3.3 生态系统的物质循环 课件(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.3 生态系统的物质循环 课件(共26张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 36.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-06 22:14:25 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。
2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？
1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？
讨论：
问题探讨
1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？
荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解
2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？
荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质。
因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。
问题探讨
这些CO2分子中的碳元素和氧元素又是怎样来到你体内的？
呼一口气，CO2分子会离开你的身体，进入大气中。你能想象它们的去向吗？
物质循环
问题探讨
第3章 生态系统及其稳定性
第3节 生态系统的物质循环
分析碳循环的过程
1.碳在生物环境和生物体内分别以什么形式存在？
2.碳在无机环境和生物群落之间主要是以什么形式进行循环的？循环的范围如何？
思考：
CO2和碳酸盐
含碳有机物
CO2
生物圈
一、碳循环
入生物体
出生物体
3.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的？
（什么形式、哪种生命活动、形成哪些产物？）
生产者的光合作用
化能合成作用
消费者的摄食
生产者、消费者的呼吸作用
微生物的分解作用
化石燃料的燃烧
一、碳循环
请用箭头和简短的文字表明碳元素在下述各成分之间的联系。
生产者
消费者
分解者
大气中CO2
构建
模型
煤、石油
一、碳循环
生产者
大气中的CO2库
消费者
分解者
呼吸作用
光合作用
捕食
遗体
遗体、排遗物
分解作用
呼吸作用
化石燃料
遗体
遗体、排遗物
燃烧作用
碳循环模式图
构建模型
一、碳循环
（1）碳在无机环境和群落间循环的形式：
（2）碳在无机环境中的主要存在形式：
（3）碳在生物体内的主要存在形式：
（4）碳进入生物体的主要途径：
（5）碳在生物体之间传递途径：
（6）碳进入大气的途径：
CO2
CO2和碳酸盐
生产者的光合作用、化能合成作用
摄食（食物链/网）
①生产者、消费者的呼吸作用
含碳有机物
②微生物的分解作用
③化石燃料的燃烧
总结：
一、碳循环
在自然状态下，植物光合作用的速率与生物的呼吸作用和分解者的分解作用速率大致相等，大气中的CO2 含量处于稳定状态。
如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？
关注社会：
温室效应
一、碳循环
（1）产生的原因是什么？
化石燃料的大量燃烧（主要原因）
森林、草原等植被的破坏
化石燃料的燃烧
温室效应
冰川融化
（2）温室效应有哪些危害？
会导致气温升高，加快冰川的融化，导致海平面上升，进而对陆地生态系统和人类的生存构成威胁。
（3）应如何减缓温室效应
①减少化石燃料的燃烧 ②大力植树种草
③开发新能源
一、碳循环
氮循环
硫循环
碳循环
这些元素的循环有什么共同特点？
一、碳循环
（1）概念：组成生物体的_____________________等基本元素，
都在不断进行着从______________到___________，又从
______________________的循环过程。
生态系统的物质循环
非生物环境
C、H、O、N、P、S
范围：
物质：
循环过程：
特点：
生物圈,又叫生物地球化学循环
C、H、O、N、P、S等
非生物环境 生物群落
循环往复运动，全球性
生物群落
生物群落到非生物环境
（2）
（3）应用实例：
种养结合-如稻田中养鱼、养鸭等。
一、碳循环
生物富集
在农田中大量使用DDT有机农药为什么会殃及南极的企鹅
一、碳循环
1.什么是生物富集现象？
2.生物富集的物质主要是哪些？
3.生物富集的过程是怎样的？
阅读教材第63-64页，思考下列问题：
4.生物富集有什么特点？
5.生物富集有什么危害？
6.如何有效地减少生物富集现象？
二、生物富集
生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。
人工合成的有机物：如DDT、六六六等。
重金属：如铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)等。
从非生物环境进入生物体，沿食物链（网）逐级富集。
1.什么是生物富集现象？
2.生物富集的物质主要是哪些？
3. 生物富集的过程是怎样的？
生产者
消费者
………….
有
毒
物
质
二、生物富集
从非生物环境进入生物体，沿食物链（网）逐级富集，对生物体有害，尤其是食物链顶端的生物（包括人）。
6.如何有效地减少生物富集现象？
5.生物富集有什么危害？
4.生物富集有什么特点？
①随营养级升高，浓度逐级递增，呈现生物放大现象。
②稳定而不易分解，积累而不易排出。
③具有全球性。
合理利用资源，减少排放；实施垃圾分类等。
二、生物富集
能量流动 物质循环
范围
形式
特点
途径
联系 生物群落（生态系统各营养级之间）
生物圈
主要以有机物中的化学能的形式
碳在生物群落和非生物环境间主要以二氧化碳的形式
单向流动、逐级递减
全球性、循环往复运动
沿食物链、食物网单向流动
在生物群落和非生物环境之间循环往返
同时进行，相互依存，不可分割：
①能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程；
②物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；
③能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。
三、能量流动和物质循环的关系
秋天刚收获的花生
第二年春天从土中刨出的花生
四、探究土壤微生物的分解作用
针对上述生活现象，你能提出哪些有价值的问题？
（1）落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？
（2）土壤微生物能分解淀粉吗？
（3）土壤微生物的分解作用受温度影响吗？
提出问题：
四、探究土壤微生物的分解作用
（1）配置土壤浸出液
1.实验原理
淀粉
碘液
变蓝
淀粉
葡萄糖
产生砖红色沉淀
分解
斐林试剂
加热
若探究土壤微生物能分解淀粉吗？
作出假设：
土壤微生物能分解淀粉
设计实验：
2.实验步骤
四、探究土壤微生物的分解作用
淀粉糊
加入土壤浸出液
加入碘液
A
B
加入蒸馏水
A1
A2
B1
B2
加入碘液
加入斐林试剂
加入斐林试剂
不变蓝
出现砖红色沉淀
变蓝
不出现砖红色沉淀
（2）设计对照
（3）加入检测试剂
（4）观察结果
碘液检测 斐林试剂检测
土壤浸出液中的微生物能分解淀粉
分析结果、得出结论：
四、探究土壤微生物的分解作用
观看视频：
四、探究土壤微生物的分解作用
对照组：
土壤不做处理
实验组：
土壤加热处理，排除微生物的作用
落叶未腐烂
落叶腐烂
若探究落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？
作出假设：
落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的。
设计实验：
实验结果：
四、探究土壤微生物的分解作用
生态系统的物质循环
碳循环
构建碳循环模型
温室效应：原因、危害、解决措施
物质循环的概念
物质循环的特点：往复循环、全球性
生物富集：
概念、特点、危害、预防措施
能量流动和物质循环的关系
实践：探究土壤微生物的分解作用
课堂小结
Thanks
胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。
2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？
1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？
讨论：
问题探讨
1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？
荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解
2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？
荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质。
因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。
问题探讨
这些CO2分子中的碳元素和氧元素又是怎样来到你体内的？
呼一口气，CO2分子会离开你的身体，进入大气中。你能想象它们的去向吗？
物质循环
问题探讨
第3章 生态系统及其稳定性
第3节 生态系统的物质循环
分析碳循环的过程
1.碳在生物环境和生物体内分别以什么形式存在？
2.碳在无机环境和生物群落之间主要是以什么形式进行循环的？循环的范围如何？
思考：
CO2和碳酸盐
含碳有机物
CO2
生物圈
一、碳循环
入生物体
出生物体
3.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的？
（什么形式、哪种生命活动、形成哪些产物？）
生产者的光合作用
化能合成作用
消费者的摄食
生产者、消费者的呼吸作用
微生物的分解作用
化石燃料的燃烧
一、碳循环
请用箭头和简短的文字表明碳元素在下述各成分之间的联系。
生产者
消费者
分解者
大气中CO2
构建
模型
煤、石油
一、碳循环
生产者
大气中的CO2库
消费者
分解者
呼吸作用
光合作用
捕食
遗体
遗体、排遗物
分解作用
呼吸作用
化石燃料
遗体
遗体、排遗物
燃烧作用
碳循环模式图
构建模型
一、碳循环
（1）碳在无机环境和群落间循环的形式：
（2）碳在无机环境中的主要存在形式：
（3）碳在生物体内的主要存在形式：
（4）碳进入生物体的主要途径：
（5）碳在生物体之间传递途径：
（6）碳进入大气的途径：
CO2
CO2和碳酸盐
生产者的光合作用、化能合成作用
摄食（食物链/网）
①生产者、消费者的呼吸作用
含碳有机物
②微生物的分解作用
③化石燃料的燃烧
总结：
一、碳循环
在自然状态下，植物光合作用的速率与生物的呼吸作用和分解者的分解作用速率大致相等，大气中的CO2 含量处于稳定状态。
如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？
关注社会：
温室效应
一、碳循环
（1）产生的原因是什么？
化石燃料的大量燃烧（主要原因）
森林、草原等植被的破坏
化石燃料的燃烧
温室效应
冰川融化
（2）温室效应有哪些危害？
会导致气温升高，加快冰川的融化，导致海平面上升，进而对陆地生态系统和人类的生存构成威胁。
（3）应如何减缓温室效应
①减少化石燃料的燃烧 ②大力植树种草
③开发新能源
一、碳循环
氮循环
硫循环
碳循环
这些元素的循环有什么共同特点？
一、碳循环
（1）概念：组成生物体的_____________________等基本元素，
都在不断进行着从______________到___________，又从
______________________的循环过程。
生态系统的物质循环
非生物环境
C、H、O、N、P、S
范围：
物质：
循环过程：
特点：
生物圈,又叫生物地球化学循环
C、H、O、N、P、S等
非生物环境 生物群落
循环往复运动，全球性
生物群落
生物群落到非生物环境
（2）
（3）应用实例：
种养结合-如稻田中养鱼、养鸭等。
一、碳循环
生物富集
在农田中大量使用DDT有机农药为什么会殃及南极的企鹅
一、碳循环
1.什么是生物富集现象？
2.生物富集的物质主要是哪些？
3.生物富集的过程是怎样的？
阅读教材第63-64页，思考下列问题：
4.生物富集有什么特点？
5.生物富集有什么危害？
6.如何有效地减少生物富集现象？
二、生物富集
生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。
人工合成的有机物：如DDT、六六六等。
重金属：如铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)等。
从非生物环境进入生物体，沿食物链（网）逐级富集。
1.什么是生物富集现象？
2.生物富集的物质主要是哪些？
3. 生物富集的过程是怎样的？
生产者
消费者
………….
有
毒
物
质
二、生物富集
从非生物环境进入生物体，沿食物链（网）逐级富集，对生物体有害，尤其是食物链顶端的生物（包括人）。
6.如何有效地减少生物富集现象？
5.生物富集有什么危害？
4.生物富集有什么特点？
①随营养级升高，浓度逐级递增，呈现生物放大现象。
②稳定而不易分解，积累而不易排出。
③具有全球性。
合理利用资源，减少排放；实施垃圾分类等。
二、生物富集
能量流动 物质循环
范围
形式
特点
途径
联系 生物群落（生态系统各营养级之间）
生物圈
主要以有机物中的化学能的形式
碳在生物群落和非生物环境间主要以二氧化碳的形式
单向流动、逐级递减
全球性、循环往复运动
沿食物链、食物网单向流动
在生物群落和非生物环境之间循环往返
同时进行，相互依存，不可分割：
①能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程；
②物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；
③能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。
三、能量流动和物质循环的关系
秋天刚收获的花生
第二年春天从土中刨出的花生
四、探究土壤微生物的分解作用
针对上述生活现象，你能提出哪些有价值的问题？
（1）落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？
（2）土壤微生物能分解淀粉吗？
（3）土壤微生物的分解作用受温度影响吗？
提出问题：
四、探究土壤微生物的分解作用
（1）配置土壤浸出液
1.实验原理
淀粉
碘液
变蓝
淀粉
葡萄糖
产生砖红色沉淀
分解
斐林试剂
加热
若探究土壤微生物能分解淀粉吗？
作出假设：
土壤微生物能分解淀粉
设计实验：
2.实验步骤
四、探究土壤微生物的分解作用
淀粉糊
加入土壤浸出液
加入碘液
A
B
加入蒸馏水
A1
A2
B1
B2
加入碘液
加入斐林试剂
加入斐林试剂
不变蓝
出现砖红色沉淀
变蓝
不出现砖红色沉淀
（2）设计对照
（3）加入检测试剂
（4）观察结果
碘液检测 斐林试剂检测
土壤浸出液中的微生物能分解淀粉
分析结果、得出结论：
四、探究土壤微生物的分解作用
观看视频：
四、探究土壤微生物的分解作用
对照组：
土壤不做处理
实验组：
土壤加热处理，排除微生物的作用
落叶未腐烂
落叶腐烂
若探究落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？
作出假设：
落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的。
设计实验：
实验结果：
四、探究土壤微生物的分解作用
生态系统的物质循环
碳循环
构建碳循环模型
温室效应：原因、危害、解决措施
物质循环的概念
物质循环的特点：往复循环、全球性
生物富集：
概念、特点、危害、预防措施
能量流动和物质循环的关系
实践：探究土壤微生物的分解作用
课堂小结
Thanks