化学苏教版(2019)必修第一册 1.1.2物质的转化 学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 化学苏教版(2019)必修第一册 1.1.2物质的转化 学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 53.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2019） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-06 08:17:10 | ||
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文档简介
课 题 必修一 专题一 第一单元 物质的转化 第2课时
总第 2 课时
教学目标（核心素养） 【课标要求】 1、通过观察和分析，辨识物质形态、物质性质及其宏观变化现象，掌握化学物质的分类方法和比较分类对化学研究的研究方法【核心素养】观 察与辨识 模型认知 创新精神 科学意识
学情分析 学生已具备部分物质的性质及其转化，在此基础上学习物质的转化
教学准备 学案、教学课件
教学/学法指 导 自主阅读，重点讲解，反馈练习 ，总结归纳
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
自主先学（8 ）分钟 自学提纲阅读P5-6思考一下问题1、了解物质转化的意义;2、了解物质转化的具体内涵（列举）3、以碳或钙两种元素的单质和化合物为例写出物质转化的化学方程式；4、自主归纳酸碱盐的性质？ 物质转化的意义：生产合成更多、更优质、功能更多，符合人们需要的物质（学生要展开说）同时获得或储存能量（距离）组内交流
小组讨论（ 10 ）分钟 1、完成课本P5【交流讨论】2、完成下表所列的物质的转化反应。物质的转化反应实例（化学方程式）单质化合物化合物单质碱性氧化物碱酸性氧化物酸酸盐碱盐盐＋盐两种新盐氧化物+碱 总结归纳：记住反应的形式及物质类别的变化 ？记住有关的化学方程式
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
小组展示（ 10）分钟质疑拓展（ 5）分钟检测反馈（5）分钟小结反思（6分钟） 纠正学生存在问题，给出正确答案小组代表展示课本P5【学以致用】1、无机物能否转化为有机物（举例说明）2有机物能否转化为无机物？（举例说明）3、理解化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应的概念（举例说明），并用图示表示四种反应类型的关系？4、复分解反应需要具备哪些条件1、要求学生进行总结归纳，画出思维导图2、熟悉四种基本反应类型 小组代表将讨论结果写在黑板上 学生自主纠正 学生思考 回答 展示 小组代表总结本节课收获完成思维导图
板书设计 专题一 第一单元 物质的转化 一、物质的转化 二、物质的类别转化
作业 1、阅读课本； 2、预习P6-73、完成课本P8 第5题
教学反思
【参考题目】
一、选择题（每小题有1～2个选项符合题意）
（ ）1、下列关于化学反应类型的叙述中，正确的是
A、凡是生成盐和水的反应都是中和反应
B、复分解反应一定没有单质参加
C、生成一种单质和一种化合物的反应一定是置换反应
D、分解反应的生成物一定有单质
（ ）2、下列反应中，属于氧化还原反应的是
A、CaCO3受热分解放出CO2
B、以MnO2为催化剂，KClO3分解放出O2
C、固体NaCl与浓H2SO4反应放出HCl气体
D、铁与稀硫酸反应
（ ）3、以下表示的是碳及其化合物的相互转化关系：
Ceq \o(\s\up 4(),\s\do 6(高温))CO2H2CO3CaCO3CO2
其中涉及的基本反应类型依次为
A、置换、化合、分解、复分解 B、置换、化合、复分解、分解
C、化合、置换、分解、复分解 D、化合、置换、复分解、分解
（ ）4、下列各组物质的溶液混合后，再加足量的稀硝酸，仍有沉淀存在的是
A、K2CO3、CaCl2 B、AgNO3、HCl
C、NaOH、CuSO4 D、Na2CO3、BaCl2
（ ）5、单晶硅是制作电子集成电路的基础材料。科学家预计，到2011年一个电脑芯片上将会集成10亿个晶体管，其功能远比我们想象的要大的多，这对硅的纯度要求很高。用化学方法可制得高纯度硅，其化学方程式为：
①SiO2+2CSi+2CO，②Si+2Cl2SiCl4，③SiCl4+2H2Si+4HCl
其中，反应①和③属于
A、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、复分解反应
（ ）6、中国科学技术大学的钱逸泰教授等以CCl4和金属钠为原料，在700℃时制造出纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界权威的《科学》杂志上，立刻被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。同学们对此有下列一些理解，其中错误的是
A、金刚石属于金属单质 B、制造过程中元素种类没有改变
C、CCl4是一种化合物 D、这个反应是置换反应
7、在下列溶液中分别放入铁棒，过一会儿再把铁棒取出后：
（1）能使铁棒质量增加的溶液是 ；
（2）溶液质量不变的是 ；
（3）溶液质量增加的是 。
A、稀硫酸 B、食盐水 C、硫酸铜溶液 D、盐酸
9、选用石灰石、稀盐酸、铁、氧气四种物质中的一种或若干种为反应物，按下述反应类型，各写一个化学方程式。
（1）分解反应： ；
（2）化合反应： ；
（3）置换反应： ；
（4）复分解反应： 。
总第 2 课时
教学目标（核心素养） 【课标要求】 1、通过观察和分析，辨识物质形态、物质性质及其宏观变化现象，掌握化学物质的分类方法和比较分类对化学研究的研究方法【核心素养】观 察与辨识 模型认知 创新精神 科学意识
学情分析 学生已具备部分物质的性质及其转化，在此基础上学习物质的转化
教学准备 学案、教学课件
教学/学法指 导 自主阅读，重点讲解，反馈练习 ，总结归纳
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
自主先学（8 ）分钟 自学提纲阅读P5-6思考一下问题1、了解物质转化的意义;2、了解物质转化的具体内涵（列举）3、以碳或钙两种元素的单质和化合物为例写出物质转化的化学方程式；4、自主归纳酸碱盐的性质？ 物质转化的意义：生产合成更多、更优质、功能更多，符合人们需要的物质（学生要展开说）同时获得或储存能量（距离）组内交流
小组讨论（ 10 ）分钟 1、完成课本P5【交流讨论】2、完成下表所列的物质的转化反应。物质的转化反应实例（化学方程式）单质化合物化合物单质碱性氧化物碱酸性氧化物酸酸盐碱盐盐＋盐两种新盐氧化物+碱 总结归纳：记住反应的形式及物质类别的变化 ？记住有关的化学方程式
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
小组展示（ 10）分钟质疑拓展（ 5）分钟检测反馈（5）分钟小结反思（6分钟） 纠正学生存在问题，给出正确答案小组代表展示课本P5【学以致用】1、无机物能否转化为有机物（举例说明）2有机物能否转化为无机物？（举例说明）3、理解化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应的概念（举例说明），并用图示表示四种反应类型的关系？4、复分解反应需要具备哪些条件1、要求学生进行总结归纳，画出思维导图2、熟悉四种基本反应类型 小组代表将讨论结果写在黑板上 学生自主纠正 学生思考 回答 展示 小组代表总结本节课收获完成思维导图
板书设计 专题一 第一单元 物质的转化 一、物质的转化 二、物质的类别转化
作业 1、阅读课本； 2、预习P6-73、完成课本P8 第5题
教学反思
【参考题目】
一、选择题（每小题有1～2个选项符合题意）
（ ）1、下列关于化学反应类型的叙述中，正确的是
A、凡是生成盐和水的反应都是中和反应
B、复分解反应一定没有单质参加
C、生成一种单质和一种化合物的反应一定是置换反应
D、分解反应的生成物一定有单质
（ ）2、下列反应中，属于氧化还原反应的是
A、CaCO3受热分解放出CO2
B、以MnO2为催化剂，KClO3分解放出O2
C、固体NaCl与浓H2SO4反应放出HCl气体
D、铁与稀硫酸反应
（ ）3、以下表示的是碳及其化合物的相互转化关系：
Ceq \o(\s\up 4(),\s\do 6(高温))CO2H2CO3CaCO3CO2
其中涉及的基本反应类型依次为
A、置换、化合、分解、复分解 B、置换、化合、复分解、分解
C、化合、置换、分解、复分解 D、化合、置换、复分解、分解
（ ）4、下列各组物质的溶液混合后，再加足量的稀硝酸，仍有沉淀存在的是
A、K2CO3、CaCl2 B、AgNO3、HCl
C、NaOH、CuSO4 D、Na2CO3、BaCl2
（ ）5、单晶硅是制作电子集成电路的基础材料。科学家预计，到2011年一个电脑芯片上将会集成10亿个晶体管，其功能远比我们想象的要大的多，这对硅的纯度要求很高。用化学方法可制得高纯度硅，其化学方程式为：
①SiO2+2CSi+2CO，②Si+2Cl2SiCl4，③SiCl4+2H2Si+4HCl
其中，反应①和③属于
A、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、复分解反应
（ ）6、中国科学技术大学的钱逸泰教授等以CCl4和金属钠为原料，在700℃时制造出纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界权威的《科学》杂志上，立刻被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。同学们对此有下列一些理解，其中错误的是
A、金刚石属于金属单质 B、制造过程中元素种类没有改变
C、CCl4是一种化合物 D、这个反应是置换反应
7、在下列溶液中分别放入铁棒，过一会儿再把铁棒取出后：
（1）能使铁棒质量增加的溶液是 ；
（2）溶液质量不变的是 ；
（3）溶液质量增加的是 。
A、稀硫酸 B、食盐水 C、硫酸铜溶液 D、盐酸
9、选用石灰石、稀盐酸、铁、氧气四种物质中的一种或若干种为反应物，按下述反应类型，各写一个化学方程式。
（1）分解反应： ；
（2）化合反应： ；
（3）置换反应： ；
（4）复分解反应： 。