第四单元13《自己的歌（节选）》《树和天空》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《自己的歌》《树和天空》教学设计
诗歌写作，激发兴趣
诵读诗歌，感知诗歌
知人论世，走进诗歌
默读诗歌，梳理诗脉
对比诗歌，赏析诗歌
拓展阅读《自己的歌》
一、诗歌写作，激发兴趣
如果请你以“自己的歌”为题，写一首小诗，你会下什么？
如果请你以“树和天空”为题，写一首小诗，你会下什么？
我写的“自己的歌”其中一段和最后一段
我呼吸着大山的呼吸，奔跑在山脊羚羊的奔跑。
我挺拔着高粱的红穗头，扑腾着红薯的胳膊腿。
天地之间，一个我，在遥远的过去凝视我。
如果今天你没有遇到这样的我，
请你继续前行，
也许在下一个江南雨季，丁香花开的季节，
撑着油纸伞的你我，会相遇在那长长的雨巷。
我写的“树和天空”
一棵树痴痴地看着天空，
一步步开始向它迈进。
它想着走到那里，
用臂膀扯开那几朵云，
看看是否也有一棵树，
在雨水的池子里洗完澡，
偶然，从高处望向大地上的一棵树。
二、诵读诗歌，感知诗歌
1.自由诵读，感受诵读诗歌的音乐美
2.同桌对诵，感受诵读诗歌的差异性
3.教师指导，感受配乐诵读的艺术美
音乐调子有轻重、高低、快慢、长短的起伏，节奏的停连，同样，朗读也是如此，我们也可以通过对语调和节奏的处理，借助四声音调平上去入多重变化，实现节奏和韵律的变化，进而形成一种形似音乐的韵律美。
请学生根据五个方面的要求朗读，然后同桌点评，教师巡视指导。
三、知人论世，走进诗歌
1.惠特曼(1819—1892)，美国诗人。生于贫苦农民家庭。当过木工、排字工、教师、报纸编辑。主要诗集《草叶集》。
代表作：《自己的歌》《啊，船长!我的船长哟!》《哦，法兰西的星!》。
其诗作热情奔放，不受传统格律束缚，用新的形式表达民主思想，对种族、民族和社会压迫表示强烈抗议，讴歌民主革命和工业进步，赞颂人的权利和尊严，赞颂自然、劳动和创造，赞颂人类的光辉远景，对美国和欧洲自由诗的发展很有影响。
2．创作背景：
19世纪上半叶，美国处于欧洲殖民地的地位，没有自己独立的文学。当时以爱默生为首的美国超验主义者提倡个性解放，在美国来一次文艺复兴，确立本民族自己的独立人格。惠特曼树立自己的雄心，要通过他自己来表现他的“特殊时代、环境和美国”，于是他的“我自己”便与他们民族的“我自己”合而为一了。他站在进步的、正义的立场上，热情呼唤资产阶级的民主和自由，衷心赞美劳动和劳动者，强烈谴责反动的农奴制度，猛力抨击封建宗教的禁欲主义，热切向往光明和未来，憧憬着一个“世界乐园”的出现。
3．特朗斯特罗姆(1931－2015)，瑞典诗人，1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛。共发表诗歌200余首。在2011年10月6日获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。
4、创作背景：《树和天空》出自诗集《完成一半的天堂》。诗集《完成一半的天堂》发表于1962年。在1960年到1966年期间，特朗斯特罗姆的事业被分为鲜明的两面：一面是心理医生，另一面则是年轻而富有名气的诗人。他常常面对大自然——波罗的海的岛屿、落日、船帆，瑞典的车站、村庄、树林、雪橇等等——沉思，因而他的诗歌有着某种东方式的顿悟色彩，而意象的新奇，来自他独特的写作理念和在艺术上不懈的努力。
四、默读诗歌，梳理诗脉
1.积累字词：鹪鹩(jiāo liáo) 藤蔓(wàn) 啮(niè)草 罅(xià)隙 藓苔 麋鹿 偃卧
2.理清诗脉
自己的歌——将自我融入自然、想象自我拥有神力、超越万物凸显自我
——（形式）意象丰富（内容）自我觉醒　
树和天空——“在雨中走动”的树，“在空中绽开”的雪——主题多义性
五、对比诗歌，赏析诗歌
对比上课伊始我们自己写下的诗歌，再次朗读诗歌，请你谈一谈名家的两首诗歌在意象选取上的特点、象征意义和情感的不同。
《自己的歌》意象选取：
意象选取：诗人从大自然的一草一木、一沙一石写起，选取自然界中的草叶、蚂蚁、鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠、鹰雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等生物作为诗歌的意象。
特点：丰富繁多，让人眼花缭乱，仿佛一下子闯入了自然，去感知鲜活的生命充满了灵性和神圣的色彩。
象征意义：自然界的一切万物，和人是平等的，有生命力的，伟大、神奇、神圣。
情感：诗人对自然界的万物充满热爱。他认为自然中无论大小的一切，无比富有神性，是一切奇迹的起点，神圣无边。诗人对作为人的自己无比自豪，有战胜万物力量、智慧，精神和尊严。
《树和天空》意象选取：
意象选取：诗人选择了树、天空、雨、雪花四个自然物象，还有一个我们。
特点：简单简洁，想象奇异，灵动世界。
象征意义：“树”是生命的主体，是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。
“天空”是“树”和“我们”存在共同的家，代表着自然界，包含着“雨、雪花”，让人们依赖它而活，又让人充满无限未知的期待。
“我们”代表人类，和自然共生共存，是彼此的旁观者和见证者，也是彼此的参与者和共生者。
总结：象征借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。
象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
比如屈原用“香草美人”象征高尚的节操的良臣等；古人用“梅兰竹菊”象征君子品格等。
对比我们的诗歌，意象选取简单，缺乏这种设计感，象征意义不够，因为想要表达的情感不够丰富和深刻。
六、美读诗歌，赏析艺术
1.《自己的歌》是如何表现“自己”形象的？
①第一节运用类比和对比手法突出“自己”的形象。诗人选取了草叶等渺小的事物来类比“自己”，又以“草叶”等小事物与“星星”等大事物进行对比，以突出“自己”虽小却与大的事物同样完美。
②第二节运用烘托来展示“自己”的形象。这一节中说“我”与片麻石、煤等混合在一起，“并且全身装饰着飞鸟和走兽”，从而使“自己”的形象更为鲜明。
③第三节运用反衬的手法，用各种逆境反衬“自己”的形象，写“自己”在各种逆境面前都不会退缩，从而突出“自己”的精神与尊严。
2.《树和天空》是如何表现“树”的形象？
运用拟人，赋予树人格化的动作，“走动”“等待雪花绽放”，和人一样在在自然界中积极获取能量，等待着新的赐予和奇迹。
比喻，把树从雨中汲取生命比作果园中的黑鹂，一个植物，一个动物，但都是自然界中的物种，是一员，又是生活在自然界万物的代表，丰富意象，树不再孤独。
七、拓展阅读，惠特曼的《自己的歌》
比如惠特曼在开篇提到：
“我赞美我自己，歌唱我自己。
我所承担的一切你也得承担起来，
因为属于我的每一个原子都同样属于你。”
在结尾，惠特曼又写道：
“如果你一时找不到我，请依然保持勇气，
一处不见就到另一处去寻觅，
我总会在某个地方等着你。”
中间：“我不能，别的任何人也不能替你在哪条道路上旅行，
你必须自己走去。”
特色分析：一个神奇的我和你，既是同一个人，也是不同的人，形成超越时空的深层对话。全诗以“我”开篇，以“你”结尾，并且诗中“我”和“你”交替出现。“我”是诗歌的主要叙述者，“你”是不同的我，同一个人，同一种思想，有着水乳交融的关系，是旁观者、读者，参与者，倾听者，互动绵延，赋予了诗歌的丰富性样式和内容