PEP六（上）Unit 4 I have a pen pal
A Let’s learn & Do a survey
第一节 教学内容解读
本板块内容是该单元的A部分的词汇教学，是对“Enjoy hobbies”这一单元主题的探究。该部分探讨的主题是：交流和分享彼此的爱好，引导学生在相互交流爱好的过程中，表达自己的爱好，了解朋友的爱好，体会到爱好不仅能让我们交到更多的朋友，还能使日常生活丰富多彩，深入理解爱好在生活中的意义和作用。
板块内容由Let’s learn和Do a survey两部分组成。第一部分主要由Zhang Peng及其笔友Peter的对话及目标词汇dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu构成，以上词汇不是生词，应该是示例，教学时不应局限于此。第二部分通过Do a survey这个综合性的语用活动，使学生能够根据调查结果完成表格，并能根据表格信息做汇报,结合实际巩固运用所学的词汇与句型。
该板块围绕“My hobbies”这个话题语境，可以构建如下语义场。①与话题相关词汇，如：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu等；②表意义和作用关联的词汇，如：happy, clever, healthy, relaxed,good,fun,beautiful，interesting等。该语义场的构建能够帮助学生深入理解主题意义，结构化构建语言知识体系，在学习与运用语言的过程中掌握词汇的音、义、形，形成语言意识与语感。听说策略层面：引导学生在看视频和听对话的过程中获取关键信息；通过Do a survey的方式，运用目标语言交流分享彼此的爱好。读写策略层面:通过阅读语篇，获取Zhang Peng的好朋友的爱好信息，感受爱好带来的益处，并完成阅读任务。根据图片内容填写Zhang Peng写给Peter的电子邮件，提升读写能力。
第二节 教学案例
I.课时目标
1. 通过欣赏视频，猜测游戏等方式，直入课时主题My Hobbies，整体感知和理解与主题相关的词汇。通过说出更多关于爱好的词汇，分析和归纳动词的现在分词的变化规则，理解语法点，发展发散性思维和逻辑性思维。
2. 通过图文配对，听力活动，角色扮演等方式，理解和表达与爱好相关的信息，提升听的能力和语言表达能力。
3. 通过阅读语篇，了解更多与爱好相关的表达，深入理解爱好带来的意义和作用。
4.通过填写电子邮件、调查爱好等，巩固目标词汇和句型并加以运用，提升书写能力和语言运用能力。
II．设计思路
本节课的课时主题是My hobbies，在语篇中通过听、说、读、看、写等综合性语言实践活动，整体输入和输出，理解和表达与爱好相关的信息或观点。首先通过欣赏视频，猜测爱好，激活旧知，感知和理解课时主题。再通过说一说更多关于爱好的词汇，总结归纳动词ing的变化规律，提升思维。之后呈现课本图片Zhang Peng与笔友Peter在网上聊爱好的语境，以图片与词汇配对任务回顾Peter的爱好，通过听力任务和角色扮演，了解Zhang Peng的爱好，逐步学习目标词汇及句型。阅读关于Zhang Peng与好朋友交流和分享爱好的语篇，获取信息完成阅读任务，深入理解爱好的意义，之后填写Zhang Peng写给Peter电子邮件。最后学生通过调查了解自己同学的爱好，进行汇报，运用本课目标词汇和句型。
III. 教学过程
Activity1: Leading the topic My hobbies
本活动旨在落实目标1。
1.Watch a video Hobbies and Interests.
Q1:What’s the video about？
Q2:What are the girl’s hobbies
2.Guess and say the teacher’s hobbies.
Q1:What are my hobbies
3.Say more about the hobbies and find out the rules of the V-ing.
[设计意图] 借助与爱好相关的视频，猜测教师的爱好以及说一说更多关于爱好的词汇，激活已学知识，感知课时主题Share hobbies。通过小组讨论总结V-ing的几种变化规律。
Activity2: Learning the target vocabularies
本活动旨在落实目标2。
1.Look at some pictures of Peter’s hobbies and match the words with them.
Q: What are Peter’s hobbies
2.Focus on the dialogue between Zhang Peng and Peter.
Q:What are Zhang Peng’s hobbies
Q:What do you find from their hobbies
Listen and complete the dialogue between Zhang Peng and Peter.
Role play
[设计意图] 从单元整体出发，体现对上一节课Peter’s hobbies的延续，在Zhang Peng和Peter聊爱好的语境中学习关于爱好的相关表达，关注词汇的音、义、形，理解目标词汇和句型。
Activity3: Reading for specific information and connotation
本活动旨在落实目标3。
Read a passage about Zhang Peng’s friends’ hobbies.
Finish the reading task.
[设计意图] 阅读文本是Zhang Peng和三位好朋友关于爱好的对话，描述了各自的爱好以及爱好带给自己的感受和益处。通过阅读语篇深入理解爱好以及爱好带来的意义和作用。
Activity 4：Describing friend’s hobbies
本活动旨在落实目标4。
Finish an e-mail written by Zhang Peng to Peter according to the pictures.
Interview the classmates and then give a report.
Finish the personal information card.
e.g.: My name is ______.I have long hair and big eyes. I’m thin and tall. And I’m a quiet girl. I like________________.I often______________.It makes me ____________.I also like____________. It’s__________.
[设计意图] 通过调查，运用目标词汇和句型询问同学的爱好并进行汇报，提升语言表达能力。通过完成电子邮件以及写一写自己的爱好及其他信息，提升写的能力，同时体验爱好给自己带来的益处，自主生成爱好使生活更美好的认知。
六上Unit 4 My pen pal A Let’s learn教学材料
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