娘认识他，自己去买的话会穿帮，只好请我们帮忙。
③农贸市场离单位不远，中午休息的时候，我打头阵，去买莲蓬。
④正午的太阳，很毒。虽然只有两百多米，走过去已汗津津了。远远地看见，农贸市场大门一侧的树荫下，坐着一个小姑娘，面前摆着两摊绿绿的莲蓬。应该就是同事朋友的女儿。
⑤慢慢走过去。路上的行人不多，小姑娘眼巴巴地盯着每一个路过她身边的人。有人扭头看一眼，迟疑了一下，又加快脚步，匆匆走了。小姑娘失望地看着离开的背影，又把目光移向下一个行人。
⑥小姑娘看见了我，眼神里充满了期待。不想让她看出我是特意来买莲蓬的，因此，我装作没看见，径直往前走。从小姑娘身边经过的时候，我几乎能听见她屏住的呼吸。走过几步，我突然返身，走到小姑娘的莲蓬前。小姑娘喜出望外地看着我。我蹲下身，问她，莲蓬怎么卖？小姑娘激动地指着左边的莲蓬说，这个小莲蓬，一元钱一个；又指指另一边，这个大一点，二元钱一个。
⑦我各拿起一个莲蓬，比划了一下，一个比另一个只是稍大一点。我对小姑娘说，你看看，这个大不了多少，却要比另一个价格贵一倍，是不是有点不合理？小姑娘羞sè地笑着说，这是我自己分出来的，如果你真想买的话，大的小的都是一元钱。我也笑了，说，这样的话，别人会只买大的，小的就卖不出去了。我给你出个主意，小的还是一元钱一个，大的两个三元钱，你看怎么样？小姑娘高兴地拍着手，叔叔，你这个主意好，就听你的。我掏出五元钱，买了两个大莲蓬，两个小莲蓬。小姑娘拿出一个小塑料袋，高兴地帮我装了起来。
⑧买好莲蓬，我并不急着走，继续和小姑娘聊。我问她，这些莲蓬批发来花了多少钱？小姑娘擦了一把脸上的汗珠，告诉我，一袋子22元，回家数了数，总共36个，其中大一点的14个，小的22个。顿了顿，小姑娘兴奋地说，如果都能卖出去的话，那就是43元，这样的话，我就能赚21元。
⑨小姑娘一激动，把她的商业秘密全说出来了。我问她已经卖出去多少了？小姑娘有点沮丧，从早上卖到现在，才卖掉3个小的，不过，加上你刚才买的4个，总共7个了。我好奇地问她，如果都卖掉的话，你赚到的这笔钱打算做什么？小姑娘眨巴着眼睛，只有21元，能干什么呢？我可以加上自己攒下的零花钱，给妈妈买一件礼物。小姑娘告诉我，以前每天爸爸都会给她十元零花钱，但她总觉得太少了，有的同学家长一天给二三十元零花钱呢。今天自己卖莲蓬，才知道爸爸妈妈其实挣钱很不容易的。小姑娘一边说着话，一边用折叠扇，对着莲蓬扇。我笑着问她为什么对着莲蓬扇？小姑娘笑着说，这样它们凉快一点啊！小姑娘晒得红扑扑的脸上，细汗涔涔。
⑩回到单位，我将莲蓬分给同事们品尝。剥下一颗莲子，送进口中，清香，微甜，苦苦的尾子。我们议论着小姑娘卖莲蓬的事情。其实，那些莲蓬最终能不能卖得出去，对她来说，都是一次难得的人生体验，这可能是她离真实的生活最贴近的暑假。
第二位同事准备出发，去买莲蓬了。小姑娘不会知道这一切，这是成长的秘密。
（有删改）
44．根据拼音写出汉字：羞sè
45．阅读第③—⑨段，完成内容梳理。
46．联系上下文，简析第⑤段画线句的作用。
47．第⑧段中运用了一串数字，下列理解不恰当的一项是（ ）。
A．“22元”是莲蓬进价，“43元”“21元”是卖莲蓬的销售额和利润。
B．“14个”和“22个”是不同大小莲蓬的数量，“36个”是莲蓬总数。
C．这一串数字表现出小姑娘能大胆实践，并且对此次练摊有充分的准备。
D．这一串数字体现了小姑娘是一个做事认真，但容易为他人左右的孩子。
48．联系全文，请分析“成长的秘密”的内涵。
（1）
（2）
阅读下文，完成下面小题
父子之间
①儿子出国留学前，提出到国内几个城市转转。二十多年间，父子各忙各的，难得有独处的时光。此次二人游，对于我俨然是一次“素质提升夏令营”，儿子则俨然是“夏令营营长”。
②儿子出发之前就有点咳嗽，一路上，我提醒他按时按量服药。那边，他正忙着“消灭”麻辣串串，我嘀咕几声，便遭来一顿怒怼：知道了，这句话，已经说三遍了。末了，再给我补上一刀：能不能不像老妈一样絮絮叨叨？你们这是衰老的标志，懂吗？
③路上我带着一件书画卷轴礼品，外包装足有一未长。抓在手上怕丢了，干脆将它塞在背包里，但高出了一大截。地铁里挤上挤下，儿子看不下去，一本正经地发出警告：能不能不给别人添麻烦？礼盒背在身后，很容易碰伤人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上。
④我像是被抓现行的“熊孩子”，苦笑着转换活题：“你能替我金着？”他接过礼盒，又鄙夷地摆下一句：你就喜欢给别人添麻烦。
⑤每到一处，儿子习惯打开网络地图寻找目的地。我一般都依赖他，问东问西。问得烦了，儿子把手机仲到我面前，看到蜘蛛网一般的线条，我便有些晕头转向。在重庆地铁站，几次出站跑错方向，儿子急了：“反应太慢了，标牌上的字那么醒目；到了国外，都是外文，怎么办？”想到他妈慢我三拍，我笑了：“下次等看你们母子合作。”
⑥下榻在一家连锁酒店，顶层是火锅店，离开酒店前，我们决定到火锅店一探究竟。午间，大厅却空无一人。我有些不解，随口问服务员：“住客这么多，广告天天放，怎么还是没人？”回到客房，儿子突然教训起我来：“你怎么这么说话？”我如实交代：我是感兴趣在营销广告和实际销售之间到底有着怎样的关系。儿子大声诘问：你新闻敏感，但你考虑人家的感受了？太自以为是了，大厅没人，人家不知道？……
⑦和儿子一路同行，被他一路吐槽说教。作为长辈，感觉很没面子；静下心来，忽想又不无道理；仔细琢磨，似乎有点意思。
⑧在职场上，你的那些小毛小病、认如问题乃至致命弱点，主管不会说，同事不愿说，下属不敢说。所以你常常会带着某些不合时宜一路狂奔，直到触犯别人底线，才有人给你一一“盘点”“算账”。
⑨不过，如果家有成长中的孩子，他们不会顾忌辈分、身份、面子，会以他理解的做人做事，标准严格要求你，也会以“别人家的爸妈”提示你对标找差。当然，子女的训导，毕竟只是扯扯袖，红红脸，出出汗，并不具有“带电”的约束力，属于“家族式舆论监督”。
⑩遥想当年，我给父亲也出过这样的难题，我常常懊悔自己没对父亲多些耐心，多些尊敬，哪怕是语气温和些也好。一幕一幕，恍如昨日。
现在，在与儿子的“较量”中，我总算有了换位的体验：痛，并快乐着。
毕竟，父子之间“嘴仗”的背后，无所谓“仇”与“恨”，只是世界上两个最亲密男人的较量，是双方爱的碰撞。我想，当年的父亲应该能理解。而我也早已识破我家那小子的真面目，他的咄咄逼人里，几分是得理不饶人，几分是恃宠而骄，还有几分是亲密的嗔怪。
（选自《朝花时文》，有删改）
49．第⑩段中加点词语“难题”在文中的意思是
50．文章第②-⑥段记叙了“我”和儿子之间的四件事，按照要求完成填空。
“我”的表现 儿子眼中“我”的主要问题
（1） 絮絮叨叨
“我”将书画礼盒背在身后 添人麻烦
（2） （3）
“我”询问酒店为啥缺少顾客 （4）
51．对文章第①段的理解分析正确的一项是（ ）
A．字里行间都能感受到“我”对此次旅行的畏惧。
B．两个“俨然”增添了一种诙谐幽默的表达效果。
C．“夏令营营长”一词表明“我”对儿子的不满。
D．“素质提升训练营”突出此次旅行运动强度大。
52．分析第④段画线句中加点词“熊孩子”的语言表现力。
53．联系全文，结合加点词，谈谈对第⑦段画线句的理解。
阅读下文，完成各题
穿过风雪的音乐盘
张翔
①那一年，他去西藏八宿的一个小乡支教，支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。
②初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手却没有一双戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。
③他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。
④孩子们来自不同的村落，近的住在乡里，最远的甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，弥漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直欠着。他们家里只有一匹马，是全家唯一的经济来源。为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。
⑤也措平日里非常沉默，但眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。
⑥雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，和老师一起住在学校宿舍里。那天，他的宿舍也留了几个孩子。
⑦晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒——那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒。在来西藏的那些日子，他总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的曲子，听得泪眼模糊，直到有一天发条崩坏了为止。
⑧此刻，也措正抚摸着那个音乐盒。眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。
⑨他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”
⑩“不。”也措的话总是那么少。
“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”
“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。
“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。
也措看了他一眼，低着头不说话。
那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。
第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭，他不由得把他搂在怀里问：“想妈妈了，是吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。
他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。
第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍，接走了也措。
那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没能回去。
终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却没有时间回家了，因为孩子们已经开学。
也措也来了，换了个小孩一样，眼神，不再有淡淡的忧郁，似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。
然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了……
是北京的一個陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见到妈妈了……
原本，他只需在那里支教两年的，但他却整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。
54．第⑥、 段三处写“雪”，作者突出这一特定环境的用意：一是强调支教地方冬天寒冷，生活环境恶劣：二是： ；三是 。
55．联系上下文，品读第⑤段画线句“唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容”，也措眼中似乎有的很多内容具体是指；
（1） （2） （3）
56．请依次概括文章第⑦— 段他和也措之间的故事。
（1）那个冬天雪夜，也指住他宿舍，也措抚摸音乐盒并问及其来处，他撒了个无心的谎言。
（2）
（3）
57．文章结尾画线句“走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措”，请结合也措的成长，谈谈你对他这一举动的理解。
试卷第26页，共27页
试卷第1页，共27页
参考答案：
1． 欣欣兴高采烈 因为“娇宠”被弟弟摔坏 因为松松粘好了“娇宠” 欣欣欢喜珍惜 因为要向全班介绍“娇宠”的结构和功能 欣欣兴奋紧张/激动紧张 2．D 3．张老师来迎接欣欣是因为她当日在电话里忘记说明“娇宠”本来就是坏的/她意识到这件事给欣欣造成的心理压力，特地来迎接是为了抚慰欣欣。所以她“蹲下来”，把欣欣“揽到怀里”，又亲切地叫她“小欣欣”，并以道歉的方式告诉欣欣不是她的错 4．B 5．示例：好。这段文字写了奶奶当年做老师时，因为没有及时告诉学生琴腿早已裂开，给学生的心灵造成影响的往事。放到小说第⑾段和第⑿段中间，是以插叙的方式呈现与欣欣相似的故事，并通过两者的比较，更好地揭示小说主旨：孩子的心灵往往是纯洁和敏感的，需要老师细致的呵护与引导。
【解析】1．本题考查梳理、概括故事情节。
根据题干提示“因为赢得特殊奖励‘娇宠’”，找到第⑤段“是啊，能得到‘娇宠’可不那么容易！平时班里谁表现好，张老师就奖给谁一朵小红花。到月底谁得到的小红花多，就给一次特殊的奖励——把这只名叫‘娇宠’的机器狗带回家”，根据第⑤段“今天当奶奶将欣欣接回家时，欣欣马上从书包里掏出‘娇宠’，举在手里兴高采烈地向大家展示”，可概括①处的心情为：欣欣兴高采烈；
根据题干提示“欣欣惊慌失措”，找到第④段“‘哎呀，看你——’欣欣发出一声惊叫，跑过去拎起‘娇宠’，望着它那条被摔断的腿，哇地大哭起来来，将小脸转向弟弟：‘你得赔我，你得赔我！奶奶，呜呜呜——’”，据此可概括原②处原因为：因为“娇宠”被弟弟摔坏；
根据第 段“‘娇宠’最后是请大舅家的儿子松松帮忙粘好的。欣欣将‘娇宠’抱在怀里，像抱着一件失而复得的宝贝，她笑得如同开在春天田野里的花儿一般鲜亮”，可概括③处原因为：因为松松粘好了“娇宠”；④处的心情为：欣欣欢喜珍惜；
根据题干提示“因为‘娇宠’毕竟是损坏过的，欣欣心生不安”，找到第 段“可是一想到张老师，欣欣便心生不安：‘娇宠’粘得再好，也是损坏过的呀”，根据第 段“她马上就要戴着耳麦和话筒，向全班小朋友讲解这只机器狗的构造与功能。她既激动又兴奋，而且多少还有几分紧张”，可概括⑤处原因为：因为要向全班介绍“娇宠”的结构和功能；⑥处的心情为：欣欣兴奋紧张/激动紧张。
2．本题考查理解分析句子。
D.结合第 段“然而松松却发现，‘娇宠’的那条断腿竟是粘过的，而且不止一次！也就是说，这个作为奖品的机器狗，遭遇过在欣欣家同样的经历”，可知第⑨段画线句“你们粘粘就行”，为第 段松松发现“娇宠”的遭遇埋下伏笔；
故选D。
3．本题考查理解文章内容。
结合第 段“哎，这个张老师！奶奶叹息一声。本来‘娇宠’就是坏的呀，都给她打电话了，为什么不说明呢？”，可知张老师来迎接欣欣是因为她当日在电话里忘记说明“娇宠”本来就是坏的；
结合第 段“可是一想到张老师，欣欣便心生不安：‘娇宠’粘得再好，也是损坏过的呀。”，可知张老师意识到这件事给欣欣造成的心理压力，特地来迎接是为了抚慰欣欣；
所以她“蹲下来”，把欣欣“揽到怀里”，又亲切地叫她“小欣欣”，并以道歉的方式告诉欣欣不是她的错。
4．本题考查理解和分析文章内容。
B.结合第⑤段“是啊，能得到‘娇宠’可不那么容易！平时班里谁表现好，张老师就奖给谁一朵小红花。到月底谁得到的小红花多，就给一次特殊的奖励——把这只名叫‘娇宠’的机器狗带回家。但不是让你玩的，而是让你仔细琢磨、探究，然后给班上的小朋友们讲解它的构造与功能”，可知婴儿的比喻体现了张老师对“娇宠”的珍视，所以“婴儿的比喻体现了‘娇宠’多次受伤，需要呵护”的理解和分析不正确；
故选B。
5．本题考查段落的作用。先表明自己的看法，然后结合内容谈原因，只要自圆其说即可。
示例：不好。结合第 段“可是一想到张老师，欣欣便心生不安：‘娇宠’粘得再好，也是损坏过的呀”、第 段“没关系的，欣欣，一会你讲解时，不要再想这个，‘娇宠’还是原来的‘娇宠’！”、第 段“但她还是朝张老师点了点头，点得非常庄重与愉快”，可以看出小说主要通过欣欣的一系列内心活动以及张老师的所言所行来体现主旨：孩子的心灵往往是纯洁和敏感的，需要老师细致的呵护与引导。
从这段文字“这时，奶奶忽然想到了另一双眼睛”，可以看出这段文字与小说讲述的欣欣与“娇宠”的故事并没有直接的联系，放到小说第 段和第 段中间会使原本简洁的叙述变得复杂。
6．B 7．（1）妈妈责骂我（2）带回中老年麦片 （3）颜色好看（4）外婆高兴地聊当年吃席趣事，狠夹一筷子却勉强下咽； 8．第⑦段：动作描写/“熬”字用得好，生动形象地写出妈妈得知我在城里被子薄后通宵赶制被子的迅速、细致、辛苦，表现妈妈对我的关爱。
第 段：反复、叠词/动作描写生动形象地表现出了外婆年老动作迟缓表达了外婆对“我”买给她兔子的疼爱，更隐含了外婆对“我”的思念和爱。 9．C 10．文中写了“我”从城里带回了“袖珍兔”、 “金丝熊” 、“中老年专用”红糖等礼物给家人，这些从城里带回的实际物品大多派不上什么用处，“我”所能带给家人的关怀远远比不上她们给予我的爱（对于家人的爱的感激），表达出因无法陪伴她们（她们逐渐老去）而感到深深的遗憾和愧疚。
【解析】6．本题考查标点符号的使用。
B.“她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的‘逐一消失’”一句中的“逐一消失”用双引号是突出强调，引起注意。此项“双引号表引用”说法有误；
故选B。
7．本题考查文章内容的概括。
据已知信息“带回两只‘金丝熊’”和“少了条长尾巴的耗子”可知，答案可定位至第③段，据“我妈一看，立刻骂了我一顿”和“我再仔细一看，没错，的确是耗子，只是少了条长尾巴而已”可知，家人的反应是：妈妈责骂我；
据已知信息“大家都没吃过”和“高兴，外婆喝了两口后不肯喝第三口”可知，答案可定位至第⑧段，据“每次回家的前一天，总在超市里转啊，转啊。转到“中老年专柜”，看到麦片，就买回去了”可知，此处我带回家的物品是：中老年麦片；
据已知信息“带回咸烧白”可知，答案可定位至第⑨段，据“一碟一碟放在超市里的冷柜里，颜色真好看，和童年记忆里的一模一样”可知，烧白的特点是“颜色真好看”；据“外婆看了也很高兴，我在厨房忙碌着热菜，她就搬把小板凳坐在灶台边，兴致很高地说了好多话，大都是当年在乡坝吃席的趣事”和“等咸烧白蒸好端上来时，她狠狠地夹了一筷子。但是勉强咽下去后，悲从中来”可知，家人的反应是：外婆高兴地聊当年吃席趣事，狠夹一筷子却勉强下咽。
8．本题考查文章词句的赏析。
第⑦段“她挂了电话，立刻买来驼毛洗了，烧旺炉子烘干，再用柳条儿抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了一个通宵才赶制出来”一句运用了动作描写，“挂”“买”“烘”“抽打”“扯”“缝”“赶制”等一系列的动词，生动形象地写出了妈妈得知我被子单薄后的担心及连夜赶制被子的速度及细致认真。“熬”字用得特别好，体现出妈妈对我浓浓的爱和无微不至、不求回报的关心。
第 段“外婆缓慢地弯下腰去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔子，然后吃力地把它抱起来”一句，据“慢慢地，慢慢地”可知，运用了反复和叠词，写出了外婆因年老而动作迟缓，通过对“我”买来的兔子的疼爱，寄托外婆对常年在外工作的“我”的思念和宠爱，令人动容。
9．本题考查对文章内容的理解。
C.第③段“我妈一看，立刻骂了我一顿：‘五块钱啊？这么贵！真是，家里还少了耗子吗？到处都跑的是，还花钱在外面买……’”写出了妈妈因我乱花钱买不适用东西的心疼，体现了妈妈勤俭节约，而第 段“晚上，妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来，但还是怕它冷着，又包了一层毛衣”一句，写出了妈妈对家中事物的疼惜，更表达了妈妈借对小耗子的呵护，表达对在外工作的“我”的思念和疼惜。此项“因为小耗子价格不菲，所以妈妈百般呵护”说法有误；
故选C。
10．本题考查标题的含义。
文章题目“我所能带给你们的事物”概括了文章的主要内容，写了“我”从城里为家人带回了“袖珍兔”、“金丝熊”、“中老年专用”红糖等礼物，这是“我”所能带给你们的事物，虽新奇但大多派不上什么用处，也远不如妈妈赶制并不远千里转车送给我的被子实用，“我所能带给你们的事物”用自嘲的口吻，表达出“我”对家人的关怀不足，无法陪伴他们的遗憾和愧疚，还有对家人给予我的关怀和爱的感激。
11．D 12． 软磨硬泡地要父亲帮着熬酒 肩不能扛，手不能提 希望酿酒能够宽慰脆弱、需要关心的父亲 13．原文的表达效果更好，将母亲对父亲的爱写的不露痕迹，而修改后的句子略显矫揉造作。 14．从内容上看，本段属于插叙，写了父亲生病的过往，将母亲对父亲深深的爱表达了出来；从结构上看，本段解释了上文父母的愁绪，呼应上文内容 15．一锅酒将母亲对父亲的爱链接起来，只要用心体会，每个人都有这样的港湾。
【解析】11．本题考查分析引号的作用。
A.“酒娘子”中的引号表示表示特定称谓；
B.“小女孩”中的引号表示特殊含义；
C.“一家之长”中的引号表示特定称谓；
故选D。
12．本题考查对内容的分析。解答此类题目，要研读内容 ,分析概括。
根据第⑥段“父亲磨磨蹭蹭地在她的唠叨中把煮好、蒸透的米提到屋外，在她的指挥下把酒药撒到油纸布上，用手和匀。母亲用手测试米的温度，直到温度适中，让他把米装进土瓮封严实。然后交代父亲每天定时查看土瓮。父亲撇撇嘴不吭声，倒真的每天都去看一眼”可知，父亲生病后，母亲让父亲帮助自己熬酒。
根据第⑥段“从那时起，母亲成了一个肩不能扛、手不能提的‘小女孩’，而父亲成了她最重要的人”可知，父亲生病后，母亲肩不能扛，手不能提。
根据第⑦段“后来，我无意中翻到了父亲偷偷服用的药，才知他得了糖尿病。这个可怜的男人，被冠以‘一家之长’的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手”可知,母亲转变的原因是父亲得了糖尿病，母亲希望酿酒能够宽慰脆弱、需要关心的父亲。
13．本题考查句子表达效果。解答此类题目，要结合语句，分析总结。
原文“母亲便把父亲拉过来品酒。我也凑上去想尝尝，母亲却把第一口递给了父亲”写出母亲把父亲拉过来，却把第一口递给了父亲，体现出母亲对父亲的关心和爱护。原文中用词准确、传神，让读者感到自然亲切，感受到作者自然流露的情感。
改文“母亲叫父亲过来品酒。我凑上去想尝尝，母亲说把第一口递给父亲”写出母亲叫父亲过来，说把第一口递给父亲。改文中用词生硬、毫无感情，不能充分体现出母亲对父亲深切的爱，不能激发读者的阅读兴趣。
14．本题考查段落作用。
第⑦段“后来，我无意中翻到了父亲偷偷服用的药，才知他得了糖尿病。这个可怜的男人，被冠以‘一家之长’的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手”写出父亲得了糖尿病，在父亲最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手。从内容上看，交代故事背景，属于插叙。虽然父亲得了糖尿病，但是母亲坦然面对，帮助父亲树立信心，体现出母亲对父亲深切的爱；从结构上看，承上启下，承接上文母亲软磨硬泡地要父亲帮着熬酒，引出下文父亲帮助母亲熬酒的场景，使文章结构更为完整。
15．本题考查对句子的理解。
本文写出父亲生病前，母亲一个人熬酒；父亲生病后，母亲让父亲帮助自己熬酒。在父亲最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手，母亲帮助父亲树立起生活的信心，让他感受到深切的爱，体现出母亲对父亲的关心和爱护。第 段画线句写出人生在世，人世沉浮，每个人都有属于自己的故事，包含着对亲人的爱。“属于自己的那一锅酒”不仅仅是一锅酒，更是亲人满满的爱与温暖。
16．天地/世界/样子 17．对老万淘瓷片时的肖像、动作、语言进行了描写，写出他的听觉灵敏、眼尖手快，突出老万这个行家里手的技艺高超。 18．D 19． 控制紧张感，心无旁骛/专心致志/一心一意 老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼妙，老万悟道。 20．内容上：结尾段写老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼。这表明老万的半刀泥手艺精湛，还有他的不藏私，愿意传承手艺的匠人精神，得到了更多人的敬重。/他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、赞美，对这份手艺的热爱。/继承优秀民族工艺时的一份民族文化认同感、自豪感和自信精神。结构上：手艺不仅在中国传承，还传到海外，呼应了标题中的“复活”二字。结尾句总结全文，深化文章主旨。表达效果：结尾意味深长，耐人深思，情感真挚深沉。
【解析】16．本题考查对词句的理解分析。
根据原文第②段“我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’的意境”可知，这里的“乾坤”指的是瓷片上刻画的梅枝、雀鸟的样子，小小的瓷片上有着“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的样子。
17．本题考查语句赏析。
从①段的“他耳朵上的茸毛竖起”可以看出，这是对老万淘瓷片时的肖像描写，突出了他的听觉灵敏；从“从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价”可以看出，这是对老万的动作描写，突出他的眼尖手快；从“停，停一下！”可以看出，这是语言描写，突出他淘瓷片时的急切。通过这一系列描写，可以看出老万淘瓷片的技艺娴熟、高超。
18．本题考查对文章内容的理解辨析。
D.结合③段的“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷……我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快”可以看出，老万“欺瞒了很多人”是错误的；
故选D。
19．本题考查内容筛选。
（1）结合⑤段的“考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力……所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面……你沉浸其中”可概括出，控制紧张感，要做到心无旁骛；
（2）结合第⑥段的“二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。……忽然让小万看到了各种运刀的可能性……看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然”可概括出，老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼妙，老万从而悟道。
20．本题考查段落作用。从内容和结构两个方面来概括。
内容上：结合⑧段的“他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史”和“拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼”可以看出，最后一段描写了老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼；结合“他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼”可以看出，他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、赞美，对这份手艺的热爱和自信。
结构上：结合最末的“他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们”可以看出，结尾句总结全文，深化文章主旨：作为当代掌握了半刀泥技术的工匠，老万不仅“复活”了这项技艺，与题目中的“复活”相呼应，而且把它传到了海外，获得了更多人的认可，耐人深思，令人品味，值得敬仰。
21．(1)斑
(2)指母亲不抱怨、扛起家庭重任的乐观、充实的正面情绪。
(3) 68岁时拿到驾照。 不甘心被时代抛弃，学会用微信文字发送祝福和表情包。
(4)数字表明母亲是个能吃苦耐劳，不惧任何困苦处境，会过日子的人。同时也为下文她不断地学习进步作铺垫。
(5)“人生感悟”。文章叙述了“我妈”成长的具体事例，表现了母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，由此生发“她的了不起之处”的人生感悟，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。
文章用“一生都在成长”为题，做线索，梳理了“我妈”成长的具体事例，表现了母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，突出了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。
【详解】（1）本题考查对字形的理解能力。
两鬓斑白（liǎng bìn bān bái）：指两边鬓角头发花白，形容年老或操劳过度。
（2）本题考查对词语含义的理解能力。
结合第⑤段“我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。有些技术活儿，我妈也不在话下”、第⑥段“这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”，第⑦段“她到亲戚家，会注意人家怎么收房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴”、第⑧段“我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比拟。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自治”分析，可以得出“愉悦感”的意思是：母亲不抱怨、扛起家庭重任的乐观、充实的正面情绪。
（3）本题考查文章内容的概括。
结合第①段“我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的，我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好”句可知，妈妈“爱学习”的表现之一是：68岁时拿到驾照。
根据②③两空提示，第四空，是在第⑥段，根据“她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，“我妈”学会用微信文字祝福和表情包。
（4）本题考查数字的作用的理解。
根据“她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里”句中“18岁”说明母亲当时进厂工作的年龄很年轻。“15公里”说明她一天的工作量大，很累。“我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活”句中的“2000元”分析，说明工资少，生活不富裕。用这些数字表明母亲是个能吃苦耐劳，不惧任何困苦处境，会过日子的人。同时也为下文她不断地学习进步作铺垫。
（5）本题考查对文章内容和主题的理解。本文没有畅谈古今，也没有介绍艺术品，所以不适合选入“古今论坛”和“艺术浏览”。一篇文章的选材和主题是固定的，当然，对主题的理解也可做多样解读。解答时，首先明确文学刊物设有的栏目，然后从选材和主题的角度说明理由即可。做到以栏目为中心，材料为栏目的主题服务。如选“人生感悟”，文章用“一生都在成长”为题，做线索，梳理了“我妈”成长的具体事例，表现了母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，让“我”看到了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，由此生发“她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”的人生感悟，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。要注意分别从选材和主题的角度说明理由，语言通顺，言简意赅。
22．缜密 23．（1）设计安置游客座椅，调整增建女洗手间 （2）改变不平等规则 （3）不再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿 （4）修建新展馆，开辟新展厅，修复古建筑 24． 示例一：选A， 写出了故宫规模大，以及单霁翔花费时间长，付出努力大；示例二：选B，通过比较突出故宫珍贵文物多，远超一般，故宫开放面积大大增加。 25．提示：“正色”意为态度严肃，结合后面的语言可以看出单霁翔保护文化遗产的立场很坚定，同时遵守规则，不因贵宾而破例；“亲自”一词又表现出他对外国友人的礼貌和尊重，以及不卑不亢的态度。 26．C
【解析】22．本题考查根据拼音写汉字。
缜密：拼音是zhěn mì，意思是细致精密；谨慎周密。
23．本题考查对文章内容的理解与概括。
已知信息“装点门面”对应第⑤段，由第⑤段“故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过缜密调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建”可知，第一空应填：设计安置游客座椅，调整增建女洗手间。
由第⑦段“以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放”可知，第二空应填：改变不平等规则，
由第⑦段“最终，故宫在2013 年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入”可知，第三空应填：不再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿。
已知信息“合理规划展区”对应第⑩段至 段。由第 段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出”，第 段“随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标”可知，第四空应填：修建新展馆，开辟新展厅，修复古建筑。
24．本题考查运用数据的作用分析。
作答时，从第②段和第 段的两组数据中任选一组，简析其作用。如A组中的“5个月”“1200座”“9371间”“20多双”等数据，结合第②段“这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少”可知，运用这些数据写出了故宫规模之大，单霁翔和工作人员付出之多。又如B组“5%至10%”“93.2%”“30%”“80%”这些数据中，将一般博物馆与故宫珍贵文物进行对比，突出故宫珍贵文物多，同时，将过去故宫的开放区与2017年故宫的开放区占比进行对比，故宫开放面积大大增加。
25．本题考查对重要语句及人物形象的分析。
“正色”指态度严肃之意，结合第⑧段“2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门”“这是世界文化遗产，不能破坏”可知，这里表现出单霁翔保护文化遗产的坚定态度，即使是外国贵宾也不例外。“亲自”指由自己出面，亲身去做之意。在保护文化遗产的前提下，单霁翔站在午门前迎接车队，表现了他对外国贵宾的尊重与应有的礼仪，更显他不卑不亢的品质，值得称赞。
26．本题考查对文章内容的理解与分析。
C.由第 段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出”，第 段“一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%”可知，原文只是说明单霁翔对珍贵文物的重视，而“始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来”于文无据。
故选C。
27． 挑出坏栗子 助山区孩子上大学 28．用“扎”“趟”“抽”“打”“摔打”“剥”等一系列动词， 突出了打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。 29．D 30．这句话表明老汪助人之多，而非心血来潮，能充分表现老汪的善良与爱心。所以不能删去。 31．“老汪是个戏迷，毛笔字也写得不错”表明老汪是一个热爱生活，有仪式感的人，热爱生活的人才能去爱心去对待他人，对待顾客，对待山区的孩子，这些材料与文章的中心有着密切的关系。
【解析】27．本题考查文章内容的归纳与概括。解答此题关键要整体感知文章内容，根据题目所给的提示，确定事件所在的段落，然后用提示相同的方式去概括事件。
第一空，根据文章根据第②段“老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几粒坏栗子”，第③段“这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看也没坏，怎么知道是坏的？老汪说，气味不对”可知老汪挑拣坏栗；
第二空，根据第⑦段“老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定”可知老汪帮扶学子（助山区孩子上大学）。
28．本题考查对句子的赏析。解答此类题，可先整体感知句子的
阅读下文，完成小题
“娇宠”（有删改）
康志刚
（1）其实“娇宠”是一只机器狗，它四肢壮硕有力，洁白的底色衬上黑色斑块。它不但会叫，还会走路，会唱歌，会打喷嚏……。
（2）好玩的东西，弟弟自然不会放过。尽管欣欣不大情愿，可还是做出了高姿态。明年就要上一年级了，她觉得自己真的长大了。
（3）啪！“娇宠”突然从茶几上掉了下来。
（4）“哎呀，看你——”欣欣发出一声惊叫，跑过去拎起“娇宠”，望着它那条被摔断的腿，哇地大哭起来，将小脸转向弟弟：“你得赔我，你得赔我！奶奶，呜呜呜——”
（5）是啊，能得到“娇宠”可不那么容易！平时班里谁表现好，张老师就奖给谁一朵小红花。到月底谁得到的小红花多，就给一次特殊的奖励——把这只名叫“娇宠”的机器狗带回家。但不是让你玩的，而是让你仔细琢磨、探究，然后给班上的小朋友们讲解它的构造与功能。今天当奶奶将欣欣接回家时，欣欣马上从书包里掏出“娇宠”，举在手里兴高采烈地向大家展示。
（6）奶奶俯下身一边用手擦着她脸蛋上的泪珠，一边安慰她：“好孩子，别哭，奶奶给你想办法！”
（7）欣欣的奶奶当过音乐老师，前两年刚退休。此时望着那只断了一条腿的“娇宠”，奶奶不由得皱起眉头。
（8）“我先给老师打个电话吧！”妈妈打破了沉寂。
（9）欣欣的眼睛却不敢望向妈妈。她将两只小手叠在一起，不停地搓着，搓着，像是清洗粘在上面的泥巴。妈妈先向张老师说明了情况，并一再表示要赔个新的。张老师赶忙说，不用买，没关系的，你们粘粘就行！
（10）“好吧，如果粘不上咱一定买！”奶奶一直紧绷着的脸也缓和下来。
（11）“娇宠”最后是请大舅家的儿子松松帮忙粘好的。欣欣将“娇宠”抱在怀里，像抱着一件失而复得的宝贝，她笑得如同开在春天田野里的花儿一般鲜亮。然而松松却发现，“娇宠”的那条断腿竟是粘过的，而且不止一次！也就是说，这个作为奖品的机器狗，遭遇过在欣欣家同样的经历。哎，这个张老师！奶奶叹息一声。本来“娇宠”就是坏的呀，都给她打电话了，为什么不说明呢？
（12）转眼间就到了星期一。欣欣背着书包走进了幼儿园大门。凉爽的风从杨树上吹下来，送来深秋时节杨树叶子那种甜丝丝的气息。小鸟在枝头蹦跳着欢快地歌唱。她马上就要戴着耳麦和话筒，向全班小朋友讲解这只机器狗的构造与功能。她既激动又兴奋，而且多少还有几分紧张。
（13）可是一想到张老师，欣欣便心生不安：“娇宠”粘得再好，也是损坏过的呀。
（14）这时，欣欣看到张老师正站在楼梯口微笑着朝她招手呢。今天老师为什么要迎接她呢？她感到疑惑。她从书包里掏出“娇宠”，高高地举着朝张老师跑去。
（15）“老师，早上好！”当她终于跑到张老师跟前，怯怯地说出这句话时，早被蹲下来的张老师揽到了怀里。她刚要张嘴对老师说“对不起”，耳边却传来了熟悉的声音：“小欣欣，老师给你道个歉！是老师粗心，忘了告诉你，‘娇宠’也被其他小朋友摔坏过……”
（16）欣欣盯着张老师，不知道该怎么办，也不知道说什么好。张老师又说：“没关系的，欣欣，一会你讲解时，不要再想这个，‘娇宠’还是原来的‘娇宠’！”
（17）“‘娇宠’还是原来的‘娇宠’！”这句话一遍遍地在欣欣耳边萦回。她像听懂了，又好似不是太懂。但她还是朝张老师点了点头，点得非常庄重与愉快。
（18）张老师站了起来，“娇宠”已经被她抱在了怀里，像抱着一个顽皮可爱的婴儿。
（19）她身后矗立着一棵树，一棵高大茁壮的白杨树……
1．为了机器狗“娇宠”，主人公欣欣经历了情绪的起起落落。请按照时间的先后，完成填空。
（1）因为赢得特殊奖励“娇宠”， 。
（2） ，欣欣惊慌失措。
（3） ， 。
（4） ， 。
（5）因为“娇宠”毕竟是损坏过的，欣欣心生不安。
（5）因为张老师说“娇宠”还是原来的“娇宠”，欣欣如释重负。
2．以下对第（9）段画线句的理解和分析最恰当的一项是（ ）
A．说明“娇宠”在张老师看来没那么重要
B．是妈妈的诚恳让张老师不好意思要赔偿
C．通过对比更加突出欣欣内心的惊慌不安
D．为后文松松发现“娇宠”的遭遇埋下伏笔
3．第（14）段中，欣欣对张老师来迎接她感到疑惑，请结合第（15）段中张老师的具体言行说说她这么做的原因。
4．以下对结尾两段的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．描写了张老师怀抱“娇宠”站在白杨树前的形象
B．婴儿的比喻体现了“娇宠”多次受伤，需要呵护
C．高大茁壮的白杨树暗示了老师肩负育人成才的职责
D．结尾点明小说主旨，也引发读者的深思与回味
5．阅读以下语段，如果把它放到小说第（11）段和第（12）段中间，你觉得好不好？请联系小说内容谈谈你的看法。
这时，奶奶忽然想到了另一双眼睛，和欣欣的眼睛一样清纯而敏感。这双眼睛的小主人有一次帮她抬电子琴，在门口撞断了一条琴腿。她并没有责怪孩子，可是却发现那孩子的目光再不敢和她对视了，总是躲躲闪闪的。几天后，意识到这一点的她想告诉孩子，电子琴的那条断腿其实早裂开了，可是，那女孩却已转学走了。有十多年了吧，今天，那双眼睛在她脑海里再次浮现出来，像小星星般一闪一闪地眨动着……
阅读下文，完成小题。
我所能带给你们的事物
①我从城里回来，给家人买回两只小兔子。卖兔子的人告诉我：“这可不是普通兔子，这是‘袖珍兔’，永远也长不大的，吃得又少，又乖巧。”所以，一只非得卖二十块钱不可。
②结果，买回家喂了不到两个月，每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大，贼肥贼肥的，肥得跳都跳不动了，只好爬着走。真是没听说过爬着走的兔子。而且还特能吃，一天到晚三瓣嘴喀嚓喀嚓磨个不停，把我们家越吃越穷。给它什么就吃什么，毫不含糊。到了后来居然连肉也吃，兔子还吃肉？后来，果然证实了兔子是不能吃肉的，它们才吃了一次肉，就给吃死了。
③还有一次，我从城里回来，带回了两只“金丝熊”。当时我蹲在那个地摊前研究了半天，觉得“金丝熊”看起来要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五块钱一只，就买回去了。我妈一看，立刻骂了我一顿：“五块钱啊？这么贵！真是，家里还少了耗子吗？到处都跑的是，还花钱在外面买……”我再仔细一看，没错，的确是耗子，只是少了条长尾巴而已……
④只要我从城里回来，一定会带很多很多东西的。但是买回家的东西大都派不上什么用场。想想看，家里人都需要些什么呢？妈妈曾明确地告诉过我，家里现在最需要的是一头毛驴，进山驮东西方便。
⑤可是我回家，所能带给大家的东西不是神气活现的兔子，就是既没尾巴也没名堂的耗子。
⑥我在城里打工，没赚上什么钱。但即使赚不上钱，还是愿意在那个城市里呆着。晚上却只能紧缩成一团睡。被子太薄了，把窗帘啊什么的全拽下来裹在身上，还是冷。身上还穿着大衣，扣子扣得一丝不苟，还是冷。
⑦后来我给家里打电话， 妈妈问我：“还需要什么啊？”我说：“不需要，一切都好。就是被子薄了点。”于是第二天晚上她就出现在我面前了，扛着一床厚到能把人压得呼吸不畅的驼毛被。她挂了电话，立刻买来驼毛洗了，烧旺炉子烘干，再用柳条儿抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了一个通宵才赶制出来。然后又倒了三趟班车，坐了十多个钟头的车赶往城里。
⑧我又能给家里带来什么呢？每次回家的前一天，总在超市里转啊，转啊。转到“中老年专柜”，看到麦片，就买回去了。我回到家，说：“这是麦片。”她们都很高兴的样子，因为只听说过，从没吃过。我也没吃过，但还是想当然地煮了一大锅。先给外婆盛一碗，她笑眯眯喝了一口，然后又默默地喝了一口，说：“好喝。”然后，就死活也不肯喝第三口了。
⑨我还买过咸烧白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，颜色真好看，和童年记忆里的一模一样。外婆看了也很高兴，我在厨房忙碌着热菜，她就搬把小板凳坐在灶台边，兴致很高地说了好多话，大都是当年在乡坝吃席的趣事。还很勤快地早早就把筷子摆到了桌子上，一人位置前放一双。等咸烧白蒸好端上来时，她狠狠地夹了一筷子。但是勉强咽下去后，悲从中来。
⑩——不是过去喜爱过的那种，完全不一样。更重要的是，这意味着一些过去的事物、过去的感觉，永不再有了。她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”。
我在超市里转啊转啊。这回又买些什么好呢？最后只好买了一包红糖。但是红糖在哪里没有卖的啊？虽然这种红糖上明确地标明是“中老年专用红糖”……
我不在家的日子里，兔子或者没尾巴的小耗子替我陪着我的家人。兔子在房间里慢慢地爬，终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔子，然后吃力地把它抱起来。她抚摸兔子倒向背后的柔顺的长耳朵，问它：“吃饱没有，饿不饿？”——就像很早很早以前，问我“吃饱没有，饿不饿”一样。天色渐渐暗下来，又是一天过去了。
还有小耗子，代替我又一年来到深山夏牧场，趴在铁笼子里，背朝广阔碧绿的草原。晚上，妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来，但还是怕它冷着，又包了一层毛衣。寒冷的夜里，寂寞的没尾巴小耗子把裹着笼子的衣物死命地拽进笼子里，一点一点咬破。它们在黑暗中睁大了眼睛。
6．下列对文中标点符号作用表述错误的一项是（ ）
A．到了后来居然连肉也吃，兔子还吃肉？（问号表疑问）
B．她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”。（双引号表引用）
C．但是红糖在哪里没有卖的啊？（问号表反问）
D．虽然这种红糖上明确地标明是“中老年专用红糖”……（省略号表语意未尽）
7．根据文章内容，完成表格。
我的行为 事物特点 家人反应
带回两只“袖珍兔” 特能吃能长，吃肉致死 /
带回两只“金丝熊” 少了条长尾巴的耗子 （1）
（2） 大家都没吃过 高兴，外婆喝了两口后 不肯喝第三口
带回咸烧白 （3） （4）
带回“中老年专用”红糖 普通的红糖 /
8．请在第⑦段或 段画直线句中任选一处，分析语言的表现力。
9．文章第③段和第 段中划波浪线的两处内容是否矛盾？下列分析有误的一项（ ）
A．第③段表现出妈妈疼惜在外辛苦生活的“我”。
B．第 段照应上文妈妈熬夜为“我”赶制驼毛被的情节。
C．因为小耗子价格不菲，所以妈妈百般呵护。
D．两处内容看似矛盾，实则突出妈妈对“我”的爱。
10．结合文章内容，说说本文标题的含义。
每个人都有自己的那锅酒
李天鹤
①晨曦还在大山之外，母亲的脚步声就赶走了屋檐下转了一整夜的风。母亲又要熬酒了，这已是今年第三次。
②熬酒，是老家对土法酿造小锅酒的一种叫法。母亲每年熬的酒，小部分进了她和我的肚子，大部分则祭了村子里男人们的五脏庙。男人们有事没事总要拐个弯进我家来，喝一杯酒，与父亲说几句话，才美滋滋地离开。我从楼上探身望去，父亲总是就着灯光，一个人把扑锅①、转缸②一一搬到厨房里，母亲则悠然看着父亲来回，把一口气喘得又粗又长。
③许多年前，这些事情都是母亲一个人做的，父亲虽爱喝酒，却从不掺和熬酒的事。
④父亲和母亲的相识与酒有关。父亲爱喝酒是出了名的，喝酒前后皆彬彬有礼，一派君子之风。母亲擅长熬酒，人称“酒娘子”。一个是“酒侠客”，一个是“酒娘子”，自然而然，结下了这美好的姻缘。他们成家后夫唱妇随，日子美满。光阴流转，家里的酒场慢慢少了，父亲也开始两鬓斑白，有了酒葫芦似的肚腩。光阴如酒，令人沉醉。但这世界哪容得下一个人长久沉醉呢？
⑤父亲帮着母亲熬酒是他生病后的事。父亲习惯了每天吃药的生活，母亲也习惯了父亲的不苟言笑。两人之间的话与家里的酒味一样，越来越少。父亲的痛苦和母亲的愁绪，分别写在脸上。
⑥有一天，母亲像变了个人一样，到处翻找熬酒器具，软磨硬泡地要父亲帮着熬酒。父亲磨磨蹭蹭地在她的唠叨中把煮好、蒸透的米提到屋外，在她的指挥下把酒药撒到油纸布上，用手和匀。母亲用手测试米的温度，直到温度适中，让他把米装进土瓮封严实。然后交代父亲每天定时查看土瓮。父亲撇撇嘴不吭声，倒真的每天都去看一眼。父亲的改变，于母亲来说是欣慰的。从那时起，母亲成了一个肩不能扛、手不能提的“小女孩”，而父亲成了她最重要的人。
⑦父亲什么时候开始不喝酒的？想来有近20年了。某天起，他变得滴酒不沾且暴躁易怒，那意气风发的酒侠客脸上开始结起腊月的霜，让人忐忑不安。后来，我无意中翻到了父亲偷偷服用的药，才知他得了糖尿病。这个可怜的男人，被冠以“一家之长”的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手。
⑧此时，天色渐明，村庄渐渐显现，灰瓦房顶上炊烟升腾。我的思绪被楼下母亲的声音打断。她嫌父亲扑锅时不够仔细而不断嗔怪着。我在楼上竖起耳朵聆听，从他们忙着熬酒时发出的各种声响，想象着他们琐碎中的温情。
⑨下楼时，屋里的灯光已被阳光取代，父亲正把一个装酒的小桶放在转缸出酒口处。不出所料，这最后一步母亲还是自己动手了。她催促父亲去客厅休息，自己则守着灶眼开始烧火。
⑩这些年，耳濡目染的我对熬酒也有一些心得。譬如，那装满米和酒药的土瓮最少一个半月才能启封，若耐得住性子，让它静静地在光阴中沉淀半年则更好。得到充分发酵的酒糟， 熬出的酒清亮甘甜。譬如，熬酒时把酒糟放进大铁锅时，必得用极细的纱布包裹后再放进锅里才行，铁锅里一定要先放两瓢水，否则酒糟会粘锅发糊……母亲总说：“熬酒就是熬时间，熬一把火，从早到晚灶门口离不开人。这把火烧得大了酒就糊了，烧得小了就不出酒。”日子就在这熬酒的时光里不急不缓地流逝，父亲的烦闷和暴躁也被悠长的酒香慢慢抚平。
厨房里的酒香开始飘散，由淡至浓，填满了整个家。当这一锅酒的酒线滴溜溜地从出酒口出来时，母亲便把父亲拉过来品酒。我也凑上去想尝尝，母亲却把第一口递给了父亲。
大片阳光从屋顶倾泻而至，屋檐下的一切都深深嵌入了一个无限宽广而温暖的怀抱中。灼耀的光华里，细长绵延的酒线正不断流淌，清澈透明。村庄内外人世浮沉，每个人都有属于自己的那一锅酒。
注释：①扑锅，是熬酒时需倒过来把大铁锅盖住的半圆形大锅。②转缸，是双层的土陶缸，外侧有可供酒水流出的小口，相对的一侧有个与扑锅管道大小一致的孔。
选自《解放日报》（有删改）
11．下列对文章中引号的作用分析正确的一项是（ ）
A．母亲擅长熬酒，人称“酒娘子”。——这一句中的引号起到特殊含义的作用。
B．从那时起，母亲成了一个肩不能扛、手不能提的“小女孩”，而父亲成了她最重要的人。——这一句中的引号起到特定称谓的作用。
C．可怜的男人，被冠以“一家之长”的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手。——这一句中的引号起到解释说明的作用。
D．母亲总说：“熬酒就是熬时间，熬一把火，从早到晚灶门口离不开人。这把火烧得大了酒就糊了，烧得小了就不出酒。”——这一句中的引号起到引用的作用。
12．对比并概括父亲生病前后母亲行为态度的不同，分析母亲转变的原因。
时间 母亲的行为 母亲的态度 母亲转变的原因
父亲生病前 一个人熬酒 默默无闻、甘于付出 （3）
父亲生病后 （1） （2）
13．比较下列两句话的表达效果。
原文：当这一锅酒的酒线滴溜溜地从出酒口出来时，母亲便把父亲拉过来品酒。我也凑上去想尝尝，母亲却把第一口递给了父亲。
改文：当这一锅酒的酒线滴溜溜地从出酒口出来时，母亲叫父亲过来品酒。我凑上去想尝尝，母亲说把第一口递给父亲。
14．分析第⑦段的作用。
15．请你谈谈第 段画线句的含义。
阅读下文，完成下面小题
复活半刀泥
明前茶
①跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线深橘红，瓷器早市就开张了。老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好花样，给我留一个茶盏，我来买。”
②老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外且散愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明……”他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片虽是如冰似玉的青白瓷，看上去一无所饰，但对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。
③老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。”
④我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是‘呯呯’声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”
⑤青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师傅在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残瓷，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，利坯要利得极薄，而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“这就像初学滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟师傅初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头‘咕咚咕咚’作响，师傅说，一感觉到自己在咽口水，手上的劲就有可能使偏了，所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”
⑥这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。说实在的，皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、剔、顿、挫、拉圆、捺方，露峰起笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然。
⑦二十年过去了，师傅几乎已经退隐江湖，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。
⑧他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史，62岁退休后，前来景德镇找寻宋代残瓷搞研究，见到老万卖给摊贩的笔洗，惊住了。立刻恭恭敬敬前来，要找老万学艺。老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们。
16．第②段“乾坤”在文中的意思是 。
17．分析第①段画横线的句子的表达效果。
18．对文中第③段内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。
B．半刀泥刻法就像书法中的浓墨与枯墨一样。
C．人们观赏半刀泥刻法作品会感受到虚实结合之美。
D．老万先前淘了许多宋瓷片，欺瞒了很多人。
19．阅读文章第⑤⑥段，梳理老万师徒复活半刀泥工艺的过程。
时间 半刀泥工艺复活过程 学艺要领
上世纪七十年代 老万的师傅翻阅史料，捡拾残瓷，自己慢慢悟道，传道给徒弟老万 （1）
二十年前 （2） 博采众长，触类旁通
20．分析结尾段的作用。
21．阅读下面的文字，完成问题。
一生都在成长
闫红
①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓bān_____白的老太太开车，真是太少见了！
②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来白贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。
③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。
④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。
⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐轩、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐轩那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一来为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。
⑥这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。
⑦她到亲戚家，会注意人家怎么收房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。
⑧我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比拟。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自治。
⑨我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。
（选自[读者]2022年11期，有删改）
(1)看拼音写汉字。
两鬓bān 白
(2)第③段中加点词“愉悦感”在文中的意思是 。
(3)作者说妈妈“是一个爱学习的人”，请简要概括妈妈“爱学习”的表现：
①
②看我爸喜欢看书，也跟着看书，并学着投稿发表作品
③一边做家务，一边学会了五笔打字法
④
⑤在日常生活中，随时随地向身边人和事学习，并化为自己积极的生活态度。
(4)文章第②段列举了很多数词，在文中有何表达作用？
(5)某文学刊物设有“人间真情”“艺术浏览”“人生感悟”“古今论坛”等栏日，你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题方面说说你的理由。
阅读下文，完成小题。
走遍故宫9371间房屋的人
①2012年年初，故宫正处低潮。58岁的单霁翔临危受命，担任故宫博物院院长，成为故宫“看门人”。
②上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。故宫的海量文物，鲜有人能数得一清二楚，但单霁翔却精确到了个位数：1862690件（套）。这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少。
③故宫馆址宏大，但70%的区域是非开放区，观众止步；故宫藏品多，但90%的藏品都沉睡在库房里；故宫观众多，但80%的观众进了故宫就只看看皇帝上朝、睡觉、结婚的地方，压根儿没把故宫当一座博物馆看待。
④“究竟什么是最重要的？是那些世界之最吗？”单霁翔自问。他知道，要让一切都真正做到以游客为中心，对故宫来说，无异于“一场管理革命”。
⑤单霁翔的“革命”首先从“装点门面”开始。故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过zhěn mì（ ）调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建。在单霁翔看来，这不只是改善游客体验的小事，而是关乎尊严。
⑥紧接着，单霁翔还动了真格。
⑦午门是故宫博物院的正门，有3个门洞。以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放。有关部门反对说：“贵宾车队进故宫是几十年不变的礼遇，难道换了院长就不要了？”单霁翔据理力争：“看看英国白金汉宫、法国凡尔赛宫、日本皇居，这些曾经的帝王居所如今都对公众开放，而且车队就不能进！”最终，故宫在2013 年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入。
⑧2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门。单霁翔命令关门，并正色道：“这是世界文化遗产，不能破坏！”他亲自站在午门前迎接车队。奥朗德下车，一路步行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群，成为了近几十年来第一位步行进入故宫的贵宾。
⑨不过，单霁翔也有破例开门的时候。一位东北老大爷在故宫午门外认出了单霁翔，小心翼翼地提出了要求：“我这辈子就来一次故宫，我想走中间的门，当一次‘皇帝’。”这令人哭笑不得的要求，单霁翔却当了真：午门3个门洞第一次全部打开。“让游客自由选择，想当皇帝当皇帝，想当大臣当大臣。”这就是一心想让故宫充满人情味的单霁翔。
⑩故宫的大变化还远远不止于此。在建立雕塑馆之前，故宫1万多件雕塑大多“沉睡”在库房里，其中有一尊3.5米高的北齐时期的菩萨像，过去几十年都立在墙根儿底下。每每路过，单霁翔总是说：“你瞧，咱们这菩萨脸色都不好。”
单霁翔第一次进库房时，被躺在台阶底下的兵马俑吓了一跳。看到兵马俑被一堆海绵围着，他严肃地说：“这不行，我们得赶快保养。文物必须有尊严。”随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出。
2016年年底，故宫公布的馆藏数量为1862690件（套）。一般博物馆，珍贵文物占总藏品的 5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标。他说：“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分发挥博物馆的价值。”
为了能让更多的人接触故宫、喜欢故宫、了解故宫，单霁翔打起了“萌趣”的主意：崇祯鳌拜卖萌、李清照比剪刀手、康熙戴眼镜持玫瑰自拍完全颠覆传统观念；四季伞、行李牌、故宫日历等文创也深得大家喜爱。故宫正以自己的方式，悄悄地将中华文明的印章刻在人们的心里。
每当日落西山时，单霁翔望着故宫，心底就漫出一种静静守护故宫的幸福。“我退休后，想来故宫当志愿者，希望面试官到时候手下留情。”多年的努力，故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆。
人们对故宫的喜欢不仅因为这儿最著名，更是因为在这儿，时光千年流淌，山河璀璨如星。
（摘自《读者》2019年22期，有删改）
22．根据拼音，写出第⑤段的汉字。
他经过( )调研发现
23．单霁翔担任故宫博物院院长后，从不同方面对故宫进行了“一场管理革命”。请根据上文，完整填写下表。
改革方面 具体举措
“装点门面” （1）
（2） （3）
合理规划展区 （4）
“萌趣”创意产品 历史人物集体卖萌，设计各类文创
24．文中多处用到数据，请从第②段和第 段的两组数据中任选一组，简析其作用。
A.上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。
B.一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。
我选 ，其作用是：
25．第⑧段画线句是对单霁翔的描写，请结合句中两个加点词，简析人物形象。
26．单霁翔让“紫禁城”成了“博物馆”，以下最不能体现这一点的一项是（ ）
A．合理规划并扩大展区，改变原先70%区域观众止步的情况；
B．充满人情味，对所有人一视同仁，让游客能有尊严地体验；
C．始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来；
D．“萌趣”创意赋予了历史文物以现代的价值，让观众走近。
阅读下文，完成小题。
老汪栗子
①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。
②在老汪的店里，满筐的栗子看上去十分朴素，就像山问老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满筐的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。
④栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃喳人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量以及皮壳的厚度。他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑤每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆林丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞：回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开：再戴上粗线手套把野栗剥出。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，也是家中没有栗园的人的得意小收入。老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”
⑥11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。
⑦老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
27．文章主要通过以下材料来表现老汪这一人物形象：
（1）栗子熟透后开门营业；（2） ；（3）炒制栗子的功夫：（4）
28．联系语境，分析第⑤段画线句的语言表现力。
29．下列对第⑥段理解最合适的一项是（ ）
A．旨在说明下雪后山里野鸟的食物非常匮乏。
B．表明老汪能从山区收购的野栗子数量有限。
C．体现山里人祖祖辈辈都有很强的环保意识。
D．折射出山里人虽生活不易但依然淳朴善良。
30．第⑦段画线句不宜删除，请简述理由。
31．文中提到，老汪是个戏迷，毛笔也写得不错，请说说这些材料与中心之间的关系。
阅读下文，完成小题。
邮局，邮局！
肖复兴
①对于邮局，我一直情有独钟。
②我第一次走进邮局，上小学四年级。那时的邮局，兼卖报纸杂志。我每月都到那里买一本《少年文艺》。没多久，父亲因病提前退休，工资锐减，在风雪弥漫的内蒙古修铁路的姐姐，按月会寄来30元贴补家用。每月，我拿着汇款单，到邮局取钱，顺便买《少年文艺》。每一次，心里都充满期待，都会感到温暖，因为有《少年文艺》上那些故事； 有姐姐的身影。
③除了给姐姐写信，我第一次给别人写信是高一的时候，给一位在别的学校读书的笔友。整整三年，几乎一周收发一次。每一次，在教室里写好信，到邮局买个信封，一张4分钱的邮票，把信也把少年懵懂的心事，一并放进邮筒里。然后，愣愣地望着邮箱，仿佛投进的不是一封信，而是一只鸟，生怕它张开翅膀从邮箱里飞出来，飞跑。静静的邮局里，洒满黄昏的金光，让我觉得那么美好，充满一个少年对未知的想象和期待。
④上山下乡高潮到来，我去的是北大荒。那是一个新建的农场，四周尚是一片亘古荒原。夏天，荒草萋萋；冬天，白雪皑皑。农场场部只有简单的办公泥土房，几顶帐篷和马架子，但还有一个邮局，一间小小的土坯房，里面只有一个工作人员。永远刻在记忆里的那一次是给母亲寄钱。这年，父亲突然病逝，家中只剩下老母亲一人。我莫名地担心，于是跑到邮局，给母亲寄去30元，又写了一封信，尽管母亲不识字，但我相信母亲会找人念给她听。记得那天大雪纷飞。很长一段时间，走进邮局总给我一种家一般的感觉，因为那里有我要寄出的或收到的信件，那些信件无一不是家信和朋友们的信件，即便不是“烽火连三月”，一样的“家书抵万金”。
⑤我和邮局有着割舍不断的联系。从北大荒回到北京，写写文章之后，总会有信件、稿费往来，也就常去邮局，和家那里的邮局工作人员都熟，他们中大多是年轻姑娘。有一次，到邮局取稿费，柜台里坐着个小姑娘，等她办理手续时，我顺手抄来柜台上的几张纸，隔着柜台，画了张她的速写像。取完钱，小姑娘忽然对我说“看过您好多文章，上中学时还在语文课本上学过您的文章”。受到表扬很受用，把那张速写送给了她。她接过画笑着说：“看见刚才您在画我呢！”她的样子让我感到亲切。
⑥在没有网络和微信的时代，邮局是多么不可或缺的存在！近几年网络发达了，不用常去邮局了。
⑦一天黄昏，一个女子骑着自行车从我身边飞驰而过。然后，她又立刻掉头，骑到我的身边，停下车，问道：“您就是肖老师吧？”我点点头，没有认出她来。她高兴地说：“看着觉得像您！有小二十年没见您了，那时您常上我们邮局取稿费寄书寄信。”我立刻想起来了，那时她还是个年轻姑娘呢！她告诉我她已经退休了。那个落日熔金的黄昏，我们站在街头聊了好一会儿。茫茫人海，熙熙攘攘的街头，原本素不相识的人彼此如水横竖相通。
⑧或许是从小到老，邮局伴随我时间太长，对于邮局，总有深深的感情。是邮局连接起天南地北，是邮局守护着尘封的记忆，是邮局淬炼出尘世间的人情味儿。邮局的存在，让那些信件，那些稿费单，得到了某种意义上的升华。我知道，这种升华，对于我，是情感上的，是记忆中的，像脚上的老茧-样，是随日子一天天走出来的。
⑨邮局！邮局！
32．阅读第②—⑤段，完成表格。
人生阶段 生活片段或经历 情感体验
少年 每月去邮局取姐姐寄来贴补家用的汇款，并买一本《少年文艺》。 （1）
（2） 感受同龄人之间的友情，充满对未知的想象和期待。
青年 在北大荒，父亲突然病逝，在大雪纷飞的一天，跑去邮局给母亲寄信并汇款。 （3）
回京后 （4） 体验普通人之间交往时的轻松、亲切、愉悦
33．阅读第④段画线句，请从表达效果的角度写一条批注。
34．以下对于第⑦段内容的理解分析，错误的一项是（ ）
A．第⑦段主要叙述了“我”在街上偶遇一位多年前相识的邮局工作人员的经过。
B．“聊了好一会儿”表明我们都珍藏着对“邮局”的美好回忆，珍惜那段岁月。
C．“落日熔金”给“我”和那位退休女职工的相遇营造了诗意、温馨的氛围。
D．这段场景的叙述描写主要为了表达“我”对生命短暂、岁月易逝的感慨之情。
35．本文的标题和结尾同中有异，请联系全文说说其妙处。
阅读下文，完成各题
英子今年十一岁
①放学后，英子不是先回家，而是去豆子家。两家很近，豆子家在老磨坊旁边，上坎几步就是英子家。
②英子今年十一岁，读五年级。豆子八岁，读二年级。英子去辅导豆子的作业，她是豆子的小老师，这话是豆子奶奶说的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。
③豆子爸爸妈妈在东莞打工，家里就豆子和爷爷奶奶。
④豆子聪明，但粗心。那天，英子发现了他做的一道应用题算式：7+8=13。英子问：“7+8等于几？”豆子说：“等于15。”“你看你写的等于几？”豆子睁眼说瞎话：“15。”英子有些生气，扬起巴掌要打豆子屁股的样子。豆子奶奶看见了，笑眯眯地说：“豆子不认真，小老师就打。”英子没打豆子的屁股，豆子虽然是弟弟，但跟真弟弟不一样。
⑤弟弟和豆子一样大。在家时，弟弟做错题，英子真要打他的屁股。
⑥过年的时候，爸爸妈妈从东莞回来，把弟弟带去那边读书了。见爸爸妈妈要带走弟弟，英子泪珠儿在眼眶里打转，说：“我也要去。”
⑦妈妈说：“我们租的房子小，住不下。”爸爸也说：“只能带一个，你就在家陪爷爷奶奶。”英子心里很委屈：“为啥偏偏带弟弟？”
⑧“你们偏心！”这话英子没说出来，只是心里想想。
⑨弟弟跟爸爸妈妈去东莞了，英子连个说话玩耍的小伙伴也没有了。
⑩那天夜里，英子趴在被窝里哭了很久，她想跟爸爸妈妈一起走，想跟弟弟一起玩……
有时候，英子不知不觉把豆子当成了真的弟弟。那天豆子又粗心做错了一道题，英子的巴掌就轻轻落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑眯眯地说：“就是要打。不打不成材。”英子一下子就有些不好意思了，说：“我跟弟弟闹着玩的。”
也许是英子的辅导和惩罚起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。单元测验，豆子奶奶说：“豆子双科都考了九十多分哩。”还说：“都是小老师教得好。”英子又觉得不好意思了。
豆子奶奶没事去坎上找英子奶奶唠嗑，两个老太太先唠在东莞打工的儿子媳妇，说他们的辛苦。后来又唠起了两个孩子。豆子奶奶说：“大人都不在，苦了两个娃娃。”英子奶奶说：“有啥法子？要挣钱。”豆子奶奶说：“您家英子懂事，给豆子当小老师。”英子奶奶说：“再懂事也才十一岁。”
两个老太太唠嗑的时候，英子和豆子在堂屋里的沙发上看一本故事书。故事书是豆子带来的，有些字他不认得，请英子给他念。
这天下午放学了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。这时候爷爷在院坝里编竹筐，奶奶在“咯咯咯”唤鸡。英子回家后一直不吭声，连作业也不做，不知道在想什么。后来，突然伤心起来，趴在桌子上哭。奶奶走过去问：“英子！你咋啦？”英子不说话，还是哭。奶奶又问：“英子！你到底咋啦？”英子这才抬起头，看着奶奶说：“没咋。”奶奶说：“没咋你哭啥？”英子一抹泪，做作业去了。
英子没有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了。昨晚根叔和秀琴婶子回来，今天清早就把豆子接走了，去东莞读书。
36．英子的“懂事”在照顾豆子方面很突出，具体表现为：
（1）
（2）
37．结合加点词，分析第 段画线句的语言表现力。
38．以下对标题“英子今年十一岁”的分析，不正确的一项是（ ）。
A．交代了英子只不过是个孩子。 B．与英子的懂事形成对比。
C．暗示作者对英子父母的不满。 D．表达作者对英子的心疼。
39．联系全文，分析第⑤—⑩段的作用。
阅读下文，完成后面小题
番茄炒鸡蛋
①他已经在剧团演了五六年的戏了，生活平淡而规律。他的行当是文武丑①，俗称“小花脸”，总是作为配角出现，闲起来甚至五六天都没有戏份儿。多数时候，他还要化上侍卫的妆，或是小厮的，拄着竿子在后面杵着，一杵一个钟头。听着鼓点，听着胡琴，他倒不累，就是思绪早飞到别处去了。
②他不禁怀念起在戏校，师父给他讲戏的日子。还有师父做的番茄炒鸡蛋，酸甜的，那个味儿，他再没吃到过。
③他个子较常人矮些，人也长得机灵，一条嗓子清清亮亮，喊个号子，湖面上都能起阵涟漪。师父说他“是个唱丑角儿的料”。他也着实喜欢这个行当，爱逗人乐。就算是练功累些，他也不怕，因为喜欢。
④去师父家学戏，一待就是一整天，也说戏，也唠嗑儿，常常误了饭点。师父就亲自下厨。师父是极简朴的，通常是拌点儿面条。他来了，就加一盘番茄炒鸡蛋，酸甜的。生长在北方的他第一次吃这种口味。“这里面为什么要搁糖？”他问师父。
⑤师父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了。”
⑥他太年轻，还不明白为什么“生活是咸的”。其实，他吃过不少苦了。自小学戏的孩子，有几个是没吃过苦头儿的？十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功，踢着腿，翻着小翻儿就长大了。那些日子，他笑的比哭的多，总是那么无忧无虑的，没有心事。
⑦但如今，他有些明白了，他觉得丑角儿在剧团是受冷落的，明明有着几出丑角大戏，却从来不排，《杨门女将》里他是奸臣，《锁麟囊》里他是男扮女装的丫鬟，唤作梅香或是碧玉。就连新排的交响乐京剧《赤壁》，他每天都跟全程，只一幕有词儿，还是“舌战群儒”中叫不上名的角色。除此之外，他要跑整场的龙套。他的那个角色名儿，叫虞翻。为此，他把《三国演义》翻了好几遍，却没看明白。这人是谁啊？他很迷茫。
⑧他打电话给师父，本想发发牢骚，又觉得太矫情。纠结半天，临了来了一句：“师父，你那番茄炒鸡蛋是咋做的？”他私下试过，加一勺糖，没味儿；两勺糖，不甜；三勺，太甜了，除了甜没别的，不是师父做的味儿。
⑨师父哈哈地笑道：“一勺盐，两勺糖。”
⑩“甜的为什么放盐？”他不解。
“没有那勺盐垫底，甜味儿怎么发得出来呢？”师父说。
他放下电话想，他的问题已经解决了。
“喂，”师父在电话里喊他，“那个虞翻，好角色啊，出彩的。你可要好好地演！”
“师父怎么知道？”他想。
师父当然知道。师父早就知道！
一件红袍，一顶乌纱，乌纱旁边挂俩“翅膀”，脸上一抹白，他就上场了。他一副穷酸样，指指戳戳，宽大的袖子一会儿甩上去，一会儿甩下来。“……龙腾虎跃龙行虎步虎步龙行，轰轰隆隆轰轰隆隆哎——是曹公哎——欸！”台下笑了，他不敢笑，他的戏还没有结束。他在心里笑。“那刘备今已是山穷水尽，我看你孔明也黔驴技穷。无奈何搬救兵你把巧舌弄，诳吴侯蹬浑水你你你……移祸，移祸江东。”他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气凝神地立着。
这出戏结束了，下一出，还要继续。他是旦角儿，多数时候演配角，有时候也演主角。他再也没有忘记过，在一场戏中的定位。
“生旦净末丑，粉墨登场，才是一出大戏；酸甜苦辣咸，五味调和，才是人生。”这些话，师父没有教过他，但是日子久了，他也就明白了。
（选自《小小说》，有删改）
注释：①丑：戏曲脚色行当，由于化妆时常在鼻梁上抹一小块白粉面俗称“小花脸”。又根据所扮人物性格、身份的不同而划分为文丑、武丑两支。
（《辞海》第七版）
40．根据第②— 段的内容，完成下列内容的填写。
（1） ，虽然练功辛苦，但无忧无虑。在剧团演了五六年戏，虽然生活规律，但（2） 。受师父勉励后，（3） ，（4） 。
41．下列对第③段的理解不恰当的一项是（ ）
A．极言他外形、声音条件优越，在戏曲表演方面有天赋。
B．交代了他在戏曲表演方面有浓厚的兴趣。
C．与前后文交代的总演配角的境遇形成反差。
D．交代了他内心失落的原因，暗示他遭遇了不公正。
42．联系上文，结合加点字赏析第 段画线句的作用。
43．联系全文，分析第 段的妙处。
阅读下文，完成各题
成长的秘密
孙道荣
①同事放下电话，对我们说，请大家帮帮忙。
②问缘故。同事说，刚刚朋友打电话来说，他的女儿在农贸市场边摆了个地摊，卖莲蓬。同事的朋友偷偷在一边观察，小家伙的摊子已经摆了快一个小时，还没有卖出一个莲蓬。原来，放暑假后，同事朋友上小学三年级的女儿，想磨炼自己，于是，从市场上批发了一小袋子莲蓬，自己摆摊卖。小家伙第一次练摊，如果卖不出去的话，打击会很大。所以，想请大家帮个忙，去买上一两个，给孩子一点信心。同事说，小姑娘认识他，自己去买的话会穿帮，只好请我们帮忙。
③农贸市场离单位不远，中午休息的时候，我打头阵，去买莲蓬。
④正午的太阳，很毒。虽然只有两百多米，走过去已汗津津了。远远地看见，农贸市场大门一侧的树荫下，坐着一个小姑娘，面前摆着两摊绿绿的莲蓬。应该就是同事朋友的女儿。
⑤慢慢走过去。路上的行人不多，小姑娘眼巴巴地盯着每一个路过她身边的人。有人扭头看一眼，迟疑了一下，又加快脚步，匆匆走了。小姑娘失望地看着离开的背影，又把目光移向下一个行人。
⑥小姑娘看见了我，眼神里充满了期待。不想让她看出我是特意来买莲蓬的，因此，我装作没看见，径直往前走。从小姑娘身边经过的时候，我几乎能听见她屏住的呼吸。走过几步，我突然返身，走到小姑娘的莲蓬前。小姑娘喜出望外地看着我。我蹲下身，问她，莲蓬怎么卖？小姑娘激动地指着左边的莲蓬说，这个小莲蓬，一元钱一个；又指指另一边，这个大一点，二元钱一个。
⑦我各拿起一个莲蓬，比划了一下，一个比另一个只是稍大一点。我对小姑娘说，你看看，这个大不了多少，却要比另一个价格贵一倍，是不是有点不合理？小姑娘羞sè地笑着说，这是我自己分出来的，如果你真想买的话，大的小的都是一元钱。我也笑了，说，这样的话，别人会只买大的，小的就卖不出去了。我给你出个主意，小的还是一元钱一个，大的两个三元钱，你看怎么样？小姑娘高兴地拍着手，叔叔，你这个主意好，就听你的。我掏出五元钱，买了两个大莲蓬，两个小莲蓬。小姑娘拿出一个小塑料袋，高兴地帮我装了起来。
⑧买好莲蓬，我并不急着走，继续和小姑娘聊。我问她，这些莲蓬批发来花了多少钱？小姑娘擦了一把脸上的汗珠，告诉我，一袋子22元，回家数了数，总共36个，其中大一点的14个，小的22个。顿了顿，小姑娘兴奋地说，如果都能卖出去的话，那就是43元，这样的话，我就能赚21元。
⑨小姑娘一激动，把她的商业秘密全说出来了。我问她已经卖出去多少了？小姑娘有点沮丧，从早上卖到现在，才卖掉3个小的，不过，加上你刚才买的4个，总共7个了。我好奇地问她，如果都卖掉的话，你赚到的这笔钱打算做什么？小姑娘眨巴着眼睛，只有21元，能干什么呢？我可以加上自己攒下的零花钱，给妈妈买一件礼物。小姑娘告诉我，以前每天爸爸都会给她十元零花钱，但她总觉得太少了，有的同学家长一天给二三十元零花钱呢。今天自己卖莲蓬，才知道爸爸妈妈其实挣钱很不容易的。小姑娘一边说着话，一边用折叠扇，对着莲蓬扇。我笑着问她为什么对着莲蓬扇？小姑娘笑着说，这样它们凉快一点啊！小姑娘晒得红扑扑的脸上，细汗涔涔。
⑩回到单位，我将莲蓬分给同事们品尝。剥下一颗莲子，送进口中，清香，微甜，苦苦的尾子。我们议论着小姑娘卖莲蓬的事情。其实，那些莲蓬最终能不能卖得出去，对她来说，都是一次难得的人生体验，这可能是她离真实的生活最贴近的暑假。
第二位同事准备出发，去买莲蓬了。小姑娘不会知道这一切，这是成长的秘密。
（有删改）
44．根据拼音写出汉字：羞sè
45．阅读第③—⑨段，完成内容梳理。
46．联系上下文，简析第⑤段画线句的作用。
47．第⑧段中运用了一串数字，下列理解不恰当的一项是（ ）。
A．“22元”是莲蓬进价，“43元”“21元”是卖莲蓬的销售额和利润。
B．“14个”和“22个”是不同大小莲蓬的数量，“36个”是莲蓬总数。
C．这一串数字表现出小姑娘能大胆实践，并且对此次练摊有充分的准备。
D．这一串数字体现了小姑娘是一个做事认真，但容易为他人左右的孩子。
48．联系全文，请分析“成长的秘密”的内涵。
（1）
（2）
阅读下文，完成下面小题
父子之间
①儿子出国留学前，提出到国内几个城市转转。二十多年间，父子各忙各的，难得有独处的时光。此次二人游，对于我俨然是一次“素质提升夏令营”，儿子则俨然是“夏令营营长”。
②儿子出发之前就有点咳嗽，一路上，我提醒他按时按量服药。那边，他正忙着“消灭”麻辣串串，我嘀咕几声，便遭来一顿怒怼：知道了，这句话，已经说三遍了。末了，再给我补上一刀：能不能不像老妈一样絮絮叨叨？你们这是衰老的标志，懂吗？
③路上我带着一件书画卷轴礼品，外包装足有一未长。抓在手上怕丢了，干脆将它塞在背包里，但高出了一大截。地铁里挤上挤下，儿子看不下去，一本正经地发出警告：能不能不给别人添麻烦？礼盒背在身后，很容易碰伤人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上。
④我像是被抓现行的“熊孩子”，苦笑着转换活题：“你能替我金着？”他接过礼盒，又鄙夷地摆下一句：你就喜欢给别人添麻烦。
⑤每到一处，儿子习惯打开网络地图寻找目的地。我一般都依赖他，问东问西。问得烦了，儿子把手机仲到我面前，看到蜘蛛网一般的线条，我便有些晕头转向。在重庆地铁站，几次出站跑错方向，儿子急了：“反应太慢了，标牌上的字那么醒目；到了国外，都是外文，怎么办？”想到他妈慢我三拍，我笑了：“下次等看你们母子合作。”
⑥下榻在一家连锁酒店，顶层是火锅店，离开酒店前，我们决定到火锅店一探究竟。午间，大厅却空无一人。我有些不解，随口问服务员：“住客这么多，广告天天放，怎么还是没人？”回到客房，儿子突然教训起我来：“你怎么这么说话？”我如实交代：我是感兴趣在营销广告和实际销售之间到底有着怎样的关系。儿子大声诘问：你新闻敏感，但你考虑人家的感受了？太自以为是了，大厅没人，人家不知道？……
⑦和儿子一路同行，被他一路吐槽说教。作为长辈，感觉很没面子；静下心来，忽想又不无道理；仔细琢磨，似乎有点意思。
⑧在职场上，你的那些小毛小病、认如问题乃至致命弱点，主管不会说，同事不愿说，下属不敢说。所以你常常会带着某些不合时宜一路狂奔，直到触犯别人底线，才有人给你一一“盘点”“算账”。
⑨不过，如果家有成长中的孩子，他们不会顾忌辈分、身份、面子，会以他理解的做人做事，标准严格要求你，也会以“别人家的爸妈”提示你对标找差。当然，子女的训导，毕竟只是扯扯袖，红红脸，出出汗，并不具有“带电”的约束力，属于“家族式舆论监督”。
⑩遥想当年，我给父亲也出过这样的难题，我常常懊悔自己没对父亲多些耐心，多些尊敬，哪怕是语气温和些也好。一幕一幕，恍如昨日。
现在，在与儿子的“较量”中，我总算有了换位的体验：痛，并快乐着。
毕竟，父子之间“嘴仗”的背后，无所谓“仇”与“恨”，只是世界上两个最亲密男人的较量，是双方爱的碰撞。我想，当年的父亲应该能理解。而我也早已识破我家那小子的真面目，他的咄咄逼人里，几分是得理不饶人，几分是恃宠而骄，还有几分是亲密的嗔怪。
（选自《朝花时文》，有删改）
49．第⑩段中加点词语“难题”在文中的意思是
50．文章第②-⑥段记叙了“我”和儿子之间的四件事，按照要求完成填空。
“我”的表现 儿子眼中“我”的主要问题
（1） 絮絮叨叨
“我”将书画礼盒背在身后 添人麻烦
（2） （3）
“我”询问酒店为啥缺少顾客 （4）
51．对文章第①段的理解分析正确的一项是（ ）
A．字里行间都能感受到“我”对此次旅行的畏惧。
B．两个“俨然”增添了一种诙谐幽默的表达效果。
C．“夏令营营长”一词表明“我”对儿子的不满。
D．“素质提升训练营”突出此次旅行运动强度大。
52．分析第④段画线句中加点词“熊孩子”的语言表现力。
53．联系全文，结合加点词，谈谈对第⑦段画线句的理解。
阅读下文，完成各题
穿过风雪的音乐盘
张翔
①那一年，他去西藏八宿的一个小乡支教，支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。
②初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手却没有一双戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。
③他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。
④孩子们来自不同的村落，近的住在乡里，最远的甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，弥漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直欠着。他们家里只有一匹马，是全家唯一的经济来源。为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。
⑤也措平日里非常沉默，但眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。
⑥雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，和老师一起住在学校宿舍里。那天，他的宿舍也留了几个孩子。
⑦晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒——那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒。在来西藏的那些日子，他总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的曲子，听得泪眼模糊，直到有一天发条崩坏了为止。
⑧此刻，也措正抚摸着那个音乐盒。眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。
⑨他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”
⑩“不。”也措的话总是那么少。
“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”
“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。
“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。
也措看了他一眼，低着头不说话。
那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。
第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭，他不由得把他搂在怀里问：“想妈妈了，是吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。
他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。
第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍，接走了也措。
那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没能回去。
终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却没有时间回家了，因为孩子们已经开学。
也措也来了，换了个小孩一样，眼神，不再有淡淡的忧郁，似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。
然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了……
是北京的一個陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见到妈妈了……
原本，他只需在那里支教两年的，但他却整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。
54．第⑥、 段三处写“雪”，作者突出这一特定环境的用意：一是强调支教地方冬天寒冷，生活环境恶劣：二是： ；三是 。
55．联系上下文，品读第⑤段画线句“唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容”，也措眼中似乎有的很多内容具体是指；
（1） （2） （3）
56．请依次概括文章第⑦— 段他和也措之间的故事。
（1）那个冬天雪夜，也指住他宿舍，也措抚摸音乐盒并问及其来处，他撒了个无心的谎言。
（2）
（3）
57．文章结尾画线句“走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措”，请结合也措的成长，谈谈你对他这一举动的理解。
试卷第26页，共27页
试卷第1页，共27页
参考答案：
1． 欣欣兴高采烈 因为“娇宠”被弟弟摔坏 因为松松粘好了“娇宠” 欣欣欢喜珍惜 因为要向全班介绍“娇宠”的结构和功能 欣欣兴奋紧张/激动紧张 2．D 3．张老师来迎接欣欣是因为她当日在电话里忘记说明“娇宠”本来就是坏的/她意识到这件事给欣欣造成的心理压力，特地来迎接是为了抚慰欣欣。所以她“蹲下来”，把欣欣“揽到怀里”，又亲切地叫她“小欣欣”，并以道歉的方式告诉欣欣不是她的错 4．B 5．示例：好。这段文字写了奶奶当年做老师时，因为没有及时告诉学生琴腿早已裂开，给学生的心灵造成影响的往事。放到小说第⑾段和第⑿段中间，是以插叙的方式呈现与欣欣相似的故事，并通过两者的比较，更好地揭示小说主旨：孩子的心灵往往是纯洁和敏感的，需要老师细致的呵护与引导。
【解析】1．本题考查梳理、概括故事情节。
根据题干提示“因为赢得特殊奖励‘娇宠’”，找到第⑤段“是啊，能得到‘娇宠’可不那么容易！平时班里谁表现好，张老师就奖给谁一朵小红花。到月底谁得到的小红花多，就给一次特殊的奖励——把这只名叫‘娇宠’的机器狗带回家”，根据第⑤段“今天当奶奶将欣欣接回家时，欣欣马上从书包里掏出‘娇宠’，举在手里兴高采烈地向大家展示”，可概括①处的心情为：欣欣兴高采烈；
根据题干提示“欣欣惊慌失措”，找到第④段“‘哎呀，看你——’欣欣发出一声惊叫，跑过去拎起‘娇宠’，望着它那条被摔断的腿，哇地大哭起来来，将小脸转向弟弟：‘你得赔我，你得赔我！奶奶，呜呜呜——’”，据此可概括原②处原因为：因为“娇宠”被弟弟摔坏；
根据第 段“‘娇宠’最后是请大舅家的儿子松松帮忙粘好的。欣欣将‘娇宠’抱在怀里，像抱着一件失而复得的宝贝，她笑得如同开在春天田野里的花儿一般鲜亮”，可概括③处原因为：因为松松粘好了“娇宠”；④处的心情为：欣欣欢喜珍惜；
根据题干提示“因为‘娇宠’毕竟是损坏过的，欣欣心生不安”，找到第 段“可是一想到张老师，欣欣便心生不安：‘娇宠’粘得再好，也是损坏过的呀”，根据第 段“她马上就要戴着耳麦和话筒，向全班小朋友讲解这只机器狗的构造与功能。她既激动又兴奋，而且多少还有几分紧张”，可概括⑤处原因为：因为要向全班介绍“娇宠”的结构和功能；⑥处的心情为：欣欣兴奋紧张/激动紧张。
2．本题考查理解分析句子。
D.结合第 段“然而松松却发现，‘娇宠’的那条断腿竟是粘过的，而且不止一次！也就是说，这个作为奖品的机器狗，遭遇过在欣欣家同样的经历”，可知第⑨段画线句“你们粘粘就行”，为第 段松松发现“娇宠”的遭遇埋下伏笔；
故选D。
3．本题考查理解文章内容。
结合第 段“哎，这个张老师！奶奶叹息一声。本来‘娇宠’就是坏的呀，都给她打电话了，为什么不说明呢？”，可知张老师来迎接欣欣是因为她当日在电话里忘记说明“娇宠”本来就是坏的；
结合第 段“可是一想到张老师，欣欣便心生不安：‘娇宠’粘得再好，也是损坏过的呀。”，可知张老师意识到这件事给欣欣造成的心理压力，特地来迎接是为了抚慰欣欣；
所以她“蹲下来”，把欣欣“揽到怀里”，又亲切地叫她“小欣欣”，并以道歉的方式告诉欣欣不是她的错。
4．本题考查理解和分析文章内容。
B.结合第⑤段“是啊，能得到‘娇宠’可不那么容易！平时班里谁表现好，张老师就奖给谁一朵小红花。到月底谁得到的小红花多，就给一次特殊的奖励——把这只名叫‘娇宠’的机器狗带回家。但不是让你玩的，而是让你仔细琢磨、探究，然后给班上的小朋友们讲解它的构造与功能”，可知婴儿的比喻体现了张老师对“娇宠”的珍视，所以“婴儿的比喻体现了‘娇宠’多次受伤，需要呵护”的理解和分析不正确；
故选B。
5．本题考查段落的作用。先表明自己的看法，然后结合内容谈原因，只要自圆其说即可。
示例：不好。结合第 段“可是一想到张老师，欣欣便心生不安：‘娇宠’粘得再好，也是损坏过的呀”、第 段“没关系的，欣欣，一会你讲解时，不要再想这个，‘娇宠’还是原来的‘娇宠’！”、第 段“但她还是朝张老师点了点头，点得非常庄重与愉快”，可以看出小说主要通过欣欣的一系列内心活动以及张老师的所言所行来体现主旨：孩子的心灵往往是纯洁和敏感的，需要老师细致的呵护与引导。
从这段文字“这时，奶奶忽然想到了另一双眼睛”，可以看出这段文字与小说讲述的欣欣与“娇宠”的故事并没有直接的联系，放到小说第 段和第 段中间会使原本简洁的叙述变得复杂。
6．B 7．（1）妈妈责骂我（2）带回中老年麦片 （3）颜色好看（4）外婆高兴地聊当年吃席趣事，狠夹一筷子却勉强下咽； 8．第⑦段：动作描写/“熬”字用得好，生动形象地写出妈妈得知我在城里被子薄后通宵赶制被子的迅速、细致、辛苦，表现妈妈对我的关爱。
第 段：反复、叠词/动作描写生动形象地表现出了外婆年老动作迟缓表达了外婆对“我”买给她兔子的疼爱，更隐含了外婆对“我”的思念和爱。 9．C 10．文中写了“我”从城里带回了“袖珍兔”、 “金丝熊” 、“中老年专用”红糖等礼物给家人，这些从城里带回的实际物品大多派不上什么用处，“我”所能带给家人的关怀远远比不上她们给予我的爱（对于家人的爱的感激），表达出因无法陪伴她们（她们逐渐老去）而感到深深的遗憾和愧疚。
【解析】6．本题考查标点符号的使用。
B.“她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的‘逐一消失’”一句中的“逐一消失”用双引号是突出强调，引起注意。此项“双引号表引用”说法有误；
故选B。
7．本题考查文章内容的概括。
据已知信息“带回两只‘金丝熊’”和“少了条长尾巴的耗子”可知，答案可定位至第③段，据“我妈一看，立刻骂了我一顿”和“我再仔细一看，没错，的确是耗子，只是少了条长尾巴而已”可知，家人的反应是：妈妈责骂我；
据已知信息“大家都没吃过”和“高兴，外婆喝了两口后不肯喝第三口”可知，答案可定位至第⑧段，据“每次回家的前一天，总在超市里转啊，转啊。转到“中老年专柜”，看到麦片，就买回去了”可知，此处我带回家的物品是：中老年麦片；
据已知信息“带回咸烧白”可知，答案可定位至第⑨段，据“一碟一碟放在超市里的冷柜里，颜色真好看，和童年记忆里的一模一样”可知，烧白的特点是“颜色真好看”；据“外婆看了也很高兴，我在厨房忙碌着热菜，她就搬把小板凳坐在灶台边，兴致很高地说了好多话，大都是当年在乡坝吃席的趣事”和“等咸烧白蒸好端上来时，她狠狠地夹了一筷子。但是勉强咽下去后，悲从中来”可知，家人的反应是：外婆高兴地聊当年吃席趣事，狠夹一筷子却勉强下咽。
8．本题考查文章词句的赏析。
第⑦段“她挂了电话，立刻买来驼毛洗了，烧旺炉子烘干，再用柳条儿抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了一个通宵才赶制出来”一句运用了动作描写，“挂”“买”“烘”“抽打”“扯”“缝”“赶制”等一系列的动词，生动形象地写出了妈妈得知我被子单薄后的担心及连夜赶制被子的速度及细致认真。“熬”字用得特别好，体现出妈妈对我浓浓的爱和无微不至、不求回报的关心。
第 段“外婆缓慢地弯下腰去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔子，然后吃力地把它抱起来”一句，据“慢慢地，慢慢地”可知，运用了反复和叠词，写出了外婆因年老而动作迟缓，通过对“我”买来的兔子的疼爱，寄托外婆对常年在外工作的“我”的思念和宠爱，令人动容。
9．本题考查对文章内容的理解。
C.第③段“我妈一看，立刻骂了我一顿：‘五块钱啊？这么贵！真是，家里还少了耗子吗？到处都跑的是，还花钱在外面买……’”写出了妈妈因我乱花钱买不适用东西的心疼，体现了妈妈勤俭节约，而第 段“晚上，妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来，但还是怕它冷着，又包了一层毛衣”一句，写出了妈妈对家中事物的疼惜，更表达了妈妈借对小耗子的呵护，表达对在外工作的“我”的思念和疼惜。此项“因为小耗子价格不菲，所以妈妈百般呵护”说法有误；
故选C。
10．本题考查标题的含义。
文章题目“我所能带给你们的事物”概括了文章的主要内容，写了“我”从城里为家人带回了“袖珍兔”、“金丝熊”、“中老年专用”红糖等礼物，这是“我”所能带给你们的事物，虽新奇但大多派不上什么用处，也远不如妈妈赶制并不远千里转车送给我的被子实用，“我所能带给你们的事物”用自嘲的口吻，表达出“我”对家人的关怀不足，无法陪伴他们的遗憾和愧疚，还有对家人给予我的关怀和爱的感激。
11．D 12． 软磨硬泡地要父亲帮着熬酒 肩不能扛，手不能提 希望酿酒能够宽慰脆弱、需要关心的父亲 13．原文的表达效果更好，将母亲对父亲的爱写的不露痕迹，而修改后的句子略显矫揉造作。 14．从内容上看，本段属于插叙，写了父亲生病的过往，将母亲对父亲深深的爱表达了出来；从结构上看，本段解释了上文父母的愁绪，呼应上文内容 15．一锅酒将母亲对父亲的爱链接起来，只要用心体会，每个人都有这样的港湾。
【解析】11．本题考查分析引号的作用。
A.“酒娘子”中的引号表示表示特定称谓；
B.“小女孩”中的引号表示特殊含义；
C.“一家之长”中的引号表示特定称谓；
故选D。
12．本题考查对内容的分析。解答此类题目，要研读内容 ,分析概括。
根据第⑥段“父亲磨磨蹭蹭地在她的唠叨中把煮好、蒸透的米提到屋外，在她的指挥下把酒药撒到油纸布上，用手和匀。母亲用手测试米的温度，直到温度适中，让他把米装进土瓮封严实。然后交代父亲每天定时查看土瓮。父亲撇撇嘴不吭声，倒真的每天都去看一眼”可知，父亲生病后，母亲让父亲帮助自己熬酒。
根据第⑥段“从那时起，母亲成了一个肩不能扛、手不能提的‘小女孩’，而父亲成了她最重要的人”可知，父亲生病后，母亲肩不能扛，手不能提。
根据第⑦段“后来，我无意中翻到了父亲偷偷服用的药，才知他得了糖尿病。这个可怜的男人，被冠以‘一家之长’的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手”可知,母亲转变的原因是父亲得了糖尿病，母亲希望酿酒能够宽慰脆弱、需要关心的父亲。
13．本题考查句子表达效果。解答此类题目，要结合语句，分析总结。
原文“母亲便把父亲拉过来品酒。我也凑上去想尝尝，母亲却把第一口递给了父亲”写出母亲把父亲拉过来，却把第一口递给了父亲，体现出母亲对父亲的关心和爱护。原文中用词准确、传神，让读者感到自然亲切，感受到作者自然流露的情感。
改文“母亲叫父亲过来品酒。我凑上去想尝尝，母亲说把第一口递给父亲”写出母亲叫父亲过来，说把第一口递给父亲。改文中用词生硬、毫无感情，不能充分体现出母亲对父亲深切的爱，不能激发读者的阅读兴趣。
14．本题考查段落作用。
第⑦段“后来，我无意中翻到了父亲偷偷服用的药，才知他得了糖尿病。这个可怜的男人，被冠以‘一家之长’的称号，在他最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手”写出父亲得了糖尿病，在父亲最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手。从内容上看，交代故事背景，属于插叙。虽然父亲得了糖尿病，但是母亲坦然面对，帮助父亲树立信心，体现出母亲对父亲深切的爱；从结构上看，承上启下，承接上文母亲软磨硬泡地要父亲帮着熬酒，引出下文父亲帮助母亲熬酒的场景，使文章结构更为完整。
15．本题考查对句子的理解。
本文写出父亲生病前，母亲一个人熬酒；父亲生病后，母亲让父亲帮助自己熬酒。在父亲最脆弱、最需要关心时，只有母亲向他伸出双手，母亲帮助父亲树立起生活的信心，让他感受到深切的爱，体现出母亲对父亲的关心和爱护。第 段画线句写出人生在世，人世沉浮，每个人都有属于自己的故事，包含着对亲人的爱。“属于自己的那一锅酒”不仅仅是一锅酒，更是亲人满满的爱与温暖。
16．天地/世界/样子 17．对老万淘瓷片时的肖像、动作、语言进行了描写，写出他的听觉灵敏、眼尖手快，突出老万这个行家里手的技艺高超。 18．D 19． 控制紧张感，心无旁骛/专心致志/一心一意 老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼妙，老万悟道。 20．内容上：结尾段写老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼。这表明老万的半刀泥手艺精湛，还有他的不藏私，愿意传承手艺的匠人精神，得到了更多人的敬重。/他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、赞美，对这份手艺的热爱。/继承优秀民族工艺时的一份民族文化认同感、自豪感和自信精神。结构上：手艺不仅在中国传承，还传到海外，呼应了标题中的“复活”二字。结尾句总结全文，深化文章主旨。表达效果：结尾意味深长，耐人深思，情感真挚深沉。
【解析】16．本题考查对词句的理解分析。
根据原文第②段“我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’的意境”可知，这里的“乾坤”指的是瓷片上刻画的梅枝、雀鸟的样子，小小的瓷片上有着“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的样子。
17．本题考查语句赏析。
从①段的“他耳朵上的茸毛竖起”可以看出，这是对老万淘瓷片时的肖像描写，突出了他的听觉灵敏；从“从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价”可以看出，这是对老万的动作描写，突出他的眼尖手快；从“停，停一下！”可以看出，这是语言描写，突出他淘瓷片时的急切。通过这一系列描写，可以看出老万淘瓷片的技艺娴熟、高超。
18．本题考查对文章内容的理解辨析。
D.结合③段的“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷……我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快”可以看出，老万“欺瞒了很多人”是错误的；
故选D。
19．本题考查内容筛选。
（1）结合⑤段的“考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力……所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面……你沉浸其中”可概括出，控制紧张感，要做到心无旁骛；
（2）结合第⑥段的“二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。……忽然让小万看到了各种运刀的可能性……看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然”可概括出，老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼妙，老万从而悟道。
20．本题考查段落作用。从内容和结构两个方面来概括。
内容上：结合⑧段的“他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史”和“拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼”可以看出，最后一段描写了老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼；结合“他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼”可以看出，他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、赞美，对这份手艺的热爱和自信。
结构上：结合最末的“他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们”可以看出，结尾句总结全文，深化文章主旨：作为当代掌握了半刀泥技术的工匠，老万不仅“复活”了这项技艺，与题目中的“复活”相呼应，而且把它传到了海外，获得了更多人的认可，耐人深思，令人品味，值得敬仰。
21．(1)斑
(2)指母亲不抱怨、扛起家庭重任的乐观、充实的正面情绪。
(3) 68岁时拿到驾照。 不甘心被时代抛弃，学会用微信文字发送祝福和表情包。
(4)数字表明母亲是个能吃苦耐劳，不惧任何困苦处境，会过日子的人。同时也为下文她不断地学习进步作铺垫。
(5)“人生感悟”。文章叙述了“我妈”成长的具体事例，表现了母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，由此生发“她的了不起之处”的人生感悟，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。
文章用“一生都在成长”为题，做线索，梳理了“我妈”成长的具体事例，表现了母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，突出了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。
【详解】（1）本题考查对字形的理解能力。
两鬓斑白（liǎng bìn bān bái）：指两边鬓角头发花白，形容年老或操劳过度。
（2）本题考查对词语含义的理解能力。
结合第⑤段“我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。有些技术活儿，我妈也不在话下”、第⑥段“这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”，第⑦段“她到亲戚家，会注意人家怎么收房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴”、第⑧段“我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比拟。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自治”分析，可以得出“愉悦感”的意思是：母亲不抱怨、扛起家庭重任的乐观、充实的正面情绪。
（3）本题考查文章内容的概括。
结合第①段“我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的，我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好”句可知，妈妈“爱学习”的表现之一是：68岁时拿到驾照。
根据②③两空提示，第四空，是在第⑥段，根据“她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，“我妈”学会用微信文字祝福和表情包。
（4）本题考查数字的作用的理解。
根据“她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里”句中“18岁”说明母亲当时进厂工作的年龄很年轻。“15公里”说明她一天的工作量大，很累。“我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活”句中的“2000元”分析，说明工资少，生活不富裕。用这些数字表明母亲是个能吃苦耐劳，不惧任何困苦处境，会过日子的人。同时也为下文她不断地学习进步作铺垫。
（5）本题考查对文章内容和主题的理解。本文没有畅谈古今，也没有介绍艺术品，所以不适合选入“古今论坛”和“艺术浏览”。一篇文章的选材和主题是固定的，当然，对主题的理解也可做多样解读。解答时，首先明确文学刊物设有的栏目，然后从选材和主题的角度说明理由即可。做到以栏目为中心，材料为栏目的主题服务。如选“人生感悟”，文章用“一生都在成长”为题，做线索，梳理了“我妈”成长的具体事例，表现了母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，让“我”看到了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，由此生发“她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”的人生感悟，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。要注意分别从选材和主题的角度说明理由，语言通顺，言简意赅。
22．缜密 23．（1）设计安置游客座椅，调整增建女洗手间 （2）改变不平等规则 （3）不再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿 （4）修建新展馆，开辟新展厅，修复古建筑 24． 示例一：选A， 写出了故宫规模大，以及单霁翔花费时间长，付出努力大；示例二：选B，通过比较突出故宫珍贵文物多，远超一般，故宫开放面积大大增加。 25．提示：“正色”意为态度严肃，结合后面的语言可以看出单霁翔保护文化遗产的立场很坚定，同时遵守规则，不因贵宾而破例；“亲自”一词又表现出他对外国友人的礼貌和尊重，以及不卑不亢的态度。 26．C
【解析】22．本题考查根据拼音写汉字。
缜密：拼音是zhěn mì，意思是细致精密；谨慎周密。
23．本题考查对文章内容的理解与概括。
已知信息“装点门面”对应第⑤段，由第⑤段“故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过缜密调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建”可知，第一空应填：设计安置游客座椅，调整增建女洗手间。
由第⑦段“以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放”可知，第二空应填：改变不平等规则，
由第⑦段“最终，故宫在2013 年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入”可知，第三空应填：不再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿。
已知信息“合理规划展区”对应第⑩段至 段。由第 段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出”，第 段“随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标”可知，第四空应填：修建新展馆，开辟新展厅，修复古建筑。
24．本题考查运用数据的作用分析。
作答时，从第②段和第 段的两组数据中任选一组，简析其作用。如A组中的“5个月”“1200座”“9371间”“20多双”等数据，结合第②段“这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少”可知，运用这些数据写出了故宫规模之大，单霁翔和工作人员付出之多。又如B组“5%至10%”“93.2%”“30%”“80%”这些数据中，将一般博物馆与故宫珍贵文物进行对比，突出故宫珍贵文物多，同时，将过去故宫的开放区与2017年故宫的开放区占比进行对比，故宫开放面积大大增加。
25．本题考查对重要语句及人物形象的分析。
“正色”指态度严肃之意，结合第⑧段“2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门”“这是世界文化遗产，不能破坏”可知，这里表现出单霁翔保护文化遗产的坚定态度，即使是外国贵宾也不例外。“亲自”指由自己出面，亲身去做之意。在保护文化遗产的前提下，单霁翔站在午门前迎接车队，表现了他对外国贵宾的尊重与应有的礼仪，更显他不卑不亢的品质，值得称赞。
26．本题考查对文章内容的理解与分析。
C.由第 段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出”，第 段“一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%”可知，原文只是说明单霁翔对珍贵文物的重视，而“始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来”于文无据。
故选C。
27． 挑出坏栗子 助山区孩子上大学 28．用“扎”“趟”“抽”“打”“摔打”“剥”等一系列动词， 突出了打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。 29．D 30．这句话表明老汪助人之多，而非心血来潮，能充分表现老汪的善良与爱心。所以不能删去。 31．“老汪是个戏迷，毛笔字也写得不错”表明老汪是一个热爱生活，有仪式感的人，热爱生活的人才能去爱心去对待他人，对待顾客，对待山区的孩子，这些材料与文章的中心有着密切的关系。
【解析】27．本题考查文章内容的归纳与概括。解答此题关键要整体感知文章内容，根据题目所给的提示，确定事件所在的段落，然后用提示相同的方式去概括事件。
第一空，根据文章根据第②段“老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几粒坏栗子”，第③段“这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看也没坏，怎么知道是坏的？老汪说，气味不对”可知老汪挑拣坏栗；
第二空，根据第⑦段“老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定”可知老汪帮扶学子（助山区孩子上大学）。
28．本题考查对句子的赏析。解答此类题，可先整体感知句子的