5.16 制作简易太阳能热水器 教案

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16、制作简易太阳能热水器（1课时）
【教学目标】 科学概念： 1.了解太阳能热水器的结构和原理。 2.利用所了解的知识设计一个简易太阳能热水。 科学探究: 在经历了解任务，根据任务设计热水器的过程，锻炼学生应用所学知识进行工程设计的能力。 科学态度: 1.能大胆质疑，从不同视角提出研究思路采用新的方法利用新的材料完成探究。 2.通过方案设计，培养创新精神。 科学、技术、社会与环境目标： 了解社会的需求是科学技术发展动力，技术的发展应用影响着社会发展。
【教学重难点】 教学重点：根据任务条件分析需求，根据需求设计出符合任务条件的简易太阳能热水器。 教学难点：根据任务条件，分析可利用的资源在利用已有资源基础上，设计出符合任务条件的简易太阳能热水器。
【教学准备】 课件、视频。
【教学过程】 【二次备课】
一、导入新课——激发探索热情 1.回顾上节课的学习内容-认识太阳能热水器 2.提出本节课的任务-设计简易太阳能热水器 各位同学，今天我们就来当一回工程师，我们来设计一个简易的太阳能热水器，我们的具体任务是设计一个能在15分钟内让200mL水升温的简易太阳能热水器 二、科学实践活动：设计一个简易太阳能热水器 1．讨论简易太阳能热水器的初始方案 （1）介绍超市的材料 （2）学生进行方案设计、绘制设计图 2.让学生根据材料清单上的材料单价，计算各种初始方案的材料成本。 3.分析各种方案的可行性，各组选择进一步设计制作的方案。 4.小结：各组同学们都确定了自己的设计方案，屏幕前的同学们，你们综合考虑各种因素后确定了怎样的设计方案？如果需要修改，可以改进你们设计并画出新的设计图。 三、科学实践：根据设计方案制作简易太阳能热水器 1.在制作之前，各组同学首先要明确并完善本组选定的方案 请各组同学来说一说，你们组对选定的方案进行了哪些改进和完善，制作过程中的还有哪些要注意的问题？ 2.进行组内的分工 3.分组制作简易太阳能热水器 请同学们注意安全。制作过程中要规范使用工具，避免误伤自己和其他同学。制作过程中如果发现原来的设计有不合理的地方，可以在原先的设计图上加以标注和修改。如果在制作过程中遇到困难，先自己思考解决方案，再寻求老师和同伴们的帮助。 学生分组进行制作，各组介绍制作过程。 四、科学实践：检测简易太阳能热水器 1．检测我们的太阳能热水器， 同时测量并记录水的初始温度 ，每间隔1分钟，记录一次水的温度变化。阳光照射1 5分钟后，记录水的最终温度，然后停止检验。 2．根据数据绘制本组温度变化折线图。 3. 根据数据和折线图进行分析 4.小结：通过检测后的数据分析，我们发现了热水器中存在的一些问题，也发现了有可能影响水温上升的因素，这些信息有助于我们对热水器进行改进和完善。 五、回顾总结 1.回顾研究过程 2.总结：我们下节课就来根据今天交流和分析这些信息，从中找出太阳能热水器需要改进的地方。并对热水器进行改进。
【板书设计】
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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