1.4 保温和散热 教案

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4、保温和散热（1课时）
【教学目标】 科学概念： 能说出常见的保温物品、材料和保温方法，分析能够保温的原因。 科学探究: 在教师的指导下，选择身边合适的材料和工具，设计制作保温装置，并进行保温效果的检测。 科学态度: 能够对设计保温装置表现出浓厚的研究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 关心日常生活中与保温有关的科技新产品、新事物。
【教学重难点】 教学重点： 在教师的指导下，选择身边合适的材料和工具，设计制作保温装置，并进行保温效果的检测。 教学难点： 在教师的指导下，选择身边合适的材料和工具，设计制作保温装置，并进行保温效果的检测。
【教学准备】 课件、视频。
【教学过程】 【二次备课】
一、根据生活需要，引发探究问题 1.交流 同学们，大家好！很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。在之前的科学课中，我们曾经研究过关于热传递的问题，发现热总是从温度高的地方向温度低的地方传递。然而在我们生活中需要热水的时候，总是希望水，能在较长时间保持较高的温度。这个时候，暖水壶就派上了用场。那么暖水壶为什么能够保温呢？你知道其中的奥秘吗？今天，我们就来一起研究这个问题吧。 二、研究暖水壶的构造 1.交流 请同学们仔细观察暖水壶的图片，了解暖水壶的结构。 2.学生观察并分享交流 三、设计保温装置 1.明确设计任务 我们能不能设计一款保温装置，使这杯热水的温度保持得更持久呢？结合我们之前学习过的热传递知识，来进行设计吗？ 2.学生交流设计思路 3.小结 4.设计图指导 四、按设计图进行保温装置的制作 1.谈话 在完成设计图后，我们就可以进行制作了。我们一起来看一看这位同学的制作过程吧。 2.播放学生的制作过程视频 3.提问 看完这位同学的制作过程，你有什么收获和想法？我们来听听这位同学是怎么说的。 4.学生交流想法 五、检测保温装置的保温效果 1.谈话 制作完成保温装置后，我们就要对保温装置的保温效果进行检测，那我们应该如何进行检测呢？我们先来听听这位同学的想法。 2.学生交流检测方法 3.小结 ……请同学们将你检测结果记录在学生活动手册第4页的第2项纪录中。 六、交流设计方案和保温效果 1.谈话 一些同学已经完成了活动，他们在家中使用电子温度计进行了保温效果的检测。接下来，让我们听一听他们的分享吧。 2.学生交流设计方案和保温效果数据 3.小结 通过设计制作保温装置，我们对暖水壶为什么能保温有了更深的认识，同学们还可以课下继续进行尝试，老师期待大家的成果！ 七、拓展与应用 1.交流 人们的需求和科学技术的发展，让我们的生活越来越美好。现如今，我们的生产生活中有很多地方都利用了保温技术，你能举出一些实例，并用我们学过的知识解释其中的保温原理吗？ 2.学生交流与分享生活中的保温应用 3.小结 在我们的生活中，关于保温的应用和技术还有很多呢。同学们可以课后继续调查研究，欢迎大家继续改进、完善自己设计的保温装置，解决生活中的实际问题。相信同学们会有更多的收获。这节课我们进行了保温挑战，下节课我们将进行散热挑战，也就是让一杯热水的温度迅速降下来，同学们可以结合我们之前学习过的热传递知识，提前进行思考。今天的课就上到这里。
【作业设计】 课后资料收集并整理
【板书设计】
【教学反思】
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