第9课 中世纪城市和大学的兴起（课件） -【极简世界史】2023-2024学年九年级历史上册原创精炼同步教学课件（部编版）

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《清明上河图》
《清明上河图》中国十大传世名画之一。作品以长卷形式，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城东京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
宋朝时西欧的城市呢？
第三单元 封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起
(一)城市兴起的背景：
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
一、自由和自治的城市
西罗马帝国灭亡后，长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成废墟。
9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大，耕作技术不断提高，突出表现在三圃制的广泛推行，导致农业剩余产品不断增加。他们一般都渴望独立生产，脱离对封建主依附。与此同时，在封建主的领地内，形成了一批有熟练手艺的铁匠、木匠、武器匠、皮革匠、织呢匠以及陶工等他们便离开原领地……由寻求自由的人聚居而形成集市，由集市扩大为城。
——齐涛主编《世界通史教程·古代卷》
一、自由和自治的城市
(二)城市兴起的原因：
农业技术提高
剩余产品增加
人口增长
商业贸易发展
旧城市复苏
新城市产生
社会生产力的发展（根本原因）
（三）城市兴起的时间、代表、特点：
一、自由和自治的城市
时间：公元10世纪起
代表：意大利（佛罗伦萨、威尼斯）、法兰西（巴黎）、英格兰（伦敦）、德意志（科隆）
特点：集中在交通便利、相对安全的地方。城市规模较小，人口较少。
由于城市一般坐落在封建领主的领地上，城市兴起之初，封建主常常在城市里享有一系列经济特权，如在一定时间内垄断某些商品的出售权、市内公共炉栏和磨坊的占有权、市内免费食宿权，以及要求各类工匠无偿提供劳动服务的权利。
——金志霖《试论西欧中世纪城市与封建主的关系》
一、自由和自治的城市
（四）城市争取自由和自治的斗争
城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。
13世纪时，许多城市取得了一定的自由与特权，出现自由城市和自治城市
1.斗争的方式和结果：
一、自由和自治的城市
（四）城市争取自由和自治的斗争
金钱赎买、武力斗争（典型：法兰西琅城）
自由城市
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
自治城市
部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。
自由和自治城市关系
一、自由和自治的城市
（四）城市争取自由和自治的斗争
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
2.城市取得自由自治权的形式：
从国王或领主手里取得“特许状”
进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者
一、自由和自治的城市
（四）城市争取自由和自治的斗争
从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活
手工工匠和商人
从事商业和贸易,通常比手工业者富裕
二、城市居民的身份
(一)城市的基本居民：
周围农村的农民或农奴
进入城市住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此有了自由，领主无权强迫他们重新变成农奴
随着越来越多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人
越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展
二、城市居民的身份
(二)城市居民的来源：
进城前
（农奴被领主棒打）
进城后
（城市的消遣活动）
城市的空气使人自由
用来抵押贷款的金融业者
珠宝行的夫妇
城市居民
手工业者
商人
市民阶层
经济繁荣发展
（大手工业作坊主、商人、银行家等）
早期资产阶级
二、城市居民的身份
(三)城市居民的演变：
市民阶级逐渐形成，早期资产阶级形成
中国宋代开封城
中世纪西欧集市
古代西欧城市与古代中国城市有什么不同？
问题思考
中国
政治、军事中心
西欧
手工业、商业中心
问题思考
古代西欧城市与古代中国城市有什么不同？
材料一：食者国之宝也，兵者国之爪也，城者所以自守也。此三者，国之具也。 ——《墨子·七患》
（译文：粮食是国家的宝物，兵器是国家爪牙，城郭是用来自我守卫的，这三者是维持国家的工具。 ）
材料二：中世纪城镇对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的，真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。 ——[美]C.沃伦.或莱斯特：《欧洲中世纪简史》
古代西欧城市 古代中国城市
不 同 点
作为经济中心而出现
作为政治中心而出现
建立在商品经济发展基础上
建立在自给自足的小农经济基础上
通过金钱赎买或武装斗争取得自治权
处于中央集权管理之下
规模小，人口少、生产水平不高
规模大、人口多、商品经济发达
问题思考
古代西欧城市与古代中国城市有什么不同？
中世纪欧洲大学的分布图
（二）时间：
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
12世纪
经济的发展
希腊、罗马古典著作的传播
阿拉伯文化的传入
（三）地位：
三、大学的兴起
(一)背景原因：
相关史事
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。
牛津大学
巴黎大学
三、大学的兴起
教师私人办校必须从教会取得授课许可证。
为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
（1） 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
三、大学的兴起
（四）发展：
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。
教皇支持大学但不允许异端言论。
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。
（2）13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
三、大学的兴起
（四）发展：
三、大学的兴起
（五）课程设置：
文法
修辞
音乐
逻辑
算术
几何
天文
巴黎大学部分年份的各科教师人数表
年份 艺学 神学 法学 医学
1283 183人
1348 514人 32人 18人 46人
1362 441人 25人 11人 25人
基督教会、经济社会发展的需要
思考：影响课程设置的因素有哪些？
基础课程（七艺）
专业课程（法学、医学、神学）
材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。
材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣。大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备条件
经济：城市兴起促进商品经济的发展，对封建制度起到瓦解作用
思想文化：城市发展推动大学出现，为文艺复兴做了准备
问题思考
中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲发展的影响？
自由和自治的城市
兴起
城市自治
城市居民的身份
居民身份
居民来源
居民身份的转变
大学的兴起
中世纪城市和大学的兴起
居民反抗方式
典型代表
获取自治的方式
原因背景
市民阶层
发展
课程设置
本课小结